等待散场全
等待散场高二上册语文教案
等待散场高二上册语文教案等待散场高二上册语文教案刘心武，获首届全国优秀短篇小说首奖。
他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
以下是整理的等待散场高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《等待散场》教案微型小说的构思精巧、意蕴深刻的文体特点，增强作文时谋篇布局的意识;2、培养学生的推断、想象能力。
二、按自学指导自学速读把握1、简单复述两篇小说的故事情节。
品读感悟2、微型小说《等待散场》和《差别》，你更喜欢哪一篇，为什么?请结合作品说一说。
精读揣摩3、这两篇文章都体现了微型小说的哪些特点，在写法上有什么共同之处?请简要作答。
三、教学生讨论、交流，老师指导、点评。
明确：自学指导1板书设计(1)：“我”天鹅舞小伙子等待散场少女等待散场板书设计(2)：差别两人同样的薪水两人不同的薪水买土豆鲁布诺：三趟才搞明白信息阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信息明确：自学指导2答案是多样的，可以说小说的情节、人物、抑或是它给你的启示……但不管怎么说，一般都应该能感受得到微型小说情节的文体特点。
明确：自学指导3两篇文章都体现了微型小说的特点：1、构思精巧2、含蓄委婉3、情节上紧凑而完美4、运用了留白手法留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。
四、课堂活动优秀的微型小说，大多具有构思精巧、意蕴深刻的特点，其结尾往往出奇制胜，新颖别致。
在认真揣读的基础上，合理地作出推断，大胆地驰骋想象，猜故事的结局(是为“猜读”)，并把它描述出来(是为“续写”)。
布鲁诺能不能赶上阿诺德?请你合理想象，虚构接下来的情节，续写小说《差别》。
猜读续写是一种高级的益智“游戏”，有点像“给个谜语让你猜”。
相信同学们一定会充分发挥自己的聪明才智和推断、想象能力，给《差别》续写出异彩纷呈、各有千秋的结局来。
五、课堂训练阅读下面一篇微型小说，回答后面的问题。
杀羊端坐门诊。
等待散场读后感
等待散场读后感读完《等待散场》这篇短文，我的心里就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
故事里的那个小伙子，为了让自己的恋人能安心看芭蕾舞剧，一直站在剧场外等待散场，宁愿自己淋着雨。
这种默默的守护和付出，让我仿佛看到了爱情最纯真的模样。
这让我想起了自己经历过的一件小事。
那是一个寒风凛冽的冬日，我和朋友约好了一起去看一场演唱会。
因为堵车，我到的时候已经开场很久了。
我一路小跑着冲向场馆，心里满是焦急和愧疚。
当我终于赶到的时候，发现朋友正站在入口处，不停地搓着手，跺着脚。
看到我来了，他的脸上露出了释然的笑容，没有一丝埋怨，只是轻轻地说：“你可算来了，我还担心你出啥事儿呢。
”那一刻，我心里的感动简直无法言表。
我们赶紧进了场，找到座位坐下。
演唱会的氛围特别热烈，歌手在台上尽情歌唱，台下的观众们跟着节奏一起摇摆。
可我的心思却时不时地飘到朋友在寒风中等我的画面上。
那场演唱会真的很精彩，歌手的每一首歌都像是在诉说着我们的青春和梦想。
但让我印象最深刻的，不是那些动人的旋律，而是朋友在寒冷中等待我的身影。
从那以后，我明白了等待的意义。
等待，有时候不仅仅是时间的流逝，更是一种情感的寄托，一种默默的支持。
就像《等待散场》里的小伙子，他的等待充满了对恋人的爱和关怀；而我的朋友，他的等待则饱含着对友情的珍惜和执着。
在这个快节奏的时代，我们似乎总是在忙碌，总是在追逐，很少有时间静下心来等待。
但其实，等待也是生活的一部分。
等待春天的花开，等待秋天的叶落；等待日出的辉煌，等待日落的宁静。
每一次等待，都可能是一次心灵的洗礼，一次情感的升华。
如今再回想那个冬日的夜晚，我依然觉得温暖无比。
朋友的等待，让我懂得了在人与人的关系中，真心和耐心是多么的重要。
而《等待散场》这个故事，也以它独特的方式，再次提醒了我，那些看似平凡的等待背后，往往隐藏着最真挚、最深厚的情感。
也许，我们都应该学会在等待中去感受，去珍惜，去爱。
因为，每一次等待，都可能是一场美丽的邂逅，一段难忘的回忆。
粤教版精品课件 《等待散场》公开课
小说将故事安排在雨天进 行，你觉得描写雨境对表 现小说有什么作用？
1、渲染营造了朦胧、缠绵、温馨的活动氛围。 2、推动故事情节的发展。 3、天气并不好，但看演出的人依然不少，说 明芭蕾舞很吸引人，与下文妙龄女郎不看芭蕾 舞而看小伙子形成鲜明对比。 4、同时又在无声的语言中烘托男女青年间纯 洁美好自然的爱情。
“我”在里面起了线索的作用，将在剧场 外等待散场的小伙子和在剧场内等待散 场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。 见证两人的美好爱情 。
人物形象
小伙子:
一个执著诚挚、恪守承诺 关心他人、对爱情充满信心 和幻想的男青年。 一个温婉可人、善解人意、 肯作自我牺牲的女青年。
