小学五年级思品下册全册教案

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祖国有多大

教学目标:

1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.

2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.

教学重点:

引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大

教具准备:

中国地图

教学流程:

<<一>>导入:

同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?

<<二>>同学们请看,这是什么?(出示中国地图)

说形状,说位置.

<<三>>出示中国政区图

讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)

讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)

讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)

讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.

<<四>>出示山西政区图

说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?

<<五>>旅游

出示图片

准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大

<<六>>欣赏歌曲<<猜猜祖国有多大>>

《首都北京》

三、教学目标

1、情感与态度

知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。

2、知识与技能

进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

3、过程与方法

通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。

四、教学重点、难点

本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。

五、教学准备

1、了解学生收集资料的情况；

2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；

3、中国地形图、中国政区图；

六、教学活动预案：

《宝岛台湾》

教学目标:

情感与态度:了解台湾的地理概况、历史、风俗。能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。

知识与技能:知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

行为与习惯:知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。盼望台湾早日回归,对台湾小朋友定“寄语”。

过程与方法:通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一,能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。

教学重点:

台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。

教学难点:表达自己盼望台湾早日回归的情感。

教具准备: 1、歌曲《阿里山的姑娘》2、中国地图

3、课件(台湾物产和风光的图片及文字资料)

课前准备:学生搜集台湾的地理、历史、景色,风俗习惯等有关资料或图片。

教法、学法

讲读法交流合作

教学过程:

一.创设情境,导入新课

1.播放vcd《阿里山的姑娘》,欣赏台湾物产和风光的图片

2、师出示中国地图,我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛?

3、生到前边地图上找出台湾岛,并说出台湾岛的位置。

师小结:俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。

设计理念:激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。。

二活动一:走进美丽、富饶的宝岛——台湾

1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。

2、代表发言、全班交流。

3、学生齐读教材后教师介绍:台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾海峡。台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。

4、出示课件:有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。

5 、师说出台湾的别称(米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。)思考台湾为什么有这些别称?从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方?

6师:大家知道的可真多,台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。

设计理念:培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识。渗透德育,让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。

三、活动二:根脉相连,两岸情深

1、师:祖国大陆和台湾同胞心相系,脉相连。

﹙1﹚台湾在中国史籍中的记载。

﹙2﹚郑成功收复台湾。

﹙3﹚两岸人民齐抗日。

﹙4﹚海峡两岸18小时生命接力。

2、师:祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有共同之处?你从中又有什么体会?

3、学生自由发言,谈体会。

(1)速冻的食品中台湾有汤圆,快餐食品中台湾的方便面。台湾风味餐馆中的台湾菜。

(2)人们也过春节,元宵节,清明节,端午节,中秋节。

(3)说的是汉语,用的是汉字。

(4)台湾故宫,孔子庙。

﹙5﹚台湾民居属于中国住宅建筑风格。