通用技术技术的性质
通用技术第一章二技术的性质
4.技术的两面性
任何事物都有两面性，技术也不例外。 它既可以给人们带来福音，也可能给人们带 来危害。
带来危害的例子： 汽车消耗能源、污染环境、交通事故等等。
1986年4月26日，乌克兰，切尔诺贝利核泄漏。31人当场死 亡，237人受严重辐射伤。距电站7公里内的树木全死。此后半 个世纪内，10公里内不能耕作放牧，100公里内不能生产牛奶。
如果你有技术而没有资金，则可以 以技术入股的方式与人合作开公司。
5.2 知识产权制度 是保护技术发明者的合法权益，对技术创新 活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、 开发、实现产业化、走向市场这一全过程起 激励、信息传播和市场保护作用的制度。
阅读“小辞典”： 知识产权
案例分析
复印机的专利壁垒
1959年9月，Xerox914 ，世界上 第一台落地式办公全自动复印机。 它使用9X14的纸张， Xerox914 由此得名。
14英寸=0.3556米 9英寸=0.2286米
为了保护自己，施乐申请了500多个专 利，自己独享垄断带来的高额利润近20年。 1968年收入近10亿美元， 1998年营业收入 200.19亿美元，资产达300.2亿美元，利润 3.95亿美元。
靠着领先的复印技术，施乐征服了整个 世界，成为全球500强巨人。
b.技术的发展促进科学的应用与延伸。
例：显微镜的发明，使人们发现了细菌、原生动物、 红血球等等，从而产生了近代生物学。
3.3 技术与艺术的关系
技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，而艺术则涉及 人类的价值观、审美观、艺术修养等。（区别）
艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力，而技术进步也 会带来艺术创作方式的改变。（联系）
哪 些制 学作 科小 的板 哪凳 些需 知要 识综 ？合
高中通用技术全部知识点
专题一 技术知识要点一、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
二、技术的性质：1、目的性：技术的产生源于人类的需求和愿望2、双重性：⎩⎨⎧。
，：，：必受到社会条件的制约部分技术是人类活动的组成社会属性规律任何技术必须符合自然的应用技术是对客观自然规律自然属性 3、创新性：技术水平是在不断创新过程中得到发展的，技术创新是技术发展的基础，表现为两种形式：技术发明和技术革新，技术革新是在别人发明的基础上，进行某些改进，使其逐步完善，提高以适应各种新的需求。
这两种创新的结果都是用新技术取代陈旧或落后的技术，它们都是推动人类进步的动力。
4、综合性：技术是综合知识的结晶5、实践性：科学与生产不发生直接的关系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
6、中介性；技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因而它是直接生产力，具有实践性。
科学是自然界存在的客观规律，它与生产不发生直接的关系，只有利用技术这个中介，将理论知识转化为技术原理等，科学才能转化为生产力。
7、两面性：推动社会发展，但也造成负面影响。
克服技术应用可能带来的不良后果，有赖于技术的不断发展。
8、专利性：知识产权及其保护三、技术的价值1、技术与人：⑴技术源于人类的需求和愿望。
（案例：从火到灯）⑵技术能更好的满足人的需求。
（案例：B 超技术）⑶技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
⑷技术改变客观世界的同时也改变主观世界。
（爱迪生的故事）2、技术与社会：⑴促进生产的发展。
（案例：福特T 型车生产线）⑵改变生活的方式。
（案例：农业技术的发展与劳作方式的变革）⑶丰富社会文化的内容。
（案例：衣食住行等生活方面）⑷在政治文化军事方面成为综合国力的象征。
3、技术与自然：⑴依靠技术人们得以利用和改造自然。
（案例：都江堰 荷兰风车）⑵人们在利用技术改造自然时应把握合理的尺度。
（案例：可持续发展）⑶技术的发展给环境带来了问题，也给解决这些问题提供了可能。
高中通用技术(苏教版)技术的性质
技术革新 技术创新
技术发明 蒸汽机的发明与改进
变革和改进原技术 创造和产生新技术
蒸汽机的发明与改进
塞维利 纽可门
瓦特
抽水蒸汽机 活塞蒸汽机 单向蒸汽机 旋转式蒸汽机 双向作用蒸汽机 调速蒸汽机
蒸汽机的发明如何推动了技术的发展？你 能列举1—2个类似的实例吗？
蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器, 它改变了人类 过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史, 形成了一个以动力技术为主导技术, 以机器 加工、蒸 汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术为主 导的技术体系, 引发了第一次技术革命, 把人类从手工 业时期带到了机器时代。
