大学专业课期末考试《小学生心理健康教育》试题及答案
福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育》A答案
4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）
综上所述我们可以得出心理健康教育是德、智、体、美各育的基础。
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答：在校园文化建理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。首先，学校应净化、绿化、美化校园，特别是应从教育的理念出发，本着经济、实用、发展的宗旨，对学校的人工物质环境进行设计与改造，使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。其次，学校应不断改善教育教学的物质设施，如建设必备的现代教育技术设备，扩大学生知识视野等。再次，学校还应重视校园的“阵地化”建设，如反映心理健康教育主题的校报、校刊，以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势，尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1
2
3
4
5
×
√
×
×
√
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（）
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）
小学生心理健康教育期末试卷
小学生心理健康教育期末试卷___《小学生心理健康教育》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：研究中心：一、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
2.心理健康的三个标志是健康、和谐、平和。
3.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称禀赋。
4.心理健康教育课程是问题-经验-学科三位一体的综合课程。
5.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
6.合理选择职业应做到了解自己、职业和社会、了解专业和职业的关系、了解职业和了解社会的需求。
7.学校心理咨询与辅导的过程一般包括五个阶段。
8.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是学生研究成绩。
9.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是问题学生。
10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索。
二、简答题（共5题，每题2分，共10分）1.请简述心理健康教育的定义及其目的。
心理健康教育是通过教育手段，使学生，掌握自己的心理状态，培养良好的心理惯和心理能力，使学生的心理健康水平达到一定的标准。
其目的是促进学生身心健康发展，提高学生的适应能力和自我调节能力，使学生能够更好地适应社会。
2.请简述心理健康教育的内容。
心理健康教育的内容包括自我认识、情感管理、人际交往、压力管理、心理健康保护、心理障碍预防和心理健康疾病治疗等方面。
3.请简述心理咨询与辅导的基本原则。
心理咨询与辅导的基本原则包括：尊重个体差异、保密原则、自愿原则、非指令性原则、客观性原则、信任原则、透明度原则、专业性原则等。
4.请简述家庭心理健康教育的重要性。
家庭是孩子最早的研究场所，家庭心理健康教育对孩子的成长至关重要。
家庭心理健康教育可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养良好的情感和人际交往能力，提高孩子的自我控制和适应能力，预防心理障碍的发生。
《小学生心理健康》复习题及答案
《小学生心理健康》复习题及答案1. 小学生心理健康教育的目标不包括以下哪项？A. 培养学生的自信心B. 提高学生的学习成绩C. 帮助学生建立良好的人际关系D. 培养学生的审美能力答案：B2. 以下哪项不属于小学生常见的心理问题？A. 学习焦虑B. 情绪障碍C. 行为问题D. 认知障碍答案：D3. 小学生心理健康教育的基本原则不包括以下哪项？A. 发展性原则B. 尊重与理解原则C. 激励性原则D. 师生协同原则答案：D4. 以下哪种方法不属于心理健康教育课程的教学方法？A. 角色扮演法B. 认知法C. 榜样引导法D. 惩罚法答案：D5. 小学生心理健康教育的主要形式不包括以下哪项？A. 社会服务形式B. 活动形式C. 训练形式D. 家庭教育形式答案：D二、填空题1. 小学生心理健康教育的目标是：促进小学生身心和谐发展，培养健全人格，提高适应社会的能力。
2. 小学生心理健康教育的基本原则有：发展性原则、尊重与理解原则、激励性原则、师生协同原则。
3. 小学生心理健康教育的主要形式有：社会服务形式、活动形式、训练形式、实践形式、渗透形式。
4. 小学生心理健康教育课程的教学方法有：角色扮演法、认知法、榜样引导法、讨论法、行为强化法。
5. 小学生心理健康教育的功能有：发展性功能、提高性功能、预防性功能、维护性功能、矫治性功能。
三、判断题1. 小学生心理健康教育与学科教学无关。
（）答案：错误2. 小学生心理健康教育主要针对有心理问题的学生。
（）答案：错误3. 小学生心理健康教育可以单独进行，不需要与其他教育相结合。
（）答案：错误4. 小学生心理健康教育可以完全依靠教师完成，家长无需参与。
（）答案：错误5. 小学生心理健康教育可以只关注学生的心理问题，而忽视其生理发展。
（）答案：错误四、简答题1. 简述小学生心理健康教育的意义。
答案：小学生心理健康教育对小学生身心健康发展具有重要意义。
它有助于培养学生健全的人格，提高适应社会的能力；有助于预防和解决小学生的心理问题；有助于提高小学生的心理素质，促进其全面发展。
《儿童心理健康教育》期末考试试卷附答案
《儿童心理健康教育》期末考试试卷附答案一、填空题（每空2分，共30分）1、学前儿童心理健康的判断标准有统计学依据、、医学依据、经验性标准和。
2、心理咨询与心理治疗的对象差异是：心理咨询针对的是，而心理治疗是针对有的。
3、使用具体化技术的情况有过分概括和概念不清。
4、精神分析理论的代表人物是其人格发展理论有个时期。
5、共情训练包括双语对话、和想象预演。
6、行为主义理论的疗法有放松疗法、模仿学习和。
7、假性利他是一种表现。
8、自闭症存在有和沟通障碍。
9、多动症是儿童表现出与不相符的行为动作，常表现为注意力不集中，活动过多，任性冲动及学习困难等。
10、留守儿童是指父母到其他地方工作，孩子留在不能和父母共同生活在一起的儿童。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、健康是指身体、心理和——的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。
( )A社会 B 意识 C.行为 D 智力2、影响学前儿童心理健康的因素中属生物学因素的是（）A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪3、前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）A 托幼机构 B社会文化 C家庭 D社区环境4、对影响学前儿童心理健康因素最具说服力的是（）A生物模式 B社会模式 C心理模式 D生物—心理—社会模式5、条件反射的创始人是（）A华生 B弗洛伊德 C斯金纳 D巴普洛夫6、行为主义的疗法以下不包括（）A放松疗法 B自由联想 C 模仿学习 D系统脱敏7、罗杰斯的——是人本主义心理疗法中最为广泛的一种。
