幼儿园小班社会《找朋友》教案
幼儿园小班社会课《找朋友》教学精品教案
幼儿园小班社会课《找朋友》教学精品教案一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道朋友的重要性，认识到与同伴交往的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿主动与同伴交往的能力，学会分享、合作、尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
教学重点：培养幼儿与人交往的能力，学会分享、合作、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、积木、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴交往的乐趣。
（2）邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到朋友的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事挂图，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与人交往的过程。
（2）结合故事内容，讲解如何主动与人交往，培养幼儿交往能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些关于交往的问题，让幼儿进行思考和讨论。
（2）组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中学会与人分享、合作、尊重他人。
（2）鼓励幼儿在日常生活中主动与人交往，关心他人。
六、板书设计1. 板书主题：《找朋友》2. 板书内容：（1）朋友的重要性（2）主动与人交往（3）分享、合作、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一幅与朋友一起玩耍的画。
（2）说一说：向家人分享今天学到的关于交朋友的知识。
2. 答案：（1）画一画：幼儿可根据自己的实际情况，画出与朋友一起玩耍的场景。
（2）说一说：幼儿可参照板书内容，向家人分享关于交朋友的知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践交往能力。
（2）鼓励幼儿参加社会实践活动，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教学目标1.通过游戏找朋友的方式，让孩子们认识自己的小伙伴，培养孩子交际能力；2.学习认识不同颜色和形状的物品，训练幼儿的观察力和记忆力；3.学习简单的人际交往礼仪，如问候、介绍自己等。
二、教学准备1.游戏道具：各种颜色、形状不同的卡片、小玩具；2.游戏场地：室外或室内的教室；3.教具：白板、黑板、彩笔、故事书、CD。
三、教学流程第一部分：导入（10分钟）1.导师告诉孩子们今天将要进行一个有趣的游戏，是在寻找朋友；2.导师将幼儿分成小组，每个小组有3-4个孩子；3.导师询问孩子们是否想和班里所有的小伙伴做朋友，引导孩子们表达自己的想法；4.导师介绍各个小组分别有哪些孩子，以便后面孩子们认识自己的小伙伴。
第二部分：游戏环节（25分钟）1.导师将游戏道具放在桌子上，让孩子们可以自由挑选，但并不让他们取走；2.导师为每一个孩子发放一张卡片，卡片上分别写着各种颜色和形状的物品；3.导师讲述游戏规则，每个孩子持有的卡片上的物品都有一个相同颜色或形状的小伙伴，孩子们的任务就是在场地里找到自己的小伙伴；4.导师播放音乐并设置寻找时间，孩子们在规定时间内寻找自己的小伙伴，找到后就要在卡片上标记；5.导师鼓励孩子们在寻找时与其他孩子交流，多多结交小伙伴。
第三部分：反思（5分钟）1.导师组织孩子们回顾整个游戏过程，鼓励孩子们表达游戏中的感受；2.导师引导孩子们总结游戏的规则和方法，以及规定时间内完成任务的体验；3.导师让孩子们归纳出人际交往中的一些小礼仪，并进行反复强调。
第四部分：总结（5分钟）1.导师让孩子们找到自己的小伙伴，一起庆祝找到彼此；2.导师让孩子们回到自己的位置，让他们自由表达自己的感受；3.导师告诉孩子们今天找到的小伙伴将是他们在幼儿园中的好朋友，鼓励孩子们在以后的日子里更多地结交小伙伴。
四、教学反思这次游戏教学让我深刻地领悟到孩子们天生爱玩，喜欢探索世界的本质。
游戏中，孩子们在寻找小伙伴的过程中，感到很有趣，同时也在不知不觉中认识了更多的小伙伴。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
小班《找朋友》优秀教案
小班《找朋友》优秀教案小班《找朋友》优秀教案 1目的：1、巩固认识各种颜色和形状2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。
先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？；文。
章出自屈，老师教。
案网]什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的.图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。
"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。
每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
小班《找朋友》优秀教案 2活动目标：1、认识形状标记(方、圆)，能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
活动准备：学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。
活动过程：1、将形状相同的不同物体放在一起出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么形状的?”"出自:屈;老.师"“方形的.片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。
”教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案一、教学目标1.认识交流和合作的重要性。
2.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
3.培养幼儿的观察和判断能力。
4.学习尊重他人、互相帮助的精神。
二、教学准备1.教学道具：小手偶、图片卡片、小朋友头像卡片等。
2.学习环境：教室布置成有趣的小组活动区域。
3.其他：奖励小礼物。
三、教学内容和步骤第一步：认识朋友1.通过小手偶或图片卡片介绍“朋友”的概念。
2.讨论“朋友”是什么，怎样和朋友相处。
3.分组让幼儿自我介绍，然后找到自己的“朋友”。
