《青少年管弦乐队指南》
(七年级)青少年管弦乐队指南 教案
（七年级）青少年管弦乐队指南教案教材特点《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿1946年为英国政府拍影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲。
又名《珀赛尔主题变奏与赋格》。
乐曲以珀赛尔为主题并以此主题一系列变奏、介绍了管弦乐队中的各种乐器。
这部管弦乐曲具有很高的艺术价值，它把管弦乐器的高深技巧和乐曲的通俗易懂结合起来，让人们不仅享受了音乐的美、乐队的表现力、也了解了各种乐器知识，受到人们尤其是青少年的喜爱。
学情分析七年级的学生，已经具备了一定的音乐审美和鉴赏能力，具有较强的认知能力和接受能力，因此教师要注重引导，让学生通过自己的感知和体验，更加直接的认识音乐作品及演奏乐器。
核心素养通过聆听，熟悉音乐主题。
了解西洋管弦乐队的分布、分类及各乐器音色的听辨。
教学重难点通过聆听《青少年管弦乐队指南》第一部分，感受各种乐器的音色和表现力。
探究管弦乐队的舞台分布，熟悉感知音乐主题。
教学准备多媒体、ppt、乐器名称卡片教学过程一、导入1、观看视频，并思考：你在视频中看到了哪些乐器？（小提琴、钢琴、大提琴、单簧管、小号、圆号、长号、长笛等）这首作品的演奏形式是什么？（西洋管弦乐队）2、介绍西洋管弦乐队：西洋管弦乐队也叫交响乐队，是一种大型的乐队形式。
他由不同的西洋乐器演奏者混合编成。
音域广阔，表现力极为丰富。
乐队规模的弹性很大，小到30几人大到上百号人。
二、新课教学1.作品介绍《青少年管弦乐队指南》，是由英国作曲家本杰明布里顿在1946年的时候为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲。
这部作品具有很高的艺术价值。
它将管弦乐器的高深技巧和乐曲的通俗易懂结合起来，让人们不仅享受了音乐的美、乐队的表现力，也了解了各种乐器的知识。
这首乐曲共有三个部分：第一部分珀塞尔主题，第二部分珀塞尔主题变奏，第三部分赋格曲。
这节课我们将重点来学习第一部分＂珀塞尔主题＂部分。
2、初次完整欣赏乐曲第一部分听珀赛尔主题部分，回答：这段音乐的旋律有重复吗？3、音乐主题教学①重复出现的叫＂音乐主题＂:音乐主题是一首音乐作品的最核心部分，它是音乐思维的＂种子“它能体现乐曲的基本性格面貌特征。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教案简介本教案旨在帮助青少年了解管弦乐队的基本知识，包括乐队的组成、各乐器组的特点以及音乐术语等。
通过学习，学生将能够识别不同的乐器，理解乐队的基本结构和演奏方式，提高对音乐的欣赏能力。
二、教学目标1. 了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2. 掌握常见的音乐术语及其含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 乐队的组成：弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等。
2. 各类乐器的特点及演奏技巧。
3. 常见的音乐术语：如快板、慢板、强音、弱音等。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法。
2. 利用图片、音频、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍乐队的组成及弦乐组的特点。
2. 第二课时：介绍木管乐器组的特点。
3. 第三课时：介绍铜管乐器组的特点。
4. 第四课时：介绍打击乐器组的特点。
5. 第五课时：学习常见的音乐术语及应用。
六、教学活动1. 组织学生参观青少年管弦乐队演奏，让学生亲身体验乐队演奏的氛围。
2. 开展小组活动，让学生相互介绍自己喜欢的乐器及其特点。
3. 举办音乐术语知识竞赛，提高学生对音乐术语的了解和运用能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐队组成及乐器特点的理解。
2. 音乐术语测试：评估学生对常见音乐术语的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作能力。
八、教学资源1. 图片：各类乐器的图片及乐队演奏的图片。
2. 音频：各类乐器的演奏音频及乐队演奏的音频。