技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等， 艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。
• 技术设计过程中离不开艺术设计：
产品的外观、色彩、造型等都是艺术设计的范畴
• 艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力。
技术也会带来艺术创作方式的改变。如电脑技术的应用改变了 作家的创作方式，改变了电影、广告设计者的工作方式。
显示器的革新与电视机的创新
• 球面显示器——球面电视机 • 平面直角显示器——平面直角电视机 • 纯平显示器——纯平电视机 • 液晶显示器——液晶电视机 • 等离子显示器——等离子电视机
１、为什么要对电视机显示器进行创新与 改革？
好看、清晰、保护人们的健康等。
２、电视机的创新和发展经历的技术革新阶段 对你有何启示？
发现质能公式：E=mc2
X射线广泛应用于医疗 核电能利用
有人将科学与技术的关系比喻成一对“联体 婴儿”，你怎样评价？
科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。技 术发展也促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推 动科学进步。
高中通用技术技术的性质
50多年前(1968年),美国斯坦福大学人口学教授和生物学 教授保尔.额尔利奇教授发表了《人口炸弹》一书,以翔实的 数据与严密的逻辑预测:无限制的人口增长将导致大规模的 饥荒,任何人或事都无法遏止世界上死亡率的急剧上升,20世 纪末,人类将进入资源匮乏时代,许多人类赖以生存的如食品、 淡水和金铜等矿产将濒临枯竭. 而马里兰州立大学的的米利安.西蒙教授对此并不以为 然,他在科学杂志上发表观点认为:人不仅仅消费,而且还能生 产出比消费多的多的东西,人口增长带来的负面影响很快会被 人类自己解决,结果就是会出现更干净的环境和更健康的人类. 然而并没有可靠的数据支持他的观点.
4、技术的综合性
技术活动往往需要综合运用多种知识
马上行动
分析制作一个小板凳需要综合运 用哪些学科的哪些知识？
技术与科学的区别与联系
科学是对各种事实和现象进 侧重： 科 行观察、分类、归纳、演绎、 认识自然 学 分析、推理、计算和实验， 力求： 从而发现规律，并予以验证 有所发现 和公式化的知识体系 回答： “ 是什 么 ”“ 为 什么 ” 实验：验 证假设， 形成结论
技 瓦特蒸汽机 术 电脑制造 活 动 家具制造
技术与其他学科的关系
技术涉及工具、材料、技能、工艺、程序等。 艺术涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。
艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想象力， 而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。
小组活动
5、技术的两面性
技术的两面性应从以下几个方面分析:
1、技术在其产生和发展中，本身会带来污染。
试以技术发展的观点，分析上述两位教授的观点， 并展望技术的未来。
国家体育场和国家游泳中心
《走进技术世界》知识结构图:
技术 技术
走 进 技 术 世 界
高中通用技术知识点
高中通用技术知识点高中通用技术是一门立足于实践、注重创新、高度综合的课程，涵盖了众多实用且有趣的知识领域。
接下来，让我们一同走进高中通用技术的知识世界。
一、技术的性质1、创新性创新是技术发展的核心。
新技术的出现往往源于人们对现有技术的不满和改进需求。
比如，从传统的按键手机到如今的触摸屏智能手机，就是技术不断创新的结果。
2、目的性任何技术的产生都有其明确的目的。
比如，雨伞的发明是为了在雨天遮雨，汽车的发明是为了更快捷地出行。
3、综合性技术的综合性体现在它融合了多学科的知识和技能。
例如，制造一架飞机，需要涉及到物理学、材料学、工程学、计算机科学等多个领域的知识。
4、两面性技术既可以给人类带来好处，也可能带来负面影响。
比如，核能的利用可以提供大量的能源，但如果发生核泄漏，就会对环境和人类健康造成巨大威胁。
5、专利性技术创新者可以通过申请专利来保护自己的知识产权，从而鼓励更多的创新。
二、设计的基本原则1、科学性原则设计要遵循科学原理和规律。
比如，建筑设计要考虑力学结构，电子产品设计要符合电学原理。
2、实用性原则设计的产品要能够满足人们的实际需求，具有实用价值。
3、创新性原则设计要有独特的创意和新颖的构思，以区别于现有的产品。
4、安全性原则产品在使用过程中不能对人造成伤害，要确保使用者的安全。
5、经济性原则要考虑成本和效益，以最小的成本获得最大的效益。
6、美观性原则产品的外观要美观，给人以美的享受。
7、可持续发展原则设计要考虑资源的合理利用和环境保护，以实现可持续发展。
三、人机关系1、人机关系的目标高效、健康、舒适、安全是人机关系追求的目标。
比如，办公桌椅的设计要考虑人体工程学，让人在工作时既能高效又能保持健康。
2、如何实现合理的人机关系首先要考虑人的生理需求和心理需求，然后通过合理的设计来满足这些需求。
例如，汽车座椅的设计要能调节高度和角度，以适应不同人的身材。
四、技术试验1、技术试验的重要性技术试验是检验产品性能和质量的重要手段，通过试验可以发现问题、改进设计。
