儿童画教学体系
儿童画教案设计
儿童画教案设计一、教案背景儿童画作为一种与儿童生活息息相关的艺术表现形式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过儿童画教育，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合发展。
因此，本教案旨在设计一节针对幼儿园儿童的画教课，以培养他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让儿童了解画笔的基本用法和颜色的运用；2. 培养儿童绘画的兴趣和创造力；3. 提升儿童观察力和想象力；4. 培养儿童合作与分享的精神。
三、教学活动1. 热身活动在教室里放置一些色彩鲜艳的画作，让孩子们自由观看，并引导他们谈论观察到的内容和自己的感受。
2. 集体创作决定一个主题，比如“动物世界”，让孩子们集体创作一幅大画。
教师可以提前准备好画布，然后让每个孩子根据自己的喜好和能力绘制一个动物。
3. 自由创作要求每个孩子准备一张白纸和一只画笔，让他们根据自己的想象随意绘制。
鼓励他们使用不同的颜色和线条，发挥自己的创造力。
4. 作品展示让每个孩子将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
教师可以鼓励孩子们根据自己的感受来表达对作品的理解和赞美。
四、教学方法1. 演示法教师可以通过示范和演示的方式教授画笔的使用方法，如画线条、填充颜色等，以帮助儿童掌握基本技能。
2. 互动讨论法在热身活动和作品展示环节，教师可以与儿童进行互动讨论，引导他们表达自己的观点和感受，促进他们的表达能力和语言发展。
3. 合作学习法通过集体创作和小组合作活动，培养儿童的合作意识和团队精神，让他们相互学习和帮助，获得共同的成功体验。
五、教学评价1.观察评价教师观察孩子们在活动中的表现，包括动手能力、想象力、色彩运用等，可以用观察记录表来记录他们的情况。
2.作品评价孩子自己评价自己的作品，教师也可以给予评价和鼓励，让孩子们有成就感和动力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 绘制故事情节孩子们可以根据自己喜欢的童话故事或者自己编写的故事来进行绘制，培养他们的想象力和故事创作能力。
少儿美术教学大纲
少儿美术教学大纲少儿美术教学是培养孩子审美情趣、发展创造力和想象力的重要途径。
为了更好地指导和规范少儿美术教学工作，制定一份《少儿美术教学大纲》是非常必要的。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细阐述，以期为少儿美术教学提供一份系统、全面的指导框架。
一、课程设置少儿美术教学大纲的课程设置应该涵盖素描、水彩、油画、版画、雕塑、手工制作等多种艺术形式。
通过这些基础课程的学习，帮助学生掌握绘画、造型等美术基本技能，培养其对艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标少儿美术教学大纲的教学目标应该是培养学生的审美能力、创造力和想象力，提升他们的艺术修养和文化素养。
通过系统的美术教学，引导学生积极参与艺术实践，培养出具有一定艺术素养的少年儿童。
三、教学内容少儿美术教学大纲的教学内容应该包括基础绘画技法、色彩理论、构图设计、艺术表现形式等内容。
通过这些内容的学习，帮助学生全面掌握美术知识和技能，提高他们的艺术表现能力和创作水平。
四、教学方法少儿美术教学大纲的教学方法应该注重启发式教学、情境教学和合作学习等方法。
通过多种教学手段的灵活运用，激发学生的学习兴趣，拓展他们的艺术视野，培养他们的综合能力。
五、评价方式少儿美术教学大纲的评价方式应该注重综合评价、过程评价和反馈评价等方法。
通过多角度、多层次的评价方式，全面了解学生的学习情况和进步情况，及时发现问题并加以解决，促进学生全面发展。
总之，少儿美术教学大纲的制定对于规范和改进少儿美术教学具有重要意义。
只有制定出一份科学、系统的教学大纲，才能更好地引导少儿美术教学工作，促进学生全面发展，培养出更多具有艺术修养和创造力的少年儿童。
希望本文所提供的思路和建议对于少儿美术教学大纲的制定能够有所帮助。
幼儿简笔画培训教学计划
幼儿简笔画培训教学计划一、培训目的幼儿简笔画培训旨在通过系统的教学计划、丰富多彩的教学内容和方法，培养幼儿的绘画兴趣和创造能力，促进他们的综合素质和发展，提高他们的审美能力和绘画技能。
二、培训对象幼儿简笔画培训适合3-6岁的幼儿，培训内容和方法根据不同年龄段的幼儿进行分级。
三、培训内容1. 初级阶段：基本线条练习，简单图形的涂色，基础色彩的认知和运用。
2. 中级阶段：基于简笔画的设计，学习多种色彩的搭配和运用。
3. 高级阶段：学习简单的立体绘画，发挥想象创意，绘制自己的作品。
四、培训方法1. 通过讲解和示范，引导幼儿学习简笔画的基本原理和技巧。
2. 利用多媒体教学，带领幼儿观赏大师作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 融入游戏元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行绘画学习。
4. 鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的独立思考和创造能力。
五、培训师资1. 拥有良好的绘画基本功和教学技巧。
2. 具有耐心和爱心，能够与幼儿建立良好的互动关系。
3. 具备教育心理学和幼教知识，能够根据幼儿的特点进行个性化教学。
六、培训课程设置1. 绘画基础课程：线条练习、形状识别、色彩认知等。
2. 创意绘画课程：多种材料和工具的使用，引导幼儿进行创意绘画。
3. 大师绘画借鉴课程：学习大师作品，借鉴其中的技巧和灵感。
七、培训考核1. 考核形式：每学期末进行绘画作品展示和评比。
2. 考核内容：包括幼儿的绘画作品、绘画技巧和创意表现等。
八、培训成果1. 通过培训，幼儿将掌握一定的绘画基础技能和知识。
2. 增强幼儿的创造能力和表达能力。
3. 提高幼儿的美术素养和审美能力。
九、培训机构1. 确保教室和教具的安全和卫生。
2. 提供良好的教学环境和教学氛围。
十、培训宣传1. 通过各种途径，向家长介绍培训内容和目的，鼓励他们积极报名。
2. 利用社交媒体和宣传渠道，提高培训的知名度和美誉度。
总结：以上是幼儿简笔画培训的教学计划和安排，希望能够通过培训让幼儿在快乐中学习和成长，感受绘画带来的快乐和成就感。
儿童画PPT课件
