人教版一年级上册第三课《各族小朋友在一起》
新人教版一年级音乐：《各族小朋友在一起》教案03.doc
我们都是好朋友教学目标1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教学重点学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
教学难点学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
教学媒体钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
教学过程与方法1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放 VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答（民族资料）（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。
（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5、简单介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌各族小朋友在一起》教案
2.增强学生的文化理解与认同：通过了解歌曲中各族小朋友的特点，拓展学生的文化视野，培养他们对我国多民族文化的尊重和认同。
3.提高学生的团队协作能力：在歌曲表演和音乐游戏中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神，增强集体荣誉感。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。在小组讨论中，我也注意到有些学生刚开始比较害羞，但在鼓励和引导下，他们逐渐放开了自己，积极参与到讨论中。这让我深感欣慰。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析过程中，虽然我已经尽量用简单易懂的方式讲解，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，尽量用多种教学手段和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些类似的活动，鼓励学生多开口、多表达，锻炼他们的语言组织能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《唱歌各族小朋友在一起》这个主题非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们积极地分享了自己和其他小朋友一起唱歌的经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在歌词记忆上还存在一定难度。因此，我采用了钢琴伴奏和合唱的方式，帮助学生更好地记住歌词，提高他们的歌唱技巧。同时，在讲解歌曲背后的民族团结精神时，我尽量用生动的语言和具体的事例，让学生们感受到音乐的力量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
一年级上册音乐教案第三单元 唱歌 各族小朋友在一起｜人教版
《各族小朋友在一起》教学设计一、教材分析《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。
二、教学目标1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识休止符、反复记号及其作用。
2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。
3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲《各族小朋友在一起》，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各民族团结在一起的喜悦之情。
2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。
四、教学用具钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。
五、教学过程（一）新课导入1.师生旋律问好2.情境导入师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服的好朋友?生：（自由回答）师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个民族？生：56个民族。
师：真棒！今天，老师给你们带来了4张照片，我们一起来猜猜他们都是什么民族的？生：新疆维吾尔族。
师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？生： (动作、服装)师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。
有请小老师涵俊、子璇（播放《娃哈哈》音频一段）师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。
师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。
师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？生：（自由回答）师：这是傣族。
傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。
他们用泼水的方式互相庆祝。
师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？生:蒙古族。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与其他民族小朋友一起玩耍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族音乐和文化的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《各族小朋友在一起》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中民族融合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递友谊和和谐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对音准把握难点，教师可以设计简单的音阶练习，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于复杂节奏的掌握，教师可以采用分解教学，逐步引导学生掌握。在情感表达方面，教师可以通过情景创设、故事讲解等方式，激发学生的情感共鸣。至于文化差异的理解，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解不同民族的文化特点，从而培养尊重多元文化的意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高集体合作意识。
5.掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《各族小朋友在一起》，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强文化理解与尊重：让学生了解歌曲中所涉及的少数民族文化，学会尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通意识。
人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案
第三单元《各族小朋友在一起》一、教学内容分配表二、教学要求（一）单元总要求1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》2、背唱《快乐小舞曲》歌谱。
3、通过学习音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
三、教学准备（一）教具1、录音机2、录音带：《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》；暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。
（二）文字图片材料图片：“大青山和小溪”、“森林与小鸟”、“校园和学生”、“中华地图为背景，各族小朋友在一起”。
节奏卡片四张：四、教材分析（一）编写意图本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神。
通过第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。
在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。
本单元三首歌曲全是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》，使教材脉络更加清晰。
《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，通过游戏的方式，不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。
四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。
《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。
学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼额这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。
一年级音乐上册教学设计和反思《各族小朋友在一起》
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思（各族小朋友在一起）（各族小朋友在一起）教学目标：1、学会唱歌曲（各族小朋友在一起）。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、导入师：现在，我们开始上课。
首先，让大家来观赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？〔放投影〕生：藏族的小朋友。
师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。
生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？师：有没有小朋友了解是什么？生：那白色的飘带是哈达。
师：你说的真好，哈达是藏族人民的桔祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。
生：〔学习献哈达的动作〕师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：朝鲜族小朋友。
师：那他们在干什么呢？生：在跳舞、荡秋千。
师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：蒙古族。
师：谁了解蒙古族的小朋友生活在哪里？生：大草原上。
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽广。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：X。
师：看他们端的是什么？生：葡萄。
师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽〞、“晃脖〞。