3. 视频：乐队演奏的视频及音乐术语的讲解视频。
九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力。
3. 定期组织音乐会，让学生有机会展示自己的才华，提高自信心。
人教版七年级上册音乐6.1青少年管弦乐队指南教案教案1000字
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，查找与青少年管弦乐队相关的资料，了解更多的音乐知识。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美感知、艺术表现、文化理解、创新实践和合作交流能力，使他们能够在音乐学习中全面发展。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是青少年管弦乐队的构成、特点和演奏形式。为了使学生更好地理解和掌握这部分知识，我们需要明确以下几个重点：
（1）管弦乐队的构成：学生需要了解管弦乐队主要包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。每种乐器都有其独特的音色和演奏技巧，学生在欣赏音乐时能够辨别不同乐器的声音，了解它们的演奏特点。
3. 文化理解：通过对青少年管弦乐队的介绍，使学生了解不同音乐风格和文化背景，培养学生的文化理解能力，提高他们的综合素质。
4. 创新实践：通过音乐创作和音乐活动，培养学生的创新实践能力，使他们能够在音乐创作中发挥自己的想象力和创造力。
5. 合作交流：通过小组合作和音乐活动，培养学生的合作交流能力，使他们能够在音乐活动中与他人合作，共同完成任务。
（5）交流与讨论：鼓励学生与同学进行音乐交流和讨论，分享自己的音乐见解和感受。通过交流和讨论，学生能够拓展自己的思维，提高自己的音乐素养。
（6）总结与反思：鼓励学生在课后对所学知识进行总结和反思，写下自己的学习心得和体会。通过总结和反思，学生能够更好地理解和掌握音乐知识，提高自己的学习效果。
青少年管弦乐队指南
分组探究
全班分为四组：木管组、铜管组、弦乐组、打击乐组
按顺序欣赏变奏二——变奏十一，并找出自己所在乐器组
变奏主题的序号。
变奏2
变奏9
变奏3
变奏10
变奏4
变奏11
变奏5
变奏12
变奏6
变奏13
变奏7
变奏8
结束语
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英
国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。其副标题 是“珀赛尔主题变奏与赋格”。乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为 《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
第一部分——伯尔塞主题
伯尔塞主题在音乐出现了几次？ 都由哪些乐器演奏的？ 模唱伯尔塞主题
第二部分——伯尔塞主题变奏
聆听主题变奏一，思考这一主题由哪个乐器组的什么乐器
演奏的？
变奏的概念：变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按
照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉 丁语,原义是变化，意即主题的演变。
小提琴
中提琴
大提琴
倍大提琴
打击乐器
定音鼓 小军鼓 铃鼓 对镲 大军鼓
定音鼓
小军鼓
铃鼓
对镲
大军鼓
其他
青少年管弦乐队指南简介
《青少年管弦乐队指南》是由英国作曲家本杰
明·布里顿于1946年为英国政府拍摄的教育影片 《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀 塞尔主题变奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作 曲家亨利·珀塞尔为戏剧《摩尔人的复仇》所作的 配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一 系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐 队中的各种乐器。
乐曲分三大部分。第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案前言青少年管弦乐队，是目前青少年文艺活动中一种较为受欢迎的文艺形式，也是传统管弦乐队文化形式的延续与发展。