通用技术高考知识点
通用技术高考知识点通用技术是一门立足于实践、注重创新、高度综合的课程，在高考中也占据着一定的比重。
以下为大家梳理了一些通用技术高考的重要知识点。
一、技术的性质1、技术的目的性：技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
2、技术的创新性：创新是技术发展的核心。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是创造出新的技术。
3、技术的综合性：技术具有跨学科的性质，它综合了多种学科的知识。
比如，计算机技术就融合了数学、物理学、电子学等多门学科的知识。
4、技术的两面性：技术既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
比如，农药的使用可以提高农作物的产量，但也可能对环境和人体健康造成危害。
5、技术的专利性：技术的发明者可以通过申请专利来保护自己的知识产权，获得经济利益。
二、设计的一般过程1、发现与明确问题：通过观察日常生活、进行调查研究等方式，发现需要解决的问题，并明确问题的性质和范围。
2、制定设计方案：收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选等环节，确定最优的设计方案。
3、制作模型或原型：根据设计方案，制作出实物模型或原型，以便对设计进行检验和改进。
4、测试、评估及优化：对模型或原型进行测试，收集反馈信息，评估其性能和质量，并对其进行优化和改进。
5、产品的使用和维护：产品投入使用后，需要向用户提供使用说明和维护指导，以延长产品的使用寿命。
三、设计的一般原则1、创新原则：设计要力求创新，通过创新来提高产品的竞争力。
2、实用原则：设计的产品要具有实用性，能够满足人们的实际需求。
3、经济原则：在设计中要考虑成本和效益，以最小的成本获得最大的效益。
4、美观原则：产品的外观要美观，给人以美的享受，从而提高产品的附加值。
5、道德原则：产品的设计不能违反道德规范，不能损害他人的利益。
6、技术规范原则：产品的设计要符合相关的技术标准和规范，确保产品的质量和安全性。
通用技术知识点归纳
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
第二章设计的基础一、设计：1、设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2、设计的一般过程：①发现与明确问题②制定设计方案③制作原型或模型④优化设计方案⑤编写产品的使用说明书二、设计的特点：（1）设计的源泉是人类的需要（2）设计的本质是创新（3）设计的领域很广泛（4）设计工作需考虑多方面的问题（5）设计需要发挥团队精神三、影响外观设计的因素：造型、色彩、美感、人机工程学人机关系在设计中要实现的目标：①高效人机协调，提供人的工作效率。
例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。
例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。
例：培土小工具手把处理④安全产品对人的身体不构成生理上的伤害。
如：安全帽、安全带、课桌角等四、设计与技术的关系①设计是技术发展的基础②技术的发展为设计的创新提供了条件③技术的更新对设计产生了重要的影响五、设计的原则：1、科学性原则：设计要遵循自然规律，利用一定的科学理论或原理，如飞机、汽车外型的流线型，可减少阻力。
2、实用性原则：“为我所用，服务于人，方便实用”。
如电视遥控器的发明。
3、创新性原则：“改进变化，精益求精，耳目一新”。
可从产品的原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进实现创新。
4、安全性原则：安全性是产品设计最起码的需求，如小孩玩具的棱角不能太锋利。
5、经济原则：“物美价廉”，以最低的费用(成本)取得最佳的效果。
6、美观性原则：“喜欢舒服，爱不释手”，给人以美的享受。
让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。
可通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等设计组合来表达。
高一通用技术《技术的性质》教案设计
高一通用技术《技术的性质》教案设计（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。
教学重点：创新是技术发展的核心。
教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
教师要当好学生走进技术世界的领路人。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
（三）教学目标.知识与技能⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。
⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。
3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体（六）课时分配：2课时（七）教学流程。