第二步：找朋友游戏1.将小朋友头像卡片混合，每人抽取一张，然后找到和自己图片相同的人作为朋友。
2.利用游戏巩固“朋友”的概念，培养观察和表达能力。
3.强调游戏中的合作和互相帮助。
第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，要求小组合作完成一项任务，比如搭积木、画画等。
2.鼓励小朋友们相互协作、分工合作，培养团队意识和合作精神。
3.引导讨论小组合作的体会和收获，分享合作的快乐和成果。
四、教学评估1.观察幼儿在交流、合作、表达等方面的表现。
2.采用小组讨论、个人表现评定、教师评价等方式进行综合评估。
3.注重对幼儿的情感体验和社会交往能力的培养评价。
五、延伸活动1.通过DIY手工制作，让幼儿制作“朋友手链”或“友情卡片”。
2.观看友情故事动画片，引导幼儿进一步理解友情的意义。
3.家庭作业：让家长和孩子一起完成一项小组任务，并写下心得体会。
六、教学心得在幼儿园小班社会课教学中，《找朋友》教学教案不仅能够培养幼儿的社交能力和合作意识，也可以激发幼儿对于友情的理解和珍惜之情。
通过有趣的游戏和小组合作，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习成长，为他们今后的成长打下坚实基础。
以上就是本次幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案的内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地开展社会课教学工作，促进幼儿全面发展。
小班社会详案教案及教学反思《找朋友》3篇
小班社会详案教案及教学反思《找朋友》小班社会详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）小班社会详案教案及教学反思《找朋友》教案一、教学目标：1. 对小朋友进行朋友概念的教育。
2. 培养小朋友的合作意识和团队精神。
3. 培养小朋友的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 课文《找朋友》2. 练习找朋友。
三、教学重难点：1. 让小朋友理解朋友的概念。
2. 培养小朋友的观察力和记忆力。
四、教学过程：1. 创设情境：老师告诉小朋友们，今天我们要一起找朋友，找到好朋友会是一件很开心的事情。
2. 导入：老师与小朋友们一起复习一下常见的动物图画，如狗、猫、鸟、鸭子等，并让小朋友们说出他们喜欢的动物和他们最好的朋友。
3. 教学：（1）课文朗读：老师将课文《找朋友》分段进行朗读，并引导小朋友们用手势或简单的肢体动作模仿课文中的动物形象。
（2）合作找朋友：老师让小朋友们分成小组，每个小组里面有两个小朋友。
老师将一些动物卡片分发给小朋友们，然后让他们根据动物的特征找到自己的朋友，当找到自己的朋友后，双方要互相问候并握手，然后换取的卡片递给对方。
活动结束后，小朋友们可以互相介绍自己和自己的朋友。
4. 小结：老师总结朋友的重要性，并请小朋友们回答几个问题：你觉得和朋友在一起开心吗？做朋友要互相帮助和尊重吗？五、教学反思：本节课的目标是让小朋友们理解朋友的概念，培养他们的合作意识和团队精神，同时培养他们的观察力和记忆力。
通过课文朗读和活动的设计，小朋友们能够积极参与，并理解朋友的重要性。
然而，小组活动的过程中存在一些问题，有些小朋友不愿意找到自己的朋友，或者找不到自己的朋友。
这可能是因为一些小朋友还没有养成良好的合作态度或者还不太熟悉其他小朋友。
因此，下次教学中，我会加强对小朋友们的合作教育，鼓励他们互相帮助和尊重。
此外，根据小班幼儿的特点，教学过程中我会加入一些具有趣味性的元素，如动物形象的手势模仿，让小朋友们更好地理解和掌握课文内容。
幼儿园小班科学教案找朋友(精选8篇
幼儿园小班科学教案找朋友(精选8篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《找朋友》。
本节课主要内容是让幼儿通过观察和操作，认识圆形、正方形、三角形三种基本几何图形，并能够辨别和匹配相同形状的图形。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形三种基本几何图形，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、辨别和匹配图形的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形三种基本几何图形，了解它们的特征。
难点：培养幼儿观察、操作、辨别和匹配图形的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片若干；玩具手偶三个；音乐播放设备。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示玩具手偶，让幼儿观察手偶的形状，引导幼儿发现手偶的头部、身体和脚分别是圆形、正方形和三角形。
2. 教学讲解：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿认识这三种基本几何图形。
3. 操作练习：教师发放学具，让幼儿在白纸上画出圆形、正方形、三角形，并剪下来。
4. 游戏环节：教师组织“图形找朋友”的游戏，让幼儿将剪下的图形贴在相应形状的卡片上。
六、板书设计圆形、正方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中存在的圆形、正方形、三角形物品，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和认识各种几何图形。
同时，教师还可以开展相关的课外活动，如组织幼儿去公园寻找几何图形等，让幼儿在实践中学习和成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析教案《找朋友》针对幼儿园小班幼儿设计，旨在通过简单的科学活动，让幼儿认识圆形、正方形、三角形这三种基本几何图形。
幼儿园小班科学教案找朋友(精选8篇
幼儿园小班科学教案找朋友(精选8篇教案名称：《找朋友》一、教学内容：本节课选自幼儿园小班科学教材，主要内容为第二章第二节“找朋友”。
通过学习，使幼儿认识和了解各种动物和植物，培养幼儿观察、比较和分类的能力。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出至少5种动物和5种植物的名字，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够将动物和植物进行正确的分类。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识和说出至少5种动物和5种植物的名字，知道它们的特点。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够将动物和植物进行正确的分类。
四、教具与学具准备：教具：动物和植物的图片或实物。