招贴—猫
教学对象：7岁左右
教学目的：
1.欣赏波谱风格招贴作品 2.展开想象，找出物体之间的联系
教学准备：
教学图片、灰色卡纸、水彩笔、黑色油性笔、剪刀、 杂志、炫彩棒等
教学过程：
1.欣赏多媒体图片--波谱风格招贴作品，其宗旨是 追求新颖和稀奇，其风格是变化无常难于固定为某 一种形式。引导小朋友在作品中大胆的想象创作， 将一切不可能变成绘画中的可能。 2.画出猫的剪影，利用杂志上剪贴的夸张的嘴巴外 形，嫁接到猫的身上，让猫的形态发生变化。 3.添加剪贴杂志中的人物，并丰富背景，使他们之 间产生某些画面情节上的联系。
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漫画欣赏
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漫画欣赏
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漫画欣赏
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三儿童画的形式创新意识增强探索自己独特的教学体系教案设计中留给孩子创作的空间增大了画面效果也更美了三儿童画的形式波普艺术头像教学对象
儿童简笔画
1
简笔画
2
简笔画
3
简笔画
4
一、儿童为什么学习美术？
开发智力 创造力
观察力
协调力
5
二、儿童画的特征
主观上：方位感不成熟，上下左右的颠倒。 画风上：不讲究技法，逾越了“透视、解剖、构图、比 例” 等常规形式。
6
三、儿童画的形式
创新意识增强,探索自己独特的教学体系 教案设计中留给孩子创作的空间增大了 画面效果也更美了
7
波普艺术-头像
教学对象：7岁以上
教学目的：
1．锻炼孩子们的观察写生能力 2．让孩子初步接触波普艺术 3．体验绘画材料的丰富性，废旧材料的拼贴使用
教学准备：
杂志人物图片 白纸 黑色签字笔 荧光笔 黑头笔 彩色铅笔等
早教简笔画课教案设计思路
早教简笔画课教案设计思路一、引言。
早教简笔画课是针对3-6岁儿童开设的一种启蒙课程，旨在通过简单的画画活动，培养儿童的观察力、想象力、创造力和手眼协调能力。
设计一堂好的早教简笔画课，需要考虑到儿童的认知发展特点和兴趣爱好，结合游戏化的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面，探讨早教简笔画课的教案设计思路。
二、教学目标。
1. 培养儿童的观察力和想象力，提高他们对事物的认知能力。
2. 培养儿童的创造力和表达能力，让他们能够通过绘画表达自己的想法和情感。
3. 提高儿童的手眼协调能力和绘画技巧，让他们能够用简笔画表现所见所想。
三、教学内容。
1. 形状绘画，通过绘制简单的几何图形，如圆、方、三角形等，培养儿童的基本绘画能力。
2. 动物绘画，引导儿童画出一些简单的动物形象，如小鸟、小狗、小猫等，激发他们对动物的兴趣。
3. 植物绘画，让儿童尝试画一些简单的植物，如花朵、树木等，培养他们对自然的热爱。
4. 人物绘画，引导儿童画出自己和家人的简笔画，让他们表达对家庭的感情。
四、教学方法。
1. 示范教学法，老师先给出绘画示范，让学生观察学习，然后再让学生自己动手尝试。
2. 游戏教学法，通过绘画游戏的形式，让儿童在游戏中学习，增加趣味性和参与度。
3. 情景教学法，结合生活情景或故事情节，引导儿童进行绘画创作，让他们在情境中学习和表达。
五、教学过程。
1. 热身活动，通过唱歌、跳舞等活动，让儿童放松身心，为绘画课做好准备。
2. 示范教学，老师用简单明了的语言和动作，给出绘画示范，让学生观察学习。
3. 练习环节，让学生按照示范进行绘画练习，老师在一旁指导和帮助学生。
4. 游戏互动，设计一些绘画游戏，让学生在游戏中学习，增加趣味性和参与度。
5. 展示交流，让学生展示自己的绘画作品，并进行互相交流和评价，增强学生的自信心和表达能力。
六、教学评价。
1. 观察评价，老师在教学过程中观察学生的绘画表现，及时给予肯定和指导。
儿童美术培训教程方案
儿童美术培训教程方案介绍本文档旨在提供一份儿童美术培训教程方案，帮助教师有效地进行儿童美术培训。
本方案注重简单策略，避免法律复杂性，并鼓励独立决策。
目标- 提供高质量的儿童美术培训课程- 培养儿童的创造力和艺术技巧- 开发儿童的审美能力和艺术鉴赏力- 建立积极的学习环境，激发儿童的兴趣和热情教学内容1. 基础绘画技巧- 介绍不同绘画工具的使用方法- 学习基本线条和形状的描绘技巧- 练习色彩的运用和混合- 发展儿童的观察力和手眼协调能力2. 创意绘画- 引导儿童思考和表达个人创意和想象力- 鼓励儿童通过绘画表达情感和故事- 提供各种主题和材料，激发儿童的创造力3. 名家作品欣赏- 介绍著名艺术家的作品和风格- 分析和讨论名家作品的特点和意义- 借鉴名家作品的技巧和思想，激发儿童的艺术灵感4. 手工艺术- 教授简单的手工艺术技巧，如剪纸、折纸等- 鼓励儿童在手工艺术中发挥创造力和想象力- 引导儿童将手工艺术与绘画相结合，创作出独特作品教学方法- 小组合作：鼓励学生相互合作，分享创意和技巧- 示范教学：教师进行实际绘画示范，引导学生学习- 自主创作：给予学生一定的自由度，鼓励他们独立完成作品- 定期评估：定期评估学生的学习进展和作品，提供反馈和指导教学工具和材料- 纸张、画板、画笔、颜料等绘画工具- 各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等手工艺术材料- 著名艺术家的作品图片和介绍资料- 课程计划表、学生作品展示板等教学辅助工具课程安排- 每周一次，每次2小时，共计12周- 每堂课包括理论讲解、示范教学和实践创作环节- 课后可布置绘画作业，鼓励学生继续练习和创作教师要求- 具备儿童美术教育经验或相关专业背景- 熟悉儿童心理和学习特点，善于引导和激发学生的兴趣- 具备良好的绘画和手工艺术技巧，能够进行示范教学- 耐心、细心，注重学生的个体差异和发展需求以上为儿童美术培训教程方案的简要内容，旨在为教师提供指导和参考。
幼儿园儿童绘画教案
幼儿园儿童绘画教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘画基础技能教学指导教案
幼儿园绘画基础技能教学指导教案一、教学目标1. 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的艺术创造力。
2. 培养幼儿的绘画基本技能，提升其绘画能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 形状、线条和图案的绘制。
