中班数学教案：比比谁最多

中班数学教案：比比谁最多
教学目标
1.学习比的概念和意义；
2.能够比较两个物品、数字、图形大小；
3.能够运用比较法来解决有关大小的问题。

教学重点
1.比的概念和意义；
2.比较数字大小；
3.运用比较法解决问题。

教学难点
1.运用比较法解决有关大小的问题。

教学准备
1.比大小游戏；
2.班级物品或图形准备。

教学过程
导入（5分钟）
1.导入比的概念，让孩子们用手比较大小，引导孩子们想一想，为什么要比大小。

分组活动（15分钟）
1.将班级分成若干小组，让孩子们各自选择几个物品，比较物品大小，然后让小组进行比比谁比较准确。

2.老师可以先比较一下“两只蚂蚁吃掉一个馒头”和“小狗吃掉一个馒头”的大小，引导孩子们综合考虑物品大小、数量等因素。

课堂练习（20分钟）
1.让孩子们在纸上画出一些数字、图形，然后在小组内比较大小，并且记录比较结果。

2.老师在这一环节可以注重引导孩子们选区比较的重点，让孩子们更有目的地比较大小。

比大小游戏（10分钟）
1.教师可以给每个小组分发一些卡片，小组内比较大小，根据比较结果调整卡片的顺序。

2.游戏结束后，让每个小组展示自己的卡片顺序，并且比较哪个小组比较准确。

综合练习（30分钟）
1.老师可以设计一些有趣的数学问题或者游戏，让孩子们运用比较法来解决问题。

2.比如：小明手上有5个饼干，小红手上有3个饼干，小刚手上有7个饼干，那么谁手上的饼干最多呢？
总结（5分钟）
1.老师可以让一些孩子上来对比较结果进行总结，并且分享自己的比大小心得。

教学评估
1.老师可以通过课堂讨论、小组活动和游戏等方式对孩子们进行评估。

2.老师可以要求孩子们写一些比较的总结。

相关资源
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参考书目
1.《小学数学》
2.《幼儿园数学教育》。