【教案】程式与意蕴——中国传统绘画(人物画、花鸟画)教学设计-高中美术人美版(2019)美术鉴赏

接上一课，课时教学设计（人物、花鸟部分）

课题《程式与意蕴——中国传统绘画》

1.课时教材分析：

从本主题开始，正式进入中国传统绘画的学习历程中，中国绘画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，中国画作为中国绘画的一部分，有着举足轻重的作用，中国画家所创造的独特的表达物象和思想情感的形式，体现出中华民族特有的文化内涵和审美情趣。本主题将山水画、花鸟画、人物画作为知识要点，将中国绘画的发展流程、历史脉络做了一个阐述，而教师引导学生认识历史的过程中，解读经典美术作品，对作品有一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力，从而深入理解中华文化内涵，进而坚定文化自信。

2.课时学情分析：

高中生对于中国传统绘画的了解仅停留在欣赏环节，对于如何去鉴赏一幅绘画作品，在此前还没有接触过。如何将美术鉴赏的理论知识学习转化为学生们的兴趣爱好，是教师需要思考的要点。其次，在教学中，如何发挥学生的主动性，培养学生自主发现问题、解决问题的能力，也是着重考虑的问题。

3.课时学习重点：

深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色，使学生对中国传统绘画的重要作品及其特点有基本的了解。能够识别不同技法、不同风格的重要中国画作品，加深对中国传统文化的理解。

4.课时学习难点：

如何将教材内容有机的转化为学生的兴趣，着重理解中国画的独特魅力，解读作品背后的文化内涵和审美特色，使学生领会到中国画的思想情感意图之间的关系。

5.课时学习目标：

(一)通过对中国传统绘画的主要类别，发展概况、突出成就和人物、领会不同时期中国传统绘画在表现形式及审美观念上的差异。能够比较、分析中国传统绘画的特点以及时代特征，掌握中国画的技法特点，并能够独立分析中国画的类别与特征。并了解中国独特的绘画的工具：笔墨纸砚。掌握不同的表现手法，认识中国画的艺术形式与审美特色，丰富自身的审美体验。

(二)在自主学习的基础上，请学生在课堂上充分展示课堂内容，使学生都能参与到课前准备和课堂展示内容之中。赏析中国画不同发展阶段和领袖的作品，掌握欣赏中国画作品的方法，形成综合审美感和体验感，促进审美活动个性化。

(三)在对中国画作品的欣赏与评述中，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感，体会中华民族的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感，达成审美情感的升华 a 6.课时教学过程：

教学

程序

师生活动设计意图导入导语：

当我们提到人物画时，多会在脑海中浮现出人物逼真而又生动的形象，而我国古代时期的绘画，不重在真实的表达，而在于意蕴的抒发。

展示顾恺之的《洛神赋图》，对这幅画做出基本的

将学生的思绪从课下引回到课上，对中国传统绘画产生兴趣，调动学生的思维。

背景解释。（洛神与曹植的爱情故事）顾恺之在这幅画中是以连环画式构图呈现，整幅画采用高古游丝描描绘人物的动态、样貌，线条犹如春蚕吐丝一般延绵不绝。他提出人物画要想画的“传神”，关键在于这眼睛上。重视刻画人物的精神面貌与性格气质。“以形写神，迁想妙得”，一切尽在阿睹之中，指的就是人物画中一种精神气质的表达了，对于后世画家描绘人物画的风格特点做出了重要的指导作用。

同时感受到与山水画的不同，人物画在起初是以人大景小的形式出现的。

一、中国传统绘画人物画

出示课题：程式与意蕴——中国传统绘画2

上节课说到山水画特征在于借景抒情，那么人物画的特

征在于“传神写照”。

展示《历代帝王图》、《太白行吟图》。区别它们在技法

与风格上、人物的性格上的不同点。

《历代帝王图》：1.工笔人物画2.多人画作 3.精致、雍

容华贵、雄伟高大的帝王形象 4.用色鲜艳、对比强烈

《太白行吟图》：1.写意人物画 2.单人画作 3.洒脱、

随意、简笔、符合李白的形象特点 4.用墨浓淡相宜、

素雅

小结：由此我们会观察到，人物的形象在画家笔下体现

的惟妙惟肖，也由绘画的风格气势上体现出人物的性格

特点，不仅如此，还有中国十大传世名画的《韩熙载夜

宴图》，画家的笔下人物更是应了“传神写照”这词语。

思考：1.《韩熙载夜宴图》创作的原因是什么？秒回的

是什么内容？

2，画面分为几个部分？

3，是一种什么构图？

随后播放视频，对画作历史背景的发生有一个了解，播

放完成后回答第一个问题。

小结：南唐后主李煜想要韩熙载帮助治理朝政，为他出

谋划策辅助君王，但韩知道，政治复杂，加上有世仇，

有心而力不足，所以将自己融于声色犬马之中，李煜派

顾闳中前去打探他的宴会，此后画出呈现给皇上看，由

此得以此画。

问题二：画面分为5个环节：听乐、观舞、休息、清吹、

宾酬（送客）。画面人物众多，每个人的表情、衣服、

神态、动作皆不相同，从右至左依次展开。

问题三：横构图，连环画式构图。画面中，人物重复出

现，每段环节都刻画的细致入微、生动形象。人物的眼

神是画作的精髓，尽管画家画出了韩熙载等人吃喝玩乐

的奢靡景象，但观察韩熙载的眼神与其他人的眼神对比

后会发现，他人都是喜于言表，开心欢乐的神情，而韩

熙载面漏苦涩、严肃，有一种忧虑的情感融在其中。画

家在刻画人物的时候笔法精湛。不仅如此，仔细观察“清

吹”环节，五名乐女吹笛子形态各异，手势各不相同，

学习人物画的艺术特

征

通过两幅作品的对比

分析，感受人物形象在画

家笔下的表现特点。

通过鉴赏分析《韩熙

载夜宴图》感受画家顾闳

中的技法精湛，同时了解

到韩熙载这种忧郁、担心

的神情，在画中体现的惟

妙惟肖

感受古时人物画的现

实题材，主人公因政治因

素，将自己融于声色犬马

中的做法。