幼儿园小班我的耳朵PPT课件
幼儿教案-幼儿园小班语言活动《谁的耳朵》学
幼儿园小班语言活动《谁的耳朵》教学PPT课件教学设计课程名称《谁的耳朵》课程分析《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。
其中内容涉及种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活验，并能引起孩子的兴趣。
儿歌句式工整，易于儿诵读。
小班幼儿会在集体中发言，但是度还有点拘谨，表达还不够流畅。
他们喜欢用身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。
课程目标1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。
2.运用多种感官，理解儿歌内容。
3.能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
课程准备1.PPT课件2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）课程过程活动过程：(一)活动导入1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨师“听听这是什么声音?(鸟叫)你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？通过耳朵引出活动主题(二)活动展开1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察（出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。
（长长的）（3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。
狗的耳朵（耳朵灵，听得远）2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌提问“谁的耳朵圆?”猴;“谁的耳朵短?”马…3.幼儿学习儿歌朗诵(1)师幼共念儿歌(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌(3)儿歌念完做游戏老师说上一句请小朋友们回答下一句。
4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌（1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍（2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌5.游戏：找朋友(三)活动结束活动延伸:将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
课程反思在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没有强调。
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿了解不同动物的耳 朵特征及其功能。
能力目标
培养幼儿的观察力和语言 表达能力，鼓励他们大胆 表达自己的想法和感受。
情感目标
激发幼儿对动物的好奇心 和探索欲望，培养他们爱 护动物、关心自然的情感 。
教具和多媒体资源
01
课件
包含故事图片、动物 耳朵图片、相关视频 等教学资源。
03
课堂活动设计与实践
Chapter
导入环节：激发幼儿兴趣
播放动物叫声
在课件开头，播放一些幼儿熟悉的动物叫声，如猫 、狗、鸟等，让幼儿猜测是哪种动物的叫声，引起 他们的兴趣和好奇心。
展示动物耳朵图片
接着，展示一些动物耳朵的图片，让幼儿观察并猜 测这些耳朵属于哪种动物，进一步激发他们的探究 欲望。
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 互动环节与家园共育 • 课程评价与反馈 • 资源整合与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景
本次课程是幼儿园小班语言领域的一 次教学活动，主题为《谁的耳朵》。
课程旨在通过生动有趣的故事情节和 多样化的教学活动，引导幼儿认识不 同动物的耳朵特征，培养他们的观察 力和语言表达能力。
教学重点与难点
重点是让幼儿了解动物耳朵的特征； 难点是如何引导幼儿观察和表达。
教学目标
通过本课的学习，幼儿能够了解不同 动物的耳朵特征，培养观察力和语言 表达能力。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设动物园的情境， 让幼儿身临其境地感受动 物的世界，激发学习兴趣 。
小班健康《我的五官》课件
01
详细介绍了儿童五官保健的知识和方法，适合家长阅读参考。
儿童五官保健动画片
02
以生动有趣的方式向孩子传授五官保健知识，提高他们的保健
意识。
儿童五官保健课程
03
针对儿童特点设计的五官保健课程，通过游戏、互动等方式帮
助孩子养成良好的五官保健习惯。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
远视
远视是平行光线在调节放松时经过眼的屈光系统聚焦在视网膜之后， 导致视网膜上成像模糊。
散光
散光是眼睛的一种屈光不正常表现，与角膜的弧度有关。
2024/1/28
老花眼
老花眼是一种生理现象，随着年龄增长，晶状体逐渐硬化，弹性减弱 ，睫状肌的功能逐渐减低，从而引起眼的调节能力逐渐下降。
9
保护视力方法
01
2024/1/28
03
调整饮食
04
