鹿和狼的故事课件

有四千只左右鹿在林间出没
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠
儿”，在这个“自由王国”里，他们自由自在的 生长繁育，自由自在的啃食树木，过着没有危险、 食物充足的幸福生活。
不用担心被狼、豹子追赶的鹿
很快，森林中的鹿增多了，总数超过
了十万只。十万只鹿在森林中东啃西啃，
灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后
三、检查自学效果
❖1.读出下列词语： ❖狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘
❖
bèi
❖控制 相悖 承载 罪魁祸首
2、课文写了发生在凯巴伯森林的 什么故事？哪几节是讲这个故事的？
❖课文主要讲了罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿 而下令消灭狼，从而导致 森林被毁，鹿群大量死亡 的故事。
四.结合导语，质疑、梳理学习目标
又啃食大树的树皮……
►
看来我们有吃的 东西越来越少了
“十万只”与前文的“四千只”形成
鲜明的对比，在人们的保护下，廘的数 量急剧增加，同时也给森林带来灾难。
5、思考：
命令颁布后：狼被 消 灭；鹿成了森林的宠儿，
罗斯福总统的目的达到了 吗？ 鹿群的结局是怎样 的呢？ 默读第六小节。
灾难终于降临到鹿群头上。先
二十世纪初，美国亚利桑那州
北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁， 生机勃勃。
一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。 森林中的绿色植被在一天天减少，大
地露出的枯黄在一天天扩大。►
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
面目全非
事物的样子改变的厉害（多 含贬义）。
西奥多·罗斯 福（18581919），美国军 事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄 战争而获得1906 年的诺贝尔和平 奖。
相悖：相反，违反。这指狼是森林的保护者，鹿是毁灭森林的罪 魁祸首。
错在： 罗斯福制订这项政策依据的是“习惯的看法和童话
的原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人类自身的
片面认识”，并不符合客观规律。罗斯福违背了生物界的食物链。
六、深究课文，明白道理
生活在同一地球上的不同生物之间是相 互制约、相互联系的。仅仅根据人类自 身的片面认识，去断定动物的善恶益害， 有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿， 也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个 生物界中的这种相互关系，努力维护自 然界的生态平衡。
鹿和狼的故事课件
你心中的鹿和狼
❖ （ 凶恶而残
忍
）的狼
❖ （ 温顺而善
良
）的鹿
今天，我们来学习一篇有关鹿 和狼的特别的故事，读后你可 能会对鹿和狼有个全新的认识。
14.《鹿和狼的故事》
和
授者：张海琴
二 、自读课文，整体感知
1. 自读课文，读准字音。 2 .边读边思考，课文主要讲了一
件什么事？
❖ 1、默读课文1-6节，找出描写森林的句 子，对比前后有什么变化？
❖ 2、罗斯福为保护鹿采取了哪些措施？ ❖ 3、总统下令后，狼的命运怎样，鹿群
发生了什么变化？
❖ 4、罗斯福的做法产生了怎样的后果？ ❖ 5、这个故事告诉我们一个什么道
理？ ……
五.围绕重点，深入理解课文
1、默读课文1-6节，找出描写森 林的句子，对比前后有什么变 化？
是饥饿造成鹿的大量死亡，接着 又是疾病流行，无数只鹿消失了 踪影。两年之后，鹿群的总量由 十万只锐减到四万只。到1942年， 整个凯巴伯森林中只剩下不到八 千只病鹿在苟延残喘。
6、默读第7自然段，思考：
1、为什么会发生“鹿死林毁”的悲剧， 让我们共同帮罗斯福总统找原因。
2、补充下面关系图
（ ）灭绝后——（ 鹿 ）快速繁 殖——（森林 ）毁灭——（ ） 大量死亡
七.总结全文、拓展延伸
❖世间的一切事物都有着互相的联系， 我们要尊重自然规律，保护生态平 衡，这也是保护我们人类自己。
❖那人类认识到自己的错误后，有没 有采取什么补救措施来挽救凯巴伯 森林中的鹿呢？请看下面一段文字：
“引狼入室”
❖美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的 恶果，于上世纪70年代制定了“引 狼入室”的计划。而当时该计划遭 到了一些人的反对未及时实施。随 着人们对环保意识的提高，“引狼 入室”计划终于在1995年得到实施。 当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林 又焕发出勃勃生机。
许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田 鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了， 田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁 殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现 在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到 了好收成。
2、罗斯福为了保护森林中的鹿采取 了哪些措施?
①他宣布凯巴伯森林为全国狩猎 保护区。
②决定由政府雇请猎人到那里去 消灭狼。
3、下令后狼的命运怎样呢？
枪声在森林中回荡。 在猎人冰冷的枪口下，狼 接连发出惨叫，一命呜呼。 经过25年的猎捕，有数千 只狼先后毙命。
4、 人们捕杀狼前和捕杀狼后， 鹿群有什么变化？找出相关的句 子？用波浪线画出体会体会。
吃
狼
这是一个 平衡的生物链，
鹿
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
只有这样，才
能使生态保持
得
平衡
到 保
护
草、树
狼 大 量 捕 杀 狼
猎人
狼数量减少 不能吃鹿
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
破 坏 严 重 草、树
美凶 丽恶 善残 良忍
凶美
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的.童话中，狼 永远承担着欺负弱小的恶名，如：中国“大灰狼”的故 事和西方“小红帽”的故事。而鹿总是美丽、善良的化 身。狼是凶残的所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。 罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话 原则制定的。 “相悖”是什么意思？“这”指什么？
八、小练笔：
请你写一封信给罗斯福 总统，告诉他错在哪里， 应该如何挽回损失？
生物界相互制约的例子：蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。
洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都 是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地 买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。