二年级语文上册-口语交际《有趣的动物》说课稿(部编版)
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。
“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。
2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。
教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。
课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。
课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.同学猜一猜：鹦鹉。
3.引导同学说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。
（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。
3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。
4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。
二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版
二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。
具体内容包括教材第47页的动物故事、第48页的交际实践以及相关的动物知识。
二、教学目标1. 让学生通过听说读写，掌握介绍动物的基本词汇和句型。
2. 培养学生主动表达、倾听和与他人交流的兴趣，提高口语交际能力。
3. 激发学生对动物世界的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学词汇和句型，流畅地介绍有趣的动物。
重点：掌握动物的基本特征，学会用简单的句子描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示动物图片和知识点，故事卡片。
2. 学具：学生准备彩色笔、画纸，用于绘制喜欢的动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出他们最喜欢的动物，初步引入话题。
2. 故事分享（10分钟）讲述教材第47页的动物故事，引导学生关注动物的特点和有趣之处。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解如何用简单的句子介绍动物，如“熊猫是我国的国宝，它们喜欢吃竹子。
”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教材第48页的交际实践，互相介绍喜欢的动物。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用画纸和彩色笔绘制动物，并准备介绍。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，介绍动物，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 主要内容：动物的基本特征介绍动物的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：介绍你最喜欢的动物，不少于5句话。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它有长长的鼻子和耳朵，非常强壮。
大象喜欢吃香蕉和树叶。
它们生活在热带雨林中，是群居动物。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在课后反思中，我发现学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步指导和练习。
《有趣的动物》说课稿
《有趣的动物》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《有趣的动物》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《有趣的动物》是教材版本年级册中的一篇课文，这篇课文以简洁生动的语言介绍了几种有趣的动物，旨在激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
课文内容生动有趣，语言简洁明了，符合年级学生的认知水平和阅读能力。
通过学习这篇课文，学生不仅可以了解到一些动物的特点和生活习性，还能感受到动物世界的奇妙和多彩。
二、说学情年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对动物充满了浓厚的兴趣。
但是，这个阶段的学生认知水平有限，对动物的了解还比较浅显，缺乏系统的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过多种方式进行观察和思考，帮助他们更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣和学习能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中介绍的几种动物的特点和生活习性，积累相关的词汇和语句。