青少年管弦乐队活动，是一种培养青少年音乐、艺术感性素质和锻炼团队协作精神的重要途径，同时也是青少年自我修养和陶冶情操的有益方式。
青少年管弦乐队活动，以让青少年在音乐中得到快乐和成长为宗旨，具有普及性、群众性和表演性的特点。
在此文档中，将介绍人教版七年级音乐上册教案中涉及到的青少年管弦乐队指南，以帮助青少年学生们更好地了解和开展这项活动。
指南内容青少年管弦乐队活动一般包括乐器演奏、合奏和个别表演三个主要方面。
其中，乐器演奏是重中之重，是让青少年学生们更好地理解和掌握各种乐器演奏技巧以及彼此协作的基础。
而合奏则是展示团队精神和协作能力的环节，要求学生们共同创造美妙的音乐，并且发扬集体主义精神。
个别表演则是让每个学生都有机会展示自己的特长，创造属于自己的舞台。
青少年管弦乐队活动中需要学生们掌握的乐器包括弦乐、管乐、打击乐、键盘乐等。
每种乐器的演奏技巧各有不同，需要学生们仔细学习和模仿。
此外，青少年管弦乐队活动还需要学生们掌握乐器乐谱、乐队指挥、乐队排练等技能。
学生需要能够熟练地看懂乐谱中的各种符号和标记，并准确地演奏出来。
学生们也需要了解乐队排练的整个流程，熟悉指挥的要求和乐队成员之间相互配合的规律，从而实现高质量的表演。
青少年管弦乐队活动中需要学生们具备的能力也不仅限于音乐方面。
在整个活动中，学生们需要展示出团队合作精神、自我驱动能力、擅长沟通和合理分工的能力等。
同时，青少年管弦乐队活动还需要学生们具备一定的坚持不懈的精神，因为音乐学习需要长期的耐心积累和不断地学习探索。
总结青少年管弦乐队活动是一项培养青少年音乐、艺术感性和团队协作精神的重要途径，也是一项有趣、有益、展示性强的文艺活动。
通过本文档的介绍，希望能让更多的青少年学生们了解青少年管弦乐队活动的内容和意义，为他们的音乐学习之路提供一些帮助。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教师基本情况教师姓名：XX教学科目：音乐授课班级：青少年管弦乐队授课时间：60分钟二、教学目标1. 学习管弦乐队的基本构成和演奏技巧。
2. 学会如何合理分配乐队人员，提高乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 学习如何指挥乐队，掌握基本指挥技巧。
4. 培养青少年的音乐鉴赏能力和自信心，提高音乐素养。
三、教学内容介绍管弦乐队的基本构成，包括弦乐、木管、铜管、打击乐等乐器。
2. 曲目排练学习挑选和排练适合青少年管弦乐队的曲目，并注重乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 指挥技巧介绍乐队指挥的基本技巧，包括节奏、速度、强弱、音色、呼吸等方面的表现，并进行动作演示。
4. 音乐鉴赏四、教学方法1. 演示教学法通过演奏和指挥示范，让学生了解和体验乐队的演奏技巧和风格。
在授课过程中，注重与学生的交流互动，鼓励学生发言和提出问题，激发他们的学习兴趣。
通过听辨乐曲，让学生了解乐曲的基本结构和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
五、教学手段1. 乐器2. 录音设备准备录音设备，记录乐队的演奏和指挥过程，方便后期听取和分析。
3. 投影设备准备投影设备，放映有关乐队和指挥的视频资料，让学生更直观地了解乐队的演奏和指挥技巧。
六、教学评价1. 观察学生的学习表现，并及时给予肯定和指导。
2. 组织学生进行表演展示，检测其演奏技巧和合作能力。
3. 定期考核学生的音乐知识和乐器演奏技巧，评估教学效果。
七、教学反思针对教学中出现的问题和学生的反馈，不断调整和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
青少年管弦乐队指南教学反思
青少年管弦乐队指南教学反思
《青少年管弦乐队指南》教学反思
《青少年管弦乐队指南》是人民音乐出版社八年级音乐教材中的一首欣赏曲目。
这是一部介绍性的作品，以管弦乐队的四个不同类型编制为序，采取对比的方式进行介绍，使青少年听众能够从中获得对管弦乐队的基本认识。
在教学实践中，我意识到教学重点应该放在学生对作品的感受上，因此我设计了丰富多样的教学活动，包括聆听、演奏、探究和合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还通过讲解和示范，帮助学生更好地理解作品的主题和内涵。
在课程实施中，我遇到了一些挑战。
