部审初中语文七年级上《文学部落》沈香怡教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

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口技教学设计

课

题

口技

授课人

沈香怡

学校

大石桥市黄土岭镇吕王九年一贯制学校版

本

语文版

年

级

七年级（下）

单

元

第六单元

课

时

1

一、

教学目标

1.知识与能力目标：借助工具书和注释翻译全文，掌握文言实词的意义及用法。

2.过程与方法目标：学习正面描写和侧面描写相结合、首尾呼应的写法。

3.情感态度价值观目标：感受和领会中国古代民间艺术的精妙神奇。

二、学情分析

初中阶段的孩子们随着年龄和经验的增长，思维能力迅速发展，他们积极乐观，善于思考，对事物充满好奇，渴望得到认可和表扬。在学习上，学生经过近一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的训练，他们很容易感受到课文的独特之处，容易从中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到解说、创作等学习活动中来。

三、教学重点、难点

1.教学重点：掌握文言实词的意义和用法。

2.教学难点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，领会正面描写和侧面描写的作用。

四、现代信息技术资源

电子白板、PPT

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

2

导入

初读课文，整体感知

再读课文，理解文意

精读课文，鉴赏评析

1.在民间有一种技艺，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟

妙惟肖，

妙不可言。下面，我们看一个口技表演的视频。

2.作者介绍

3.介绍学习目标

4.要求学生分组放声读课

文，力求朗读顺畅。教师

可就部分容易读错的字予以正音：吠(fèi)

呓(yì)

叱(chì)

齁(hōu)

间(jiàn)

曳(yè)

5.结合书下注释翻译课文。

6.检测题

7.文章写了一件什么事？

8.按照文章内容填空

9.分析文章描写方法

学生观看并作出评论。

学生介绍

学生分组朗读课文，注意字音、停顿和情感。

学生小组讨论，提出疑难句子、总结重点字词

。

学生回答

学生讨论

学生查找归纳

学生总结

白板展示相关内容

白板展示相关内容

电子白板展示易错字吠(fèi)

呓(yì)

叱(chì)

齁(hōu)

间(jiàn)

曳(yè)

白板展示重点题型

白板展示问题

白板展示表格

让学生体对口技有初步的认识，引出本课课题。检查预习

明确学习目标

让学生从朗读中感知文章大意。

让学生体会文意，学会积累与总结知识。

积累重点字词，培养学生归纳总结能力

引导学生体会侧面描写的写作手法。

引导学生体会首尾呼应的写作方法

3

六、板书设计

24.口技

惊醒

大火正面

入睡侧面

首尾呼应

七、教学反思

文言文教学，是初中语文教学中的一大难点。按常规教学的方式释词解句，必定难以激发学生的学习兴趣，也难以达到教学的目的和要求。据此，我在教学中以口技表演视频导入新课，在比较活泼的课堂气氛中，让学生明确了课文的目的，并解决难点和重点。在字词翻译中，我以学生自学为主，课堂检测为辅，解决字词疑难。在讲解写作手法上，学生对课文分析不透彻，这是我在课堂设计中没有深入考虑的问题，在以后的教学中，我会注意学生现有的只是结构，深入浅出的分析解决问题。