上海市初中地理学科教学基本要求 主题11 经济发展与环境保护
《环境问题与环境保护导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《环境问题与环境保护》导学案《环境问题与环境珍爱》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解环境问题的严重性，认识环境珍爱的重要性，培养环保认识，提高环保能力。
一、导入环节1. 引入话题：请同砚们思考一下，你们认为环境问题对我们的生活和未来有什么影响？2. 观看视频：播放一个关于环境问题的视频，引起学生对环境问题的关注和思考。
二、知识讲解1. 环境问题的种类：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2. 环境问题的原因：工业污染、交通污染、生活垃圾、化学品排放等。
3. 环境问题的影响：影响人类健康、破坏生态平衡、加剧气候变化等。
4. 环境珍爱的重要性：珍爱环境就是珍爱我们自己的生存空间，是对未来世代的责任。
三、案例分析1. 讨论案例：请同砚们就身边的环境问题进行讨论，例如学校周围的垃圾分类问题、家庭节能减排等。
2. 分析案例：引导学生分析环境问题的根源和解决方法，培养学生的环保认识和实践能力。
四、实践活动1. 环保行动：组织学生开展环保行动，如垃圾分类、勤俭用水、植树造林等。
2. 环保宣传：设计环保海报、宣传栏，向全校同砚宣传环保知识，营建良好的环保氛围。
五、总结反思1. 总结本节课的内容：请同砚们回顾本节课进修的内容，总结环境问题与环境珍爱的重要性。
2. 反思个人行为：让学生思考自己在平时生活中的环保行为，如何改善自己的环保认识和行动。
六、作业安置1. 作业要求：请同砚们写一篇关于环境问题与环境珍爱的小作文，表达自己对环保的看法和建议。
2. 作业提交时间：下节课前提交，老师将对作业进行评选并给予奖励。
七、延伸拓展1. 环保知识竞争：组织学生参与环保知识竞争，提高学生对环保知识的了解和掌握。
2. 参观环保机构：组织学生参观当地的环保机构，了解环保工作的具体实施情况，激发学生对环保事业的热情。
通过本节课的进修，置信同砚们对环境问题和环境珍爱有了更深入的认识，希望大家能够积极参与环保行动，共同守护我们的美丽故里！愿我们的未来更加美好！。
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)
课程目标
本课程旨在帮助学生全面了解地理学科的基本概念和理论，培养学生的地理思维能力和地理观察技巧，以及提高学生的地理素养和综合能力。
教学内容
第一学期
1. 地理学的基本概念和研究方法
2. 自然地理学：气候与气象、地理环境与生态系统
3. 人文地理学：人口与城市、文化与民族
4. 经济地理学：资源与产业、交通与通信
5. 地图与地理信息系统的应用
第二学期
1. 区域地理学：中国与世界各大洲的地理特征
2. 农业地理学：农业与农村发展
3. 城市地理学：城市化与城市发展
4. 旅游地理学：旅游资源与旅游业发展
5. 环境保护与可持续发展
教学方法
1. 授课结合实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
2. 通过小组讨论和课堂互动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 鼓励学生进行地理实验和研究，培养学生的科学研究能力和
创新精神。
评估方式
1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对地理知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合考察学生对整个学期地理课程的理解和应用
能力。
参考教材
1. 《初中地理》（人民教育出版社）
2. 《地理学基础》（高中地理教材）
注意：本大纲仅供参考，具体教学内容和进度以教师实际授课为准。
沪科版9年级地理知识点
沪科版9年级地理知识点
本文档旨在总结沪科版九年级地理课程的主要知识点，帮助学生复和掌握相关内容。
1. 自然地理知识点
- 地球与地球的运动：地球的自转、公转和倾斜引起的季节变化。
- 大气层与气候：大气层的组成与结构，气候类型及其影响因素。
- 水资源与水循环：水资源的分布与利用，水循环过程与重要性。
- 生物多样性与生态环境：生物多样性的保护与气候变化对生态环境的影响。
2. 社会经济地理知识点
- 中国的区域经济发展：东部沿海地区和中西部地区的经济差距，中央城市的发展与区域协调发展。
- 城市化与城市规划：城市化进程及其影响，城市规划的意义和主要内容。
- 交通与通信：陆地交通与航空交通的发展，信息技术与通信的应用。
- 自然资源与环境保护：能源资源的开发与利用，环境保护的重要性与方法。
3. 地理实践与技能
- 地图与地理信息系统：地图的制作与使用，地理信息系统的基本概念与应用。
- 地理观察与调查：地理观察方法与调查技巧，地理数据的收集与分析。
- 地理学科与社会发展：地理学科的研究意义与发展前景，地理知识在解决社会问题中的应用。
以上是九年级地理课程的主要知识点，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业进步！。
《城市的环境问题及环境优化导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《城市的环境问题及环境优化》导学案第一课时导学目标：1. 了解城市环境问题的主要表现和影响。
2. 精通环境优化的方法和措施。
3. 提高环境保卫认识，乐观参与环境保卫行动。
导学内容：一、城市环境问题的主要表现和影响1. 城市垃圾污染：随着城市化经过加快，大量生活垃圾和工业废弃物的排放导致垃圾污染严峻，影响居民生活质量。
2. 空气污染：汽车尾气、工厂排放等导致空气中的有害物质浓度增加，引发呼吸道疾病和光化学烟雾等问题。
3. 水污染：工业废水、农业化肥农药等导致水体污染，影响水资源的可持续利用和居民健康。
4. 噪音污染：交通噪音、建筑施工等导致城市噪音污染，影响人们的休息和工作。
二、环境优化的方法和措施1. 垃圾分类处理：推行垃圾分类制度，缩减垃圾污染，提高资源回收利用率。
2. 缩减机动车应用：鼓舞公共交通、鼓舞非机动车出行，缩减尾气排放，改善空气质量。
3. 加强工业排污治理：建立健全污染物排放标准，加大对企业的监管力度，缩减工业废水和废气排放。
