(完整版)百分数的导学案

《百分数的认识》导学案

本周习惯养成：认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核：张粉容学习小主人：

学习目标：

1、我能理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。

2、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力.

教学重难点：

重点：正确理解百分数的意义。

难点：结合生活实际理解百分数的意义

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一、激趣引入

1、初始信息，形成认知

篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下:

投篮总次数投中次数用分数表示

张老师 20 18

王老师 10 7

李老师 25 21

2、小组讨论：

如果你是小评委,会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老

师了吗？

二、自学交流

1、认识新知

(1)想一想:如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了.

怎样才能把分母化成是100的分数,分子怎么办？

（2）试一试：18/20= 7/10= 21/25=

(3）认一认：18/20=90/100 写作90％ %———-叫“百分号”

读作:百分之九十

（2)读一读 : 22%，35％，98%，39%， 117.5%， 234%， 18.45％

结论:像22%，35% ，98%，……这样的数叫百分数，表示一个数是另一个数的

百分之几.百分数也叫百分比、百分率。

2、自主梳理

(1）说出90/100 70/100 84/100的意义。

（2）限定时间内写10个百分数

（3）表示（ )是( ）的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

3、理解百分数与分数的区别.

分数，既可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示两个数之间的( )关系,也可以表示一个数。

百分数只表示两个数之间的（）关系,并不表示（）。

4、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？

百发百中平分秋色半壁江山

百里挑一十拿九稳一箭双雕

十全十美

5、把下列分数化成百分数（分母是特殊的)

3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=

1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25=

三、快乐展示。(小组长合理分工,展示时声音洪亮,语言简洁清楚.）

四、目标检测

课本p65“练一练”的第1题1、2、3。第2题1、2.

《分数、小数化百分数（1）》导学案

本周习惯养成: 认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核：张粉容学习小主人:

学习目标：

1、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。

2、我能总结分数、小数互化百分数的方法。锻炼自己的概括能力和分析比较能力。教学重难点:

重点:分数、小数之间互化的方法

难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。

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一、知识链接

1、把下列分数化成百分数

3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5=

17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25=

2、怎样把一般的分数化成小数？

1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18=

小结：分子( ）分母，就把一般分数化成小数。

3、2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32=

7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19=

二、自学交流

1、想一想：怎样把小数化成百分数？

0.8= 1。2= 0.125 = 1.75=

（1）小组讨论转化的方法?

小数化成百分数分几步进行.第一步( ）第二步（ )0.25怎样化成百分数？

小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（ )，

时在后面添上( ）即可。

2、练一练：

0。2= 1.5 = 0.375 = 0.45=

0。3= 3。4= 0。15= 0。05=

12.3= 0.123= 5。89= 10.44=

归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（），再把小数点（ )移动（）同时在后面添上( )即可。

3、整数化百分数?

1= 2= 4= 6= 9=

小结：把整数化成百分数，只要把整数扩大（）倍，添上百分号即可。

三、快乐展示。

（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）

四、目标检测：

1、把下列分数化成百分数

6/5= 8/26= 10/13= 21/50= 9/1000= 1/2= 3/7= 2/9=

2、把下列小数化成百分数

1。2= 4。3= 0。85=

0.033= 1.09= 3。06=

0.03= 0。28= 12。5=

《百分数化分数、小数（2）》导学案

本周习惯养成：认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核：张粉容学习小主人：

学习目标:

1、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间互化的方法，掌握百分数互化分数、小数之间的方法,知道百分数在实际应用中的重要性.

2、我能总结百分数互化分数、小数的方法。锻炼自己的概括能力和分析比较能力。教学重难点：

重点：百分数互化分数、小数之间的方法。

难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。

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一、质疑引入

质疑：你想知道百分数怎样化成分数、小数吗?

二、自学交流

1、怎样把百分数化成分数？

23％= 33。4％= 56。27％= 5％=

0.35％= 123％= 99％= 0.014％=

小结：把百分数化成分数，去掉（ )号，分母变成100。如果

分子是小数，应把分子、分母同时扩大（ )倍，把小数化成（）即

可，能约分的要约分。

2、怎样把百分数化成小数?

23％= 33.4%= 56.27%= 5%=