学具：分类卡片、彩笔。
五、教学过程：1. 情景引入：教师带幼儿去户外观察动物和植物，让他们自己发现和说出它们的名字和特点。
2. 讲解：教师通过图片或实物，向幼儿介绍至少5种动物和5种植物，让他们观察和比较它们的特点。
3. 实践：教师给每个幼儿发放分类卡片，让他们用彩笔将动物和植物进行正确的分类。
5. 作业布置：让幼儿回家后，和家长一起找出更多的动物和植物，并尝试进行分类。
六、板书设计：动物植物1. 鸟类 1. 树木2. 哺乳动物 2. 花草3. 爬行动物 3. 果实4. 两栖动物 4. 叶子5. 鱼类 5. 根七、作业设计：1. 题目：请幼儿和家长一起找出至少5种动物和5种植物，并尝试进行分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，幼儿对动物和植物有了更深的认识，他们能够观察和比较它们的特点，并能进行正确的分类。
在实践过程中，幼儿的观察能力和动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，我发现有些幼儿对某些动物和植物的特点不太了解，需要在今后的教学中进行补充讲解。
同时，我也会引导幼儿拓展延伸，让他们了解更多关于动物和植物的知识。
重点和难点解析：在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
小班教案找朋友8篇
小班教案找朋友8篇《小班教案找朋友8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班教案找朋友第1篇活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小班教案找朋友第2篇活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)《找朋友》教案篇一教育活动目标：1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。
活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事。
学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。
我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”（2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选
幼儿园小班游戏教案《找朋友》(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的概念，知道朋友之间的相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿在集体活动中与人沟通、交流的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在游戏中与人沟通、交流，培养团队协作精神。
重点：让幼儿了解朋友的重要性，知道如何与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具（包括帽子、围巾、手套等）、图片、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套找朋友游戏道具，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一顶有趣的帽子，模仿小动物的声音，邀请孩子们一起参加“找朋友”的游戏，引导幼儿关注游戏，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏的目的，强调在游戏中要相互关爱、帮助。
3. 游戏进行（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，鼓励幼儿主动与人沟通、交流，培养团队协作精神。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用画笔和画纸，画出自己的好朋友，引导幼儿关注朋友的特征，加深对朋友的了解。
教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 找朋友游戏规则2. 朋友的特征3. 与人交往的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
答案示例：我画的是我的好朋友小明，我们经常一起玩游戏，互相帮助，我很喜欢他。
2. 扩展作业：回家后，与爸爸妈妈一起分享你在学校找到的朋友，讲述你们之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过找朋友游戏，让幼儿在实践中学会与人交往，培养团队协作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，鼓励幼儿多与同伴交流、分享，将所学内容延伸到日常生活中，不断提高幼儿的社会适应能力。
同时，教师应根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学策略，为幼儿提供更多实践机会，使其在愉快的氛围中成长。
《找朋友》幼儿园小班精品教案(通用
《找朋友》幼儿园小班精品教案(通用一、教学内容《找朋友》这一课程内容，选自幼儿园小班社会领域教材的第三章节，主要围绕“认识新朋友”展开。
详细内容包括：引导幼儿通过自我介绍、互相交流的方式，了解彼此的特点；通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动与人交往，敢于在集体面前表达自己。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 帮助幼儿认识新朋友，拓展他们的社交圈。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在活动中克服羞涩，主动与人交流。
重点：培养幼儿的社交技巧，让他们学会与人合作、分享。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于找朋友的故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入今天的主题。
2. 自我介绍：教师邀请每位幼儿轮流进行自我介绍，鼓励他们大胆表达。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中互相交流、合作，培养团队精神。
4. 例题讲解：教师通过讲解一道关于找朋友的例题，引导幼儿学会如何与人沟通。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行练习，互相介绍自己的朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：自我介绍：我叫X，我喜欢X。