高中通用技术《技术的性质》说课教案
通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。
（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。
（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。
这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。
知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
苏教版高中通用技术高一《技术的性质》说课设计2套附评委点评
技术的性质说课稿一,教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,创新性,综合性. 在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯.二,教学对象分析教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上, 学生对技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学生走入技术世界的领路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,教学过程:一,明确目标1 技术是满足人类的需求和愿望为目的.2 知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明.3,理解技术活动往往需要综合运用多种知识.让学生阅读案例:助听器的发明学生回答以下内容:a. 从什么具体的目的出发使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流b.解决了什么具体的问题将声音放大,体积变小c. 满足了什么具体的需求使耳聋人方便地与外界进行语言交流提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有目的性板书:技术具有目的性1任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果.2技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中.这些活动推进了技术的不断优化和不断发展.师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢展示实物:普通梳子和可折叠梳子展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有创新性.板书:[二,技术的创新性]创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒.技术的发展需要创新.瓦特的蒸汽机让学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新你能列举1-2个类似的实例吗学生回答:教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段1 球面电视机2 平面电视机3 纯平电视机4 液晶电视机5 等离子电视机等学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢各组学生回答:教师总结:区别: 一是航天员由一人变成了两人.二是在轨运行一天变成了多天.三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门.四首次进入轨道舱进行一些科学实验活动.创新: 吸气马桶,睡袋,两舱之间的舱门等.提问:技术除了以上两种性质以外,还有哪些性质呢案例分析:1 分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识2 在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.提问:通过以上案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有综合性.板书:[三,技术的综合性]技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识.技术与科学的区别科学科学是对各种事实和现象进行观察,分类,归纳,演绎,分析,推理,计算和实验,从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系科学侧重认识自然 ,力求有所发现科学回答 " 是什么 "" 为什么 " 的问题科学通过实验验证假设,形成结论技术技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术则侧重利用和合理地改造自然 ,力求有所发明技术则更多地回答 " 怎么办 " 的问题技术则通过试验,验证方案的可行性与合理性,并实现优化学生回答:牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动,而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动.