2、过程与方法目标通过观察图片、阅读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物、爱护大自然的意识。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点理解课文内容，了解几种动物的有趣之处，能够用自己的话进行简单描述。
2、教学难点体会动物的有趣，培养学生对动物的喜爱之情，并引导学生在生活中观察和发现动物的有趣之处。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、直观教学法通过展示图片、播放视频等方式，让学生直观地感受动物的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和思考，提高学生的学习积极性和参与度。
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.了解几种有趣的动物及其特点；2.能够简单描述这些动物；3.培养学生观察和表达能力。
二、教学重难点1.学生能够理解并描述所学动物的特点；2.学生能够从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇。
三、教学准备1.PPT2.相关图片3.课件4.外教语音四、教学过程1. 热身1.教师播放一段外教的有关动物的短视频，学生们跟着外教学唱儿歌“Old MacDonald Had a Farm”，以此热身。
2. 主体部分1.教师播放幻灯片，介绍本节课所学的有趣动物，包括大象、猴子、企鹅等，教师介绍每种动物的外貌、性格等特点，并采用简单词语与学生进行互动交流，鼓励学生跟着老师一起模仿动物的叫声、动作等，培养其观察和表达能力。
2.教师播放口语练习视频，让学生们按照所学动物进行跟读，并加以模仿动物的声音，让孩子们在练习中学会简单的英语口语。
3.学生分组，每组描述一种动物，使用所学内容进行描述，然后进行小组间互动，分享自己小组描述的动物。
3. 温故知新1.教师通过Play-Act的形式教学生们口语练习中所学的词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等等，让学生们在实际场景中更好地学习口语表达能力，在表演中提高英语口语表达的自信和能力。
4. 总结1.教师让学生们从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇，如“feathers”、“horns”等，并进行简单的归类整理，加深学生对词汇的记忆和理解。
5. 作业布置1.让学生在家里选择一个自己喜欢的动物进行简单的介绍，并可以自己拍摄一些图片或视频，分享到学校的群里或者与同班同学分享。
五、教学反思1.教师需要准备充足并且生动的PPT，以及适当数量和种类的图片，由于本次课程内容较多，视觉效果的讲解与辅助是非常重要的。
2.授课时，教师需要采用各种形式让孩子们进行口语练习，如朗诵，唱歌，对话等，让孩子在主动参与的过程中更好地掌握英语口语表达的能力。
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标1.学生能通过口语交际了解有趣的动物，增强语言表达能力。
2.学生能通过观察和描述动物的特征和行为，提高观察能力。
3.学生能够在愉快的氛围下积极交流，培养团队合作意识。
教学重难点1.学生能够描述动物的特征和行为。
2.学生能够通过口语交际了解动物。
教学准备1.教师准备幻灯片或图片资源。
2.教师准备小组讨论或互动环节的任务卡。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的主题——有趣的动物，并展示相关幻灯片或图片，引起学生的兴趣。
学习（35分钟）1.观看图片教师播放动物图片资源，让学生自由看图并用自己的语言描述动物的特点和行为。
2.团队合作将学生分组，每个小组分别选择一种动物进行讨论，讨论内容包括但不限于以下几个方面：•动物的体形、颜色等基本特征•动物的生活环境及食物来源•动物的习性和特殊行为教师可以准备任务卡，引导学生进行有效的讨论。
3.想象发挥小组结束讨论后，教师可以提出一些问题，引导学生展开自由讨论，如：•如果你是这种动物，你会做些什么？•如果你去动物园，你最想看哪种动物？总结（10分钟）1.学生展示各自小组讨论的结果，并通过口语交际向大家介绍所讨论的动物。
2.教师可以对学生的口语表达，观察能力和团队合作精神等方面进行点评。
作业（无）教学反思通过这节课的学习和讨论，学生们在愉快的气氛中进行了思维的交流和合作，促进了彼此之间的交流和合作，同时也提高了学生们的口头表达能力和思维能力，增强了对动物的观察能力和爱护动物的意识。
部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》(教案)
部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》（教案）我今天要上的课程是部编版语文二年级上册的《口语交际有趣的动物》。
教学内容主要来自教材第六单元的第一课。
这一课主要让学生们通过观察和描述，提高他们的观察力和口语表达能力。
教材中给出了一些关于动物的图片，让学生们观察后，用口头语言进行描述。
我的教学目标是让学生们能够观察到动物的特征，并用准确的词语进行描述。
同时，我也希望他们能够通过观察和描述，培养对动物的兴趣和保护意识。
在教学过程中，我会让学生们先观察教材中的动物图片，然后用口头语言进行描述。
我会指导他们如何用准确的词语来描述动物的外貌和特征。