交往技巧：主动、友好、合作、分享。
找朋友游戏：团结协作，共同完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，画一幅与好朋友一起玩耍的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每位幼儿在活动中的表现，针对他们的交往能力进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，主动与家人、同学、邻居交流，拓展他们的社交圈。
同时，教师可定期组织类似的活动，巩固幼儿的社交技巧。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在活动中克服羞涩，主动与人交流。
2. 教学重点：培养幼儿的社交技巧，让他们学会与人合作、分享。
3. 游戏活动设计：确保游戏既能激发幼儿兴趣，又能锻炼他们的社交能力。
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《找朋友》章节进行设计，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、分享快乐等。
二、教学目标2. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，促进良好性格的形成。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物头像、好朋友配对图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位神秘小嘉宾（卡通人物）来到课堂上，与幼儿互动，让幼儿猜猜它是谁，从而引出课题。
2. 例题讲解：a. 教师展示好朋友配对图片，引导幼儿观察并讲述图片中的好朋友是如何找到彼此的。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作好朋友手拉手的作品。
3. 随堂练习：a. 幼儿根据教师提供的卡通人物头像，用学具制作自己的好朋友手拉手作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
a. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 卡通人物头像b. 好朋友配对图片c. 制作好朋友手拉手作品的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个好朋友手拉手的作品，并分享给班级的小伙伴们。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成作品，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长鼓励幼儿主动与邻居、亲朋好友交流，锻炼人际交往能力。
b. 教师组织类似的活动，如《我会帮助朋友》、《我们一起玩》等，进一步培养幼儿的团队协作和分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
3. 实践情景引入：通过邀请卡通人物参与课堂，激发幼儿兴趣和参与度。
幼儿园小班优质教案《找朋友》(精选
幼儿园小班优质教案《找朋友》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识新朋友，学会用礼貌的语言介绍自己，掌握简单的找朋友游戏规则，培养与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言主动介绍自己，增进与新朋友的友谊。
2. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高团队意识。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、反应力和动作协调性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌的语言介绍自己，与人交往。
重点：掌握找朋友游戏的规则，培养观察力、反应力和动作协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画有各种小动物的卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《找朋友》歌曲，营造愉快的氛围。
（2）教师邀请一位神秘小动物（由其他教师扮演）进入教室，与幼儿互动，让幼儿猜猜它是谁，引导幼儿用礼貌的语言介绍自己。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示画有各种小动物的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师示范如何用礼貌的语言介绍自己，例如：“大家好，我是小兔子，我喜欢跳跳跳。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分成小组，每人选择一张小动物卡片，模仿教师的样子，用礼貌的语言介绍自己。
（2）小组内进行找朋友游戏，两人一组，相互介绍自己，找到共同点后握手表示成为朋友。
4. 游戏活动（10分钟）（2）教师宣布游戏规则，让幼儿根据卡片上的提示，寻找与自己有共同点的朋友。
（3）找到朋友后，两人合作完成一个小任务，如拼图、画画等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行表扬，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：（1）认识新朋友，用礼貌的语言介绍自己。
（2）找朋友游戏规则。
（3）共同完成任务，培养合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：找朋友画册请幼儿回家后，与家长一起完成一本《找朋友画册》，内容包括：（1）画一幅自己喜欢的小动物。
幼儿园小班教案《找朋友》
幼儿园小班教案《找朋友》教案概述•适用年龄：3-4岁•教学目标：通过游戏活动，帮助幼儿认识新朋友，增强团队意识和合作能力。
•教学重点：培养幼儿的社交能力，增强幼儿之间的凝聚力。
•教学难点：在游戏活动中引导幼儿认识和接纳不同的玩伴，促进团结合作。
教学准备•准备足够的可爱玩具，如小木马、玩具熊等。
•准备一些小礼物，如动物森林贴纸，作为游戏奖励。
•班级人数偶数最佳，如有奇数可以自己参与，或由班级教师代替。
•准备一些简单的美术材料，如颜色纸、彩笔等。
教学步骤第一步：导入活动1.讲解活动规则：将玩具熊和小木马分别放到教室两端，让幼儿两两配对。
一人骑小木马，另一人推熊玩具，穿过教室找到对应的玩伴。
每组找到玩伴后，教师会发放一张动物森林贴纸。
2.引导幼儿彼此认识并问候对方，建立亲密关系。
第二步：游戏活动1.老师喊口号：起跑！幼儿要帮助自己的伙伴赢得比赛。