• 妙龄女郎: • 我:
一个芭蕾舞迷 、热心 、 愿成人之美的年长者
• 这一连串有关人物、情节和环境的问题，都靠你 启用丰富的想象来补充。 • 这篇小说虽然"微小"得只有一句话，但是它暗含 的潜信息却是相当丰富的。有材料说，这篇全世 界最短的微型小说，还在一次大赛中，获得了 3000美元的奖金。
在最后两段中，关于小伙子、 妙龄女郎、“我” 的描写，总共
出现了三个省略号，你能用描写的
刘 心 武
刘心武
当代著名作家 笔名刘浏、赵壮汉等
1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时 期文学开山之作。 主要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小说 《钟鼓楼》等。 擅长青年题材，把塑造人物同对生活思考的抒情 议论结合。作品具有社会思考性，意蕴深厚，风 格严谨。
《等待散场》精品课件
合作探究Ⅰ
3）既然小说的主人公是小伙子和妙龄女郎， 为什么却写了那么多关于“我”的内容？ A. “我”是小说的线索，是他们爱情的见 证者。 B.“我”是小说的叙述者。 “小说的叙述者从来不是作者。”
生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成 都人，当代著名作家。 1958年开始创作，1977年发表短篇小说《班 主任》，被认为是新时期文学开山之作，主 要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小 说《钟鼓楼》等。
学习目标
1）理清结构，把握主旨，体会青年人健康、 纯真、美好的情感。 2）比较阅读，学习小说的构思技巧。
A.《天鹅湖》作为经典爱情剧，已经成为 一种象征; B.它是故事的起因，见证着男女主人公的 纯洁爱情; C.幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个 美满的未来。
陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着 青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿 色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口 袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把 信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一 面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从伞骨渗下来的 小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了 起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚 的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。
合作探究Ⅱ
小说结尾的“永恒的旋律”指的是什么？ 表层含义：作者欣赏到的舞台剧的旋律； 深层含义：作者感受到的互相牵挂的感人爱情。
《等待散场》_张洁
《地球上最后一个人》
弗里蒂克· 布朗
地球上最后一个人独自坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
思考：
比较原文与改编后的情节梗概， 说说哪个更好？
改编故事梗概：
有一天，一个小伙子和他的女友去看芭 蕾舞剧，只等到一张退票，小伙子把票让给了 女友，在场外等待散场，女友并没有真正进场， 只是在前廊看着自己的男友，也在等待散场， 这一切恰好被我看到了。
三、品读文章，品出形象
讨论
请紧扣文本，抓住作者对人物的各种描写， 分析小伙子和妙龄女郎的性格特征。
某种心பைடு நூலகம்。
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文体知识积累
微型小说:
又称为小小说、超短篇小说、一分钟小说、 千字小说、一袋烟小说、袖珍小说等，是小说 文体的一种分支，一般篇幅在1500字左右。
新高考小说阅读《等待散场》讲解
王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱 来解除禁锢公主的魔法。
可是他
们的谈话被 恶毒的魔王 洛特巴尔特 偷听到了。
魔王想
方设法阻挠 两人。
公主和王子两人历经误会和斗争， 在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛 特巴尔特。