4. 加强水环境保卫：加大水体治理力度，缩减污水排放，保卫水资源的清洁和可持续利用。
5. 控制噪音源：规范施工作业，加装隔音设施，缩减噪音对居民生活的影响。
三、环境保卫行动1. 参与环保活动：乐观参与环保组织举办的活动，提高环保认识，传播环保知识。
2. 勤俭资源：勤俭用水用电，缩减浪费行为，保卫资源环境。
3. 种植绿化：多种绿植，改善城市环境，吸纳有害气体，净化空气。
4. 宣扬环保知识：通过宣扬栏、社交媒体等渠道，传播环保知识，引导更多人关注环境问题。
导学案总结：城市环境问题是当前社会面临的重要挑战，我们每个人都应该乐观参与环境保卫行动，共同打造秀丽宜居的城市环境。
期望通过本次导学，同砚们能够深刻熟识到城市环境问题的严峻性，精通环境优化的方法和措施，以实际行动为城市环境保卫贡献自己的力气。
让我们共同尽力，共同守护我们共同的故里！第二课时导学目标：1. 了解城市环境问题的现状和影响。
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)初级中学地理课程大纲（2024年版）前言本课程大纲旨在根据我国教育改革的要求，结合地理学科的特点，为初级中学地理教学提供指导和参考。
本大纲适用于全国初级中学，旨在帮助学生掌握地理基础知识，培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
一、课程目标1. 帮助学生了解地球的自然环境、人文环境以及地理环境的变化。
2. 使学生掌握地理基本概念、原理和方法，培养学生的地理思维能力。
3. 培养学生对家乡、国家以及世界各地地理环境的认识和理解。
4. 提高学生分析、解决实际地理问题的能力。
5. 培养学生的环境保护意识，增强学生的可持续发展观念。
二、课程内容第一部分：地球与地图1. 地球的自然环境- 地球的形成与结构- 地壳运动与地貌- 气候系统与气候类型2. 地图的阅读与制作- 地图的种类与特点- 地图的阅读方法- 地图的制作技巧第二部分：人文地理1. 人口与城市- 人口分布与增长- 城市化与城市规划- 人类居住与环境2. 农业与工业- 农业生产布局- 工业生产布局- 农业与工业的发展与转型3. 交通与通信- 交通网络与运输方式- 通信技术与信息传播- 交通与通信对地理环境的影响4. 资源与经济发展- 资源类型与分布- 资源开发与利用- 经济发展与区域差异第三部分：区域地理1. 中国的地理特征- 地理位置与区域差异- 自然环境与资源分布- 人口、城市与经济发展2. 亚洲地理- 亚洲的地域特征- 主要国家与地区差异- 亚洲的自然环境与人文景观3. 世界各地地理- 欧洲、非洲、北美洲等地区的地理特征- 主要国家与地区的地理差异- 世界各地的自然环境与人文景观第四部分：地理环境与可持续发展1. 环境问题- 气候变化与全球变暖- 水资源短缺与污染- 土壤侵蚀与沙漠化2. 可持续发展- 可持续发展的概念与原则- 可持续发展战略与政策- 可持续发展实践与案例三、教学方法与评价1. 教学方法- 讲授与讨论相结合- 案例分析与实地考察- 小组合作与个人研究2. 评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业、小测验等- 期中考试：考察学生对课程内容的掌握程度- 期末考试：综合考察学生的地理知识、思维能力与实践能力四、教学资源与设备1. 教材：选用符合大纲要求的地理教科书2. 教学辅助材料：地图、图片、案例资料等3. 教学设备：投影仪、计算机、网络等五、课程实施与监督1. 实施原则：注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生的地理素养2. 教学计划：根据大纲要求，制定详细的教学计划，确保课程内容的系统性与连贯性3. 教学监督：定期检查教学质量，及时调整教学内容和方法附录1. 教学评价标准2. 教学计划模板3. 教学观摩与研讨活动安排以上为初级中学地理课程大纲（2024年版）的主要内容，旨在为教师和学生提供明确的教学方向和目标。
八年级地理上海的教案
八年级地理上海教案一、教学目标1. 让学生了解上海的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握上海的主要城市职能，如经济、金融、贸易、航运等。
3. 引导学生了解上海的历史文化，如古镇、园林、博物馆等。
4. 培养学生对上海的认知和兴趣，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 上海的地理位置与面积2. 上海的人口与城市职能3. 上海的经济与金融4. 上海的贸易与航运5. 上海的历史文化与旅游资源三、教学重点与难点1. 上海的城市职能及其发展特点2. 上海的经济发展及其对全国的影响3. 上海的历史文化遗产及其保护四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示上海的图片、地图、视频等资料。
2. 采用案例分析法，分析上海的城市职能与发展特点。
3. 采用比较法，比较上海与其他城市的差异。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨上海的发展前景。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示上海的图片，引导学生关注上海的地理位置与城市特点。
2. 讲解上海的地理位置与面积：介绍上海的地理位置、面积及其在国内外的重要性。
3. 分析上海的人口与城市职能：讲解上海的人口规模、构成及城市职能，如经济、金融、贸易、航运等。
4. 探讨上海的经济发展：分析上海的经济总量、产业结构及其对全国的影响。
5. 讲解上海的贸易与航运：介绍上海的港口、贸易体系及其在国际贸易中的地位。
6. 介绍上海的历史文化与旅游资源：讲解上海的古镇、园林、博物馆等历史文化景点。
7. 案例分析：选取上海的一个城市职能领域，如金融，进行分析，让学生了解上海的发展特点。
8. 小组讨论：让学生探讨上海的发展前景，并提出自己的看法。
9. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思上海的地理、经济、文化特点及其发展前景。
10. 布置作业：让学生结合本节课的内容，绘制一幅上海的城市地图，并简要介绍其特点。
六、教学评价1. 评价学生对上海地理位置、面积、人口等基本概况的掌握程度。