2.每找到一对玩伴，幼儿会获得一张动物森林贴纸作为奖励。
3.老师考核幼儿完成游戏的时间，快者可以获得小礼品加以鼓励，同时广泛寻找小朋友的心灵感应和伙伴之情。
第三步：收尾活动1.教师引导幼儿和伙伴完成一张心形拼图。
2.幼儿一起发出感谢对方的声音，来表达友谊之情。
3.教师鼓励和赞赏幼儿在游戏中完成的合作和互助，为他们发放第二个奖励。
教学思考通过这个活动，幼儿可以在游戏中认识新朋友，并建立起团队合作的精神。
同时，他们还能学习如何欣赏他人、尊重他人差异，以及如何在互动中建立亲密关系。
在这个活动过程中，教师应当密切关注每个幼儿的情况，并及时给予指导与帮助，帮助他们获得更好的游戏体验。
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幼儿园小班社会《找朋友》教案
幼儿园小班社会《找朋友》教案 1
活动设计背景
做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。
活动目标
1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。
2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。
教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备
1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
2.同操作材料相同的图片5组
活动过程
一.开始部分
教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。
二.基本部分
教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
”
（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
幼儿1：围巾和手套是朋友。
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。
”纸说：“对。
”
教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。
（幼儿自由讨论）
幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。
”牙刷说：“对。
”
幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。
”天空说：“对。
”
在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。
”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。
（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”）
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。
（幼儿在自由的争论）
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”
三.结束部分
把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。
教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
活动反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。
但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的'想法，激发幼儿的兴趣。
在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。
在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并
把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。
幼儿园小班社会《找朋友》教案 2
社会活动：
鼠宝宝找朋友。
活动目标：
1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2、感受小动物的特点和故事的情绪。
3、学习用“会……又会““会……不会……“的句式说一句话。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程：
1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。
今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2、教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的'朋友呢，都遇见了谁？
3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用“不会……不会……“的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会……不会……的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会……不会……的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5、引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。
"不要，不要"。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。
鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。
鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
“吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
活动反思：
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。
由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会……又会……”、“会……不会……”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。
但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开
展下一个活动。
在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。