《病理生理学》课程教学大纲

《病理生理学》课程教学大纲
课程名称：病理生理
课程类型:选修课
总学时： 36 讲课学时：36 学分：2学分
适用对象: 制药工程专业
先修课程：解剖生理学、药理学
一. 课程的性质和任务
《病理生理学》是医学基础理论学科之一。

是研究疾病的机制并结合机体机能代谢的变化。

阐明疾病发生、发展的基本规律，揭示疾病的本质，为疾病的防治提供理论根据。

病理生理学的基本内容分总论和各论两部分。

总论主要讲述疾病中带有共性的规律及基本病理过程，各论主要讲述机体各系统疾病发生规律以至每一种疾病的特殊规律。

通过教学使学生正确理解机体与环境，内因和外因、局部与整体、机能与形态、损伤与抗损伤等辩证关系，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为以后临床实践和科学研究打下牢固基础。

二、教学基本要求
教学要求分三个层次：掌握、熟悉、了解。

考核内容对应三个相应的层次，要求掌握的内容占80％，熟悉的内容占15％，了解的内容占5％。

四、课程的重点和难点：
绪论
重点是生物化学对人类的深刻影响。

第一章绪论
重点：①健康、亚健康与疾病的概念②脑死亡，判断脑死亡的标准及其意义。

难点：①病因及条件在疾病发生中的作用②疾病发生发展的一般规律。

第二章水、电解质代谢
重点：①体液容量和渗透压平衡的调节②正常钾代谢及钾代谢紊乱，低钾和高钾血症难点：①低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水②病因和机体的功能代谢变化
第三章水肿
重点：①水肿的概念、分类、病因和机制。

难点：①水肿发病机制。

第四章酸碱平衡
重点：酸碱平衡及酸碱平衡紊乱的概念和机体对酸碱平衡的调节方式与特点。

难点：①四种单纯性酸碱平衡紊乱的原因、特征和机制。

第五章缺氧
重点：缺氧的原因与机制及机体代谢变化。

难点：缺氧机能代谢变化。

第六章发热
重点：发热的原因及机制。

难点：发热反应中机体的机能、代谢变化。

第七章应激
重点：应激相关疾病的病理生理基础难点：应激相关疾病的病理生理基础。

第八章疼痛
重点：①掌握疼痛的概念①掌握疼痛的发生机制
难点：疼痛的发生机制。

第九章弥散性血管内凝血症
重点：DIC的概念、发生机制；DIC发生出血、休克、器官功能障碍和贫血的机制。

难点：DIC发生出血、休克、器官功能障碍和贫血的机制。

第十章休克
重点：①掌握休克的概念；休克各期微循环改变、机制及其患者临床表现；休克早期微循环变化的代偿意义。

难点：①休克的各期微循环变化及临床表现。

②休克失代偿期微循环淤滞的机制。

③休克发生的细胞分子机制。

第十一章心力衰竭
重点：①掌握心力衰竭、向、离心性肥大、高输出量性心力衰竭的概念。

②掌握心力衰竭时机体的功能代谢变化。

难点：①心肌收缩和舒张功能障碍的机制。

②心力衰竭时机体的代偿适应反应
第十二章肾功能衰竭
重点：①掌握肾功能不全、急慢性肾衰竭与尿毒症的概念。

②掌握急性肾衰竭的病因分类、发病机制及临床发病过程
难点：①急性肾功能衰竭发病机制、临床经过及分期。

第十三章呼吸功能衰竭
重点：①掌握呼吸衰竭的概念及呼吸衰竭时机体的功能代谢变化。

难点：①呼吸衰竭的病因与发病机制。

②呼吸衰竭时机体的功能、代谢变化
五、实践环节
独立开课。

六、考核方式
课程论文
七、教材和主要参考书
教材：《病理生理学》，王树人主编，科学出版社，2001年8月。

主要参考书： 1. 《病理学及病理生理学》，吴和平、李晓阳主编，湖南科学技术出版社，2版，2004年。

2. 《病理生理学》，金惠铭主编，人民卫生出版社，6版，2005年。

大纲制订人：刘青
制订日期：2009-8-10。