首先，部分学生在欣赏过程中无法静下心来认真聆听，这可能是因为他们对古典音乐不感兴趣或者缺乏相关背景知识。
为了解决这个问题，我尝试在教学中穿插一些趣味性的活动，例如让学生模仿不同乐器的演奏动作，或者让他们自己创作简单的旋律和节奏。
这些活动不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解作品。
此外，在合作探究的环节中，学生们的参与度不高，可能是由于他们对于管弦乐队的组成和乐器不熟悉。
因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于管弦乐队和乐器的基础知识介绍，以帮助学生更好地参与到合作探究中。
通过这次教学，我深刻认识到音乐欣赏教学的重要性。
音乐欣赏不仅能够培养学生的审美能力，还能够拓宽他们的视野，增强他们的文化素养。
在未来的教学中，我将继续注重学生的感受和体验，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的音乐教育。
人教版七年级音乐上册(五线谱)第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字
人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字一、教材分析《青少年管弦乐队指南》是针对七年级学生设计的一节音乐课程。
本节课主要通过介绍管弦乐队的结构和特点，让学生对管弦乐有更深的理解和认识。
本节课将结合人教版七年级音乐上册（五线谱）的相关内容，以实际教学案例为依托，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学生掌握管弦乐队的知识和技能。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐素养：通过本节课的学习，学生能够了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
2. 审美素养：通过欣赏和分析管弦乐队的演奏，学生能够提高自己的音乐审美能力和音乐鉴赏水平。
3. 文化素养：通过了解管弦乐队的起源和发展，学生能够加深对音乐文化的认识和理解，提高自己的文化素养。
4. 合作素养：通过参与管弦乐队的演奏和互动，学生能够学会与他人合作，提高自己的合作能力和团队精神。
5. 创造素养：通过自己动手制作乐器和演奏，学生能够发挥自己的创造力，提高自己的创新能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的重点是让学生了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
具体来说，重点包括以下几个方面：a. 管弦乐队的组成：学生需要了解不同乐器分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等，并能够识别它们在乐队中的作用和位置。
b. 管弦乐队的演奏技巧：学生需要学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和声等，并能够运用这些知识进行演奏。
c. 管弦乐队的特点：学生需要了解管弦乐队的音响效果和表现力，以及如何通过不同的演奏方式来表达音乐情感和风格。
2. 教学难点本节课的难点是帮助学生突破对音乐理论知识的理解和运用，以及如何进行有效的团队合作。
具体来说，难点包括以下几个方面：a. 音乐理论知识的掌握：学生可能对音符、节奏、音高、和声等概念感到困惑，需要教师通过实例和示范来帮助理解。
青少年管弦乐队指南打击乐器和弦乐乐器
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欣赏管弦乐《青少年管弦乐队指南》教学设计
自主探究三、《青少年管弦乐队指南》乐曲分析
（一）、欣赏第一部分——主题
1、模唱珀塞尔主题，讨论珀塞尔主
题部分表达的情感。
2、珀塞尔主题在这段音乐中出现了几
次？并分析乐曲先后分别由哪些组乐演
奏？
全奏——木管乐器组——铜管乐器组—
—弓弦乐器组——打击乐器组——全奏
（二）、欣赏第二部分——变奏
1、变奏曲简介
教师：乐曲在珀塞尔主题的基础上，
进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点
介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们