2. 颜色和色彩的运用。
3. 基本画法和绘画技巧。
三、教学准备1. 彩色纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
2. 绘画参考书籍、图片和教具。
3. 幼儿园教室或活动室。
四、教学步骤1. 引入环节通过展示一张绘画作品或播放与绘画相关的视频，激发幼儿的兴趣，并提问“你们喜欢绘画吗？想学会更好的绘画技巧吗？”2. 基础技能讲解（1）形状、线条和图案的绘制- 让幼儿观察和模仿日常生活中的形状、线条和图案，例如直线、弯线、圆形等。
- 教导幼儿使用简单的形状、线条和图案来完成绘画作品，并鼓励他们进行自由创作。
（2）颜色和色彩的运用- 通过展示不同颜色的画作和使用彩色纸进行绘画，引导幼儿认识和熟悉各种颜色。
- 教授使用基本的色彩理论，如识别主要的颜色、认识颜色的明暗变化等。
- 鼓励幼儿运用不同颜色和色彩的搭配来表达自己的情感和想法。
（3）基本画法和绘画技巧- 展示和讲解基本的画法和绘画技巧，如填充、描边、晕染等。
- 引导幼儿进行练习和模仿，帮助他们掌握基本的画法和绘画技巧。
3. 实践活动（1）创作绘画作品给幼儿提供绘画材料和自由绘画的空间，鼓励他们根据自己的兴趣和想法创作绘画作品。
（2）展示和分享让幼儿展示自己的绘画作品，并组织小组讨论和分享，鼓励他们互相欣赏和交流。
4. 总结和评价与幼儿一起回顾绘画的基础技能，并对他们的绘画作品进行评价和鼓励。
五、教学延伸1. 组织绘画比赛，激发幼儿的竞争和创造力。
2. 鼓励幼儿参观艺术展览或美术馆，增加他们的艺术素养。
3. 组织绘画活动与其他幼儿园进行交流和合作，拓宽幼儿的视野和交流能力。
六、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于色彩的理解和应用能力较弱，需要更多的练习和指导。
幼儿学绘画入门讲解教案
幼儿学绘画入门讲解教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.让幼儿了解绘画的基本知识和技巧，掌握简单的绘画方法。
3.培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：1.准备绘画工具，颜料、画笔、画纸等。
2.准备绘画教材，简单的图画、彩色图片等。
3.准备教学辅助材料，如教学PPT、绘画示范视频等。
三、教学过程：1.导入。
通过展示一些简单的绘画作品，引导幼儿对绘画产生兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
可以让幼儿谈谈自己对绘画的看法和感受。
2.绘画基础知识。
向幼儿介绍绘画的基本知识，如颜色、线条、形状等。
通过简单的语言和图示，让幼儿了解这些基本概念，并举例说明。
3.绘画技巧。
教授幼儿一些简单的绘画技巧，如如何握笔、如何调配颜料、如何运用线条和形状等。
通过实际操作和示范，让幼儿亲自尝试，掌握这些基本技巧。
4.绘画实践。
让幼儿进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的题材和内容。
可以让幼儿模仿简单的图画，也可以让他们发挥想象力进行自由创作。
5.绘画欣赏。
让幼儿欣赏彩色图片、名家作品等，引导他们学习和借鉴他人的优秀作品，提高他们的审美能力和绘画水平。
6.总结。
对幼儿的绘画作品进行展示和总结，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续学习和创作。
同时，指出他们的不足之处，给予适当的指导和建议，帮助他们进一步提高。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿对绘画有了初步的了解和体验，培养了他们的绘画兴趣和创造力。
但也发现了一些不足之处，比如有些幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，有些幼儿缺乏耐心和毅力。
因此，需要进一步完善教学内容和方法，针对幼儿的实际情况进行个性化教学，帮助他们更好地学习和掌握绘画技巧，提高他们的绘画水平。
儿童画教学大纲
《简笔画》课程教学大纲一、课程说明1、课程简介本课程是学前教育、小学教育课程体系的基本而重要的组成部分，更贴近专业的发展方向，是幼儿美术教育的重要内容。
2、教学目的和要求程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
要求了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童绘画，培养学生真、善、美的思想品德。
3、教学重点难点本课程的重点是要培养学生掌握儿童画的基础知识和基本技能。
同时学生的观察能力，想象能力和创造能力。
创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。
教学难点是逐步培养学生创作儿童画的绘画思维，熟练的把简笔画应用于教学中，同时理解儿童画表达的情感及评价标准。
4、考核方式本课程为考查课，成绩的合成及评分标准，平时、期末各教学环节的考核各占总分数的一定百分比，平时成绩占40﹪，期末占60﹪.5、学时分配表本课程的各章主要内容及所需学时安排如下表所示。
第一章儿童画概述及特点（2课时）教学目标或要求：1、能够帮助学生对儿童画概念的理解力。
2、通过本课程了解儿童画对于学前专业的重要性。
重点难点：1、怎样理解儿童画表达的情感。
2、如何熟练的把简笔画应用于教学中。
教学内容：1、儿童画的概念及特点。
2、熟练掌握儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
3、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。
第二章儿童画的工具材料及使用技法（2课时）教学目标或要求：1.了解儿童画的绘画工具及其特点。
2.熟练掌握使用技法。
重点、难点：熟练掌握平涂法、渐变法和过渡法的涂色方法。
教学内容：彩铅笔、油画棒和水彩笔的颜色效果，存在哪些优点和弊端，使用时应注意什么。
第三章简笔画的造型原理（2课时）教学目标或要求：1、明确简笔画的表现内容。
少儿写实绘画课程教案模板
少儿写实绘画课程教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解写实绘画的基本概念和技巧，掌握写实绘画的基本方法和表现技巧。