在学生们描述的过程中，我会给予适当的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。
在板书设计上，我会将学生们描述的动物特征用词语的形式板书在黑板上，以便他们能够清晰地看到和理解。
在作业设计上，我会让学生们回家后，观察家中的宠物或者周围的动物，然后用口头语言进行描述。
我会给出一些指导性的问题，帮助他们观察和描述。
作业的答案不唯一，主要目的是让他们能够将所学应用到实际生活中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，以及他们在口语表达能力上的进步。
同时，我也会寻找更多有趣的动物素材，以便在今后的教学中，让学生们能够有更多的机会进行观察和描述。
这就是我今天的教案，希望学生们能够在课堂上积极参与，不断提高他们的口语表达能力。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
观察和描述动物的特征是本课的重点。
学生们需要通过观察动物的图片，发现并描述出动物的外貌和特征。
这个过程中，他们需要运用他们的观察力和口语表达能力。
我会指导他们如何用准确的词语来描述动物，并给予适当的反馈和指导。
将所学应用到实际生活中是本课的难点。
学生们在课堂上能够通过观察和描述动物的图片来提高他们的口语表达能力，但是如何将这个能力应用到实际生活中，观察和描述家中的宠物或者周围的动物，是他们需要克服的难点。
部编版二年级口语交际《有趣的动物》说课稿
口语交际《有趣的动物》说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《有趣的动物》首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：丰富学生对动物知识的认知（2）能力目标：培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力（3）情感目标：增强学生对动物的保护意识3. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：丰富学生对动物知识的认知，提高学生口语表达能力通过小组合作，师生互动突出重点，给予学生充分的表达机会。
难点：增强学生对动物的保护意识通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略1. 教学手段：教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思考，积极表达，整理出初步思路。
最后创设情境，让学生展开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。
此时注意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。
故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。
写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。
难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。
3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。
家长签字，鼓励学生在家多读多写。
课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。
2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。
教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。
有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。
部编人教版二年级语文上册《口语交际有趣的动物》教案教学反思说课稿
有趣的动物［教学目标］1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
［教学重难点］1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2.倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
［教学课时］1课时一、图片激趣，导入课题出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。
师：你喜欢哪种动物？为什么？二、介绍有趣的动物1.小狮子的自我介绍。
（课件播放录音）大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。
）2.练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3.师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名做自我介绍。
（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。
）4.齐读口语交际要求。
三、人人参与，自主评价1.学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。
鼓励学生在讲的时候做到吐字清楚，音量适中。