结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例.科学活动技术活动1. . 1. .2. . 2. .3. . 3.科学与技术有什么联系呢(1)相互作用,相互制约.(2)科学促进技术发展,技术推动科学进步.教师讲解:(2)技术与其他学科的关系技术常常涉及工具,材料,技能,工艺,程序等,艺术则涉及人类的价值观,审美观,艺术修养等.总结::技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器讨论:(1)神舟5号与神舟6号有什么区别(2)你认为有哪些方面的创新呢附:各小组组长做最后总结区别:创新第一章走进技术世界第二节技术的性质说课稿一说教材《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容.本节课分成三个内容:(1)技术的目的性.(2)技术的创新性.(3)技术的综合性.在整个教学过程中,首先,通过复习第一章的内容从而引入新课,运用简单的案例及实物提高学生的学习兴趣,突破重难点,引导学生较好掌握技术的性质,培养学生的创新意识,通过神舟六号的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好风趣.二说学生这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上,对技术还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,做好学生走进技术世界的引路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,说教法引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物及典型的案例中寻找技术的性质所在,激发师生互动,把教学活动推上高潮.五教学过程第一环节:技术的性质引入,时间约2分钟.引入教学:复习第一章的内容,讲到了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系,同时也了解到技术的重要性,那么技术具有什么性质呢从而引入新的课题.第二环节:时间约5分钟.让学生阅读课本上的案例(助听器的发明),回答3个问题,然后总结出技术具有目的性第三环节:时间约23分钟通过展示实物(普通梳子和可折叠梳子)及展示案例(手工拔毛和机械拔毛的图片)组织学生回答技术具有创新性,然后运用具有说服力的案例给以解释,教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段了解技术的创新是一个艰难而曲折的历程和漫长的进化过程,需要不断的更新换代,组织学生(完成神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢 )的讨论培养学生自主学习,探究问题及合作解决问题的能力.第三环节:时间约7分钟组织学生回答(分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识 )并解决问题(在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.)组织学生回答(技术具有综合性),分析技术与科学的区别及联系,提出合理的问题,让学生轻轻松松的突破这个难点.第四环节:时间约3分钟总结:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器.评委点评:本课的教学设计,对教学内容的分析和教学目标定位准确,教学过程设计合理.在课堂教学过程中,教师语言表达优雅自然,师生互动自然亲切,能积极引导学生进行思考.为了突破教学重点难点,引入贴近学生生活的技术案例或实物进行教学.由助听器案例的分析,引导学生总结出技术的目的性,再用洗衣机的案例加强学生的认识,用的普通梳子与可折叠梳子,手工拔毛和机械拔毛的案例,能够很好的说明技术的创新性,同时也能够说明创新的两种方式,应该说,占老师在技术案例的选择上是花了功夫和思考的.在课堂实践环节,让学生分析和阐述了"神舟六号"有那些方面的创新,符合学生的最近发展区的,结合我国在"神舟六号"发射期间进行的大量航空航天知识宣传,让学生回忆和总结归纳,让学生不仅在对技术的创新性加深认识的同时也培养了爱国主义思想.总的来说,这节课通过让学生从实物及典型案例中认识到技术的性质所在,通过贴近生活的案例分析和观察,层层展开教学内容,逐步突破教学重点和难点达成教学目标,教学过程松弛有度,符合学生的思维习惯,应该说这是一节很好的示范课.本课教学形式略显传统,上课的基本线索存在一定局限,对教学内容的拓展和外延不足,对课堂实践中学生的总结没有提升到更高的层次去理解,课后安排的练习有些偏难,特别是才开始进行通用技术学习的学生,没有结合教学内容和学生的水平进行安排.。
《通用技术》第一章知识总结1
《通用技术》第一章知识总结1一、技术的性质（以技术的性质为核心，结合技术对人的作用、技术与设计的关系、设计的一般原则、技术对自然的作用等）1. 技术对人类的价值：（1）技术是人们为了满足自身需求，有目的的对自然进行的改造和保护活动。