（）A沙箱疗法 B患者中心疗法 C非指导性游戏疗法 D行为疗法8、下列哪一个不属于行为主义理论。
（）A巴普洛夫的条件反射理论 B斯金纳的操作条件理论 C 班杜拉的社会学习理论 D弗洛伊德的精神动力学理论9、下列学前儿童心理健康问题描述正确的一项是（）A发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童B口吃多发生在1—5岁，5岁以后会随着年龄的增长自行消失C发展性语言障碍往往智力水平较低 D儿童偷窃常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体。
福建师范大学2023年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题
《小学生心理健康教育》期末考试C卷注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！（附答案）一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)1．心理健康教育课程是（）。
A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程2.学校心理健康教育的主要对象为（）。
A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生3.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋4.合理选择职业应做到（）。
A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求5.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）。
A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段6.学校心理健康教育课程是一种（）的课程体系。
A.协同性B.综合性C.同一性D.连续性7.（）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.（）作为主体对环境变化所做出的一种反应，实际上是人的一种基本需要。
A.适应B.心理健康C.顺从D.平衡二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（ ACD ）。
A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段2.学校心理健康教育的中心途径是（ AC ）。
福建师范大学2024年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题
《小学生心理健康教育》期末考试姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每小题8分，共80分）1.心理健康心理健康是指一个人在心理上的良好状态，包括情绪稳定、积极乐观的态度、适应能力强、自尊心和自信心健全等。
心理健康不仅是没有心理疾病或障碍，更是一个人心理功能的正常、平衡和健康发展。
2.狭义的心理问题狭义的心理问题通常指的是一些具体的、个体心理上的困扰或障碍，包括但不限于焦虑、抑郁、恐惧、强迫、创伤后应激障碍等。
这些问题可能会影响个体的情绪状态、行为表现和社交交往，对其日常生活和工作产生负面影响。
3.理性情绪治疗理论理性情绪治疗理论是由美国心理学家艾伯特·埃利斯创立的一种心理治疗方法，也被称作“理性情感疗法”（Rational Emotive Behavior Therapy，简称REBT）。
该理论认为，人们的情绪和行为不是由外部事件直接引起的，而是由个体对外部事件产生的认知和解释导致的。
因此，通过调整个体的思维方式和信念系统，可以有效地解决情绪问题和行为问题。
4.教师心理健康辅导方案教师心理健康辅导方案是一种为教师提供心理健康支持和帮助的计划或方案。
随着社会的发展，教师面临着越来越多的工作压力和心理困惑，需要得到相关机构和专业人士的心理健康支持5.自助系统自助系统（Self-Service System）是一种通过自动化技术为用户提供服务的系统。
用户可以利用自助系统来完成特定的任务，如查询信息、进行交易、预订服务等。
自助系统具有自动化、快捷、便利等优点，能够满足用户24小时不间断的需求。
6. 亲子关系亲子关系是指父母与子女之间的互动和相互关系。
它是建立在血缘或法律关系基础上的一种特殊关系，涵盖了亲情、教养、支持、照顾和沟通等方面。
7. 父母意识"父母意识"通常指的是个体对于自己作为父母的身份和责任所持有的认知、态度和价值观。
这一概念涉及了个体对于父母角色的理解、对子女教养的期望和方法、以及对家庭关系和子女成长的重视程度等方面。
《小学生心理健康教育》期末试题及答案
小学生心理健康教育 试题 第 1 页 共 12 页 试卷代号：7857 座位号 河南广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试 小学生心理健康教育 试题
2009年1月
一、填空题（每空1分，共10分） 1、心理辅导是提供的是一种心理帮助，它服务的对象是 。
2、精神分析理论认为，人在本质上是消极的，是受 所控制的。
3、弗洛伊德认为人的人格由本我、自我和超我三部分构成。
其中本我遵循快乐原则、
自我遵循现实原则、超我遵循 原则。
4、“ ”是把过去生活中对某些人的感知和体验带入到现实生活中的人身上，或
者人与人的关系中。
5、与强化不同的是，惩罚指当某个行为反应所立即伴随的后果，可以 该
行为出现的次数或频率。
6、家庭辅导通常称做家庭治疗，台湾称作家族治疗，是以 为对象的一种心
理辅导方法或模式。
7、一间大约 m 2 的游戏辅导室是比较理想的。
8、身心灵互动健康模式是将中国传统文化、传统医学、养生学、哲学思想等融会贯通，
把 、针灸、气功、太极、 、冥想等方式融入小组辅导过程之中，让组员在
小组中学习穴位按摩和太极运动以及其他心理情绪调节方法，重点是通过肢体活动、 唱歌、坚定信念等活动让他们尝试自我的改变。
小学生心理健康教育试题及答案
小学生心理健康教育试题及答案一、选择题1. 以下哪项不属于小学生常见的心理健康问题？A. 学习压力过大B. 人际关系紧张C. 生理发育问题D. 情绪管理能力差答案：C2. 小学生心理健康教育的目标不包括以下哪项？A. 培养良好的心理素质B. 提高学习效率C. 增强体质D. 培养良好的道德品质答案：C3. 以下哪项不是小学生心理健康教育的主要方法？A. 心理讲座B. 个别心理咨询C. 课堂教学D. 课外活动答案：B4. 在小学生心理健康教育中，以下哪项不属于心理健康教育课程的形式？A. 角色扮演B. 案例分析C. 游戏活动D. 文学创作答案：D5. 以下哪项不是小学生心理健康教育中常用的心理测量工具？A. 心理问卷B. 心理量表C. 心理测试D. 心理访谈答案：C二、填空题1. 小学生心理健康教育的根本目的是______。
答案：促进小学生身心健康发展2. 小学生心理健康教育的内容包括______、______、______等方面。
答案：心理健康知识教育、心理技能教育、心理素质教育3. 小学生心理健康教育的原则有______、______、______等。
答案：尊重学生原则、科学性原则、发展性原则4. 小学生心理健康教育的途径有______、______、______等。