其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
2.小组推荐介绍。
每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3.参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以出其不意地抓住老鼠。
哈哈！猫是不是很有趣呢？四、总结收获回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物教案
一、前言作为一名投诉处理专员，我深知自身职责的重要性。
在过去的一年里，我始终秉持着服务至上、客户至上的原则，积极应对各类投诉，努力提升客户满意度。
现将一年来的工作总结如下：二、工作内容1. 接收并分类投诉在过去的一年里，我共接收投诉案件1000余起，涉及产品、服务、售后等多个方面。
对于每一件投诉，我都进行了详细记录，并根据投诉内容进行分类，以便后续处理。
2. 分析投诉原因针对每一件投诉，我深入分析原因，找出问题所在。
通过分析，我发现投诉主要集中在以下几个方面：产品质量、售后服务、服务态度等。
3. 协调解决问题针对不同类型的投诉，我与相关部门进行沟通，制定解决方案。
在处理过程中，我始终坚持以客户为中心，尽力满足客户需求，确保问题得到圆满解决。
4. 完善投诉处理流程为了提高投诉处理效率，我积极参与投诉处理流程的优化。
通过梳理流程，简化环节，缩短处理时间，使投诉处理更加高效。
5. 提升客户满意度通过努力，我所在部门的投诉处理满意度达到95%以上。
在处理投诉的过程中，我始终关注客户感受，积极与客户沟通，为客户提供优质服务。
三、工作亮点1. 主动承担责任在处理投诉过程中，我始终保持积极主动的态度，勇于承担责任。
面对复杂问题，我敢于担当，及时上报，确保问题得到妥善解决。
2. 沟通能力强在处理投诉时，我具备良好的沟通能力，能够与客户、同事、上级保持顺畅的沟通。
这有助于我更好地了解客户需求，提高问题解决效率。
3. 团队协作精神在处理投诉过程中，我注重团队协作，与同事共同应对各类问题。
在遇到困难时，我主动寻求帮助，共同解决问题。
四、不足与改进1. 专业知识有待提高在处理部分专业投诉时，我发现自身专业知识有所欠缺。
为了更好地应对各类投诉，我将在今后的工作中加强学习，提高自身专业素养。
2. 处理速度有待提升在处理部分投诉时，我发现处理速度还有待提升。
为了提高工作效率，我将优化工作方法，提高处理速度。
3. 情绪管理能力有待加强在处理投诉过程中，有时会遇到情绪激动的客户。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。
具体内容包括教材第17页的动物描述和第18页的交际练习，通过学习描述动物的特点和外貌，提高学生的口语表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生主动倾听和有序表达的习惯。
3. 提高学生之间的互动交流，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用形容词和基本句型描述动物的特点。
难点：如何引导学生进行有序、流畅的口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的图片，教材。
2. 学具：画有动物的卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过PPT展示动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材第17页，讲解如何用形容词和基本句型描述动物。
例如：“熊猫很可爱，它的眼睛很大。
”3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据学具卡片上的动物进行描述练习，互相倾听并给予反馈。
4. 口语交际活动（10分钟）分成小组，每组选择一个动物，讨论后向全班介绍这个动物的特点。
其他同学倾听并提问。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：描述动物特点的词汇：可爱、高大、黑白相间、长鼻子等。
基本句型：“这个动物很____，它的______很____。
”七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，并写下来。
答案示例：“我最喜欢的动物是长颈鹿。
它很高大，脖子很长，可以吃到树上的叶子。
”2. 互相交换作业，评价对方的描述是否准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在口语表达方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，了解更多动物的特点，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