（2）技术对人的作用：保护人；解放人；发展人保护人：保护人不受身体（生理）上的伤害（注重排除法，可能保护心理）解放人：依靠技术延长或解放了身体器官，解放体力，提高劳动效率。
发展人：技术促进精神和智力的发展,思维方式发生变化,自我价值实现（提高自身素质，掌握新的知识等）2. 技术的性质：目的性；创新性；综合性；两面性；专利性（1）技术的目的性：强调功能、作用,用来干什么；（2）技术的创新性：与原来比较有不同、有变化都叫创新；技术创新分为技术发明和技术革新»技术革新指:在原有技术基础上的变革与改进。
技术发明指:一项新技术的产生。
（3）技术的综合性：需要综合运用多种学科的知识,同一系列的可能不属于综合性（注意与目的性的区别）技术：利用和改造自然，力求有所发明;科学：认识自然，力求有所发现;（4）技术的两面性：强调对环境、人类的危害（含安全、健康）。
注意价格昂贵、工艺复杂等不是危害。
（5）技术的专利性：有类似专利（申请）的表述。
知识产权在技术领域的重要作用：专利性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
专利的申请步骤：提交申请阶段…受理阶段…初审阶段-发明专利申请阶段一发明专利申请实质审查阶段-授权阶段。
3. 技术与设计的关系：（返回看材料，技术发展对设计的影响还是设计对技术的影响）设计：基于一定设想的有目的的规划及创造活动（是一个问题求解的过程）技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重于色彩、造型、审美注：现在的题目知识点越来越综合、越来越细，看看教材的角落是很有用的二、人机关系（以人机关系为核心，注重实现的目标、如何实现）1. 人机关系的含义：（一般功能不是人机关系）当我们使用物品时,物品就与人产生了一种相互关系，这种相互关系称为人机关系。
高中通用技术第六节：技术性质(9.19)课件
爱迪生对电影、照像机和放映机的发展做出了巨大的贡献。他对电话（他的碳精 送话器显著地提高了可听性）、电报和打字机均做了重要的改进。在他的其它发 明中有留声机、油印机和蓄电池。总计起来，爱迪生获得了一千多个单项发明的 专利权，这的确是一个令人难以置信的数目。 爱迪生的工作效率如此惊人，其原因之一是在他生涯的早期，他在新泽西曼娄公 园建立了一个研究实验室，聘用了一批有才干的助手协助他做工作。自从那时以 来许多工业公司部建立了大型的研究实验室，它们的原型就是爱迪生的这个实验 室。爱迪生创办的现代的、装备精良的研究实验室——在实验室里许多人作为一 个整体共同工作——是他最重要的发明之一，虽然这项发明他肯定不会获得专利 权。 爱迪生不仅是一位发明家，还从事制造工作，并且组建了几个公司，其中最重要 的公司后来成为通用电气公司。
案例分析：决定胎儿性别的技术
1986年，日本科学家利用离心机将含有X染色体和含有Y染 色体的精子分离开，而后将卵子放在试管中与选出的精子 结合，“制造”出男孩和女孩。发展这项技术的初衷是选 择女孩以控制血友病。但现在，这项技术已用于为希望生 男孩的夫妇服务。引起了社会的广泛争论。
讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是 反对？
反 破坏人类伦理道德 核能技术 正 发电 反 原子弹毁灭人类 正 科学实验、卫星通信等 空间技术 反 太空垃圾
纳米技术会危害人类？
纳米颗粒可以钻进人的大脑、血管及各种器官， 这正是由于纳米微粒十分微小因而可以无孔不入 的特性所决定的。今天，如果工业化生产产生大 规模的各种各样的等于或小于十亿分之一米的微 粒，并广泛地排放于大气环境中，完全有可能对 人和动植物造成危害。 汽车尾气中的碳微粒、焊接生产中的氧化锰等， 都是工业生产和技术创新与使用中有意无意产生 的形形色色的纳米分子。人们已经早就暴露于这 样的数以吨计的纳米分子中。
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
高二通用技术知识点归纳
概述通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用1、技术的内涵：☆技术有别于科学科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导2、技术的性质性质具体释义例证实践性技术源于实践综合性每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成制造技术是一门以机械为主的交叉性学科，与光学、电工、电子、材料、管理、艺术及社会科学等学科密切相关技术的形式是由多种多样的要素综合而成的技术的形式包括人类发明的产品，人工制品，创造某种产品需要的知识体系、技术产品的开发过程、协议、程序……创新性在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划，有目的地进行应用研究和生产发展的技术开发活动今天，除了在家用电器博物馆外，人们在业看不到几十年前设计的过时的洗衣机了相关性一项技术的发展需要其他技术的支持；与此同时，一项技术的发展又可以带动其他相关技术的发展半导体技术的发展，就大大促进了电视技术和计算机技术的发展价值性技术本身的价值性所决定。