2. 评价学生对上海城市职能、经济发展、贸易航运等特色产业的了解程度。
沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)2《自主学习认识区域——京杭运河地区》说课稿
沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2《自主学习认识区域——京杭运河地区》说课稿一. 教材分析《认识区域——京杭运河地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期的一篇重要内容。
本节课主要通过京杭运河地区这个实例，让学生了解区域的特征，掌握区域的基本概念，并培养学生对地理环境的观察和分析能力。
教材以京杭运河为线索，介绍了运河的地理特点、历史背景、经济发展和生态环境等方面，通过丰富的地图、图片和文字资料，引导学生认识和了解这一地区。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但京杭运河地区的历史背景、地理特征等方面可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，才能更好地理解和掌握。
此外，学生的观察能力和分析问题的能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京杭运河地区的地理特征、历史背景、经济发展和生态环境等方面知识。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生对地理环境的观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国京杭运河地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：京杭运河地区的地理特征、历史背景、经济发展和生态环境等方面的知识。
2.难点：对京杭运河地区地理特征、生态环境等方面的分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字资料等，直观展示京杭运河地区的特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以京杭运河的图片引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解京杭运河地区的地理特征、历史背景、经济发展和生态环境等方面的知识。
3.课堂讲解：教师针对学生的自主学习情况，讲解京杭运河地区的相关知识，解答学生疑问。
4.案例分析：教师展示京杭运河地区的实例，引导学生分析区域的特征。
上海市初中地理学科教学基本要求
上海市初中地理学科教学基本要求地理学科是初中阶段的一门重要学科，它旨在培养学生对地球的基本认识和地理知识的掌握。
以下是上海市初中地理学科教学基本要求的详细内容。
一、知识要求1.了解地球的基本概念，包括地球的形状、大小、自转和公转等。
2.掌握地球的地理坐标和地球表面的纬度和经度。
3.了解地球的内部结构和地壳构造，包括板块构造理论。
4.了解地球的气候和气候因素，包括纬度、海洋和陆地等因素对气候的影响。
5.了解地球的水资源和水循环，包括地下水和地表水的形成和分布。
6.了解地球的自然环境和生态系统，包括森林、草原、沙漠、湖泊等自然环境的特点和保护。
7.了解地球的经济地理和人口地理，包括人口分布、城市化和区域发展等内容。
二、能力要求1.能够运用地图和地球仪等工具进行地理实地观察和测量。
2.能够运用地理知识解释和分析现实世界中的地理问题。
3.能够通过图表和图像等形式展示地理信息。
4.能够进行地理实践活动，培养地理实践能力。
5.能够进行地理综合实践活动，培养地理综合能力。
三、方法要求1.采用多种教学方法，如讲授、实验、观察、讨论等，培养学生的地理思维和地理观察能力。
2.注重培养学生的地图阅读和地理信息处理能力。
3.注重培养学生的地理实践和地理综合能力，通过实地考察和综合实践活动，提升学生的地理素养。
四、考核要求1.以考试为主要形式，包括选择题、填空题、简答题等。
2.注重考察学生对地理知识的理解和分析能力。
3.注重考察学生对地理实践和地理综合能力的应用。
以上是上海市初中地理学科教学基本要求的内容。
通过学习地理学科，学生能够更好地了解地球的基本特征和人类与自然环境的关系，培养地理思维和地理观察能力，提升地理素养，从而为未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望广大初中教师能够按照这些要求进行教学，培养学生的地理兴趣和能力。
《环境问题与环境保护作业设计方案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《环境问题与环境保护》作业设计方案《环境问题与环境珍爱》作业设计方案一、课程背景环境问题是当前社会面临的重要挑战之一，环境珍爱已经成为举世关注的焦点。
本课程旨在通过对环境问题及环境珍爱的探讨，引导学生关注环境珍爱，培养环保认识，增进环境珍爱行动。
二、课程目标1. 了解环境问题的现状和影响。
2. 掌握环境珍爱的基本理念和方法。
3. 培养环保认识，提高环保素养。
4. 激发学生参与环保行动的热情。
三、教学内容1. 环境问题的定义和分类。
2. 环境问题对人类社会的影响。
3. 环境珍爱的基本理念和原则。
4. 环境珍爱的相关法律法规。
5. 环保行动的案例分享和探讨。
四、教学方法1. 理论讲解：通过教室讲解，介绍环境问题及环境珍爱的基本知识。
2. 案例分析：通过案例分析，引导学生深入了解环境问题的具体表现和解决方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对环保问题的看法和建议。
4. 实地考察：组织学生进行环保实地考察，加深对环境问题的认识。
五、作业设计1. 个人论文：要求学生撰写一篇关于环境问题与环境珍爱的个人论文，包括对环境问题的分析和对环境珍爱的建议。
2. 环保实践：要求学生选择一个环保主题，开展环保实践活动，并撰写实践报告。
3. 环保宣传海报：要求学生设计一份环保宣传海报，传播环保理念，提高环保认识。
4. 环保行动计划：要求学生制定一个个人或团体环保行动计划，包括目标、措施和时间表。
六、评判方式1. 论文评判：评分标准包括内容的深度和广度、逻辑性和条理性、语言表达和文字功底等。