2. 能力目标，培养学生观察、分析、表达和创作的能力，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，讲解写实绘画的基本概念和技巧，示范写实绘画的步骤和方法，引导学生进行写实绘画创作。
2. 教学难点，引导学生观察和分析对象，掌握写实绘画的透视和光影表现技巧，提高学生的绘画技巧和表现能力。
三、教学过程。
1. 导入环节。
利用图片或实物让学生观察并描述，引导学生讨论写实绘画的特点和表现技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解。
介绍写实绘画的基本概念和技巧，如透视、光影、细节表现等，示范写实绘画的步骤和方法，让学生了解写实绘画的基本要点和注意事项。
3. 示范演示。
教师现场示范写实绘画的过程和技巧，让学生观察和学习教师的绘画方法和表现技巧，引导学生注意绘画的细节和表现手法。
4. 学生实践。
让学生根据所学知识和技巧进行写实绘画创作，教师逐个指导学生，帮助学生解决绘画中的问题和困难，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 作品展示。
学生完成作品后，进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价作品，分享绘画的心得和体会，激发学生的学习热情和创作激情。
6. 教师点评。
教师对学生的作品进行点评和评价，肯定学生的努力和进步，指出作品中的优点和不足之处，提出改进意见和建议，鼓励学生不断提高绘画水平。
7. 总结回顾。
教师对本节课的教学内容进行总结回顾，强调写实绘画的重要性和技巧，鼓励学生多加练习和实践，不断提高绘画水平和表现能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对写实绘画有了更深入的了解，掌握了写实绘画的基本方法和技巧，提高了绘画的表现能力和创作水平。
但在教学过程中也发现了一些不足之处，如学生对透视和光影的理解不够深入，绘画的细节表现还需加强等。
学素描的入门教程幼儿教案
学素描的入门教程幼儿教案一、教学目标。
1.培养幼儿对素描的兴趣，了解素描的基本概念和技巧。
2.通过观察和绘画，提高幼儿的观察力和表现力。
3.培养幼儿的绘画能力，促进幼儿的艺术素养。
二、教学重点与难点。
重点，引导幼儿掌握素描的基本技巧，培养观察力和表现力。
难点，帮助幼儿理解素描的概念，掌握线条和明暗的表现方法。
三、教学准备。
1.准备素描绘画工具，铅笔、橡皮擦、素描纸等。
2.准备素描教学资料，包括素描作品、素描基本技巧介绍等。
3.准备教学环境，保证教室明亮、通风，保持良好的教学秩序。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍素描的概念，展示一些经典的素描作品，引导幼儿讨论素描的特点和表现方法，激发幼儿的学习兴趣。
2.示范与讲解（10分钟）。
老师向幼儿展示素描的基本技巧，包括线条的运用、明暗的表现等，同时讲解素描的基本原理和注意事项。
3.绘画实践（30分钟）。
让幼儿动手实践，根据老师的示范和讲解，绘制简单的素描作品，如水果、花草等，引导幼儿注意线条和明暗的表现。
4.展示与分享（10分钟）。
鼓励幼儿展示他们的作品，并进行互相欣赏和分享，老师给予肯定和指导意见。
5.总结与延伸（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调素描的重要性和学习方法，鼓励幼儿在课后继续练习素描，培养艺术绘画的兴趣和能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对素描的学习兴趣很高，他们在绘画过程中展现出了较好的观察力和表现力。
但也有一些幼儿在掌握线条和明暗的表现方法上还存在一定的困难，需要进一步的指导和帮助。
因此，在今后的教学中，我将更加注重个别化指导，帮助每个幼儿克服困难，提高绘画能力。
同时，我还会不断丰富教学内容，引导幼儿在素描绘画中发挥想象力，培养他们的艺术创造力。
希望通过不懈的努力，能够让幼儿在素描绘画方面有更大的进步。
儿童国画教学计划7篇
儿童国画教学计划7篇儿童国画教学计划中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。
继承和发扬中国文化是我们的美好愿望。
中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。
一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何处理教学中西画与国画的关系的问题。
三是对现代儿童如何教授中国画的问题。
针对中国画教学中的难点问题，我做了以下方面的研究：一、把握儿童的心理特点，营造轻松快乐的学习氛围，完成儿童画向国画的过渡阶段。
(一)过渡期的教学理念如何让学生对中国画感兴趣，教育的主体——学生有兴则来，无兴则去。
由此可见，兴趣对学员学习来讲十分重要。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
兴趣的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。
因此，我把培养学生的学习兴趣放在教学首位，应用教学的多种元素来激发学生兴趣，并通过不断地培养、巩固、提高，使兴趣向乐趣、志趣转变。
(二)充分利用幽默语言感染、启迪学生、营造氛围。
语言的启发性、示范性、激励性、形象性、针对性、幽默性等十分重要。
就象我们大部分人都喜欢听相声、看小品一样，孩子更是喜欢幽默语言(好玩，新奇、有意思)。
这种语言在教学中的应用，会收到出奇制胜、事半功倍的教学效果。
幽默语言的运用符合学生探究新奇的心理特点。
极大的调动了学生学习的兴趣和注意力的高度集中，使学生更主动更自觉地投入到学习探究之中，拉近了师生之间的.距离，增强了教师的亲合力。
幽默的语言魅力，另人回味无穷，产生多种联想，扩展了学生的想象空间，启发思维，挖掘潜能，使学生在思考之中对问题有了初步的认识。
在课堂教学中，教师巧妙运用自己幽默的语言艺术，能引导学生自发、自主、自觉、自由地走进教材，融入生活，会使课堂更加充满活力，充满个性，充满灵性。
二、不断完善国画教学中的针对性、可行性，逐步建立系统的教学计划培养学生创造性和想象力，培养学员的综合素质着手，精心安排。
我将长期教学分成几个阶段，每阶段分几个学期安排教学内容，从内容的横向联系、竖向联系以及横竖之间的联系来考虑。