饮食对视力也有一定的影响。建 议多吃富含维生素A、C和E的食 物，如胡萝卜、菠菜、西兰花等 。这些食物有助于保护眼睛免受 自由基的伤害，并促进视网膜的 健康。
保持正确的姿势
无论是看书还是用电脑，都应该 保持正确的姿势。建议调整屏幕 高度和角度，使其与眼睛保持适 当的距离和角度。同时，避免长 时间低头或仰头使用电子设备。
腔受损。
避免接触过敏原
对于过敏性鼻炎患者，应尽量 避免接触过敏原，如花粉、尘
螨等。
2024/1/28
18
05
口腔保健与牙齿护理
2024/1/28
பைடு நூலகம்19
口腔结构及其功能
2024/1/28
口腔内部结构
包括牙齿、舌头、唾液腺等组成部分。
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“认识身体”章节，详细内容为《谁的耳朵》。
通过学习，使幼儿能够认识和了解不同动物的耳朵特征，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同动物的耳朵特点。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察和思考的能力，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察和思考，描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：认识和了解不同动物的耳朵特征，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、动物耳朵道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物耳朵道具，邀请幼儿猜一猜是什么动物，引导幼儿观察和描述教师佩戴的动物耳朵特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察、描述和比较，让幼儿认识到不同动物的耳朵特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔和剪刀，让幼儿自己动手画一画、剪一剪自己喜欢的动物耳朵，并贴在画纸上。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员相互展示自己的作品，并说出自己画的动物耳朵特点。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：不同动物的耳朵特点观察和描述动手操作七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的耳朵特点。
2. 答案示例：动物：小兔耳朵特点：长、白、柔软八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在观察、表达和动手操作方面的不足，进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“动物耳朵”主题活动，邀请家长参与，让幼儿和家长共同观察、描述和制作动物耳朵，增强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
认识五官小班ppt课件
嗅觉
判断疾病或身体异常气味，如嗅出病人的 呼吸气味等。
THANK YOU
感谢各位观看
总结词
五官的功能是感知外部世界并与外界交流， 它们是人类赖以生存和发展的重要基础。
眼
视觉感知使我们能够看到美丽的世界，阅读文 字，识别物体等。
耳
听觉感知使我们能够听到美妙的声音，与人交流 ，理解语言等。
鼻
嗅觉感知使我们能够闻到气味，辨识环境中的危险 和食物的新鲜程度等。
舌
味觉感知使我们能够品尝食物的味道，享受美食 ，辨识食物的新鲜程度等。
鼻子的认知
总结词
鼻子是嗅觉器官，能够感知气味，帮助我们辨别食物和环境。
详细描述
鼻子是人类重要的嗅觉器官，能够感知各种气味，帮助我们辨别食物和环境。 通过鼻子，我们可以闻到花香、食物的香味等。保持鼻腔清洁和通畅，有助于 提高嗅觉敏感度。
嘴巴的认知
总结词
嘴巴是摄取食物和呼吸的器官，也是发声和说话的器官。
皮肤的认知
总结词
皮肤是人体最大的器官，具有保护、调节体温和感受外界刺激等功能。
详细描述
皮肤是人体最大的器官，具有保护身体、调节体温和感受外界刺激等功能。皮肤还能够分泌汗液和油脂，有助于 维持身体的正常生理功能。保持皮肤清洁和健康的方法包括定期洗澡、避免长时间暴露于阳光下等。
03
五官的保护
眼睛的保护
五官的组成
总结词
五官由不同的器官组成，每个器 官都有其特定的结构和功能。
眼
由眼球及其附属结构组成，负责 视觉感知。
耳
由外耳、中耳和内耳组成，负责 听觉感知。
皮肤
覆盖人体表面的最大器官，负责 触觉感知。
舌
由舌体、舌根和舌系带组成，负 责味觉感知。
幼儿园优质课件小班语言《谁的耳朵》优质课件
幼儿园优质课件小班语言《谁耳朵》优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》中第三单元《可爱动物》中《谁耳朵》作为主要教学内容。
详细内容涉及对不同动物耳朵观察和描述，通过生动有趣故事情节，引导孩子们学会用简单语言描述动物特征。
二、教学目标1. 让孩子们认识并能够辨别不同动物耳朵特征。
2. 培养孩子们语言表达能力，学会用“谁耳朵是……”句式进行描述。
3. 培养孩子们观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用“谁耳朵是……”句式进行描述。
教学重点：认识各种动物耳朵特征，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：动物耳朵头饰、挂图、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：佩戴各种动物耳朵头饰，让孩子们猜一猜，我是谁？2. 讲解故事：通过生动有趣故事，引导孩子们关注各种动物耳朵特征。
