人教版七年级生物《绿色植物的呼吸作用》教学课件

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讨论:
碳—氧平衡会打破吗?什么情况下会打破?我 们应当怎样预防?
我们在护绿、低碳上,应该做些什么?
1.个人行为:节水节电,节约用纸,拒绝使用 一次性筷子,爱护花草树木,义务植树等 2.宣传活动:每人办一份与环保相关的手抄报; 举办“倡导低碳生活,争做护绿天使”的主 题班会等
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甲乙两地产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含
8.用瓦盆养花比用瓷盆好,原因是( B )
A.瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透气,利于根部的呼吸作用 C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐 D. 瓦盆便宜
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9.储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失,为了 降低呼吸作用,减少损失,应采取哪些措施?
降低温度,晒干、尽量与空气隔绝
10.浇花草过勤,花草土壤中总含有大量的水分,这样 会导致根烂掉,甚至死亡,原因是什么?
呼吸作用是生物的共同特征 回答:想一想,议一议中的问题。
提问:人们怎样利用植物的呼吸作用?书129页 如降低环境温度、降低氧浓度(真空包装)等 中耕松土,及时排涝等
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氧气
二氧化碳
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绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡的作用
绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧 的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还 通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生 物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
2.在农业生产上,为了利于植物呼吸,常采取的措
施是( D)
A .大量使用有机肥料 B .大量使用无机肥料
C .大量浇水
D .中耕松土
3.植物体进行吸作用的部位是( D )
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
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4.植物体进行呼吸作用的时间是( C )
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
5.浇花过勤,花土总是含有大量的水分,这样会导致 根烂掉,植物死亡,其原因是( B ) A.水分过多,根毛无法吸收 B.水分过多,根无法呼吸 C.水分过多,使细胞能大量繁殖,导致根烂掉 D.根吸收的水分过多而死亡
6.萝卜放久了会空心,是因为体内的有机物通过什么
⑵为什么实验中要用黑色塑料袋装菜?用透明的塑料 袋对实验结果可能产生什么影响?
黑色的塑料袋起到遮光的作用,阻止了植物的光合 作用,用透明的塑料袋植物可能进行光合作用,使 呼吸作用的结果不明显。天闻数媒
水果的低温保鲜
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粮食的保存
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13.某同学为探究植物呼吸作用产生二氧化碳设计了以 下实验:分别用A、B黑色塑料袋装有烫过的青菜和新 鲜的青菜,在袋口各插入一玻璃管并扎紧,将产生的 气体分别通入盛有澄清石灰水的a、b两试管中。回答 下列问题: ⑴本实验的现象是什么?结论是什么? 现象: a试管中的石灰水无明显变化,b试管中的石灰 水变浑浊 。 结论是:呼吸作用产生二氧化碳。
有机物、氧
产物
能量 变化
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物 , 储存能量
分解有机物, 释放能量
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课堂总结:
呼吸作用
概念: 表达式:(原料、产物、场所) 意义: 为生命活动提供的能量 实质:
应用:
与光合作用的比较 绿色植物与碳-氧平衡
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课堂练习:
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是( C ) A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
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提问:1.植物在白天是否进行呼吸作用? 在夜晚呢? 植物在白天既进行光合作用,又进行呼吸作用 2.为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气?
植物的光合作用效率明显高于自身的呼吸作用 效率
3.其它生物有呼吸作用吗?
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植物(生产者)
动物(消费者)
有机物 植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼 吸作用分解的.
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的
呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的
呼吸作用就越强。
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光合作用和呼吸作用的比较:
光合作用
项目
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体
条件

有光无光都行
原料 二氧化碳、水
你能描述出呼吸作用的定义,并写出其表达式 吗?
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细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水, 并将储存在有机物中的能量释放出来,供生命 活动的需要,这个过程叫做呼吸作用
呼吸作用的场所:线粒体
有机物 +氧气 原料
线分粒解二体氧化碳+产水物+能量
场所
植物的其他部分都要进行呼吸作用吗?
呼吸作用能发生在所有的活细胞中
土壤中水多,氧少,根无法进行正常的呼吸作用
11.我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中, 进入地窖取物前,农民往往把一盏油灯吊入地 窖内,你知道这一做法的目的是什么?
是为了检测二氧化碳的含量
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12.“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线 如图所示,请据图回答:⑴呼吸强度最强时的温 度约为 35 ℃ 。⑵呼吸强度最弱时的温度约 为 0 ℃ 。⑶一定范围内,随着温度升高,呼吸 作用增强 ,但是温度过高,呼吸作用 减弱 。 所以,贮藏蔬菜、水果、粮食时要保 持 较低温度 。
绿色植物的呼吸作用
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知识回顾:
1.光合作用的表达式是怎样的?
2.你能说出光合作用的原料、产物、条件和 场所吗?
3.光合作用制造的有机物有什么作用? 有机物用来构建植物体 有机物为植物的生命活动提供能量
4.有机物中的能量可以直接被利用吗?
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演示实验一
请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数,其中甲 瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是煮熟的种子: 甲瓶的读数 较高 (较高/较低)。 乙瓶的读数 较低 (较高/较低)。
糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光 照条件和栽培措施节本相同,而温度条件差别较大, 见下表:
平均温度(。C) 甲地
白天
33
夜间
12
乙地 33 22
问题:请根据以上资料分析: 环境温度对呼吸作用的强弱 有什么影响?请将推理过程 有顺序地写下来,与同学交 流。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
二氧化碳 3. 二氧化碳的来源是哪? 种子里的有机物
4.பைடு நூலகம்验证明种子呼吸时还产生了水
结论:种子呼吸时, 有机物 分解 能量 +天二闻数氧媒 化碳+水
演示实验三
甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟
的种子,把甲、乙两瓶放到温暖的地方,24小
时后,观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
现象: 甲瓶蜡烛 熄灭(燃烧、熄
灭);乙瓶蜡烛 燃烧(燃
煮 熟 的
烧、熄灭);

这说明了什么?

说明:甲瓶里缺少 氧气 ,它是被萌发的种子 吸收 了。
结论:种子呼吸时,有机物 +天氧闻数气媒 分解 能量+二氧化碳+水
小结:从以上的探究活动证明: 植物分解有机物时,需要消耗 氧气 , 产生 二氧化碳 和 水 ,并且释 放出 能量 。供给生命活动的需 要,这个过程就是_呼__吸__作__用__。
这说明了什么?
说明:萌发的种子释放 出 热能 ,这是种子中的
有机物 被分解后释放出来的。 甲乙
结论:种子呼吸时,有机物 分解 能量。
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植物体的呼吸还会产生什么物质呢?
演示实验二 1. 澄清石灰水发生了什么变化? 现象:澄清的石灰水变浑浊 2. 这个实验说明了种子在萌发 过程中放出了什么气体?
作用被分解了( A )
A .呼吸作用
B. 蒸腾作用
C. 光合作用
D天闻.输数媒导作用
7.绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不
到呼吸作用,这是由于( C )
A.白天光下只进行光合作用 B.白天光下不进行呼吸作用 C.白天光下,光合作用进行旺盛,呼吸作用同样进 行但不显著 D.白天光下,呼吸作用是吸入二氧化碳,呼出氧气
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