幼儿园儿童画教案：如何教授基本绘画技巧？
在幼儿园中，画画是孩子们最喜欢的一个活动。
他们喜欢用色彩和线条表达自己的想法，通过画画能够表达内心的情感。
对于绘画教学，老师应该怎么做呢？下面就来讲一下教授幼儿园儿童画的基本绘画技巧。
一、准备阶段教师需要为孩子们准备好绘画材料，如画纸、颜料和画笔等。
在准备时，要注意颜料的选择，选择不易脱色的颜料，这样可以避免孩子们的手被染上颜料。
同时，要为每个孩子准备一个画板或者底板，这样可以固定画纸，便于孩子们作画。
此外，还要注意绘画环境的安全，如注意儿童不得在绘画时站在椅子上，以免发生意外。
二、基本技巧教学1.线条：线条是绘画的基本元素之一，通过线条可以表现出不同的形状和运动态势。
在教学中可以从基本线条开始，如横线、竖线、斜线等。
带领孩子们用画笔按照自己的想法画出相应的线条，并进行大量的模仿练习。
在熟练掌握基本线条后，再进行组合，画出更为复杂的线条图案。
2.色彩：色彩是绘画中最具表现力的元素之一，通过运用色彩可以表现出不同的情感和意境。
在教学中可以使用一些基本的颜色来进行教学，如红、蓝、黄、绿等。
首先带领孩子们感知颜色，在教学中可以采用一些互动游戏，如问孩子们天上的颜色是什么，草地的颜色是什么等等。
在教授基本的颜色之后，可以进行组合，画出更为丰富的色彩成分。
3.形状：形状是绘画的基本元素之一，通过形状可以表现出不同的物体和景象。
在教学中可以从基本形状开始，如圆形、方形、三角形等。
带领孩子们用画笔画出不同的形状，并进行沉浸式体验，如让孩子们感受不同的形状所表现的不同的物体或景象。
在熟练掌握基本形状之后，再进行组合，画出更为复杂的景象。
4.空间：空间是绘画表现的重要因素之一，它可以让人们感受到画面的深度和立体感。
在教学中可以从基本的空间表现开始，如画出两个物体的前后位置、大小等，给孩子们形象地感知空间的概念。
在熟练掌握基本空间之后，可以进行创新，让孩子们画出更加自我表达的空间表现。
三、注意事项1.要给孩子们充分的发挥空间，让他们自由发挥，表达自己的内心想法。
儿童画教学活动计划
儿童画教学活动计划一、教学目标1.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的思想和情感。
2.让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。
3.激发学生对绘画的兴趣，培养他们的艺术素养和审美能力。
二、教学内容1.基础绘画技能教学：教授学生正确的握笔姿势、线条的画法、色彩的搭配等基本绘画技能。
2.创意绘画教学：鼓励学生大胆想象，运用所学技能创作出自己的作品，如动物、植物、风景等。
3.名画欣赏与模仿：引导学生欣赏优秀的儿童绘画作品，学习其构图、色彩运用等方面的技巧，并尝试进行模仿。
三、教学方法1.游戏化教学：通过绘画游戏、绘画比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画技能。
2.示范引导：教师亲自示范绘画过程，让学生观察、模仿，掌握正确的绘画方法。
3.分组合作：将学生分成小组，共同完成一幅作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排1.时间安排：每周安排两次绘画教学活动，每次活动时间为45分钟。
2.地点安排：选择宽敞明亮的教室或活动室作为绘画教学场所，确保学生有足够的空间进行绘画创作。
3.材料准备：提前准备好绘画所需的材料，如彩色笔、蜡笔、水彩颜料、纸张等。
五、教学评估1.作品展示：定期举办学生作品展示活动，让学生展示自己的绘画成果，增强自信心。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、创造力、绘画技能等方面，给予及时的反馈和指导。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家中的绘画情况，听取家长的意见和建议，不断改进教学方法。
六、注意事项1.注意安全：在教学过程中，要确保学生的安全，避免使用过于尖锐的绘画工具。
2.尊重个性：尊重学生的个性和创意，鼓励他们发挥自己的特长和风格。
3.鼓励创新：鼓励学生尝试新的绘画材料和技法，培养他们的创新精神和实践能力。
通过以上教学活动计划的实施，相信能够激发学生对绘画的兴趣和热情，提高他们的绘画技能和艺术素养，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。
儿童美术教学大纲
儿童美术教学大纲一、引言美术是一门创造性、表现力强的艺术形式，儿童美术教育在培养孩子创造力、审美情趣以及综合思维能力方面发挥着重要作用。
本教学大纲旨在为儿童美术教师提供一个有序、规范的教学框架，以确保教学的连贯性和有效性。
以下是儿童美术教学的核心目标和教学内容。
二、目标1. 培养儿童的艺术表达能力，提升他们的审美水平。
2. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和创作。
3. 培养儿童的观察能力和艺术鉴赏能力，丰富他们的艺术素养。
4. 培养儿童的细致观察和绘画技巧，提升他们的绘画水平。
三、教学内容1. 儿童美术教学大纲中的内容分为四个主要领域：绘画、剪纸、手工制作和色彩学习。
2. 绘画领域：a. 基本绘画技巧：线条、形状、轮廓等基本画法的教学。
b. 素描：培养儿童观察和表现能力的同时，提高绘画技巧。
c. 水彩画：引导儿童理解色彩和光影的运用，探索水彩画的魅力。
d. 创意绘画：鼓励儿童根据自己的想象力创作图画，培养艺术创造力。
3. 剪纸领域：a. 剪纸艺术的起源和发展：介绍中国剪纸的历史和文化背景。
b. 基础剪纸技巧：学习剪纸的基本手法和剪纸刀的使用。
c. 剪纸作品创作：引导儿童使用剪纸技巧创作自己的剪纸作品。
4. 手工制作领域：a. 折纸：教授基本的折纸技巧，并引导儿童进行创意折纸作品的制作。
b. 造型塑胶：培养儿童的想象力和手工技巧，创作个性化的造型作品。
c. 粘土艺术：学习使用粘土进行造型创作，培养儿童的动手能力。
5. 色彩学习领域：a. 基本色彩知识：介绍色彩的基本概念和色彩圈的理解。
b. 色彩搭配与表现：引导儿童学习不同色彩的搭配和运用。
c. 色彩情感表达：通过绘画作品培养儿童对色彩情感的表达能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过激发儿童的好奇心和兴趣，引导他们主动参与学习。
2. 观察引导：教师展示和讨论艺术作品，引导儿童观察和分析。