3. 例题讲解：展示挂图，以“谁耳朵是……”句式进行描述，让孩子们模仿。
4. 随堂练习：分发卡片，让孩子们用“谁耳朵是……”句式进行描述，并进行小组交流。
六、板书设计1. 板书《谁耳朵》2. 板书内容：动物名称：猫、狗、兔、象等耳朵特征：长、短、尖、圆等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己喜欢动物，并用“谁耳朵是……”句式进行描述。
2. 答案示例：小兔耳朵是长长，大象耳朵是圆圆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对语言表达能力较弱孩子，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中观察其他动物耳朵特征，并与家长分享；开展“动物耳朵”手工制作活动，提高孩子们动手能力和创造力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 头饰选择要丰富多样，确保每个动物耳朵特征明显，易于辨认。
2. 在互动过程中，我要用简单明语言描述头饰代表动物，引导孩子们观察和思考。
3. 对孩子们回答给予积极反馈，增强他们自信心。
二、教学难点与重点教学难点在于如何让孩子们学会用“谁耳朵是……”句式进行描述。
幼儿园小班卫生知识讲座《我的五官》精品PPT课件
眼睛？
不能用脏手揉眼睛
不能长时间近距离的玩手机看电视
打打闹闹的时候不能戳到眼睛
怎样保护我们的
鼻子？
感冒鼻子不通气，要吃药，多喝水
小朋友要吃小朋友的药
不能将小东西放入鼻孔
不能经常抠鼻子
怎样保护我们的
？
耳朵
不能将小东西塞进耳朵
游泳洗头的时候不要把水流进耳朵
不能自己掏耳朵
不要长时间戴耳机
远离噪音污染
怎样保护我们的
嘴巴？
不能咬指甲和
每天早晚要认真刷牙
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《谁的耳朵》PPT课件小班语言
Part
04
互动环节：观察与讨论
观察不同动物耳朵图片或实物
展示多种动物耳朵图片
通过PPT课件展示大象、兔子、猫、 狗等不同动物的耳朵图片，引导幼儿 仔细观察。
观察实物耳朵模型
提供动物耳朵实物模型，让幼儿近距 离观察和感受耳朵的质地、形状等特 征。
讨论动物耳朵形状、特点和功能
01
02
03
形状各异
准备工作
为孩子们准备好相应的服装、道具和化妆，帮助他们更好地进入角色。
表演过程及注意事项
表演过程
引导孩子们按照故事情节和角色台词进行表演，鼓励他们自由发挥，增加表演的 趣味性。
注意事项
确保孩子们在表演过程中的安全，注意维持现场秩序，保证表演的顺利进行。
评价表演效果并颁发奖励
评价表演效果
根据孩子们的表演表现，给予积极的 反馈和评价，肯定他们的努力和表现 。
预习要求
能够简单描述不同动物耳朵的特点和作用，为下次课程的深入学习 和讨论做好准备
THANKS
感谢您的观看
动物耳朵与人类关系
01
宠物陪伴
许多家庭养有宠物，如猫、狗等，它们的耳朵不仅能够增添宠物的可爱
度，还能让人类更好地与宠物互动和交流。
02
动物表演
一些动物如马、狗等经过训练后能够表演各种动作和技巧，它们的耳朵
在其中也起到了重要的作用，如马术表演中的马耳朵动作等。
03
动物保护
人类应该尊重和保护动物及其身体器官，包括耳朵。通过了解和研究动
物耳朵的特点和功能，人类可以更好地理解动物的需求和行为习性，从
而采取更加科学合理的保护措施。
Part
03
儿歌《谁的耳朵》内容解析
小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件
布置课后作业，让孩子们在家中 继续探索和学习与耳朵相关的知 识，鼓励他们将所学内容与家长
或朋友分享。
05
学生参与及表现评价
学生参与情况观察记录
学生能够积极举手发 言，表达自己的观点 和想法。
学生能够认真听讲， 对老师提出的问题进 行积极思考。
学生在小组讨论中能 够主动与其他同学交 流，分享自己的见解 。
教学难点
如何引导幼儿在理解 故事的基础上，进行 深入的思考和表达。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
动物耳朵的特征与功能
通过展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并描述各种 动物耳朵的形状、大小、位置等特点，进而探讨动物耳朵 的功能，如听觉、平衡等。
耳朵的构造与功能
利用PPT课件展示耳朵的内部结构，讲解耳廓、外耳道、 鼓膜、听小骨等部分的名称和功能，帮助幼儿了解声音是 如何传入内耳并被大脑识别的。
通过讲解和示范，引导孩子们 学习如何保护自己的耳朵，避 免听力受损。
组织孩子们进行小组讨论，让 他们分享自己对于保护耳朵的 想法和经验，并鼓励他们提出 问题和建议。
收尾环节：总结回顾，拓展延伸
播放PPT课件，总结本节课所学 的知识和技能，让孩子们回顾并
巩固所学内容。
引导孩子们思考如何将所学的知 识和技能应用到日常生活中，培 养他们的实践能力和自我保护意
部分幼儿语言表达能力有限
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有部分幼儿语言表达能力有限， 表达不够清晰、准确。未来可以加强对这部分幼儿的个别辅导和语言训练，提 高他们的语言表达能力。
未来发展规划与目标设定
完善教学设计和活动 安排
在未来的教学中，将继续优化教学设 计和活动安排，注重活动的趣味性和 互动性，以激发幼儿的学习兴趣和参 与热情。同时，将根据幼儿的发展需 求和兴趣爱好，不断拓展和更新教学 内容和形式。
2024年小班语言《谁的耳朵》课件.