来逐一认识它们吧！P58
2、对照课本听辨每种乐器各自演奏
的一段变奏，并写出你听到的乐器顺序。
木管乐器组：
变奏一：长笛、短笛；变奏二：双
簧管；
变奏三：单簧管；变奏四：大管
铜管乐器组：
变奏五：小提琴；变奏六：中提琴；
变奏七：大提琴；变奏八：低音提
琴；
变奏九：竖琴
弓弦乐器组：
变奏十：圆号；变奏十一：小号；
变奏十二：长号及大号
打击乐器组：
变奏十三：打击乐器
学生聆听音乐主
题，根据乐器组出
现的先后顺序完
成体验探究内容。
聆听并用心
记忆各种乐器不
同的音色。
分段欣
赏并分析每一部
分乐器的音色及
其表现力，熟知乐
器，并听辨各个
乐器的音色
师生互动合作解
决难点。
培养学生自主
研究学习的能力。
分段欣赏并分析
每一部分乐器的音色
及其表现力，熟知乐器
听辩各乐器。
检测的目
标点达标效果对于音
色接近的乐器，要通过
细微的特点来分辨。
青少年管弦乐队指南
西洋管弦乐队
由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏 交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管 弦乐队。
西洋管弦乐队的分类
⊙பைடு நூலகம்
木管乐器组 短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管
铜管乐器组 圆号、长号、小号、低音号
拉弦乐器组 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
打击乐器组 定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、响板、三角铁等
的声部，华美的音色；5.14 变奏6、中提琴：比小提琴稍大，音响略低
5.44
变奏7、大提琴：丰满、深情；6.47
变奏8、低音提琴：弦乐家族中的老祖父，声 音象闷雷一样的沉重；7.45
变奏9、竖琴：47根弦，明快柔和，刮奏效 果如行云流水一般；8.42
变奏10、圆号：柔和、圆润而高雅；9.31
《青少年管弦乐队指南》
作品背景： 《青少年管弦乐队指南》是布里顿受英
国教育部之托，为向青少年学生普及乐队知 识拍摄影片《管弦乐队的乐器》所作的配乐。 全曲共分为三部分： 第一部分：浦塞尔主题(2:00) 第二部分：浦塞尔主题的变奏 第三部分：赋格曲
4123
本杰明•布里顿
英国著名作曲 家，作品有声乐套 曲、管弦乐等，更 出名的是他的十几 部歌剧。他因才思 敏捷而被比作莫扎 特，曾获得过许多 荣誉和奖赏，是英 国拥有最多听众的 本国作曲家。
谢谢
变奏11、两支小号：宏亮清脆，华丽而富于 动感；10.17
变奏12、长号：力度厚实，辉煌壮丽；10.42
变奏13、定音鼓+大鼓+镲+铃鼓+三角铁 +小军鼓+木鱼+木琴+响板+锣+响鞭，热 闹而有趣。10.55
青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教材分析：一、欣赏《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。
其副标题是“珀赛尔主题变奏与赋格”。
乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
乐曲分三大部分。
第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的变奏；第三部分为赋格。
珀赛尔主题部分初次呈示时先是通过整个乐队的合奏展示出来的。
主题庄重宏伟，气势雄壮。
采用快板速度。
主题奏完之后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、管弦乐队全部乐器的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
第二部分——珀赛尔主题变奏，它由十三个变奏组成。
每个变奏犹如一支小曲，由一种乐器演奏主旋律。
音乐性格各有特点，都能生动的表现各自的音乐情感。
[变奏一] 由长笛、短笛演奏。
急板。
两支长笛交替奏出带倚音的装饰音型。
它好像曙光初照时小鸟的鸣啭。
接着，短笛也模仿鸟鸣尖生尖气地鸣叫起来。
[变奏二] 由双簧管演奏。
它那甜美柔润的音色以及优美的旋律、徐缓的速度、和谐流畅的二重奏、丰富的表情，使变奏显得恬静、淡雅。
[变奏三] 由单簧管演奏。
中庸速度。