口语交际：有趣的动物说课稿统编版语文二年级上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是口语交际——“有趣的动物”，属于统编版语文二年级上册。在整个课程体系中，这一章节位于口语交际单元，旨在培养学生的口语表达能力，同时增加他们对动物知识的了解。主要知识点包括：各种有趣动物的特点、习性以及它们在自然界中的作用。通过本节课的学习，学生将能够更好地描述动物，提高自己的观察力和表达能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够了解各种动物的特点、习性以及它们在自然界中的作用，提高自己的动物知识储备。通过观察和描述，学生能够运用恰当的词汇和句式来表达自己对动物的认识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、表达等环节，学生能够提高自己的观察力和表达能力。在小组活动中，学生学会合作、分享和倾听，培养良好的交际能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂动物特点的理解困难、语言表达能力的局限以及交际能力的培养等。对于这些问题，我将采取以下应对措施：
1.对于动物特点的理解困难，我将通过展示实物、图片和视频等多媒体资源，以及生动的语言解释，帮助学生更好地理解和表达。
2.对于语言表达能力的局限，我将提供丰富的语言输入和练习机会，如阅读动物故事、进行小组讨论等，激发学生的表达欲望，并给予必要的指导和反馈。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养对动物的关爱之情，增强保护自然、关爱动物的意识。同时，学生能够体验到学习的乐趣，增强自信心，更加热爱生活。
（三）教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握各种动物的特点、习性以及它们在自然界中的作用，提高自己的观察力和表达能力。学生能够在小组活动中积极交流，学会合作、分享和倾听，培养良好的交际能力。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解一些有趣的动物2.通过看图片和学习一些简单的词语，描述这些动物的外貌和特点3.通过围绕这些动物的叙述，提高学生的口语表达能力和听说能力二、教学内容1.学习有关动物的名称和特点2.学习通过简单的句子表述这些动物的外貌和特点3.提高学生用简单的句子进行交际的能力三、教学过程1. 导入新课通过谈论学生们之前对动物的了解，引导学生们思考有哪些有趣的动物。
2. 学生学习1.学生们在老师的指导下学习了以下这些有趣的动物：–大象：大长鼻子、大长牙齿、大耳朵–熊猫：黑白相间、眼圈黑黑的、爱吃竹子–长颈鹿：长脖子、长腿、斑点–老虎：有条纹的、爪子可以撕裂肉–海豚：水中跳跃的、很聪明的2.学生学习了针对这些动物的简单的词汇和句子：–大象：鼻子、牙齿、耳朵–熊猫：黑白、眼圈、竹子–长颈鹿：脖子、斑点、腿–老虎：有条纹、爪子、撕裂肉–海豚：跳跃、聪明3. 口语交际1.学生进行交际：–以小组为单位，介绍自己眼中最有趣的动物，以及为什么会觉得这个动物有趣。
–学生互相提问，尝试回答对方问的问题，并提供更多的信息。
2.老师进行评测：–老师将鼓励学生用简单的句子或者单词进行语言交流，并在交流中指导他们如何更快地学会其他同学的观点。
4. 学生应用1.学生进行总结：学生回答老师所问的问题，总结这个话题的重点内容，并可以给这些动物起个好玩儿的名字，以此强化对这些动物的了解。
2.学生进行练习：学生在完成该课程的练习之后，尝试用儿童故事的形式描述这些动物，提高他们的口语表达和写作能力。
四、教学后记1.教学方法：本次课程采用以学生为中心的教学方法，以学生的兴趣作为教学的重心，有效地提高学生的口语表达和听说能力。
2.难点：在学生的词汇量有限的情况下，如何让他们流利地描述他们所了解的事物，如何教他们如何正确地提出问题，是这次课程的难点。
3.教学策略：我们采用“理论结合实践”的教学策略，让学生在营造出实际情境的基础上进行语言训练。
口语交际：《有趣的动物》(说课稿)二年级上册语文部编版
口语交际：《有趣的动物》（说课稿）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，详细内容主要围绕“有趣的动物”展开。
通过描述动物的外貌、生活习性等方面的特点，让学生学会用生动、形象的语言表达自己对动物的了解和喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握关于动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等；2. 培养学生运用生动、形象的语言描述动物的能力；3. 培养学生倾听、表达、交流的口语交际能力；4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动、形象的语言描述动物；2. 教学重点：动物的特点及如何用语言表达对动物的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：口语交际记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜爱的动物。
2. 新课导入：结合教材内容，引导学生学习动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物的视频，让学生观察并描述视频中动物的特点。
4. 例题讲解：以“我的动物朋友”为主题，示范如何用生动、形象的语言描述动物。
5. 随堂练习：让学生选取自己喜欢的动物，用所学词汇和句型进行描述。
6. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己描述的动物，并进行评价、建议。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 主要内容：动物词汇：狮子、长颈鹿、猴子等；描述动物的语言：生动、形象；口语交际技巧：倾听、表达、交流。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一段话描述你最喜欢的动物。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的黑眼圈，可爱的样子让人忍不住想抱一抱。
