《滕王阁序》导学案

滕王阁序》学案（第一课时）

学习目标：

了解作者、写作背景及文体；2、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美；

3、

关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词

语，翻译第1 段。

学习重点及难点：重要文言词语积累；把握句意三、（知识链

接）：滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之

子滕王李元婴任都督时，于公元653 年下令在江西南昌修建。

以封号为名。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》）

王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、

唐四杰”。

他才华早露，未成年即被赞为神童， 16 岁授官朝散郎， 后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。

26 岁时，王勃南下探

亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。

的“绝唱”。传说王勃著《滕王阁序》 ，时年 公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿

构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专

之，沉吟不言。 又云：“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色

极欢而罢。

序：是写在前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意

图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由 他人代写。

骈体文：魏晋以后产生的一种文体 , 又称骈俪文。南北 朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”

代 特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。②平仄相

卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”

，亦称“初

后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。

滕王阁序》遂成为他

令人伺其下笔。第一报云： “南昌故郡，洪都新府。 ”公曰： 亦是老生常谈！ ” 又报云： “星分翼轸，地接衡庐。

”公闻 。”

公瞿然而起，曰： “此真天才，当垂不朽矣！

”遂即亟宴所，

又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”

。此文体盛行于唐

对，音律和谐。③多用典故，讲究藻饰。

四、自学指导

一）听录音，诵读全文（10 分钟）

生读课文第一段，纠正误读

瓯越

台隍

棨戟遥临

懿范

幨帏

三）对照课下注释，自读课文第一段（10 分钟之后翻译）

1）应注意掌握的实词：

2）古今词：逢迎、学

3）名句：物华天宝

人杰地灵

四）本段写了什么内容？（4 分钟后回答）五）集体诵读本段，

找出文中的对偶句，体会骈体文

的音韵美。（4 分钟）

五、当堂训练：15 分钟）

、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）（5分）

A.徐孺（r U）棨（q 1）戟

星分翼轸（zh 6）

B.萦(y ing)回

胜饯（ji cn）涸(h e)辙钟鸣鼎（d ing）食c. 东隅( y U) 请缨（y mg）猖（ch mg ）狂衡阳之浦（f u）

D.暇（xi a）日雨霁（j i）邺（y e）水

遥襟甫（f u）畅

2、加点词的解释有误的一项是（

）（5 分）

A襟三江而带五湖（以为衣襟）

台隍枕夷夏之交（倚、据）

B、宇文新州之懿范（美好）

雄州雾列（像雾一样）

C、千里逢迎

迎合）

俊采星驰（像星星一样）

D、徐儒下陈蕃之榻（使

路出名区（过）

3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）

5 分)

①臣死（且）不避

②若属皆（且）为所虏

③宾主尽东南（之）美

④臣（之）壮也，犹不如人

A.①句与②句相同，③句与④句不同。

B.①句与②句相同，③句与④句也相同。

C.①句与②句不同，③句与④句也不同。

D.①句与②句不同，③句与④句相同。

4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的一项是（）

5 分）

A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，

不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年（675 年）重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。

诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，

被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。

c、序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感

慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。

D、词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词

以文言，曲以声耳”。所以，“曲子” 或“辞”都是它的简称。

当堂训练参考答案1、c 2、c

3、D

4、B （酷似李白）

滕王阁序》学案（第二课时）、学习目标

、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、学习赏析写景名句

3、当堂背诵第二段

、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知

识2 、赏析写景名句

三、学习过程

一）导入

二）自学指导

、学生齐读2、3 段，“文以气为主”，要读出节奏，读出气势。3 分钟

2、把下列词语的注释移注到字里行间（8 分钟）：

维、潦水、俨、骖騑、上、临、汀、凫、渚、披、绣闼

、纡、舸、津、舳、销、霁、鹜

、浦。

3、再齐读一遍，讨论总结下列问题： 6 分钟）

1〕2、3 段从哪几个角度写了滕王阁及周围的景色？2）试鉴赏

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

4、读背第2 段

三）当堂训练（15 分钟）

．给下列字注音（5 分）