2. 实践报告评判：评分标准包括实践活动的主题选择、实施过程、效果展示等。
3. 海报评判：评分标准包括设计风格、信息传递效果、创意水平等。
4. 行动计划评判：评分标准包括目标明确性、可行性、创新性等。
七、教学资源1. 《环境问题与环境珍爱》课程教材。
2. 环保组织的官方网站和资料。
3. 环保实践活动的指导手册和案例分享。
4. 学校实验室和实地考察资源。
全科目复习：沪教版初中地理
全科目复习：沪教版初中地理
地理是一门研究地球的学科，它帮助我们了解地球的自然和人文特征。
下面是一份全科目复的指南，重点关注沪教版初中地理课程。
第一章：地球与地图
- 地球的形状和大小
- 地球的运动与地理坐标
- 地图的制作与使用
第二章：宇宙中的地球
- 宇宙的起源和演化
- 太阳系和地球的位置
- 月亮和其他天体
第三章：地球上的水资源
- 水的循环与分布
- 水资源的利用与保护
- 水污染与水质改善
第四章：地球上的陆地资源- 地壳的结构与板块构造
- 地球表面的地形与地貌
- 矿产资源的分布与开发利用
第五章：地球上的生物资源- 生物多样性与生态系统
- 农业与农业资源
- 森林资源与保护
第六章：人口与城市
- 人口与人口分布
- 城市的起源和发展
- 城市化与城市规划
第七章：经济与交通
- 经济发展与地域联系
- 农业、工业和服务业
- 交通运输与交通方式
第八章：人类活动与环境
- 人类活动对环境的影响
- 环境问题与环境保护
- 可持续发展与绿色生活
以上是沪教版初中地理的全科目复指南，希望能帮助你系统地复地理知识。
祝你取得好成绩！。
最新上海初中地理会考知识点汇总——六年级第二学期
地理学科是初中教育中的一门重要学科，对于学生的综合素养提升和地域意识培养具有重要意义。
下面是六年级第二学期上海初中地理会考的知识点汇总，希望对同学们备考有所帮助。
1.世界大洲地球上共有六大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲。
要掌握每个大洲的地理位置和主要国家。
2.环太平洋地震带环太平洋地震带是世界上地震最活跃的地区，主要包括日本、菲律宾、印度尼西亚、新西兰等地。
要了解该地震带的形成原因和地震活动的特点。
3.中国地理特点要了解中国的国情，包括地理位置、地势、气候、自然资源等方面。
还要研究中国的地形地貌、江河湖泊、山脉和平原等地理特征。
4.中国的自然资源了解中国的自然资源分布和利用情况，包括煤炭、石油、天然气、水资源等各类自然资源。
还要了解保护自然资源的措施和意义。
5.上海的地理特点要了解上海的地理位置、地形地貌和自然资源等方面。
还要了解上海的气候特点和城市发展规模。
6.中国的人口了解中国的人口分布和人口数量的变化趋势。
研究人口密度、人口老龄化、人口迁移等人口问题。
7.交通运输与通信研究交通运输和通信在社会经济发展中的作用，了解不同交通方式和通信工具的特点和发展状况。
重点研究高速铁路的发展和作用。
8.自然灾害研究地震、洪水、台风等自然灾害发生的原因和影响，了解防灾减灾的措施和应对策略。
要掌握自然灾害的发生规律和应对措施。
9.旅游地理了解旅游地理的基本概念和分类，研究旅游资源的利用和发展。
重点了解上海的旅游资源和城市旅游的作用。
10.环境保护与可持续发展了解环境问题的严重性和影响，研究环境保护的必要性和措施。
重点研究资源的可持续利用和生态环境的保护。
以上是六年级第二学期上海初中地理会考的主要知识点汇总，希望对同学们备考有所帮助。
记住要灵活运用地图、图表、图片等工具，加深对地理知识的理解和记忆。
同时，通过实地实地考察和实践活动，提高对地理现象和问题的观察和分析能力。
在备考过程中，还要注重培养地理思维和地理素养，提高地理综合能力的发展。
初中地理学科教学基本要求
初中地理学科教学基本要求一、知识体系要求：1.确定地理学科的核心知识点和基本概念，包括自然地理和人文地理的基本概念、地理要素和地理过程的关系等。
2.建立系统化的知识框架，包括地理学科的基本分类、主要学科内容和分支学科等。
3.强调地理学科的综合性和实践性，鼓励学生应用地理知识进行问题分析和解决。
二、能力培养要求：1.发展学生的地理思维能力，包括地理观察、地理分析、地理解释和地理判断等。
2.培养学生的地图阅读和数据分析能力，包括地理信息的获取、整理和表达等。
3.培养学生的地理调查和实验技能，包括野外实地考察和实验设计等。
4.培养学生的地理问题解决能力，包括问题提出、信息收集、方案设计和结果评价等。
三、方法要求：1.注重问题导向的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的发现和探究能力。
2.倡导多媒体教学和信息技术辅助教学，利用地理软件和网络资源丰富教学内容。
3.引导学生进行小组合作学习和社区调查研究，培养学生的团队合作精神和实践能力。
4.培养学生的反思和评价意识，引导学生对自己的学习进行总结和提升。
四、态度要求：1.培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，提倡绿色出行和节约资源。
2.培养学生的跨文化交流和国际意识，关注全球性问题和地球村理念。
3.培养学生的地理情感和地理责任感，关心家乡和祖国的自然环境和人文景观。
以上是初中地理学科教学基本要求的主要内容，教师可以根据学生的实际情况和教学环境进行具体的教学设计和实施。
同时，教师还应不断更新教学内容，引导学生关注社会热点和前沿科技，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
《环境问题与环境保护导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《环境问题与环境保护》导学案《环境问题与环境珍爱》导学案一、导入引言环境问题是当前举世面临的重要挑战之一，环境珍爱已经成为人类共同的责任。
本次课程将盘绕环境问题展开，探讨环境珍爱的重要性，以及每个人如何为环境珍爱贡献力量。
二、进修目标1. 了解环境问题的严重性和影响范围。
2. 掌握环境珍爱的基本知识和方法。
3. 培养环保认识，提高环境珍爱认识。
三、进修内容1. 环境问题的定义和分类。
2. 环境问题的原因和影响。
3. 环境珍爱的重要性和方法。
4. 个人行为对环境珍爱的影响。
四、进修过程1. 环境问题的定义和分类环境问题是指由人类活动引起的对自然环境造成的破坏和污染。