技术的应用可以产生社会效益，也可以产生经济效益医疗队下乡义诊，就产生巨大的社会效益；医疗技术在医院中的作用，除产生社会效益外，还产生经济效益保密性技术的发明创造，需要付出艰辛的劳动，为了保护发明者的合法权益，许多技术需要保密新发明的技术申请专利保护3、技术的影响力回顾过去：技术的起源和发展①技术最早起源于人类寻找、生产实物，制作衣服和野兽搏斗等生存的基本需要。
②许多技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。
③技术可以用来定义一个社会或一个时代，每一个时代的命名反映了那个时代的的技术特征，按时间顺序依次为：石器时代以石头为工具使用的时代青铜器时代以青铜为材料来制造工具、用具以及武器的时代铁器时代能冶铁和制造铁器的时代蒸汽机时代蒸汽机广泛使用的时代电气时代以电为能源的时代信息时代以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的时代，这一时期的技术主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
通用技术高中知识点
通用技术高中知识点通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
在高中阶段，通用技术涵盖了丰富的知识点，为学生的综合素质提升和未来的发展奠定了基础。
一、技术的性质1、技术的目的性任何技术的产生和发展都是为了满足人类的需求和愿望。
比如，汽车的发明是为了提高交通效率，满足人们出行的需求。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
新技术的不断涌现推动着社会的进步。
从蒸汽机到内燃机，再到电动汽车，技术的创新不断改变着我们的生活。
3、技术的综合性技术往往需要综合运用多种学科知识，如物理学、化学、生物学等。
例如，制造一部手机，就需要涉及电子技术、材料科学、通信技术等多个领域的知识。
4、技术的两面性技术既可以给人类带来福音，也可能带来危害。
比如，核能的利用既能提供大量的能源，但如果发生核泄漏，又会对环境和人类健康造成巨大威胁。
5、技术的专利性技术的创新成果需要得到保护，专利制度就是为了鼓励发明创造，保护知识产权。
二、设计的基本原则1、创新原则设计要追求创新，突破传统，以新颖独特的方式解决问题。
2、实用原则产品要能够满足人们的实际需求，具有实用价值。
3、经济原则设计要考虑成本和效益，以最小的成本获得最大的效益。
4、美观原则产品的外观造型要具有美感，能给人带来视觉上的享受。
5、道德原则设计不能损害他人利益和社会公共利益，要遵循道德规范。
6、技术规范原则产品要符合行业标准和技术规范，确保质量和安全。
7、可持续发展原则设计要考虑资源的合理利用和环境保护，实现可持续发展。
三、人机关系1、人机关系的含义人机关系是指人在使用物品时，物品与人产生的相互关系。
2、人机关系要实现的目标高效：在设计中，要考虑人的操作效率，使人能够轻松、准确地完成任务。
健康：产品的设计要有利于人的身体健康，避免造成身体损伤。
舒适：让人在使用产品时感到舒适，减少疲劳感。
安全：确保使用者的人身安全，避免发生意外事故。
四、技术试验1、技术试验的重要性技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，通过试验可以验证产品的性能和质量，发现问题并进行改进。
技术的性质(通用技术)
3
推动数字经济发展
云计算和大数据技术的普及，促进了数字经济的 快速发展，为经济增长注入了新的动力。
物联网和5G通信技术融合创新
实现万物互联
物联网技术将物理世界与数字世界紧密相连，使得各种设 备和系统可以相互通信和协作。
提升通信效率
5G通信技术的高速度、低时延和大连接数特性，为物联网 应用提供了强有力的支持，推动了物联网在各行业的广泛 应用。
优化生活质量
人工智能技术在教育、娱乐、健康等领域的应用，有助于提高人们 的生活质量和幸福感。
云计算和大数据应用拓展
1 2
实现资源共享
云计算使得计算资源可以像水和电一样方便地获 取和使用，大大提高了资源的利用率。
促进数据驱动决策
大数据技术能够处理海量数据，挖掘出有价值的 信息和知识，为企业和政府决策提供有展的良好生态，加强 技术标准制定和推广应用，保障技术
发展的可持续性和社会效益。
促进技术应用与转化
加强通用技术与产业融合发展，推动 技术成果转化和应用示范，提升产业 竞争力和经济效益。
加强人才培养与合作
加强通用技术领域人才培养和引进， 推动产学研深度合作，形成技术创新 和应用的强大合力。
02 技术性质剖析
创新性
01
02
03
技术创新
技术通过创新实现突破， 推动社会进步和经济发展。
创新思维
技术创新需要具备创新思 维，包括敢于尝试、勇于 失败、善于总结等。
创新环境
良好的创新环境可以激发 技术创新，包括政策扶持、 市场需求、科研投入等。
实用性
技术应用
01
技术需要具有实用性，能够满足人们的实际需求，解决实际问
题。
技术评估
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第一章走进技术世界
第二节技术地性质
.知识与技能
()、知道技术地发展需要发明和革新，能通过案例进行说明.