巫术从此消失了。奥杰塔和侍女们 恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德 王子幸福地生活在一起……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白 天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望 着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的 光……
思考： “我”在故事情节方面起到什么作
用？ “我”是小说中男女主人公爱情的
见证者，是贯穿全文的一条线索。
“我”为什么会成为“见证者”？
（小组合作探究，然后汇总， 形成较完善的答案）
天下着小雨。芭蕾舞剧场里正上演着如梦如幻的《天 鹅湖》。
剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨 型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排。
一个戴眼镜的小伙子在棚檐下下踱来踱去，他不听地 看表，时不时地向剧场门口张望，像是等待着什么人出来。
剧场内，最边上一扇门是虚掩的，门边站着一位妙龄 女郎，她正隔着玻璃朝外看，看到了小伙双臂抱在胸前， 痴痴地朝剧场大门这边守候着……
天鹅湖
齐格弗里德王子做了一个梦。在梦
中，他被一群天鹅深深地吸引住了。这 时天鹅突然间变成了一群少女，那位最 美丽的姑娘使王子一见钟情，她向王子 吐露了她们神秘而不幸的遭遇。
那美丽的天鹅就
是被魔法禁锢的奥杰 塔公主。只有在夜间， 在这湖岸，她才能恢 复人的形象。
要解除巫术 只有一个办 法，那就是 一位年轻人 忠贞不渝的 爱情。这才 能使她和侍 女们摆脱巫 术。
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
微型小说两篇·等待散场·差别ppt实用课件13
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
对于一些内容作了省略，而这些内 容往往是我们感兴趣的，运用后能 收到意味深长的效果。
九曲回环传心声
• 写微型小说难，难在要有冒险 性，拼命追求新、奇、怪、深， 追求不同凡响。“步步求险， 节节求艰”，用不同寻常的方 式反映生活，它宁肯容忍偏激， 也不能容忍平庸、温和、保守。 ~蒋子龙
• 微型小说……希望以最少的文 字，表达最大的内涵；使读者 在几分钟之内，接受一个故事， 得到一份感动和启示。
• “地球上最后的一个 人坐在屋子里，
• • 这时候突然响起了敲
门声……”
•
•
什么是微型小说？
“不超过一千五百字，却 具备小说的一切要素。”
——罗伯特·奥弗斯特
微、新、密、奇
微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。
新。指的是立意新颖，风格清新。
奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
《等待散场》改写作文
《等待散场》改写作文篇一《等待的那一场演出》我到现在都还记得那次等待散场的经历，就像刻在脑子里一样。
那是一个小县城的破旧剧院，外面的墙皮都掉了不少，看着有点寒碜。
那天我是陪着朋友去等他的偶像演出散场的。
其实我对这演出一点兴趣都没有，但朋友那热情啊，就跟火烧屁股似的，拽着我就去了。
剧院外面站满了人，有拿着荧光棒的小姑娘，小脸激动得通红，还有几个大老爷们儿，在那交头接耳讨论着演出的细节。
我被朋友拉到一个角落里，旁边有个卖烤红薯的大爷，那烤红薯的香味一个劲地往我鼻子里钻。
朋友站得笔直，眼睛就像长在剧院门口一样，一眨不眨。
我呢，就在那左顾右盼，看到一个大妈背着个大布袋子，袋子上绣着一朵大红花，特别显眼。
大妈在那跟人聊天，说她是专门来给她家姑娘占位置的，姑娘还在路上呢。
聊着聊着，她突然从袋子里掏出一个大苹果，开始削苹果皮，那苹果皮长长的，绕了好几圈，就跟个艺术品似的，看得我一愣一愣的。
我站得腿都麻了，朋友还是跟个木头桩子似的不动。
那剧院里面传来阵阵音乐声和欢呼声，感觉像一锅煮开了的水，咕噜咕噜直冒泡。
等到散场的时候，人群像潮水一样涌出来，朋友那眼睛瞪得老大，就盼着能瞅见他偶像一眼。
结果最后被人挤得东倒西歪，我在旁边拉都拉不住。
不过他可不在乎，嘴里还念叨着今天真不错啥的。
我就在想啊，这等待虽然漫长又无聊，但看着他那高兴劲，好像也有点意义了。
篇二《难忘的等待之旅》有一回啊，遇到一件特别有趣又有点无奈的等待散场的事。
那地方是一个学校的小礼堂，礼堂不大，灯光有点昏暗，感觉空气里都弥漫着一种期待的味道。
我是被一个同学拉去的，他迷上了学校里的一个小型乐队的演出。
到那儿的时候，周围全是同学们，闹哄哄的。
我看到有个同学穿着一件印着超大汉堡图案的T恤，那汉堡图案做得那叫一个逼真，我都怀疑他是不是从汉堡店里直接偷了个招牌来。
礼堂门口有个签到的桌子，负责签到的是个戴眼镜的小胖子，那支笔在他手里显得特别小。
他一边认真地记录着名字，一边还抽空偷吃一口旁边放着的小饼干。
等待散场
一、成功目标
1、能扫除字音障碍，并概括故事情节。
2、能分析人物形象，感受作者的感情。 3、能说出题目的含义，并领会小小说
的构思技巧。
作家
简介