它好像一段双人舞曲，旋律轻盈明快，使人联想到灵巧的舞步。
[变奏四] 由大管演奏。
进行曲式的主题。
快板速度。
具有诙谐的色彩。
[变奏五] 由小提琴演奏。
它具有华丽的波兰舞曲的节奏特点。
主题富丽堂皇，其柔和明亮的上行旋律，使这一变奏具有雍容华贵的特点。
[变奏六] 由中提琴奏出柔和如歌的旋律。
速度稍慢。
[变奏七] 由大提琴演奏。
缓慢的圆舞曲节拍和大量的切分节奏，使绵绵不断的旋律亲切感人。
[变奏八] 由低音提琴演奏。
这段音乐具有诙谐曲的体裁特征。
开始徐缓，逐渐加快。
到中段，在高把位上奏出了灵活动人的旋律。
[变奏九] 是用竖琴演奏的。
它用竖琴最擅长的琶音及滑奏等技巧，奏出了各种华彩性的乐句。
[变奏十] 由圆号演奏。
呈现出异常绚丽的色彩。
布里顿的《青少年管弦乐队指南》
布里顿的《青少年管弦乐队指南》赏析这首变奏与赋格曲原是布里顿受英国教育部委托为科教纪录影片《管弦乐队的乐器》而谱写的音乐。
其实该曲的曲名叫“普塞尔主题变奏曲”。
该影片放映后，受到普遍欢迎，它不仅使广大青少年得益匪浅，甚至对具有较多音乐知识的听众来说也不啻为一种美好的享受。
人们从这部作品中，领略到布里顿使一项平凡的日常工作——写电影配乐，升华为技巧娴熟、精细微妙的艺术创作。
音乐开始前先是由指挥讲解的一段解说词。
然后，乐队按照（A）整个乐队、（B）木管乐器、（C）铜管乐器、（D）弦乐器、（E）打击乐器、（F）整个乐队的次序呈示主题。
变奏主题是一段活泼、轻快的舞曲曲调，选自十七世纪著名音乐家普塞尔的戏剧音乐《摩尔人的复仇》（片段1）。
在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器：第一变奏解说词：“现在让我们听一听每一种乐器演奏各自的一段变奏。
木管乐器组音区的最高声部是声音明亮而甜美的长笛，还有它那尖声尖气的小兄弟——短笛。
”第二变奏解说词：“双簧管的音质温和而忧郁，但在作曲家需要时，它也能表现得足够有力。
”第三变奏解说词：“单簧管非常灵活。
它的声音美丽、平顺而圆润。
”第四变奏解说词：“大管在木管乐器组中体积最大，声音也最低沉。
” 第五变奏解说词：“弦乐器家族中的最高声部是小提琴。
它们分成第一第二两组演奏。
” 第六变奏解说词：“中提琴比小提琴稍大，音响也较低。
”第七变奏解说词：“大提琴以丰满而热情的音色歌唱，请听这优美的歌声!”第八变奏解说词：“倍低音提琴是弦乐器家族中的老祖父，它声音沉重，嘟嘟嚷嚷的。
青少年管弦乐队指南读后感
青少年管弦乐队指南读后感篇一青少年管弦乐队指南读后感嘿，朋友们！最近我读了一本超棒的书——《青少年管弦乐队指南》，哎呀，这可真是让我大开眼界！说起来，我一开始读的时候，心里还犯嘀咕呢：这能有多有趣？不就是讲管弦乐队嘛。
但读着读着，我就发现自己大错特错啦！书里把管弦乐队的各种乐器介绍得那叫一个详细，就好像它们是我身边一个个活生生的小伙伴。
比如说小提琴，那声音就像精灵在耳边轻轻吟唱，优美极了！而大号呢，也许它不像小提琴那么优雅，可当它一响起来，哇塞，那感觉就像是一头勇猛的狮子在怒吼，霸气十足！我觉得吧，管弦乐队就像是一个魔法盒子，每个乐器都是盒子里的神秘宝贝。
它们单独拿出来，各有各的魅力；组合在一起，又能创造出无与伦比的美妙音乐。
也许有人会说，不就是一堆乐器凑一块嘛，有啥稀奇的。
但我想说，这可真不是那么简单！想象一下，在一个大大的舞台上，灯光闪耀，音乐家们拿着各自的乐器，全神贯注地演奏。
那场面，难道不让人热血沸腾吗？我反正读到这里的时候，心都快飞进书里的那个舞台了！不过，我也在想，要组织这么一个管弦乐队，得费多大的劲啊？协调每个人的演奏，让各种声音和谐地融合在一起，这可不是一件容易的事儿。
可能会有争吵，可能会有失误，但也许正是这些不完美，才让管弦乐队的演奏更加真实、更加动人。
总之，这本书让我对管弦乐队有了全新的认识和深深的喜爱。
你们呢，有没有读过类似的书，快来和我分享分享呗！篇二青少年管弦乐队指南读后感哇塞，读完《青少年管弦乐队指南》这本书，我整个人都像被音乐洗礼了一样！你们知道吗？刚开始翻开这本书，我还觉得它可能会有点枯燥，毕竟管弦乐队这种东西，听起来就挺高大上的，我能看懂吗？可没想到，一读进去，我就像掉进了一个音乐的奇妙世界！书里对每一种乐器的描述，简直太生动啦！长笛的声音，就像是清晨鸟儿的欢唱，清脆悦耳；双簧管呢，仿佛是一位优雅的女士在诉说着心事，温柔细腻。
我就在想，这些乐器是不是也有自己的小脾气和小性格呀？我觉得管弦乐队就像一个超级大的派对，各种乐器都是派对上的嘉宾。