主要包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
学生可以通过案例分析和讨论，深入了解不同类型的环境问题。
2. 环境问题的原因和影响环境问题的根源主要是人类的不良行为，如工业排放、生活垃圾等。
这些行为导致了环境的恶化，影响了生态平衡和人类健康。
学生可以通过视频资料和实地调查，了解环境问题的原因和影响。
3. 环境珍爱的重要性和方法环境珍爱是每个人的责任，只有珍爱好环境，才能保障人类的生存和发展。
学生可以通过小组讨论和角色扮演，探讨环境珍爱的重要性和方法，如勤俭能源、减少垃圾等。
4. 个人行为对环境珍爱的影响每个人的行为都会对环境产生影响，所以每个人都应该从自身做起，积极参与环境珍爱。
学生可以通过填写问卷调查和制定环保计划，了解个人行为对环境的影响，并提出改进措施。
五、课程总结通过本次课程的进修，置信同砚们对环境问题和环境珍爱有了更深入的了解，也培养了环保认识，提高了环境珍爱认识。
希望同砚们能够将环保知识运用到实际生活中，为建设美丽故里贡献自己的一份力量。
六、作业安置1. 撰写一篇关于环境问题和环境珍爱的心得体会。
2. 制定一个环保计划，包括勤俭能源、减少垃圾等方面。
3. 参与环保志愿活动，实践环保知识。
七、参考资料1. 《环境问题与环境珍爱》课件2. 《环境珍爱法》相关法律文件3. 《环境珍爱手册》以上是《环境问题与环境珍爱》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，积极参与，共同关注环境问题，共同珍爱我们的地球故里。
(2024年版本)初中地理课程标准(全国版)
(2024年版本)初中地理课程标准(全国版)一、前言地理是一门研究地球表面的自然环境、人文环境以及它们之间相互关系的学科。
初中地理课程旨在帮助学生建立地理学科的基本观念，了解我国的地理环境、地理特征和地理分布，提高学生的地理素养，培养学生的空间思维能力、地理分析和解决实际问题的能力。
二、课程目标知识与技能1. 掌握地理学科的基本概念、原理和方法。
2. 了解我国的地理环境、地理特征和地理分布。
3. 学会使用地理图表、地图和地理信息系统等工具。
4. 能够运用地理知识分析和解决实际问题。
过程与方法1. 培养学生的空间思维能力，包括观察、描述、分析地球表面的自然环境、人文环境以及它们之间的相互关系。
2. 学会地理调查、观测和实验等方法，提高学生地理实践能力。
3. 培养学生的地理信息素养，掌握地理信息系统的基本操作。
情感态度与价值观1. 增强学生对地理学科的兴趣，树立人与自然和谐发展的观念。
2. 培养学生热爱祖国、关注家乡的情感。
3. 提高学生的地理素养，树立全球观念。
三、课程内容第一部分：地球与地图1. 地球的自然环境- 地球的形状、结构及运动- 气候系统与气候变化- 地壳构造与地震、火山2. 地图与地理信息系统- 地图的编制与阅读- 地理信息系统的应用第二部分：自然资源与环境1. 水资源- 地表水、地下水及水资源的利用和保护2. 土地资源- 土壤类型、土地利用及可持续发展3. 生物资源- 生物多样性和生物资源的利用与保护4. 气候资源- 气候类型、气候灾害及气候资源的利用5. 矿产资源- 矿产资源的分布、开发与可持续发展第三部分：人口、城市与经济发展1. 人口- 人口分布、人口增长与人口问题2. 城市- 城市化、城市布局及城市问题3. 经济发展- 产业结构、区域经济合作与经济发展战略第四部分：区域地理1. 北方地区- 地理特征、资源利用与环境保护2. 南方地区- 地理特征、资源利用与环境保护3. 西北地区- 地理特征、资源利用与环境保护4. 青藏地区- 地理特征、资源利用与环境保护第五部分：国际合作与全球地理问题1. 国际合作- 国际组织、全球性问题与合作机制2. 全球地理问题- 气候变化、水资源短缺、生物多样性保护等四、实施建议教学建议1. 结合学生生活实际，激发学生对地理学科的兴趣。
上海市高中地理学科教学基本要求(打印版)(最新整理)
主题 11 农业区位与农业地域类型
学习内容 11．1 农业区位及其变化 11．2 世界主要农业地域类型
8
11．3 现代农业
学习要求 识记： ①识记世界主要农业地域类型 ②识记我国水田农业与旱作农业的分界线
3
⑧理解岩浆岩、沉积岩、变质岩的成因及其主要特征 ⑨理解侵入岩和喷出岩的不同特点 ⑩理解流水地貌、风成地貌、黄土地貌、喀斯特寺地貌、海岸地貌的分布和成 因 ⑪理解等高线地形图上的山峰、盆地（或洼地）、山脊、山谷、鞍部、陡崖 应用： ⑫运用板块构造学说分析裂谷和海岭的成因 ⑬运用板块构造学说分析海沟、岛弧链和高大褶皱山脉的成因 ⑭运用板块构造学说说明世界地震带与火山带的分布特点 ⑮判读某区域的等高线地形图，归纳地形特征 ⑯判断地貌类型，阐明主要特征和形成条件 综合： ⑰评价某地貌类型对农业生产、工业建设、城市发展、旅游等的影响
学习要求 识记： ① 识记三大产业的含义
理解： ② 理解影响商业区位的主要因素 ③ 理解发展中国家与发达国家的国际贸易商品结构差异 ④ 理解产业结构优化
应用： ⑤ 评价某区域的商业区位优劣 ⑥ 判断某地第三产业的特色部门门，分析形成条件 ⑦ 依据某地区三大产业产值比重的数据，绘制统计图表，归纳产业应用结构 及其变化特点 ⑧ 比较不同区域产业结构异同，并作出评价 ⑨说明某地区的产业结构变化，分析产业结构优化与其发展条件之间的关系
综合： ○21 分析某地气候类型的成因 ○22 联系实际评价季风对我国农业生产、工业布局、日常生活等方面的影响 ○23 例举全球气候变化、酸雨、臭氧洞等环境问题的证据，分析原因，提出改善 大气环境的建议
全科目复习：沪教版初中地理
全科目复习：沪教版初中地理地理是一门研究地球及其自然环境和人类活动的学科。
在初中地理学习中，我们将学习地球的构造、地理环境、自然资源以及人类与环境的关系等内容。
重要概念1. 地球的构造- 地球的形状：地球是近似于一个椭球体，由地壳、地幔和地核组成。
- 地球的运动：地球有自转和公转两种运动，自转导致了昼夜交替，公转导致了季节的变化。
2. 地理环境- 大气环境：包括大气层、气候和天气等，对人类生活和农业产生重要影响。
- 水文环境：包括江河湖海、地下水和冰川等，是人类生活和经济发展的重要资源。
- 生物环境：包括生物多样性、生态系统和人类与动植物的关系等，对维持生态平衡至关重要。
- 地理灾害：包括地震、火山喷发、洪涝和旱灾等，对人类造成了巨大的影响。