3. 实践操作：鼓励儿童亲身实践，通过手工制作和绘画作品来巩固所学知识。
少年绘画教育课程安排
少年绘画教育课程安排一、课程简介本课程旨在为广大少年提供一个系统、专业的绘画学习平台，通过一系列科学、合理的课程安排，培养学生的绘画兴趣，提高绘画技能，拓展艺术视野。
课程内容涵盖素描、色彩、速写等多个绘画领域，注重理论与实践相结合，旨在全面提升学生的绘画素养。
二、课程目标1. 培养学生对绘画的热爱，激发艺术潜能。
2. 掌握绘画基本技巧，提高表现力。
3. 培养良好的审美观，提升艺术鉴赏能力。
4. 学会观察与思考，提高创意思维。
5. 形成个性化的绘画风格，展现个人魅力。
三、课程安排第一阶段：基础绘画技能训练（第1-8周）1. 素描基础（第1-4周）- 学习绘画基本元素（线条、形状、比例等）- 练习透视原理及应用- 进行简单的静物、石膏像写生2. 色彩基础（第5-8周）- 学习色彩理论，掌握三原色、色彩搭配等- 练习水彩、水粉画技法- 创作色彩作品，提升色彩感觉第二阶段：绘画技巧提升（第9-16周）1. 素描提高（第9-12周）- 学习人物头像、人体写生- 掌握光影处理、质感表现等技巧- 进行创作练习，形成个性化风格2. 色彩提高（第13-16周）- 深入学习色彩搭配、色调处理- 练习风景、静物等主题创作- 提高色彩绘画能力，创作具有感染力的作品第三阶段：绘画实践与创作（第17-24周）1. 综合绘画实践（第17-20周）- 结合素描与色彩，进行主题性创作- 学习绘画材料、技法拓展- 进行绘画作品展示，提升自信心2. 创作与研究（第21-24周）- 深入研究绘画流派、大师作品- 进行个人创作，形成独特风格- 组织绘画作品展览，相互交流、学习四、教学方法1. 课堂教学：采用讲解、示范、练习相结合的方式，让学生在课堂上充分学习、实践。
2. 课下练习：要求学生按时完成课下作业，巩固所学知识。
3. 作品点评：定期组织作品点评，让学生了解自己的优点与不足，提高绘画水平。
4. 参观展览：组织学生参观绘画展览，拓宽艺术视野。
儿童画教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言儿童画教学是美术教育的重要组成部分，对于培养儿童的审美观、创造力和想象力具有重要作用。
本文以某小学为例，对儿童画教学实践进行总结和分析，旨在为儿童画教学提供有益的借鉴和启示。
二、教学背景1. 学生情况本次儿童画教学实践的对象为某小学三年级学生，共计40人。
学生年龄在8-10岁之间，性格各异，绘画基础参差不齐。
2. 教学目标（1）培养学生对绘画的兴趣，激发他们的想象力；（2）提高学生的绘画技能，使他们掌握基本的绘画技巧；（3）培养学生的审美观，提高他们的审美能力。
三、教学过程1. 教学准备（1）教师准备：搜集相关儿童画教学资料，了解儿童绘画心理；准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
（2）学生准备：了解绘画工具和材料的使用方法，提前准备好绘画工具。
2. 教学实施（1）导入教师通过展示精美的儿童画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入绘画状态。
（2）讲解绘画技巧教师针对不同绘画题材，讲解相应的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（3）示范绘画教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
（4）学生创作学生根据所学技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（5）作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏，鼓励学生表达自己的看法。
3. 教学总结教师对本次教学进行总结，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。
四、教学效果1. 学生兴趣浓厚通过本次教学，学生表现出对绘画的浓厚兴趣，积极参与创作，课堂氛围活跃。
2. 技能提高学生在绘画过程中，逐渐掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 审美观提升学生在欣赏和评价作品的过程中，提高了审美能力，对美的事物有了更深刻的认识。
五、教学反思1. 教学方法多样化在今后的教学中，应采用多种教学方法，如游戏、故事、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异针对学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画中找到自己的兴趣和优势。
幼儿漫画手绘课程教案模板
幼儿漫画手绘课程教案模板一、教学目标。
1.培养幼儿对漫画和手绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.学习基本的手绘技巧和漫画表现方法，提高幼儿的绘画能力。
3.通过绘画，培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的绘画兴趣，学习基本的手绘技巧和漫画表现方法。
难点，如何引导幼儿表达自己的想法和情感，如何教授幼儿绘画的基本技巧。
三、教学准备。
1.准备幼儿喜欢的漫画书籍和图片，以激发他们的兴趣。
2.准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩笔等。
3.准备绘画纸、画板等绘画用品。
4.准备教学课件，包括漫画和手绘的基本知识和技巧。
四、教学过程。
第一课时，漫画的基本知识。
1.通过展示幼儿喜欢的漫画图片，引导他们谈论自己喜欢的漫画作品，了解他们的兴趣和喜好。
2.介绍漫画的基本知识，包括漫画的起源、发展历史、不同类型的漫画作品等。
3.通过教学课件和漫画书籍，让幼儿了解漫画的表现方法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第二课时，手绘的基本技巧。
1.介绍手绘的基本知识，包括手绘的起源、发展历史、不同类型的手绘作品等。
2.通过教学课件和手绘书籍，让幼儿了解手绘的基本技巧，如素描、水彩等。
3.教授幼儿基本的手绘技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第三课时，漫画手绘实践。
1.让幼儿根据自己喜欢的漫画作品或自己的想法，进行手绘实践。