•（1942～ ） 当代作家。笔名刘浏、赵 壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居 北京。1961年毕业于北京师范专科学校 中文系，后任中学教员15年。1977年发 表短篇小说《班主任》，获首届全国优 秀短篇小说首奖。后又发表《我爱每一 片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等 小说，曾激起强烈反响。近作长篇妙语 联珠《钟鼓楼》标志着创作的新高度。 刘心武擅长青年题材，把塑造人物同对 生活思考的抒情议论结合，是他妙语联 珠的艺朮特色。他对生活感受敏锐，善 于作理性的宏观把握，写出了不少具有 社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴 深厚。作品有短篇小说集《班主任》、 《母校留念》、《刘心武短篇小说选》， 中篇小说《秦可卿之死》，长篇小说 （获全国第二届茅盾文学奖）
妙龄女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？ 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性 格特点？
人物形象
小伙子——一个执著真诚、恪守承 诺的男青年。 妙龄女郎——一个温柔可人、善解 人意的女青年。 “我”——贯穿全文的线索人物， 一个古道热肠、善于观察的中年人。
小说将故事安排在雨天进行， 你觉得描写雨境对表现小说有 什么作用？
《天鹅湖》剧情简介
被魔法师罗德伯特变成天鹅的奥 杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里 德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他： 只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法 师的统治，王子发誓永远爱她。在 为王子挑选新娘的舞会上，魔法师 化成武士，以外貌与奥杰塔相似的 女儿奥吉莉雅欺骗了王子。王子发 觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰 塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，正义 战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万 恶的妖魔。天鹅们都恢复了人形， 奥杰塔和王子终于结合在一起。
《等待散场》
这是一篇爱情小说。写的是一个小伙 子在剧场外等待热恋中的女朋友散场的故 事，热烈地赞美了永恒而纯洁的爱情。
在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，通过“我” 把在剧场外等待的小伙子与在剧场内等待的姑 娘联系在一起，将小伙子和在姑娘之间的纯真 爱情表现出来了。
剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来。 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚 意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着 散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
1、以小见大 2、构思巧妙。
回答什么是微型小说？并概括 微型小说的特点。
• 什么是微型小说？ • 微型小说也称“小小说”“袖珍小说”“一 分钟小说”。这是一种篇幅短小、情节简单、人 物集中、主题单一，对人物和事件都不作完整描 写和叙述的新兴的小说体裁。
微型小说的特点：
1.篇幅短小，以小见大。生活面要小、反映的内容和意义 并不小
空 白 演 示 单击输入您的封面 副标题 刘心武
刘心武 （1942～ ）当代作家，四川成都人，后 迁居北京。大学毕业后曾任中学教员15年。1979年 起任中国作协理事、《人民文学》主编等职。1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的 发轫之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表 《爱情的位置》《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短 篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。刘心武对生活 感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有 社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊 的。