看老师为你们跳一下。
师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁情愿来扮演这些少数民族的小朋友。
〔学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上〕。
生：〔穿上衣服，站成一排，给同学们展示〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：蒙古族。
师：你会不会跳这个民族的舞蹈？生：会〔跳起来〕师：同学们说一下他跳的怎么样？生：〔评价〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：朝鲜族。
一年级上册音乐教案第三单元唱歌各族小朋友在一起｜人教版
一、教学内容
《唱歌各族小朋友在一起》一年级上册音乐教案第三单元，人教版。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《我们一起唱歌》：通过学唱歌曲，让学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐兴趣和集体合作意识。
2.了解各民族音乐特点：通过欣赏各民族代表性歌曲，使学生初步了解各民族音乐风格，拓宽音乐视野。
（3）创新能力：歌曲创编环节，学生可能缺乏创新意识，需要教师激发和引导。
（4）团队协作：一年级学生团队协作能力尚在培养中，需要教师关注并指导。
举例：
-针对节奏感培养，教师可运用肢体动作、打击乐器等辅助教学，帮助学生感知和掌握节奏。
-对于音准控制，教师可进行个别指导、集体纠音等方法，提高学生的音准能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解各民族音乐的基本概念。音乐是各民族文化交流的桥梁，它有着丰富的节奏、旋律和风格。学习各民族音乐能帮助我们更好地理解和尊重不同的文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听各民族的代表性歌曲，了解它们的特点和魅力，感受音乐如何连接不同民族的心灵。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“各民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在创新能力方面，教师可提供一定的创作素材，引导学生进行模仿、改编，逐步激发学生的创新意识。
-团队协作方面，教师应关注学生在集体活动中的表现，适时给予指导，培养学生的团队协作能力。
新人教版一年级音乐上册各族小朋友在一起教学设计
新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
（2）分句教唱歌词。
指导学生唱好 \的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。
（3）教师讲解反复记号的作用，学生试唱。
4．表现歌曲新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起(2)-人教新课标(2023秋)
-针对舞蹈动作的协调性，教师可以分解动作，逐步教授，让学生从简单动作开始，逐渐过渡到完整的舞蹈表演。同时，鼓励学生互相观摩、交流，提高动作的协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和不同的小朋友成为好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族之间的友谊。
-节奏感培养：部分学生对节奏感较难把握，需要通过反复练习、打击乐器伴奏等手段，提高学生的节奏感。
-舞蹈动作的协调性：学生可能在学习舞蹈动作时出现动作不协调的情况，需要教师逐一指导，帮助学生掌握动作要领。
举例解释：
-针对音准和音色控制，教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生找到正确的发声方法和位置。
-打击乐器伴奏：掌握为歌曲《各族小朋友在一起》使用打击乐器伴奏的技巧，培养节奏感。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生对旋律的掌握，通过反复听唱、教师指导等方式，确保学生能准确演唱。
-学习舞蹈动作时，强调动作的规范性和风格特点，让学生在模仿中感受不同民族的音乐风格。
2.教学难点
-音准和音色控制：一年级学生音准、音色控制能力较弱，需要教师耐心引导和纠正，帮助学生提高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《各族小朋友在一起》的旋律、节奏和歌词，以及它所表达的民族团结和友谊的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中展现出对不同民族的尊重和友爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对民族音乐舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标》主要围绕第三单元“各族小朋友在一起”展开。内容包括：
1.学唱歌曲《我们的朋友遍天下》，了解歌曲中不同民族小朋友的友谊。
2.学习简单的民族音乐元素，如节奏、旋律，以及了解各民族的音乐特点。
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱歌曲和欣赏民族舞蹈，引导学生体验和感知音乐的美。
2.培养学生的音乐表现力增强学生的文化理解与尊重，了解不同民族的音乐特色，培养学生对各民族文化的尊重和包容。
4.发展学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作讨论和展示活动，促进学生之间的交流与合作。
（4）团队协作与沟通：学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
举例：教师引导学生明确任务分工，教授有效的沟通方法，促进学生之间的合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，我们的朋友来自不同的民族，他们的音乐和舞蹈是怎样的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族的音乐和舞蹈奥秘。
（2）音乐表现力：学生在表达音乐情感方面可能存在困难，需要引导和激发。
人教版一年级上册第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起教学设计
2.拓展建议：
（1）在课余时间，让学生阅读提供的图书资源，进一步深化对友谊和民族团结的理解。
（2）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课余时间观看的电影或纪录片的心得体会，提高学生的表达和交流能力。
板书设计
①艺术性：
- 使用不同颜色和字体的高亮关键概念，如“友谊”、“团结”等，以吸引学生的注意力。
- 采用图形、符号或简笔画来表示各族小朋友在一起的场景，使板书更具视觉冲击力。
- 设计板书的布局，使其具有对称性和美观性，增加板书的吸引力。
②趣味性：
- 在板书中加入谜语、谚语或有趣的问答，以引发学生的兴趣和思考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解课文内容，为学生提供基本知识框架。
- 讨论法：分组讨论，让学生分享交流经验，互相学习。
- 情境模拟：设计各族小朋友在一起的情境，让学生模拟交流，提高实际应用能力。
重点题型整理
1. 填空题：
（1）请填写与不同民族小朋友交流时需要注意的礼貌用语。
答案：您好、请、谢谢、对不起、再见。
（2）请填写与友谊相关的成语。
答案：患难与共、志同道合、风雨同舟、肝胆相照。
2. 选择题：
（1）请选择与民族团结相关的诗句。
A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 青山遮不住，毕竟东流去。
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人教版一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教学设计【教材分析】
这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。
【教学目标】
1、学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、能创编简单动作表演唱。
【教学重难点】
（一）教学重点
清晰、准确的演唱歌曲。
（二）教学难点
用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
【教学过程】
（一）导入
教师：我们的国家有多少个民族？
学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
（二）学习歌曲
1、感受歌曲
提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？
聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“X—”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
提问：歌曲中唱了什么？
学生自由回答……
教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
2、学习歌词
演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
学生完整随伴奏读歌词。
提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？
学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
再次学生读歌词，验证是不是这样。
教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。
圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。
学生复述并再次跟琴完整读歌词。
3、歌曲学唱
演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
学生分句学唱歌曲。
教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。
播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生轻声完整演唱歌曲。
教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。
欣赏：《各族小朋友在一起》。
（三）歌曲表现
这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。
歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。
各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。
播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。
学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。
师生共同讨论，创编动作表演歌曲。
学生加简单舞蹈动作表演唱。
教师评价总结。
集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。
（四）课堂小结
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同成长。