答案：课堂教学、课外活动、个别辅导5. 小学生心理健康教育的目标是______、______、______。
答案：使学生学会心理调适、增强心理承受能力、提高心理素质三、判断题1. 小学生心理健康教育只针对有心理问题的学生。
（）答案：错误2. 小学生心理健康教育主要依靠教师的个人经验和能力。
（）答案：错误3. 小学生心理健康教育可以替代学科教学。
（）答案：错误4. 小学生心理健康教育应该以预防和教育为主。
（）答案：正确5. 小学生心理健康教育应该注重个体差异。
（）答案：正确四、简答题1. 简述小学生心理健康教育的意义。
答案：- 提高小学生的心理素质，促进其身心健康发展；- 培养小学生良好的心理品质，为其终身发展奠定基础；- 帮助小学生应对生活、学习中的各种压力，提高心理承受能力；- 促进小学生形成健康的心理状态，预防心理疾病的发生。
中小学生心理健康考试试题及答案（精选5篇）
中小学生心理健康考试试题及答案（精选5篇）第一篇：中小学生心理健康考试试题及答案中小学生心理健康考试试题及答案1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有A : 家长B : 校园环境C : 教学设备D : 学校风气E : 教师的心理素质答案:BDE2、心理健康教育课程的教学方法主要有A : 角色扮演法B : 认知法C : 榜样引导法D : 讨论法E : 行为强化法答案: A B C D E。
3、心理健康教育课程的主要形式有A : 社会服务形式B : 活动形式C : 训练形式D : 实践形式E : 渗透形式答案:B C D4、小学生注意的特点有A : 不稳定B : 范围小C : 容易转移D : 分配能力强E : 分配能力不强答案: A B CE5、心理健康教育的功能有A : 发展性功能B : 提高性功能C : 预防性功能D : 维护性功能E : 矫治性功能答案: A B D6、心理健康教育课程的教学原则主要有A : 激励性原则B :平等原则C : 尊重与理解原则D : 愉悦性原则E : 支援性原则答案: A B C D E7、心理咨询的模式主要有A : 互动模式B : 指导模式C : 发展模式D : 社会影响模式E : 治疗模式答案:B C D E8、学生不良品德的转化包括以下阶段:A : 改过自新的意向B : 醒悟C : 反复D : 转变E : 巩固和稳定答案:B D E9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循A : 启发性原则B : 师生协同原则C : 批判性原则D : 激励性原则E : 开放性原则答案: A B C D E10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A : 需求原则B : 可行原则C : 普遍原则D : 批判性原则E : 趣味原则答案: A B C E11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合E : 常规教育与随机应变相结合答案 B D E12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A : 树立现代教学观B : 树立新型的师生关系C : 掌握必备的心理教育技能D : 掌握必要的心理教育方法E : 都不是答案: A B C D13、高中生中常见的心理挫折有A : 学习挫折B : 攻击挫折C : 交往挫折D : 独立挫折E : 情感挫折答案: A C E14、中学生形成不良品德的原因主要在于A : 家庭的不良教育B : 学校教育工作的失误C : 社会的消极影响D : 学生的心理因素E : 学生的生理因素答案: A B C D E15、在教学过程中开展心理健康教育要A : 以学生为中心B : 以活动为中心C : 以问题为中心D : 以激励为原则E : 以自己为榜样答案: A B C D E16、哑剧表演是一种A : 角色扮演法B : 榜样引导法C : 行为强化法D : 认知法答案: A17、中学生处于优势地位的思维形式是A : 具体形象思维B : 直观动作思维C : 抽象逻辑思维D : 形式逻辑思维答案: C18、学生的情感教育要A : 从认知入手B : 减少说教C : 多讲道理D : 多示范答案: A19、咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是A : 自我表露B : 释意C : 面质D : 情感反映答案: A 20、在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为A : 零度B : 45度C : 90度D : 180度答案: C21、合理情绪疗法的创始人是A : 罗杰斯B : 弗洛伊德C : 斯金纳D : 艾利斯答案:D22、对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想答案:B23、在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想答案: C24、性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A : 高中生B : 学前儿童C : 初中生D : 小学生答案: A25、“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是A : 概括化B : 绝对化C : 糟糕至极D : 都不是答案: B26、有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于A : 冲动型人格B : 偏执型人格C : 强迫型人格D : 表演型人格答案: B27、根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是A : 心理治疗B : 心理咨询C : 心理诊断D : 心理测验答案: D28、sacsaA : rtdyB : fdgrC : fgadD : fdgd 答案:B29、下列哪种形式属于角色扮演法A : 主题班会B : 娱乐法C : 哑剧表演D : 游戏法答案:C 30、人的心理性发展是A : 人的自然化过程B : 人的社会化过程C : 人的环境化的过程D : 人的个性化过程答案: D31、母爱式训练属于A : 心理训练方法B : 心理训练方式C : 心理训练途径D : 心理训练阶段答案: A32、焦虑症属于A : 行为异常B : 人格发展异常C : 青春期异常D : 情绪异常答案: D33、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响A : 学校环境B : 社区环境C : 家庭环境D : 社会环境答案: D34、脑力激荡法属于A : 价值观辨析法B : 讨论法C : 表演法D : 榜样引导法答案: B35、焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应A : 高中生B : 初中生C : 小学生D : 大学生答案: A36、较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.错误37、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.正确38、挫折容忍力是遗传而来的.错误39、心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.正确40、和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.