我说：杀羊？那钱不少挣吧？ 病人说：还行，其本上杀一只能赚一只。 我说：那钱确实不少挣。 我说：杀羊也有诀窍吧？ 病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分 量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。 我说：噢。心想可怜的羊们哪。 忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭？
等待散场(网友来稿) 教案教学设计
等待散场——教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握等待散场的概念，了解其在电影、演出等场合的重要性。
2. 培养学生耐心等待、自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 通过讨论和实践活动，提高学生与人沟通、协作的能力。
二、教学内容：1. 等待散场的概念及其意义2. 公共场所的秩序与规则3. 与人沟通、协作的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：等待散场的概念、意义和公共场所的秩序与规则。
2. 教学难点：与人沟通、协作的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解等待散场的概念、意义和公共场所的秩序与规则。
2. 讨论法：组织学生就等待散场时的注意事项、与人沟通协作的经验进行讨论。
3. 实践法：模拟电影散场场景，让学生实际操作，体验等待散场的过程。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考等待散场在生活中的应用和重要性。
2. 新课导入：讲解等待散场的概念、意义和公共场所的秩序与规则。
3. 课堂讨论：组织学生就等待散场时的注意事项、与人沟通协作的经验进行讨论。
4. 实践环节：模拟电影散场场景，让学生实际操作，体验等待散场的过程。
1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践环节的参与情况，了解他们对等待散场概念的理解和应用能力。
2. 学生表现：评估学生在模拟散场场景中的表现，包括耐心等待、遵守秩序和与人沟通协作的能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织学生参观电影院或剧院，实地体验等待散场的场景，加深对概念的理解。
2. 开展课外活动，让学生调查公共场所的秩序状况，提出改进建议。
3. 邀请电影院的员工或管理人员来校讲座，分享他们在工作中遇到的等待散场相关问题及解决方法。
八、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示等待散场的概念、意义和公共场所的秩序与规则。
2. 视频材料：收集有关等待散场的实例视频，用于课堂讨论和实践环节。
等待散场公开课教案
最新等待散场公开课教案一、教学目标1. 让学生理解等待散场的概念，知道在公共场所等待散场时的礼仪和行为规范。
2. 培养学生耐心等待、自觉遵守规则的良好品质。
3. 提高学生与人沟通、协作的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 等待散场的概念及其重要性2. 公共场所等待散场的礼仪和行为规范3. 等待散场时的沟通与协作技巧4. 培养耐心和自律的品质5. 实践演练和总结三、教学重点与难点1. 教学重点：等待散场的概念、礼仪和行为规范，沟通与协作技巧。
2. 教学难点：培养耐心和自律的品质，实践运用等待散场礼仪和行为规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解等待散场的概念、礼仪和行为规范，等待散场时的沟通与协作技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解等待散场的重要性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟公共场所等待散场的情境，培养学生的沟通与协作能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享等待散场时的经验和感悟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考等待散场的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解等待散场的概念、礼仪和行为规范，等待散场时的沟通与协作技巧。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解等待散场的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟公共场所等待散场的情境。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享等待散场时的经验和感悟。