熊猫还是我国的国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、视频等，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习了动物词汇和口语交际技巧。
口语交际：有趣的动物(说课) 部编版语文二年级上册
《口语交际有趣的动物》说课一．说教材这是二年级上册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生能够向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二．说教学目标1.能用简单的句式表达自己喜欢的有趣的动物，并且能在交流倾听中知道了解一些有趣的动物的知识。
2.能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价。
3.培养学生对动物的兴趣,引导学生关注动物,保护动物。
三．说教学重点培养学生在具体的情境中敢说会说的能力,了解有趣的动,物,提高口语交际水平。
四．说教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听，并对别人分享的内容进行简单的评价。
五．说课前准备1.课前布置学生通过观察（如观察家里饲养的小动物或走进动物园）或查阅资料（如阅读有关动物的书籍，观看动物节目，上网查阅动物资料）,了解一些动物的知识。
2.做好一些动物的头饰3.多媒体课件和视频六．说教学过程(一）.歌曲激趣，图片导入,引出课题1.播放歌曲（《动物儿歌》）（目的:吸引学生兴趣，调动课堂气氛。
）2.用PPT播放动物图片教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……（德育小动物们是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
）3.交流看后感受。
老师小结：真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们就来聊聊——有趣的动物。
4.揭示课题——《有趣的动物》5.老师板书课题，引出新课。
(二）、创设情境，智勇闯关老师创设情境：长颈鹿要开生日派对，想要邀请各小朋友去参加。
你们想去吗？可是长颈鹿说了，去参加可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！（创设情景，激发兴趣。
）1.第一关：看视频说动物(1)播放有关于动物园的视频，让学生看完视频后说说视频里出现了几种动物。
2.第二关: 能说会道老师利用PPT，用文字描述动物的特点，让学生猜猜这是什么动物。
部编版小学语文二年级上册口语交际 有趣的动物 说课稿 课件(26张)
板块六、布置作业 1.观看有关动物介绍的纪录片。 2.和爸爸妈妈分享你喜欢的小动物，并说说原因。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
口语交际：有趣的动物
介绍
互相交流
观察动物
最有趣的
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
板块四、班级交流 1、每组推举一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金 话筒奖。金话筒奖的获奖标准： （1）声音嘹亮，富有趣味。 （2）吐字清楚，讲普通话。 （3）回答提问细致有礼貌。 （4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。 （1）不懂可以提问，但必须等同学说完。 （2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，因此本次课堂交际活动有效培养孩子环绕有趣之处 有序的介绍动物，并评价谁说得好，谁说的有趣，顺畅的和小伙伴进行 交流，从而提高学生的口语交际能力，愉悦的进行沟通。
（3）我觉得有趣的动物是考拉。它平时除了吃，就爱睡觉，一天大约睡 18到20个小时。它经常趴在树上睡,所以也叫“树袋熊”。 有趣之处：一天大约睡18到20个小时
板块三、小组交流 1、动物故事大家齐分享。 出示合作要求： （1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。 （2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。 2、小组自由交流。评选优秀选手。
有趣的动物》说课稿
《有趣的动物》说课稿
一、说教材
《有趣的动物》是一篇介绍动物特点和习性的文章，适合学生进行观察和探索。
通过学习这篇文章，学生可以增加对动物的了解，培养对动物的喜爱之情。
二、说教学目标
1.让学生了解一些有趣的动物的特点和习性。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.激发学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。
三、说教学重难点
1.重点：认识几种有趣的动物，了解它们的特点。
2.难点：引导学生用准确、生动的语言描述动物的特点。
四、说教法与学法