2.在实践过程中，引导幼儿运用所学的漫画和手绘知识，进行创作。
3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
第四课时，绘画技巧的提升。
1.针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行绘画技巧的提升教学。
2.通过教学课件和实际漫画作品，让幼儿学习更多的绘画技巧，如透视、人物表情等。
3.鼓励幼儿进行更多的绘画实践，提高他们的绘画能力。
第五课时，绘画作品展示。
1.组织幼儿进行绘画作品展示，让他们展示自己的创作成果。
2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，互相学习和提高。
3.对幼儿的绘画作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜力。
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儿童画教学体系儿童画(启蒙阶段) 5岁一、教学分析5岁儿童处于前运算阶段（4~7岁）的一个部分，儿童的符号思维不断发展，最重要的发展是空间概念的发展。
1、造型线是这个阶段主要的造型手法，没有面的概念，有时天空也用一道线表示，基本人物形象都是用线勾勒基本造型，甚至会出现火柴人、蝌蚪人形象。
2、色彩尽管有的孩子已经开始将图画中的颜色和他们知觉到的环境中的事物联系起来，这一阶段儿童的用色仍然具有主观性，他们更喜欢画物体的形状而不是物体的颜色。
在儿童的身上，绘画是自由的、具有创作性的和反复无常的。
儿童画时没有约束的，太阳可以是紫色的，奶牛可以是黄色的。
3、构图没有构图和构思的意识可以不考虑基底线和大小的关系，在整张纸上画画。
形象可以自由地漂浮在画面上，或者堆积在纸的顶部(或一侧）。
甚至还会出现颠倒（转纸）的现象。
二、教学内容1、色彩训练：5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。
2、手工制作：动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。
设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱等。
3、图形练习：画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。
儿童画(初级阶段) 6岁一、教学分析对三维空间的认识开始萌芽，有了把自己看到的立体物体表达在画面上的需要。
1．拟人化：将一些无生命的物体富有生命，给不会说话的物体赋予人的思想、情感和行为。
2．大胆地简化：与成人的简笔画有区别，他不经过概括和提炼，而是按照自己的理解去夸张和取舍，如：把手画成长长的是为了拾到地上的东西。
3．求全：经常把不同角度、不同时间、彼此无关的东西画在一起，因而出现许多奇特的情景，如：透明墙、人们放射似地围着桌子吃饭。
二、教学内容1、以写生和想象为主。
写生的内容要从简单的开始。
先画静物写生，选择儿童熟悉又喜欢的东西，有利于激发其写生的热情。
如画他们常玩的玩具，爱吃的水果、蔬菜，桌子上的花瓶、鱼缸，常用文具，家里的电视机、挂表、台灯等。
可以画单独的一件物体，也可以把几件东西摆在一起画一组。
2、提高以线造型的作画能力.自由的点：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
散步的线：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
稳定的面：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
神奇的组合：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
3、油画棒教学用油画棒进行简单创作，油画棒随手拿来就可以画，教授渐变效果、立体感、色彩重叠等效果，让掌握一些基本的平涂技巧，颜色变化技巧等,学习有关美术技法知识.4、重彩画基础训练基本以美丽的动植物为主进行绘画：了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧，欣赏、了解不同的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
通过对动植物的训练，了解重彩画的基本绘画步骤，尝试不同绘画形式。
儿童画(想象阶段) 7岁一、教学分析1、在造型上看，能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分和部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构合理，部分之间关系基本明确。
2、从色彩上来看，他们用色彩来表达情感的能力也有显著提高。
3、从空间构图上看，开始注意物体的大小比例，但是还把握不住分寸，儿童会夸大感知印象较深的东西，形象与形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。
4、从整个画面来看，基本能够把握画面，掌控画面。
二、教学内容1、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.拟人化绘画，把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领。
夸张法绘画，选定一些特殊题材，在绘画中自己关心的事物、认为重要的事物画得仔细，突出。
空间基本关系，画面基本关系的强调，在进行绘画时将空间大小，前后，遮挡等关系进行强调和练习。
2、儿童画人物速写从简单头部开始，由简入繁，由单个到整体的写生练习，需要将复杂的手、脚等部位进行细节教学。
让学生逐步掌握人物写生，能够基本抓人物特征。
3、基本绘画造型色彩积累过程迷人的风景：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
有特点的脸：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
4、重彩画加深训练初步了解重彩画的技法技巧，培养学生用夸张的方法表现线描造型，学习运用揉、折、擦、喷、印、描等线描画技巧。
儿童画(中级阶段) 8岁一、教学分析1、儿童经历了两个年龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会，是展开想象的黄金阶段。