6. 总结：总结等待散场的礼仪和行为规范，强调耐心和自律的品质。
7. 实践演练：组织学生在课堂上进行实际操作，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括礼仪、沟通、协作等方面。
3. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括文章内容、观点明确、表达清晰等。
4. 课堂纪律：观察学生在课堂上的纪律情况，评估学生的自律性和遵守规则的能力。
七、教学资源1. PPT课件：制作精美的PPT课件，展示等待散场的概念、礼仪和行为规范，等待散场时的沟通与协作技巧等内容。
高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》
局部鉴赏，品味感悟
一、鉴赏小说情节的安排技巧
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事情节的几个 转折点，体验作者的精妙构思。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子
第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票
第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票
第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
5.出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）：使平淡的故 事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得 又在情理之中；更好地突出、深化主题。
二、鉴赏小说环境描写的作用
• “我出了汽车才感觉到下着小雨……” • “在路灯光下，霏霏细雨中……” • 小雨如酥…… • “妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影……”，
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天 鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
情节：一波三折——曲折 结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
微型小说创作技巧
• 巧合 • 误会
制造波澜，使情节跌宕起伏，曲折生动。
• 悬念：引人入胜，吸引读者阅读兴趣。
• 留白：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能 更好地深化主题。
作业：
修改名家作品！
刘心武曾经对记者说：“我以前的作 品，有的没有写好，比如《等待》， 如果重写，我会进行这样的修改……”
我们能不能帮作者将它修改一下，让 其既感人又合情合理？
（要求：保留等待散场的结尾，只修改
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
修改参考：
• 我们是贫穷的大学生，我是舞蹈专业的 • 外国著名舞蹈家要来华演出，我很想看；但票
善解人意
妙龄女郎
前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地 看看我，摇头…… 我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在 前廊门边，隔着玻璃朝外看，…… 妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出 异样的光……
改写等待散场作文
改写等待散场作文那天晚上，风有点儿凉，但好在没下雨。
我刚下班，被朋友拉着去看一场芭蕾舞演出。
到了剧院门口，好家伙，那人叫一个多！朋友去停车了，我站在那儿等他，眼睛随意地瞟着周围。
突然，我注意到一个小伙子，他穿着一件简单的夹克，头发有点乱，眼睛却直勾勾地盯着剧院的入口，那眼神，像是在等待着什么天大的宝贝。
我心里正好奇呢，就看见一个穿着碎花裙的姑娘匆匆跑了过来。
她手里拿着两张票，脸上满是兴奋，可跑到小伙子面前的时候，兴奋劲儿好像被什么压住了，变得小心翼翼起来。
“我……我来晚了。
”姑娘的声音有点小，还带着点喘气声。
“没事儿，能来就行。
”小伙子咧嘴笑了笑，接过一张票，“快，咱们进去吧。
”可姑娘却没动，她咬了咬嘴唇，像是下了很大的决心，说：“这票……给你，你进去看吧。
”小伙子愣了一下，皱起眉头问：“那你呢？”姑娘低下头，摆弄着衣角，说：“我……我还有事儿，看不了了。
”小伙子一听，着急了：“这怎么行？好不容易买的票！”姑娘抬起头，眼睛里好像有泪光在闪：“真的，你进去看，我在外面等你。
”我在旁边看着，心里犯起了嘀咕：这两人咋回事儿啊？正想着，朋友停好车来了，我俩一起进了剧院。