3. 自然资源- 水资源：包括江河湖海和地下水等，是人类生活和经济发展的重要资源。
- 矿产资源：包括煤炭、石油、天然气等，对工业生产和能源供应至关重要。
- 农业资源：包括土地、气候和水资源等，对农业生产和粮食安全具有重要作用。
- 生态资源：包括森林、湿地和野生动植物等，保护生态环境对维持人类生存非常重要。
4. 人类与环境的关系- 人口与城市：人口增长和城市化对资源的需求和环境的影响产生了挑战。
- 区域发展：不同地区的自然条件和资源分布对经济发展和人居环境产生影响。
- 环境保护：保护环境和可持续发展是人类面临的重要问题。
复习方法为了高效地复习地理知识，我们可以采取以下方法：1. 阅读教材：认真阅读教材，理解每个概念和知识点的含义和关系。
2. 做习题：做一些与各个知识点相关的习题，加深对知识的理解和记忆。
3. 制作笔记：将重要概念和关键内容记录下来，方便日后复习和回顾。
4. 与同学讨论：与同学一起讨论地理问题，互相交流和学习。
5. 制定学习计划：合理安排时间，分阶段地进行复习，保证每个知识点都得到充分的复习和巩固。
总结地理学习是培养我们对地球的认知和环境意识的重要途径。
地理学科教学基本要求
地理学科教学基本要求引言地理学科作为一门综合性学科，涵盖了地球的自然环境和人类社会活动的各个方面。
因此，地理学科的教学内容丰富多样，需要掌握一定的基本要求。
本文将介绍地理学科教学的基本要求，并以此为指导，帮助教师和学生更好地进行地理学科的学习和教学。
知识基础要求地理学科的学习离不开一定的知识基础。
学生应该掌握地理学科的基本概念、基本原理和基本知识，了解地理学科的研究范围和内容。
具体要求如下：1.掌握地球地理基本知识，包括地球的形状和大小、地球的运动、地球的层次结构等。
2.了解地理科学的研究内容，包括自然地理和人文地理的主要内容及其关系。
3.理解地理学科的基本概念，如地理要素、地理系统、地理信息等。
4.熟悉地理学科的基本原理，如地球的自转和公转原理、气候的形成原理等。
地理学科的学习不仅要求掌握基本知识，还需要培养学生的能力。
学生应该具备以下能力：1.能够观察和感知地理现象，掌握地理现象的特点和规律。
2.能够分析和解释地理现象，掌握地理现象的成因和影响。
3.能够利用地理工具和技术进行地理研究，如地图解读、遥感分析等。
4.能够综合运用地理知识，解决实际问题，如环境保护、资源利用等。
方法要求地理学科的学习需要采用适当的方法和手段。
教师应该根据学生的需要和特点，选择合适的教学方法，使学生能够主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
具体要求如下：1.创设情境，引导学生主动学习。
可以通过现场教学、实地考察等方式，将地理学科的知识与实际情境相结合，激发学生的学习兴趣。
2.采用多媒体教学手段，丰富教学内容。
可以利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观地展示地理现象，提高学生的理解和记忆效果。
3.采用问题导入和讨论教学方法，激发学生的思考和独立思考能力。
通过提出问题和讨论，引导学生主动思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
地理学科的学习需要进行合理的考核和评价。
教师应该根据学生的学习情况，设计合理的考核方式，全面评价学生的学习效果和能力。
上海市初中地理学科教学基本要求 主题11 经济发展与环境保护共20页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
初中地理生态保护(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中地理生态保护第一篇范文：初中地理生态保护一、教学目标1.知识与技能：使学生了解我国生态现状，掌握生态保护的基本知识，提高学生对地理环境的认知能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1.生态环境的概念与分类：自然生态环境、人工生态环境、城市生态环境等。
2.我国生态现状：生态环境问题的表现、成因及影响。
3.生态保护的基本措施：生态修复、生态建设、生态平衡、生物多样性保护等。
4.生态环境保护实例：国内外成功案例分析。
三、教学过程1.导入：以图片、视频等形式展示我国生态现状，引发学生思考。
2.新课导入：介绍生态环境的概念与分类，让学生了解各种生态环境的特点。
3.案例分析：选取具有代表性的生态环境问题，分析成因及影响，引导学生思考解决问题的方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，提出生态保护的基本措施，分享讨论成果。
5.生态环境保护实例分析：介绍国内外成功案例，让学生了解生态保护的实际效果。
6.总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生树立生态保护的意识。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3.课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
4.情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，了解学生对生态环境保护的认识和态度。
五、教学资源1.教材：选用符合新课程标准的地理教材，为学生提供丰富的学习资源。
2.网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多实例分析。
3.教学工具：多媒体设备、投影仪等，用于展示图片、视频等教学资源。
4.课外读物：推荐学生阅读与生态保护相关的书籍，拓展学生知识面。
六、教学建议1.注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中感受生态保护的重要性。
2024年沪教版七年级地理上学期教学计划（二篇）
2024年沪教版七年级地理上学期教学计划在新课程标准理论的引领下，本学期教学工作计划旨在深化教育教学改革，提升教学质量。
以下为本学期教学工作的指导思想、要求、目标及具体实施措施：一、指导思想本学期教学工作遵循新课标理论，紧密结合学校教导处工作规划，着力强化课堂教学质量。
积极参与教育科研活动，不断提升教学水平和业务能力。