青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》(Op.34)是由英国作曲家本杰明·布里顿(Benjamin Britten, 1913-1976）于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变奏与赋格》。
乐曲的主题选自英国作曲家亨利·珀塞尔(Henry Purcell, 1659-1695)为戏剧《摩尔人的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐队中的各种乐器。
乐曲分为三大部分。
第一部分为珀塞尔主题；第二部分是珀塞尔主题的变奏；第三部分为赋格曲。
第一部分- 珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。
它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。
这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、最后再次整个管弦乐队全部乐器，这样的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
第二部分- 珀塞尔主题变奏部分，是浦塞尔主题的展开部，由13个变奏组成，依次由长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、法国号、小号、长号、打击乐器演奏。
其音乐性格各有特点，都能生动地表现各自的音乐情感。
令人意想不到的是，作者为打击乐器写了一段富于想象力的华彩乐段，由三个定音鼓提供旋律基础，其他各打击乐器则按解说词中的次序，以各自的变化形式加入这一舞曲的行列。
第三部分- 赋格曲部分。
在作为全曲结束的音乐中，布里顿魔术般地将前面介绍过的各种乐器构筑成一首绚丽多彩的赋格曲。
首先是长笛重复主题，然后按照第二部分乐器的顺序依次演奏。
随着各种乐器的加入，气氛愈发地欢腾、热烈。
最后，全曲以铜管乐器雄壮辉煌地重现放宽了节奏的变奏主题——珀塞尔主题。
同时，木管乐器和弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲。
二者交相辉映，形成宏伟壮丽的高潮，乐曲即在这一辉煌的气氛中结束。
木管组：第一变奏：“木管乐器组音区最高的是声音明亮的长笛，还有它那尖声尖气的小兄弟——短笛。
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在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器。
本杰明·布里顿 （Benjamin Britten,1913-1976），英国作曲家，自幼跟从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
三、教学重难点
教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。
教学难点：通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪
四、学情分析
通过小学音乐的学习，学生对管弦乐器已有了初步了解，如军乐队中的铜管乐器：小号、长号、圆号、大号及打击乐器中的小鼓、大鼓，钹、锣等已接触到；小提琴在各种艺术活动中接触也较多；木管乐器中的长笛、短笛与中国管乐器中的笛子音色很相近，虽然有时分不清楚具体是什么乐器演奏的，但对它们发出的声音比较熟悉。因此，对欣赏管弦乐并不十分陌生。只要教师引导得当，教学方法新颖、形式多样，学生的欣赏积极性会很快调动起来，欣赏的兴趣及鉴赏能力、审美能力得到培养。
师：我们做完了小指挥家，再来做一做
小乐手吧！老师找了一首大家熟悉的乐曲来请大家为它伴奏。
（播放乐曲《大海啊，故乡》）
五、点拨总结
师：这节课大家和老师一起认识了管弦乐队的乐器，了解了其组别、分类及音色还欣赏了管线乐曲《青少年管弦乐队指南（选段）》，做了指挥也演奏了乐器，大家表现的都非常棒，老师非常高兴。课后请大家预习《青少年管弦乐队指南》的第二部分，并上网查阅其相关资料集变奏的含义，下节课来了与同学们分享成果。
师：请各小组派代表来把你们组的讨论结果个大家展示出来。
2、作者简介。
师： 本杰明.布里顿英国作曲家1913年11月22日出生于英国萨福克郡。3、我做小指挥。
师：同学们我们既聆听了乐曲有了解了作曲者。那现在老师请大家每人准备一支笔充当指挥棒来扮演指挥家吧！