1.教法：运用图片展示、启发式教学等方法，引导学生积极参与学习。
2.学法：让学生通过观察、讨论、自主学习等方式，提高学习效果。
五、说教学过程
1.导入环节：通过播放动物视频或展示动物图片，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2.认识有趣的动物：展示有趣动物的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
3.小组讨论：组织学生分组讨论自己喜欢的有趣动物，分享它们的特点和趣事。
4.拓展延伸：引导学生思考如何保护这些有趣的动物，增强保护动物的意识。
5.总结：总结本节课学习的内容，强调对动物的热爱和保护。
六、说教学反思
在教学过程中，要注重学生的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略。
通过反思，不断改进教学，提高教学质量。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！。
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二年级语文上册-口语交际《有趣的动物》说课稿（部编版）一、说教材这是本册安排的第一次口语交际，题材聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，讲清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
教材共分为三个部分：导语、情境图、小贴士。
导语的第一段列举鹦鹉、萤火虫等动物的有趣特点，情境图展示一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
导语第二段和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话讲清楚——“先想好要讲的内容，再讲给同学听”“吐字要清楚”，这是“讲清楚”的基本要求；二是听明白，既要求认真听，还要能做到礼貌，有问题不随意插话，等对方表达完再提出自己的疑问，或交流自己知道的信息。
二、说教学目标1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物的特点，能说出有趣之处。
2. 初步培养提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得明白；补充要等别人说完，要征求对方的同意。
3. 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
三、说教学重难点教学重点：1.从样子、习性等方面，把动物有趣的地方说清楚。
2.学习有礼貌地提问或补充。
教学难点：抓住动物的特点把有趣之处说清楚。
四、说学情二年级学生经过了一年多的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，他们乐于识字，具备一定的识字能力，也基本上养成了预习的习惯，还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。
但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。
五、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程一、创设情境，激发兴趣1.听声音，猜动物。
小朋友们，清晨，太阳刚刚升起，听，谁在叫？（课件播放公鸡打鸣的声音）公鸡喔喔喔地打鸣，好像在说？夏天的中午，天真热呀。
这个时候，谁在树上叫得最开心呢？（课件播放蝉的叫声）蝉不停地在树上高唱，好像在说？到了晚上，几只老鼠正准备到粮仓里偷吃粮食，突然听到——（课件播放猫的叫声）猫一叫，老鼠就会吓得四散逃跑，再也不敢来偷粮食了。
2.揭题：小朋友们，动物有趣吗？这节课我们就来说说有趣的动物，好吗？（板书课题：有趣的动物）【设计意图：通过听声音，猜动物这个环节，激发学生学习的兴趣，唤起他们生活的经验，联想到动物的叫声，好像在说些什么，初步体会动物的有趣之处。
】二、介绍样子，学习表达1.今天，我把我的动物朋友也带来了，你们想知道是谁吗？听，谁来了？（课件播放小狗的叫声）2.（出示泰迪狗、牧羊犬、沙皮狗的图片）这有三只狗，我家的小狗到底是哪一只呢？我来说说它的样子，你们来猜，好不好？（板书：说样子）。
3.师示范介绍泰迪狗的样子。
大家好！我给大家介绍介绍我家的小狗吧。
它长得可有趣了。
它的毛卷卷的，像烫的卷发。
它的耳朵毛茸茸的，搭在脑袋两边，像两个毛球。
眼睛又黑又亮，像黑玻璃球。
每次我吃东西的时候，它就眼巴巴地看着我，好像在说：“你在吃什么好吃的呀，给我也尝尝吧。
”4.你猜出是哪只狗了吗？（泰迪狗）为什么？（1）学生说猜的理由。
教师相机引导学生观察比较三只狗的样子的不同，抓住泰迪狗的特点：①泰迪狗的毛是卷卷的。
②泰迪狗的耳朵毛茸茸的，是搭在脑袋两边的。
③泰迪狗的眼睛又黑又亮。
（2）从学生的发言中，教师相机引导学生注意老师是怎样把泰迪狗的特点说清楚，说有趣的：①可以说说动物的什么地方像什么：泰迪狗的毛（卷卷的），像（烫的卷发）。
它的耳朵（毛茸茸的），像（两个毛球）。
眼睛（又黑又亮），像（黑玻璃球）。
②可以想象：动物虽然不会说话，可是它那个样子好像在说些什么——每次我吃东西的时候，它就眼巴巴地看着我，好像在说：“你在吃什么好吃的呀，给我也尝尝吧。
”5.小结：小朋友听得很认真，抓住了泰迪狗毛、耳朵、眼睛特点，猜出了我家的狗就是泰迪狗。