通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，培养学生的地理兴趣与基本能力，引导学生从掌握地理知识迈向学会地理学习。
二、教学要求1. 深入学习《____基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确工作目标，认识到教育教学工作的重要性，提升自身综合素质。
2. 认真领会《新课程标准》的核心内容，注重培养学生的地理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3. 以教材中的“活动”部分为切入点，深入研究课堂教学模式，继承并创新传统教学优势，形成多样化、个性化的课堂教学模式。
4. 对新课程教学实验进行反思和总结，提炼教学经验，撰写教案、案例、论文和实验报告，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。
三、教学目标1. 使学生掌握世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家的基本概况。
2. 使学生了解世界各大洲和主要国家的自然地理与人文地理特征，理解人类活动与自然环境的关系，掌握学习区域地理的基本方法。
3. 培养学生运用地图分析世界各地地理事物分布的能力，发展地理思维，学会绘制简单地理略图，阅读地理景观图和统计图表。
4. 增强学生对环境保护的意识，了解世界一些国家在自然资源开发利用方面的经验与问题，培养可持续发展意识和全球观念。
四、具体实施1. 改变传统教学中重知识轻方法、重结论轻过程的倾向，关注学生的学习体验、情感态度和价值观。
2. 引导学生从生活实际和自身经验出发，观察和研究地理现象，将地理知识应用于实际生活。
3. 关注社会发展，引导学生树立科学的资源观、环境观和人口观，运用现代信息技术丰富地理学习体验。
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总复习：主题11 经济发展与环境保护
3.影响“甘肃新疆主产区”形态呈狭长状的主要因素是
………………………………………………………………（ D ）
A. 光照和水源
B.光照和热量
C. 地形和热量
D.地形和水源
图册第7页
解析：根据我国四大农业区，可获知“甘肃新疆主产区” 位于西北干旱农业区。该区农业生产受水资源的影响较大， 其水源主要来自高山上的冰雪融水，所以农产品产区 主要集中于高大山脉附近，大致沿祁连山脉和天山山脉 的走向狭长分布。
解析： 比对图册P15“中国主要工业基地分布”图，获取信息。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P109-110
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题 2012年建成通车的京沪高速铁路，全程共设24个车站。 读图回答问题。
解析： 京沪高铁所经过的 东部地区是我国经济发达 地区，“以桥代路”可以避免 与原有的各种设施之间的 冲突，减少土地占用，有 利于保护当地环境。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P104-105
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题1 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 规划纲要》中列出了七个“农产品主产区”，读图回答问题。
4.将下列农产品主产区与其生产的主要农产品用直线连接起来。
东北平原主产区
水稻、甘蔗、水产
黄淮海平原主产区
解析：对照我国四大农业区，图中“北方旱地农业区”的分布 范围，阅读所给的“我国农产品主产区分布示意图”，可获取 所需信息。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P104-105
例题1 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 规划纲要》中列出了七个“农产品主产区”，读图回答问题。
总复习：主题11 经济发展与环境保护
小麦、玉米、棉花、大豆
长江流域主产区
水稻、小面、棉花、油菜、水产
华南主产区
玉米、水稻、大豆
图册第8-11页
解析：结合阅读相关农产品分布图，可获知主产区农产品种类 的基本信息。黄淮海平原主产区位于秦岭-淮河以北，粮食作物 以小麦为主，也是我国棉花基地之一；长江流域主产区和华南 主产区位于秦岭-淮河以南，粮食作物以水稻为主，也是我国 棉花、油菜的重要产地，而华南主产区的甘蔗产量非常大。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P105-106
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题2 我国能源发展“十二五”规划纲要提出建成五大综合能源生产基地。 读图回答问题。
我国五大综合能源生产基地
1.以水电为主的能源基地是 …………………（ B ）
A. 蒙东基地 C. 新疆基地
B. 西南基地 D.山西基地
总复习：主题11 经济发展与环境保护
（三）试题示例
1. 我国北方旱地农业区和南方水田农业区的分界线是………………………（ D ）
A.黑河-腾冲 B.南岭-西江 C.阴山-长城
D.秦岭-淮河
解析：对照我国四大农业区，比对 中国地形图，可知北方旱地农业区 和南方水田农业区的分界线是秦岭淮河一线。
图册第7页
《上海市初中地理学科教学基本要求》P109-110
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题 2012年建成通车的京沪高速铁路，全程共设24个车站。 读图回答问题。
2.京沪高铁连接的我国两大工业基地是( A )
A. 京津唐和沪宁杭工业基地 B. 京津唐和珠江三角洲工业基地 C. 辽中南和沪宁杭工业基地 D. 辽中南和珠江三角洲工业基地
解析：我国地势西高东低，在阶梯交界处，河流落差大， 水能资源丰富。比对中国地形图和我国五大综合 能源生产基地分布图可知，西南基地以水电为主。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P105-106