（播放《青少年管弦乐队指南》的演奏视频）
四、课后扩展
本杰明·布里顿 （Benjamin Britten,1913-1976），英国作曲家，自幼跟从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、喜欢欣赏管弦乐曲，能够专注的欣赏音乐，并运用各种形式对所听音乐做出反应。
二、学习目标
1、喜欢欣赏管弦乐曲，能够专注的欣赏音乐，并运用各种形式对所听音乐做出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
三、学习交流
认识西洋乐器及了解乐队的分类。
师：西洋管弦乐器大体分为四组：
木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组。
师：老师这里有一些乐器的图片，请同学来为它们找家。
1、乐曲欣赏（播放《青少年管弦乐队指南（片段）。
师：现在我们来欣赏一首由管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》，这首乐曲全曲分为三个部分，第一部分音乐庄重宏伟，气势雄壮。第二部分有十三个变奏段落。第三部分为赋格曲。今天我们主要欣赏第一部分，大家在听乐曲的同时，请同学们同组讨论完成书上第13页的第一个问题。
木管乐器组。
师：1、木管乐器组包含的乐器有短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管，最基本的演奏方法都是吹奏，现在我们来聆听一下它们的音色。
2、铜管乐器组。
师：铜管乐器组中有小号、圆号、长号、大号。它们的演奏方法也是吹奏，通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及振动的力度来改变其发出的音调、音量及音饰。听小号的音色是什么样的呀？
3、弓弦乐器组。
师：弓弦乐器组包含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。演奏方法是运弓、柔弦、划奏等
4、打击乐器组。师：打击乐来自组有定音鼓、大鼓、小鼓、钹、锣、三角铁、铃鼓等。敲击是他们的最基本的演奏方法是单击或滚击。
5、做游戏：
师：老师这里准备了一些声音和图片，看看大家是否可以对号入座。
欣赏管弦乐曲作品《青少年管弦乐队指南》片段。
学生在歌曲声中走进教室。
师生问好！
生：熟悉《新闻联播》
生：长号、鼓、大号....
生：管弦乐队
学生跟着图片给乐器分类。
学生听音乐认识木管乐器。
学生听音色认识铜管乐器。
学生听音色认识弓弦乐器。
学生听音色认识打击乐器。
看图片听音色辨别乐器。
认真聆听。
听乐曲小组讨论完成问题
派小组代表上前展示。
学生认真聆听。
案例名称
《青少年管弦乐队指南》
科目
音乐
一、教材内容分析
乐曲开始乐队按照（A）整个乐队、（B）木管乐器、（C）铜管乐器、（D）弦乐器、（E）打击乐器、（F）整个乐队的次序呈示主题。 变奏主题是一段活泼、轻快的舞曲曲调，选自十七世纪著名音乐家普塞尔的戏剧音乐《摩尔人的复仇》。
在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器。
六、教学准备
多媒体课件（音频资料、地理资料……）、打击乐器、钢琴等。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
听音乐进教室。
一、激情导入
师：请同学聆听一段音乐，小组讨论回答老师的问题。
（播放音乐《新闻联播》片头曲）
师：大家觉得这段音乐熟悉吗？
是用什么乐器演奏的？
进行演奏的是什么乐队呢？
师：同学们，请大家和老师一起走进七彩管弦。
自由发挥（用笔充当指挥棒）
各组准备乐器并一起演奏。
学生自我终结。
师生告别！
引出课题
了解学习目标，做到有目的的学习。
看看学生对西洋管弦乐队有多少了解。
认知音色概念
分析乐曲并逐一分析每种乐器的音色及表现力
让学生知道作曲家。
让学生大胆自信的参与音乐实践活动，感受演奏的乐趣。
八、教学反思
本课在教学设计中结合学生对该曲的直接体验，简介了管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。了解管弦乐队的演奏位置，认识各组有关的乐器并感受其音色特点，在听赏活动中，引导学生理解并掌握了它。在课后拓展中运用学校有限的打击乐器让学生体验了一把乐器合奏，学生亲身感受更直接的体会了其中的奥妙。