我们在介绍动物样子的时候，不用每个地方都介绍，只要抓住它有特点的地方介绍。
可以说说动物的什么地方像什么；可以想象：动物虽然不会说话，可是它那个样子好像在说些什么；还可以说说动物的什么特点有什么作用。
这样介绍，就把动物的样子介绍得多有趣呀。
6.学生连起来说说泰迪狗的样子。
(课件出示支架)：（）长得真有趣！它的毛（），像（）。
它的耳朵（），像（）。
它的眼睛（），像（）。
7.学生练习说动物的样子。
（1）看，谁来了？（课件依次出示动物的图片）你喜欢什么动物？向我们介绍介绍它有趣的样子吧。
可以说屏幕上的动物，也可以说说自己喜欢的动物。
注意抓住它最有趣的地方介绍清楚。
（2）别人在说的时候，我们要认真地听，如果你也很喜欢这个动物，有补充的内容，该怎么做呢？可以补充（板书：听补充）。
等别人说完了，征求对方的同意，再有礼貌地补充。
谁想给他补充补充？【设计意图：如何把动物的特点说清楚，说有趣，是本课教学的难点。
教师示范介绍泰迪狗的样子，让学生猜是什么狗，并说清理由。
这个过程实际上教给学生如何把动物说有趣的方法，给学生提供支架，运用联想和想象，可以说说动物有趣的地方像什么，动物那样子好像在说些什么。
】三、介绍趣事，互动问答1. 动物不仅样子千奇百怪，生活习性也各不相同。
它们怎么吃，怎么睡，怎么玩，这里也有很多趣事呢。
（板书：趣事）。
2.介绍动物的趣事，学习提问。
（1）（课件出示动物图片）瞧，有的动物吃东西时很有趣，有的动物玩耍的时候很有趣，有的动物睡觉的时候很特别。
谁能来说说你喜欢的动物有趣的事情呢？（2）请学生上台介绍。
听了他的介绍，你有什么不明白的地方吗？谁有问题想问他的吗？（3）你能回答同学提出的问题。
你能再连起来介绍吗？这次介绍，大家满意吗？瞧，这就是进步！3.师小结：提问：①要有礼貌，要有称呼；②针对别人说得不明白的地方提问，帮助他说清楚，说有趣。
4.再请一个同学介绍一种动物，大家练习“提问”。
【设计意图：这个环节的目的主要是在于让学生学习如何“提问”。
问者，在于有礼貌，要问得明白。
说者，在于应答，把动物介绍得更清楚，更有趣。
】四、设置情境，巩固表达1.创设交际情境：咱们班的小朋友真是能说会道，老师想交给你们一个任务，敢不敢挑战？（出示动物园图片）动物园里，游客可真多啊。
动物园里的工作人员都忙不过来了。
小朋友们，我们去当讲解员，帮工作人员给游客介绍动物有趣的地方，好吗？2.明确交际要求：当讲解员要把动物有趣的地方介绍清楚，可以介绍动物的样子，也可以介绍它的趣事。
如果你能先介绍样子，再介绍趣事，那可就是“金牌讲解员”了。
“金牌讲解员”将得到神秘的礼物哟；哪位游客认真地听，还能有礼貌地提问或补充，就被评为“文明游客”，也将得到神秘的礼物哟。
3.同桌交流，角色扮演：要做好讲解员可不容易，同桌的小朋友拿出自己喜欢的动物图片，一个当讲解员，一个当游客互相练一练。
4.上台互动，交际表达：①动物园里的动物可真多呀，第一个上场的是谁呢？（出示动物图片）哪位讲解员想为游客介绍这种动物呢？②哪位游客来夸夸这位讲解员哪里介绍得有趣？谁有问题想问讲解员的吗？谁愿意来补充？5.组织评议，奖品激励：评选“金牌讲解员”和“文明游客”。
【设计意图：创设“当动物园讲解员给游客介绍动物”这个交际情境，是对上两个环节的巩固练习。
学生在情境中体验游客和讲解员的角色，在反复训练中强化“说”“提问”和“补充”这三种能力。
】五、总结升华（播放《动物世界》的片尾曲）同学们，动物世界，丰富多彩，无奇不有。
大家想知道更多有趣的动物吗？我们可以在生活中仔细观察，也可以在书中去了解。
老师给大家推荐一本书——《我的野生动物朋友》。
这本书是一位叫蒂皮的法国小姑娘写的。
她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里，与大象、狮子、长颈鹿、鸵鸟等动物交朋友。
在这本书里，你会深深地感受到动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
让我们和动物和睦相处吧。
七、说板书设计有趣的动物说样子趣事听补充提问八、说教学反思口语交际是听与说互动的过程。
《有趣的动物》这节口语交际课，“说”的要求是把动物的特点说清楚，说有趣；“听”的要求是有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。
二年级学生对“有趣的动物”这个话题很感兴趣，有较强的交流愿望。
但是有以下几个难点：1.低年级学生语言简短，词汇匮乏，表达不规范。
学生觉得动物有趣，但不知道怎么把动物的特点说有趣。
2.现在城市的孩子接触动物的并不多。
即使养过动物的孩子，由于年龄的特点，他们对动物缺乏细致地观察。
如果没有唤起生活的经验，他们也会觉得无话可说。
我觉得本课教学，做得比较好的地方就是针对以上难点，我引导学生运用联想和想象，丰富了学生的经验和语言表达。
我示范介绍泰迪狗的样子，让学生猜是什么狗，并说清理由。
这个过程实际上教给学生如何把动物说有趣的方法：可以说说动物有趣的地方像什么，动物好像在说些什么；可以说说这个动物的什么特点有什么作用；还可以联系生活中的事情，说说动物的有趣之处。
事实证明这样的教学设计是符合低年级儿童的学情的，当儿童生活记忆的闸门被打开了，表达的欲望就被激发出来了，那种充满稚气、显露天真、无拘无束的表达，就有了一次次精彩的课堂生成。
低年级口语交际主要评价学生口语交际的态度和习惯。
最后一个环节创设了一个社会中真实存在的交际情境，学生在情境中体验游客和讲解员的角色，在反复训练中强化“说”“提问”和“补充”这三种能力。
这些说话的习惯可以迁移运用于学生的日常交际，有利于发展学生的交往能力，使学生成为文明有礼的社会公。