正确41、反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.正确42、教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.正确43、心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性对44、学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证对45、人的全面发展包括心理性发展和生理性发展错46、心理辅导的传播媒介主要是语言对47、高中生还不能形成自我意识对48、参观,访问是常用的价值观辨析法错49、逆反心理是高中生常见的心理问题之一对50、心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域错第二篇：中小学生心理健康考试试题及答案中小学生心理健康考试试题及答案1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有A : 家长B : 校园环境C : 教2、心理健康教育课程的教学方法主要有A : 角色扮演法B : 认知法C : 榜样引导法D : 讨论法E : 行为强化法学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质3、心理健康教育课程的主要形式有A : 社会服务形式B : 活动形式C : 训练形式D : 实践形式E : 渗透形式4、小学生注意的特点有A : 不稳定B : 范围小C : 容易转移D : 分配能力强E : 分配能力不强5、心理健康教育的功能有A : 发展性功能B : 提高性功能C : 预防性功能D : 维护性功能E : 矫治性功能6、心理健康教育课程的教学原则主要有A : 激励性原则B :平等原则C : 尊重与理解原则D : 愉悦性原则E : 支援性原则7、心理咨询的模式主要有A : 互动模式B : 指导模式C : 发展模式D : 社会影响模式E : 治疗模式8、学生不良品德的转化包括以下阶段:A : 改过自新的意向B : 醒悟C : 反复D : 转变E : 巩固和稳定9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循A : 启发性原则B : 师生协同原则C : 批判性原则D : 激励性原则E : 开放性原则10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A : 需求原则B : 可行原则C : 普遍原则D : 批判性原则E : 趣味原则11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合E : 常规教育与随机应变相结合12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A : 树立现代教学观B : 树立新型的师生关系C : 掌握必备的心理教育技能D : 掌握必要的心理教育方法E : 都不是13、高中生中常见的心理挫折有A : 学习挫折B : 攻击挫折C : 交往挫折D : 独立挫折E : 情感挫折14、中学生形成不良品德的原因主要在于A : 家庭的不良教育B : 学校教育工作的失误C : 社会的消极影响D : 学生的心理因素E : 学生的生理因素15、在教学过程中开展心理健康教育要A : 以学生为中心B : 以活动为中心C : 以问题为中心D : 以激励为原则E : 以自己为榜样16、哑剧表演是一种A : 角色扮演法B : 榜样引导法C : 行为强化法D : 认知法17、中学生处于优势地位的思维形式是A : 具体形象思维B : 直观动作思维C : 抽象逻辑思维D : 形式逻辑思维18、学生的情感教育要A : 从认知入手B : 减少说教C : 多讲道理D : 多示范19、咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是A : 自我表露B : 释意C : 面质D : 情感反映20、在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为A : 零度B : 45度C : 90度D : 180度21、合理情绪疗法的创始人是A : 罗杰斯B : 弗洛伊德C : 斯金纳D : 艾利斯22、对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想23、在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想24、性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A : 高中生B : 学前儿童C : 初中生D : 小学生25、“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是A : 概括化B : 绝对化C : 糟糕至极D : 都不是26、有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于A : 冲动型人格B : 偏执型人格C : 强迫型人格D : 表演型人格27、根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是A : 心理治疗B : 心理咨询C : 心理诊断D : 心理测验28、sacsaA : rtdyB : fdgrC : fgadD : fdgd29、下列哪种形式属于角色扮演法A : 主题班会B : 娱乐法C : 哑剧表演D : 游戏法30、人的心理性发展是A : 人的自然化过程B : 人的社会化过程C : 人的环境化的过程D :人的个性化过程31、母爱式训练属于A : 心理训练方法B : 心理训练方式C : 心理训练途径D : 心理训练阶段32、焦虑症属于A : 行为异常B : 人格发展异常C : 青春期异常D : 情绪异常:33、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响A : 学校环境B : 社区环境C : 家庭环境D : 社会环境34、脑力激荡法属于A : 价值观辨析法B : 讨论法C : 表演法D : 榜样引导法35、焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应A : 高中生B : 初中生C : 小学生D : 大学生判断：36、较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.37、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.38、挫折容忍力是遗传而来的.39、心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.40、和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.41、反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.42、教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.43、心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性44、学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证45、人的全面发展包括心理性发展和生理性发展46、心理辅导的传播媒介主要是语言47、高中生还不能形成自我意识48、参观,访问是常用的价值观辨析法49、逆反心理是高中生常见的心理问题之一50、心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域第三篇：武汉市网络考试中小学生心理健康题及答案下面各条中那些是衡量是否健康的标准（）。