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题2 我国能源发展“十二五”规划纲要提出建成五大综合能源生产基地。 读图回答问题。
解析第3小题： 阅读比较表可知，纯电动汽车的二氧化碳 排放量只有传统汽车的1/4，环保优势显著；燃料费用便 宜，降低了用户的驾驶成本，更节约。
3. 我国倡导使用新能源汽车，据表说明理由。
二氧化碳排放量小；对环境污染少；燃料费用低； 耗能少；节约能源等。
《上海市初中地理学科教学基本要求》114-115
《上海市初中地理学科教学基本要求》114-115
总复习：主题11 经济发展与环境保护
2. 与攀枝花钢铁工业基地相比，上海宝山钢铁工业基地发展钢铁工业的优势条件是……（ B ）
A.矿产资源丰富 B.海陆交通便利 C.水资源丰富
D.能源资源丰富
解析：阅读我国钢铁工业分布 图可知，攀枝花钢铁工业基地 附近有丰富的煤铁矿产资源， 两个工业基地都位于长江流域， 水资源丰富。上海宝钢工业基 地借助发达的水路交通条件， 解决矿产资源不足的问题。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P104-105
例题1 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 规划纲要》中列出了七个“农产品主产区”，读图回答问题。
总复习：主题11 经济发展与环境保护
图册第7页
1. 从农业分区看，分布于北方旱地农业区的农产品主产区有： 汾渭平原主产区、__东__北__平___原___主产区和__黄__淮__海___平__原___主产区。
图册第3页
2. 从地形区看，“长江流域主产区”主要位于___长__江__中___下__游___平__原______ 和___四__川___盆__地____。
解析：对照我国地形图，可获知“长江流域主产区” 所涉及的主要地形区。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P104-105
例题1 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 规划纲要》中列出了七个“农产品主产区”，读图回答问题。
我国五大综合能源生产基地
解析： 阅读“我国五大综合能源生产基地分布”图可知，我 国能源基地大多分布在北部和西部。“西气东输”工程起点 在新疆塔里木盆地的轮南油气田。
2. 图中所示，能源生产基地大多分布在我国的__北_____部
和__西_____部。作为“西气东输”工程起点的能源基地是 _新___疆__基__地_________________。
（1）在三个空气质量最优城市中， 两个为省级行政中心，
它们是__拉__萨___和___海___口____ 。
解 析 (1) ： 阅 读 所 给 的 “ 我 国 部 分城市空气质量状况示意图”的 图例可知空气质量最优城市的 图例为三角形，在图中找到三 角形所处的位置，比对“中国行 政区划图”获取信息。
解析：阅读所给的“杭州湾跨海大桥及 周边高速公路示意图”获取信息。
杭州湾跨海大桥及周边高速公路示意图
图册第7页
《上海市初中地理学科教学基本要求》114-115
总复习：主题11 经济发展与环境保护
4. 我国环保部发布了 2013 年我国重点区域空气质量状况。下图所示 的是空气质量最优、较好和最差的城市。读图回答：
《上海市初中地理学科教学基本要求》P112
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题: 我国汽车产业发展迅速，新能源汽车已进入产业化发展阶段。读图回答：
解析第1小题： 阅读“我国汽车产业群分布示意图”可知，
我国汽车产业群主要分布在东部地区，期中京津汽车产业 群、长江三角洲汽车产业群、珠江三角洲汽车产业群位于 沿海地区，长江三角洲汽车产业群、中部汽车产业群和西
例题 2012年建成通车的京沪高速铁路，全程共设24个车站。 读图回答问题。
1. 京沪高铁沿线设置车站最多的省级 行政区是_____江___苏__省_______________省； 由上海虹桥站发出的列车途经安徽省 后，再驶入江苏省停靠的站点是 ____徐__州___东________站。
解析第1小题： 我们把京沪高铁线路图放大，仔细观察省 界线的范围，可以发现京沪高铁在上海设1站，江苏设8站， 安徽设4站，山东设6站，河北设2站，天津设2站，江苏设 站最多。从过站顺序看，从上海虹桥出发，经过安徽后再 驶入江苏省停靠的是徐州东站。
3. 京沪高铁与青藏铁路一样，都采用 了“以桥代路”的修建方式。青藏铁路 “以桥代路”的主要原因有：避开高原 冻土层和复杂的山地地形，保护藏羚 羊等野生动物的迁徙路线等。结合所 学知识，写出一条京沪高铁“以桥代路” 的原因：
减少对土地的占用； 减少列车对通过地区地面交通的影响； 避免铁路对沿线城镇的分割等；
我国部分城市空气质量状况示意图
《上海市初中地理学科教学基本要求》114-115
总复习：主题11 经济发展与环境保护
4. 我国环保部发布了 2013 年我国重点区域空气质量状况。下图所示 的是空气质量最优、较好和最差的城市。读图回答：
(2) 我国四大工业基地中，
大气污染最严重的是（ B ）
A. 辽中南工业基地 B. 京津唐工业基地 C. 沪宁杭工业基地 D. 珠江三角洲工业基地
2010年与2015年我国电力结构对比
解析： 阅读“2010年与2015年我国电力结构对比”图可知， 我国电力结构都以煤电为主，2015年发电量超过2010年一 倍以上的有核电、天然气发电、风电、太阳能发电，这些 能源，总体对环境的污染较小。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P109-110
总复习：主题11 经济发展与环境保护
解析第2小题： 阅读比较表可知，纯电动汽车价格比传统 汽车高，续航里程短。
2. 目前我国纯电动汽车的产量较小，市场 占有量有限。与传统汽车相比，纯电动汽 车价格___高____，续航里程___短____ 。
《上海市初中地理学科教学基本要求》P112
总复习：主题11 经济发展与环境保护
例题: 我国汽车Βιβλιοθήκη 业发展迅速，新能源汽车已进入产业化发展阶段。读图回答：
1. 从地理方位看，汽车产业群主要分布在___东___部_____ ； 其分布还具有沿_海____和沿___江__ 的特点。