里面的气氛那叫一个好，灯光一打，音乐一响，演员们在台上翩翩起舞，真的是美极了。
可我这心里，老是惦记着外面那对小年轻。
好不容易等到中场休息，我跟朋友打了个招呼，就跑出去透透气。
刚到门口，就看见那姑娘还在那儿站着，眼睛时不时地往剧院里面瞅。
我忍不住走过去，搭了句话：“姑娘，咋不进去看呢？”她被我吓了一跳，看了我一眼，小声说：“我……我把票给他了。
”我更纳闷了：“为啥呀？”姑娘沉默了一会儿，才慢慢地说：“这票是他排了好久的队才买到的，他特别喜欢芭蕾舞，我不想让他失望。
”我一听，心里顿时有点不是滋味：“那你自己就不想看？”她笑了笑，那笑容里带着点无奈：“想啊，可他比我更期待。
”就在这时，小伙子跑了出来，手里拿着一瓶水，递给姑娘：“快喝点儿，外面冷。
刘心武《等待散场》初中散文阅读及答案
刘心武?等待散场?初中散文阅读及答案已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧?天鹅湖?肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华美诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽误到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了防止淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我突然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗？〞我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票？“我自己要看！〞我一边答复他，一边掏我的票。
咦，怎么没有？“不，〞那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！〞我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张珍贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么？〞“等散场。
等她出来。
〞我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！〞我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么？我忙表态：“不用给钱，快进去吧！〞他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很乖僻。
小伙子很难为情，解释说；“我容许在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……〞说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
等待散场ppt课件演示文稿
人物
小伙子：执著诚挚、恪守承诺、关爱 女友的有情人 妙龄女郎：温婉可人、善解人意、心 系男友的有情人 “我”：善解人意，成人之美的有心人
小说结尾的“永恒的旋律”指的是什么？
表面上是说舞台剧的旋律，而实际上是说 心牵对方的纯洁永恒的爱情。 主旨：
赞美互相关心、互相挂念的纯真美好的爱 情。 （从平凡的事物中发掘出人类永恒的主 题——爱情。）
当堂练习
小说将故事安排在雨天进行，描 写雨景对表现小说有什么作用？ 渲染朦胧缠绵的活动氛围；
烘托人物的深情厚谊，凸现人物 爱意之深。
作业
1、阅读P104-105《方寸微雕展现大千 世界》。 2、结合课后练习，预习《差别》。
3、完成随堂优化训练中本课的【阅读 导练】部分。
整体把握
• 这篇小说主要人物有哪些？主要故 事情节是怎样的？ • 快速浏览全文，理清并概述小说的 主要情节。
分析小说的故事情节，可以从以 下几方面入手： ①理清小说的结构；②寻找线索； ③抓住场面。
情 节
（开端）“我”在剧院门口撞到一个戴 眼镜的小伙子； （发展）“我”误以为小伙子想要“我” 的票； （再发展）“我”误以为小伙子因为票 价高而不要票； （高潮）“我”遇妙龄女郎，误把她认 作收票员； （结局）“我”由小伙子及其女友的事， 并随着《天鹅湖》的情节，沉浸在永恒 的旋律中。
3.11等待散场 课件2（粤教版高 中必修三）
微型小说
• 微型小说又称小小说、袖珍小 说、一分钟小说，是小说文体 的一种分支，一般篇幅不超过 1500字。
• 艺术特色主要在于以小见大、 以少胜多、言简意赅。
等待散场
刘心武
学习目标
1）把握主旨，理清结构，分析人 物形象 2）体会青年人健康率真，纯真美 好的情感
微型小说两篇·等待散场·差别PPT13
• "我的要求也不过分，"她傲慢地仰起那张很 漂亮的面孔，"把我爸爸过去的房子分给我 一半就行啦。"
• "那……"年轻的营房助理员抠抠头皮，指着 那两间屋子问，