《儿童心理健康教育原则》期末考试试卷附答案
《儿童心理健康教育原则》期末考试试卷附答案儿童心理健康教育原则期末考试试卷一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1. 下列哪项是儿童心理健康教育的基本原则？- A. 自由发展- B. 限制自由- C. 独立思考- D. 严格约束答案：A2. 在儿童心理健康教育中，以下哪项不应该被忽视？- A. 情绪管理- B. 社交技巧- C. 学业成绩- D. 自尊心培养答案：C3. 儿童心理健康教育应该注重培养孩子的哪些能力？- A. 批判性思维- B. 记忆力- C. 数学能力- D. 手眼协调答案：A...二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简要介绍儿童心理健康教育的目标和意义。
答案：儿童心理健康教育的目标是培养儿童良好的心理素质，提高他们的自信心和适应能力，促进他们的全面发展。
其意义在于预防和解决心理问题，提升儿童的生活质量和幸福感。
2. 简述家庭在儿童心理健康教育中的作用。
答案：家庭是儿童心理健康教育的重要环节。
家庭环境对儿童的心理发展和健康至关重要，家长应给予儿童积极的情感支持和关爱，营造温馨、和谐的家庭氛围。
...三、论述题（共2题，每题15分，共30分）1. 论述心理自我调节对儿童心理健康的影响。
答案：心理自我调节是儿童心理健康的重要组成部分。
它能帮助儿童在面对挫折和困难时保持积极的心态，培养解决问题的能力，并提高情绪管理的能力。
通过良好的心理自我调节，儿童能更好地适应生活环境，增加心理健康。
2. 论述儿童心理健康教育的实施策略。
答案：儿童心理健康教育的实施应遵循以下策略：提供科学合理的课程，加强儿童心理健康知识的普及；建立良好的学校和家庭合作机制，促进教师和家长的互动与沟通；提供个性化的关爱和辅导，关注每个儿童的特点和需求；为教师提供专业培训和支持，提高他们的教育水平和心理健康意识。
...四、问答题（共3题，每题20分，共60分）1. 请阐述儿童积极心理健康的主要特征。
答案：儿童积极心理健康主要表现为自信、乐观、积极向上的心态。
小学生心理健康教育(试题与答案)
注意：选择题答案可能打乱，考试时看具体答案，不要看A,B,C,D一、单选题1：()是儿童开始走向独立、成为社会成员的重要预备期，儿童开始拥有区别于他人的“自我主张”。
A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，阿德勒认为，合作、奉献和()是三大核心要素。
A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。
A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。
A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。
A:大众媒体B:大众舆论C:大众活动D:大众娱乐答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。
亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。
A:家庭关系B:社会关系C:邻里关系D:朋友关系答错了，参考答案是：B7：家庭是以血脉为基础的血缘共同体，而()则是以乡土(家乡)观念为基础的社会生活共同体。
A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。
这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。
A:冲突性、亲密性和反应性B:冲突性、联系性和反应性C:冲突性、关注性和反应性D:冲突性、矛盾性和反应性答错了，参考答案是：A9：情绪是个体与()之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。
A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:外部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面：家庭、同伴和()。
A:游戏B:文化C:规则D:学校答错了，参考答案是：B11：社会学习理论创始人之一班杜拉认为，强化是行为习惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即()、替代强化和自我强化。
小学心理健康教育试题含答案
小学心理健康教育试题含答案一、选择题1. 以下哪项不是心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 学习成绩优秀D. 良好的自我认知答案：C2. 小学生在遇到困难时，以下哪种应对方式是正确的？A. 独自忍受B. 求助于同学C. 逃避问题D. 暴躁发泄答案：B3. 以下哪种方法有助于小学生提高自信心？A. 与同学比较B. 只关注自己的缺点C. 给自己设定小目标，逐步实现D. 过度夸大自己的能力答案：C二、填空题4. 小学生心理健康教育的目的是__________、__________、__________。
答案：培养学生良好的心理素质、促进身心健康发展、提高心理适应能力5. 小学生在面对挫折时，应该学会__________、__________、__________。
答案：积极面对、调整心态、寻求帮助三、判断题6. 小学生心理健康教育只涉及学习方面的问题。
（）答案：×（小学生心理健康教育涉及学习、生活、情感等各个方面）7. 小学生应该学会自我调节情绪，避免情绪波动过大。
（）答案：√四、简答题8. 简述小学生心理健康教育的重要性。
答案：小学生心理健康教育对学生的全面发展具有重要意义。
它有助于学生形成良好的心理素质，提高心理适应能力，增强人际交往能力，预防和减少心理问题的发生，为学生的健康成长奠定基础。
9. 如何帮助小学生克服考试焦虑？答案：帮助小学生克服考试焦虑的方法有：鼓励学生正视考试，正确看待考试结果；培养学生的自信心，相信自己能够应对考试；引导学生合理安排学习时间，避免临时抱佛脚；教会学生放松心情，采取适当的放松方法，如深呼吸、轻松音乐等；鼓励学生与同学、老师交流，分享考试经验，减轻焦虑。
《儿童心理健康教育技巧》期末考试试卷附答案
《儿童心理健康教育技巧》期末考试试卷附答案儿童心理健康教育技巧期末考试试卷附答案题目一：儿童心理健康的重要性1. 请简要概述儿童心理健康的重要性。
儿童心理健康的重要性体现在以下方面：- 儿童期是人的成长和发展的关键时期，心理健康对其全面发展至关重要。
- 儿童心理健康状况直接影响其研究、行为、情绪以及社交能力的形成和发展。
- 良好的儿童心理健康有助于预防和减少心理问题和行为障碍的发生。
- 儿童心理健康问题的及时发现和干预可以促进其健康成长，避免长期的心理困扰。
题目二：培养儿童的心理健康2. 如何培养儿童的心理健康？请列举三种方法。
培养儿童的心理健康可以通过以下方法：- 提供稳定和支持性的家庭环境，给予儿童安全感和爱的支持。
- 建立积极的亲子关系，加强亲子沟通和信任，培养儿童的情感认知和社交能力。
- 鼓励儿童参与有益的兴趣和活动，培养他们的兴趣爱好和自信心。
题目三：儿童心理问题的预防与处理3. 预防和处理儿童心理问题的方法有哪些？请列举两种。