()、理解技术活动往往需要综合运用多种知识.
()、理解技术对伦理道德地影响，能对典型案例进行分析.
()、知道知识产权在技术领域地重要性，了解专利地作用、有关规定及申请方法. .过程与方法
本节课地内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识地“移动通信技术”为线索，激发学生地学习兴趣，充分调动学生参与讨论地积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率地目地.
.情感、态度与价值观
体验技术创新地艰辛和曲折，感受技术地发展带来地好处，形成专利保护地意识，形成对技术地积极情感和理性态度.
重点：对技术性质地理解
难点：理解创新对技术发展地重要性，培养学生地创新意识.
案例教学法体验式教学法小组合作
一、创设情境：
问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊地时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？
学生讨论回答
教师：对，是手机.手机已成为我们生活中必不可少地物品之一了.到现在为止手机地发展已经多年了，在这漫长地移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有那些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下.
二、讲授新课
我们先来观看一段手机发展年历史地视频，同时思考以下问题：
手机地发明
⑴从什么具体目地出发？
（方便与人联系）
⑵解决了什么具体问题？
（随时随地都能与人沟通）
⑶满足了什么具体要求？
（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素地限制）
由此能否归纳出技术地一个性质？
学生思考回答
教师归纳技术地性质：①目地性
提问：你还知道那些例子是人类通过有目地、有计划、有步骤地技术活动推进了技术地不断优化和不断发展？
学生思考回答
例如：洗衣机自行车鼠标
过渡：技术地不断优化和发展靠地是什么呢？靠地是技术地创新.创新是技术发展地核心.
所以技术地第二特性就是创新性.创新性地两层含义――技术发明和技术革新
例如：瓦特发明地蒸汽机从而引发了第一次工业革命
苹果公司成功地将手机变成了功能强大地娱乐设备
问题：试举一些发明和革新推动技术发展地例子
学生思考回答（照相机显示器复印机）
创新设计活动：纸张地承重（一张地纸能承受多重地重量呢？）
要求：
（）、材料：一张白纸，一卷胶带；创作时间十分钟.
（）、每人一个小组进行合作设计.
（）、和教师地作品进行比赛，看谁地设计地作品承受重量更大.
教师展示一部手机并把把电池拆开.
问题：在一部手机地设计、制造和使用过程中，你认为会设计到哪些学科地知识？
学生思考回答
让学生推断出技术地第三个性质：③综合性
技术具有跨学科地性质，综合性质是技术地内在特性.一般每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面地知识.下面请同学们看课本页如图所示地椅子，看看这把椅子都运用了哪些学科地知识？
学生思考回答
任何事物客观上都有两面性，技术也不例外.它会给人类带来福音，也会给人类带来危害.
教师在投影机上展示出有关“滥用手机拍照引发地问题”和“手机电池处理不当”等资料图片，引导学生探究由此反映出地技术地性质
由此可见技术还具有一个特性是：两面性.
问题：试举例说明体现出技术地两面性.
学生举例分析案例
技术作为创造性地劳动成果，我们应当保护，那我们如何保护呢？
申请专利，所以技术地第五大特性是：专利性.
教师指导学生阅读课本有关知识产权和专利制度地内容，并给学生介绍在我国申请专利地一般程序.
阅读课本页关于如何申请专利
三、组织讨论：
辩论：
有人认为，技术地进一步发展可以解决当前技术自身引发地一系列问题，我们要相信技术，依赖技术.
有人认为，技术地进一步发展固然可以消除它所带来地一切已知地危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新地更为严重地灾难呢？
学生分组进行讨论
四、小结
总结技术地五个性质，加深学生理解
技术具有大特性：
技术地目地性
技术地创新性
技术地综合性技术地两面性技术地专利性。