• "您要哪一间呢？" • "什么意思？"李静冷冷地盯着他。 • "老政委过去住的就是这两间。"
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
• 4结构、语言精巧，经得起推敲。
• 存在不足：
• 1不够含蓄，要学会留白。把话都说完了就 不那么耐人寻味了，该戛然而止就戛然而 止。
• 2语言不够精炼。语言一旦拖沓，故事趣味 就会大打折扣。（读不懂）
• 3叙述太平铺直叙。要学会一波三折，九曲 回环。
• 4缺少铺垫。使用包袱儿须经历系包袱儿、 解包袱儿、抖包袱儿的过程,讲究铺平垫稳、 前呼后应。 隗鑫冉 理发店的出现太突兀。
• 包袱：
• 把之前设置的悬念揭出来，或者把之前铺 垫酝酿好的笑料关键部分说出来，比如笑 话，最后一句可笑的，点睛之笔，就叫包 袱。
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
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写作指导阿.托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学
校。”（《论文学》）
小小说中三大要素的安排 环境的描写：不需太多渲染，寓于人物和情节描写之中,
但往往可以利用环境暗示主题。
人物形象典型：动作描写、心理描写、语言描写、神态
描写……主要采取白描手法速写勾勒轮廓。注重细节，尽 量在细微处见精神。
情节有吸引力 ： 构思时须选准角度，精选细小而有代
2、人物刻画以小见大：没有全方面塑造人物，只注重从动作、
语言角度刻画人物性格和人物心理。注重细节描写
构思巧妙 1、矛盾集中：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章一开头就开门见山，抛出了矛盾——两个许多 2、情节曲折起伏
方面都相差不远的年轻人在事业上有不同的境遇。通过一个实例简洁 地解说了小说开头提出的矛盾。
结尾新奇，留白：“沉浸在永恒的旋律中”；以老板的一句话结
结尾：留白，给读者遐想的空间，令人 回味。
主题：
通过叙写小伙 子和妙龄女郎彼此 等待散场的故事， 赞美了纯洁无私的 爱情。
总结特点
语言精炼 1、截取片段：
A小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，而是 通过“我”，一个旁观者的角度去描述这个故事 B一开头就开门见山，抛出了矛盾。布鲁诺的满腹牢骚是一带而 过，也没有老板的满腹的说教。
刘心武，笔名刘浏、 赵壮汉等。1977年因发 表短篇小说《班主任》 成名，获首届全国优秀 短篇小说首奖。
他对生活感受敏锐，善于作理性的宏 观把握，写出了不少具有社会思考特点的 小说，作风严谨，意蕴深厚。
纯洁爱情，而幸福的结局似乎也隐喻着
他们会有一个美满的未来。
6. “永恒的旋律”指的是什么？
其一是实在的舞剧，是作者真实听到的。
其二是小伙子和女朋友之间永恒感人的 爱情。这样的一种爱情就是人间永恒的美妙
旋律。
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她们的爱情会有怎样的结果呢？读 最后一自然段，思考这一问题
A、 用王子和天鹅公主圆满的爱情暗示她 们也有圆满的结局。 B、 用姑娘“咬紧嘴唇”“眼里闪出异样 的光”表现姑娘坚定的态度。 C、 “永恒的旋律”：表面上说是舞剧的 旋律，而实际上说是纯洁永恒的爱情。
等 待 散 场
刘 心 武
情节： “我”去看芭蕾舞剧 ▼ 遇到小伙子 ▼ 看到其女友 ▼ 沉浸于永恒的旋律
2、人物形象 小伙子:执著诚挚、恪守承诺。 妙龄女郎:温婉可人、善解人意。
3、在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，通 过“我”把在剧场外等待的小伙子与在剧
表性的事件，从中折射出重大的主题。设置曲折起伏的情 节来吸引读者。结尾部分有很多时候，作者将读者能够想 象到的情节都尽量省略了，从而造成令人回味的效果。
1、快速阅读, 复述课文
作品通过写剧场外的小伙子等待着剧 场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为 不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一 面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着 散场的故事。
场内等待的姑娘联系在一起，将小伙子和
在姑娘之间的纯真爱情表现出来了。
4、小说将故事安排在雨天进行，你觉 得描写雨景对表现小说有什么作用？ 小说需要环境的渲染、烘托，雨 景既为小说创造了朦胧、缠绵的活动氛
围，同时又在无声的语言中凸显了男女
青年间纯洁美好的爱情。
5、小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲 作为结局，这样写有什么深意？ 《天鹅湖》是一种象征，它是故 事的起因，同时也见证着男女主人公的