预防和处理儿童心理问题可以采取以下方法：- 提供事前教育和指导，帮助儿童了解和应对常见的心理问题，培养他们的心理抗压能力。
- 配合专业人士，及时识别和干预儿童心理问题，提供个性化的辅导和治疗方案。
答案1. 儿童心理健康的重要性：- 儿童心理健康对全面发展至关重要，影响研究、行为、情绪及社交能力。
- 良好的心理健康可预防心理问题和行为障碍，并促进健康成长。
- 及时发现和干预心理问题有助于避免长期困扰。
2. 培养儿童的心理健康：- 提供稳定和支持性的家庭环境。
- 建立积极的亲子关系和加强沟通。
3. 预防和处理儿童心理问题的方法：- 提供事前教育和指导，培养心理抗压能力。
- 与专业人士合作，及时干预并提供个性化辅导。
以上为试卷答案，请学生们参考。
完成试卷后，请自行对照答案核对结果。
聊城大学小学生心理健康教育期末复习题及参考答案
《小学生心理健康教育》练习题一、论述题1、结合实际谈小学生心理健康教育的班主任工作渗透。
2、结合实际谈如何引导小学高年级学生正确处理异性交往问题。
3、结合实际谈如何提高小学生的自我教育和自我完善能力。
4、举例说明个别心理咨询的常用技术。
二、案例分析题1、黎某，男，小学五年级的学生，外来务工人员子女。
父母初中文化水平，家中还有一个姐姐。
无重大躯体疾病史，家中无精神病史。
该生一直很难融入到班集体中。
他不和同学交往，说话声音很小，上课不敢发言，性格非常内向。
寡言少语，自我评价过低。
平时衣着不整洁，身上经常散发出异味，同学都远离他，不愿跟他做同桌。
班上没有朋友，同学们玩的游戏他没听说过，班上很多同学都有特长，有的学钢琴、有的学画画、有的学书法，而自己什么都不会。
就连跳绳，做广播操这些基本的运动他都无法完成，上课时有的题目他知道答案，但不敢举手，怕说错了同学们笑他。
爸爸妈妈很忙，没时间管她，他感觉自己处处不如其他同学。
问题：请结合案例分析小学生过度自卑心理的成因，并提出相应的心理辅导措施。
2、三年级学生小明，平时傲气十足，对同学不屑一顾，总是认为自己比别人聪明一些，与同学在一起，常常趾高气扬，喜欢指手划脚。
如果同学不接受他的意见，他就大发脾气，甚至骂人，弄得同学们对他敬而远之，不想理他。
这导致小明在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。
问题：请结合案例分析小学生同伴关系不良的成因，并提出相应的心理辅导措施。
《小学生心理健康教育》答案一、论述题1、结合实际谈小学生心理健康教育的班主任工作渗透。
··················密···················封·····················线··················（2）具体实施2、结合实际谈如何引导小学高年级学生正确处理异性交往问题。
东北师范大学22春“小学教育”《小学生心理健康教育》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4
东北师范大学22春“小学教育”《小学生心理健康教育》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.在理解和运用心理健康标准时，应注意哪些问题?()A.心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同B.心理健康与不健康之间没有绝对的界限C.心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程D.心理健康标准只是一种理想尺度参考答案：ABCD2.从类型上，心理健康教育可分为()A.团体发展性教育B.团体补救性教育C.个别发展性教育D.个别补救性教育参考答案：ABCD3.意识是最表层的部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。
它的特点是逻辑性、时空规定性和现实性。
()A.错误B.正确参考答案：B4.弗洛依德的理论认为人的心理活动由()所组成。
A.无意识B.前意识C.意识D.下意识5.小学生常见的学习心理问题是什么?参考答案：(1)逆反心理：青少年处在青春发育期也是不稳定的时期，由于大脑发育已趋于成熟，有思维判断和分析能力。
从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维，在接受教育和社会文化交往中，也掌握了逆向思维的方法，同时也就产生了逆反心理，表现为对父母的再三叮嘱话反感。
(2)焦虑抑郁状态：青少年从儿童期转型到青少年期，从依恋父母转向同学和朋友，逐渐接受社会适应性，而产生焦虑抑郁情绪，表现为经常头痛、肚子痛；多梦，梦见家中发生了不幸；食欲下降，胃痛；害怕上学，和同学说话时紧张；担忧、胆怯；担心不能把事情做好；遇到高兴的事也不快乐；手脚发颤、发麻、多汗；注意力不集中；觉得生活没价值，感到自卑，经常内疚自责。
(3)对人恐怖症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她(他)的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等；于是避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。
福建师范大学“小学教育”《小学生心理健康教育》23秋期末试题库含答案
福建师范大学“小学教育”《小学生心理健康教育》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面()制订了心理健康的标准。
A、学习方面B、人际交往C、家庭活动D、社会适应E、与自我有关的活动2.美国著名的职业指导专家()把人的个性类型划分为现实型(R型)、研究型(I 型)、艺术型(A型)、社会型(S型)、企业型(E型)和常规型(C型)A.卡特尔B.霍兰德C.埃里克森D.詹姆士3.学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有()A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平4.自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
()A、错误B、正确5.经验本位的综合课程即()A.显性课程B.心理健康教育活动课C.隐性课程D.心理健康教育学科课程6.我国学校心理健康教育工作出现哪些问题与困惑，请简要说明。
7.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有()。
A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”B、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求8.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。
()A、错误B、正确9.勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与()领导方式A.权威型B.放任型C.训导型D.恐吓型10.学校开展心理健康教育的意义有()A.符合时代发展的要求B.有助于推动我国教育改革的进程C.满足学生成长、发展的需要D.满足家长的要求11.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标：()A、普及目标B、基础目标C、基本目标D、终极目标12.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是()A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行13.14.1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。