2、在这一阶段作品中，对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高，以自我为中心的表现更加体现在画面上，喜欢鲜艳的对比用色。
二、教学内容1、人物特征。
首先要抓人物特征，也就是动势、比例特征和头像特征。
这是训练儿童画人物造型能力的关键。
反复观察各类形态的人物，男女老少的服饰、发型、性别、年龄、体态动作、面部表情及其人物与环境的关系时，不但提高了儿童对人物的观察力，而且能增加很多的知识，开发儿童的智力。
生动的人物：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
2、掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识，学习基本的创作作品。
了解构图的基本方法：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法，要求对空间关系能够基本掌握，人物关系有所理解。
3、从材料上丰富重彩画教学。
多种形式的教学模式吸引学生的兴趣，材料上可添加色粉，水彩，水粉等等其他材料，让学生掌握不能的材料绘画技巧，丰富绘画知识。
儿童画(写实萌芽阶段) 9岁一、教学分析1、写实的萌芽阶段，在理解能力上会更升深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。
心理上逐步失去了儿童的天真，他们对过去画的东西已经不满足了，看着也不顺眼，要求画的更像了。
2、在这段时期里，儿童一般在学校接受了较为规范的绘画教育和训练，心理和生理条件逐渐成熟，开始追求成人化的审美标准。
他们对形象有了初步掌握，开始追求准确性，比较注重作品的写实性。
这种观念的改变，使儿童对自己过去的绘画表现出怀疑的态度，甚至有时会产生失望的情绪。
二、教学内容1、命题创作教学学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤，构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式，。
2、大师的色彩通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
3、人物组合和场景的表现。
多个人物的组合写生和绘画，更能够加强画面的难度，并且通过添加不同的场景，体现更加生动的画面效果，能满足该阶段学生要求写实的绘画心理。
4、重彩画中级阶段以审美为主线，即民俗、民间美术欣赏，从绘画单个形体到复杂形体的组合，由景物、动物到人物，激励儿童自己添加画面，丰盛画面以启发儿童想象力。
儿童画(写实阶段) 10岁一、教学分析1、不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。
他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。
2、对于生活中的实物有了自己的想法，有一定的美丑概念，能够自主评价画面的好坏优劣。
3、色彩的概念性加强，不再喜欢黑白简单绘画，更加倾向于有颜色变化，有体积感觉的绘画。
4、儿童的志趣会出现了两极分化，一部分儿童可能会放弃绘画，兴趣转移；另一部分人渴望能像成人那样画出客观的逼真效果。
处在这一转型时期，要特别注意引导这一部分儿童进入专业技法的学习。
二、教学内容1、写实性写生教学。
通过真实的生活中间的景物写生练习，细节刻画，增加学生对于物体的刻画能力，提高知识造型积累，运用于创作画中间。
2、绘画技巧上难度加大，对于人物的绘画加强人物体积感觉分析，绘画一定的明暗关系，加强空间关系的理解3、绘画的题材。
与生活实际挂钩，通过选用跟身边息息相关的题材来降低绘画的难度，让学生有绘画能力和绘画兴趣，并且让学生联系生活，养成观察注意身边事物的好习惯，增加绘画素材的收集。
4、比列、空间与色彩的把握。
现年龄阶段对于人物的比列有一定的要求，空间大小关系明确，色彩鲜艳与灰暗的感觉越来越明显，要在这些基础上选用适当的题材进行训练，加强写实概念。
5、重彩画高级阶段颜色配置以颜色对比、冷暖对比、感性颜色为主，使用未经过多调配的原色和间色，形成浓重强烈的民族、民间对比颜色。
以装潢性的中国现代重彩画作为表现情势，让儿童表现出心灵感受的世界，形成儿童重彩画的奇特作风。
儿童画(高级阶段) 11岁一、教学分析1、由于接触美术作品和阅历的增加，开始获得写实眼光，萌生写实倾向，逐渐改变将物体画在一条基线上，并用上下互相遮挡的办法主观处理前后空间。
开始追求真实。
2、这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。
他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。
而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。
二、教学内容1、主导一些特殊技巧的画面，让学生觉得绘画神秘又有探索的价值，增加绘画兴趣。
2、在纸张、材料、形式上做调整，让学生有挑战心理，美术知识上可添加专业的美术理论，比如透视知识，空间关系，明暗关系等等。
3、美术类重彩画欣赏。
要求适当讲解美术类作品，提高学生眼界和兴趣，临摹式学习大师绘画模式和色彩搭配，更加有利于提高学生绘画水平。
儿童画(成熟阶段) 12岁一、教学分析1、这一阶段是孩子人格的形成阶段；由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人：在无意识的情况下形成的各种习惯已经基本上趋于稳定，意识在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己对问题的观点和态度，有了自己独立的思想，能够通过意识的努力建立意识心理模式，形成新习惯，并通过对意识心理模式的不同组合来达到意识活动的目的。
2、单一地学习绘画技巧，是很狭窄的一条道路，而对生活的领悟和感知，一种解决问题的办法，这可以运用到以后工作中的任何领域，受用一生。
也许不会每个孩子都成为很有创意的人，但至少可以成为很有感觉的人——懂得欣赏各种艺术作品，有自己独特的眼光，这是提高生活质量，而不是谋生手段。
二、教学内容1、写生性风景绘画让学生走出教室，进行风景场景写生，讲解专业风景构图、风景用笔、彩铅、马克笔运用、包括空间理论知识、透视理论。
对于学生来说可能稍微难以理解，但是对以后衔接专业美术有一定的帮助作用。