福大《小学生心理健康教育》期末试卷及答案2020
福大《小学生心理健康教育》期末试卷及答案2020一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
2．学校心理健康教育档案的主要内容有：__学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
3、学习动机的强度与学习效率的关系是__倒U型____曲线关系。
4、学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
5、__个性___是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
6、完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。
7、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革_的要求。
8、自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、__自我协调__、自我激励和自我管理五个方面。
9、学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。
10．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，__集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）12345678910CCADCADBAD1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（）A、问题学生B、品德不良的学生C、正常的学生D、学习困难的学生2、心理健康的三个标志是…………………………………（）A．健康、和谐、平和B．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）A．禀赋 B．天资 C．资质D．天赋4．心理健康教育课程是……………………………[…（）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程 C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6、合理选择职业应做到…………………………………（）A、了解自己、职业和社会B、了解专业和职业的关系C、了解职业的D、了解社会的需求7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（）A．学生个人情况B．学生学习成绩C．学生的既往史D．学生的自我评定9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标10、家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）A、主要是家长会、家访、家长来访B、家校共同研究C、家校共同探索D、除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）12345ACDACADBDEABC1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段…………………………………………… （）A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（）A．心理咨询B．心理治疗 C．心理健康教育课程D．全面渗透3、学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（）A、以学生为主的策略B、以家长为主的策略C、以学校为主的策略D、中立性策略E、客观性策略4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（）A、访谈法B、观察法C、Q分类法D、问卷法E、测验法5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能…………………………………………………………………………（）A、预防心理疾病，B、提高心理素质，C、消除心理疾患，D、进行职业辅导四、判断题(打“√”或“”，共5题,每题2分,共10分）12345x√xx√1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
小学心理学试题及答案大学
小学心理学试题及答案大学一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在成长过程中，最需要培养的品质是什么？A. 独立性B. 合作性C. 竞争性D. 依赖性答案：B2. 以下哪项不是小学生心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 学习压力过大D. 人际关系良好答案：C3. 小学生在面对困难时，最应该采取的策略是什么？A. 放弃B. 寻求帮助C. 逃避D. 独自承受答案：B4. 以下哪个不是小学生常见的心理问题？A. 注意力不集中B. 学习焦虑C. 过度自信D. 社交恐惧答案：C5. 小学生在团队合作中，最应该培养的能力是什么？A. 领导力B. 服从性C. 团队精神D. 个人表现答案：C6. 小学生在遇到挫折时，家长和老师应该如何引导？A. 批评指责B. 鼓励和支持C. 忽视不理D. 过度保护答案：B7. 小学生在人际交往中，最应该学会的技能是什么？A. 竞争B. 合作C. 欺骗D. 攻击答案：B8. 小学生在学习过程中，最应该避免的行为是什么？A. 认真听讲B. 积极思考C. 抄袭作业D. 互相讨论答案：C9. 小学生在课外活动中，最应该培养的兴趣是什么？A. 电子游戏B. 体育运动C. 网络社交D. 阅读书籍答案：B10. 小学生在面对选择时，最应该依据的是什么？A. 家长的意见B. 老师的要求C. 自己的兴趣D. 同学的选择答案：C二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简述小学生心理健康的重要性。
答案：小学生心理健康对于他们的身心发展、学习效率、人际关系和社会适应能力都至关重要。
一个心理健康的小学生能够更好地应对学习和生活中的挑战，形成积极的人生观和价值观。
2. 请列举小学生常见的心理问题及其应对策略。
答案：小学生常见的心理问题包括学习焦虑、注意力不集中、社交恐惧等。
应对策略包括家长和老师的积极引导、提供适当的学习环境、鼓励参与集体活动等。
3. 请简述如何培养小学生的团队合作精神。
答案：培养小学生的团队合作精神可以通过组织团队活动、鼓励学生分享观点、教授合作技巧、表扬团队合作成果等方式。
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第壹页 《小学生心理健康教育》试题及答案
1、小学生健康心理辅导
是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。
2、学习动机
是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。
学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。
3、精神分析疗法
把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其"召回'到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。
4、自我开放
又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放
5、心理暗示
是指通过语言或动作，以含蓄的方式，
对自己和他人的认识、
情感、意志以及行为产生影响。
受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。
《小学生心理健康教育》试题及答案：判断题
1、健康即指 "人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。
'
错。
人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。
健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
错。
心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。
3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。
错。
有同一性，也存在着矛盾性。
同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。
而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。
4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。
错。
心理咨询工作不是一般的助人行为。
它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。
5、精神分析疗法重视认知和领悟，重视来访者对自身症状
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根源的探析。
错。
精神分析疗法重视来访者压抑在潜意识中的矛盾冲突，使之显性化，有所觉悟，从而消除不健康心理。
6小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展
错。
班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的能力具有积极意义。
小团体的存在能满足小学生归属的需要，增强同伴之间的情感支持，小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。
《小学生心理健康教育》试题及答案：简答题
1、简述小学生心理健康的标准。
(1)乐于学习、工作;
(2)情绪乐观、稳定;
(3)人际关系和谐、融洽;
(4)能面对现实，适应环境;
(5)能认识自我、悦纳自我;
(6)智力正常;
(7)人格完整;
(8)心理和行为符合年龄特征。
2、简述小学生心理健康教育的原则。
(1)面向全体学生的原则
(2)学生主体性原则
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(3)参与性原则
(4)民主性原则
(5)差异性原则
(6)多样性原则
(7)预防、发展和调治相结合的原则
3、简述适应性咨询的特点。
(1)咨询的对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生生困难的正常人。
(2)心理咨询所着重处理或解决的问题，是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突，大部分工作是在咨询对象的认识水平上加以帮助。
(3)强调教育的原则，重视咨询对象理性的作用。
(4)适应性咨询的工作侧重于学习指导、交往指导、生活指导等方面，主要解决学生在这些方面所遇到的各种心理问题，也涉及一些心理障碍方面的问题.
(5)适应性咨询伴随学生学校生涯的整个过程，关注他们的.身心状况，支持和帮助他们适应各阶段的学校生活，指导他们完成各年龄段的自我发展任务。
《小学生心理健康教育》试题及答案：论述题
(一)试述小学生心理健康教育的主要方法。
1、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，
以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;
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2、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;
3、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;
4、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的;
5、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。
总之，各种方法都有其实用性，也有局限性，在实际工作中，要根据小学生心理健康的实际灵活掌握，综合运用。
(二)试述小学生情感发生的特点及其培养措施。
特点: (5分)
1、情感自控性的发展
调控自己情感的能力逐渐发展起来。
他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感。
同时，小学生也逐渐理解并遵守社会公德。
2、情感稳定性的发展
随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意
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识水平的提高，小学生情感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时
间影响整个行为的情感体验。
3、情感的内容日益丰富和深化
随着小学生认识的发展，情感的内容也日益复杂和深刻。
此外，小学阶段，儿童高级的：社会情感也开始逐步发展。
小学生的道德感、美感、理智感逐步发展起来
培养措施：(5分)
1、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合
2、发展小学生的高级情感
3、培养小学生控制和调节情绪的能力
4、保持愉快的情绪
5、控制和调节消极的情绪
《小学生心理健康教育》试题及答案：分析题
这是种典型的对抗心理。
(2分)
1.对抗心理的产生往往是缺乏良好的教育造成的。
2.小学生自我意识强，好胜心强，有的行为是由于天性使然，并无恶意。
3. 小学生有时把这种对抗作为一种不满情绪发泄的途径，以获得心理上的平衡。
(6分)
措施：(10分)
1.在明白对抗心理的原因基础上，查找自身教育方式、方法
上的不足，给孩子一个自由的空间，还孩子一个快乐无忧的童年。
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2.对待这种儿童切忌急躁，以关心、爱护减少他们心理上的抵抗。
3.根据儿童的年龄特点进行适当的教育，允许孩子发泄自己的情绪，但应从旁进行正确的引导，教会他们一些自我调节的方法。
4.利用孩子的这种心理，发现其中的积极心理品质，如勇敢、求异等，合理引导，使他们向好的行为方式转化，培养创造性思维。
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