2024年小班语言《谁的耳朵》课件.一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《可爱的动物》中的第二章《谁的耳朵》。
详细内容包括：认识各种动物的耳朵特征，学习描述动物耳朵的形容词，通过故事和儿歌，培养幼儿对语言韵律的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确说出故事中出现的动物名字，描述它们的耳朵特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学习描述动物耳朵的形容词，如“长长的”、“短短的”、“尖尖的”等。
难点：让幼儿学会用语言表达自己对动物耳朵的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、儿歌音乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以PPT展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察和猜测，激发幼儿的学习兴趣。
a. 播放PPT，展示各种动物耳朵图片。
b. 邀请幼儿上台触摸道具，猜测是哪种动物的耳朵。
c. 教师揭晓答案，引导幼儿关注动物耳朵的特征。
2. 故事讲解：通过故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注动物耳朵的特点，学习形容词。
a. 播放PPT，展示故事图片。
b. 教师朗读故事，引导幼儿关注故事中描述动物耳朵的形容词。
c. 邀请幼儿模仿故事中的句子，用形容词描述动物耳朵。
3. 儿歌学习：学习儿歌《谁的耳朵》，巩固形容词的学习。
a. 播放儿歌音乐，教师带领幼儿一起唱儿歌。
b. 教师邀请幼儿用动作表现儿歌中的动物耳朵特点。
c. 分组进行儿歌表演，巩固学习成果。
4. 随堂练习：让幼儿用形容词描述动物耳朵，提高表达能力。
a. 教师出示动物耳朵图片，邀请幼儿用形容词描述。
b. 教师给予反馈，引导幼儿用更丰富的词汇表达。
5. 创作环节：让幼儿动手制作自己的动物耳朵，发展创造力。
a. 教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范制作方法，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的动物耳朵。
谁的耳朵(幼儿园课件)
寻找教室中的“隐藏”耳朵
在教室的各个角落放置一些与耳朵相关的物品或图片，如耳朵形 状的贴纸、耳罩、耳机等。
引导孩子们在教室内寻找这些“隐藏”的耳朵，让他们通过观察 和发现来加深对耳朵的认识。
分组讨论：如何保护我们的耳朵
01
将孩子们分成几个小组，让他们 讨论如何在日常生活中保护自己 的耳朵。
80%
感知能力
一些动物的听觉能力比人类更敏 锐，能够捕捉到更微弱或更高频 率的声音。
03
保护我们的小耳朵
避免噪音污染
噪音会对我们的听力造成损害，因此我们要尽量避 免长时间暴露在嘈杂的环境中。
在参加音乐会或者其他嘈杂的活动时，我们可以使 用耳塞或者耳罩来保护耳朵。
在家里或者学校，我们要注意控制音量，避免过大 的声音刺激我们的耳朵。
耳朵的结构可分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓 室和咽鼓管；内耳包括前庭、半规管和耳蜗。
每个人的耳朵大小、形状都有所不同，没有完全一样的耳朵。即使是双胞胎，他们 的耳朵也会有一些微小的差异。
与耳朵相关的趣味实验
01
02
03
“听声辨位”实验
让孩子们闭上眼睛，通过 声音判断声源的方向和距 离，培养他们的听觉和空 间感知能力。
在艺术领域，耳朵也是常见的创作主题。艺术家们通过描绘耳朵的形态 和质感，表达了对听觉和沟通的重视。例如，梵高的画作《自画像与割 下的耳朵》就展示了耳朵在艺术创作中的独特魅力。
此外，在音乐领域，耳朵的作用尤为重要。音乐家们通过耳朵捕捉和感 知音乐中的旋律、节奏和和声等元素，从而创作出美妙的音乐作品。
05
02
动物耳朵大观园
不同动物耳朵形态比较
小班语言《谁的耳朵》课件
小班语言《谁的耳朵》课件一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《认识身体》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过故事和活动，让学生认识和了解不同动物的耳朵特点，增进对身体的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《谁的耳朵》的主要内容，能复述故事情节。
2. 使学生认识不同动物的耳朵特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并记住不同动物的耳朵特点。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物耳朵图片，引发学生兴趣，引导学生谈论自己熟悉的动物耳朵特点。
2. 讲解故事《谁的耳朵》：播放PPT课件，结合图片和道具，生动形象地讲述故事，引导学生关注故事中不同动物的耳朵特点。
3. 实践活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用画纸、画笔、剪刀和胶水制作动物耳朵道具。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述动物耳朵的特点，并以猫耳朵为例进行示范。
5. 随堂练习：学生用自己制作的耳朵道具，模仿故事中的情节，进行语言表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学习的《谁的耳朵》故事，并描述自己制作的动物耳朵道具。
2. 答案示例：今天我们学习了《谁的耳朵》这个故事，知道了小猪的耳朵是圆圆的，小狗的耳朵是尖尖的，小猫的耳朵是弯弯的……我制作的动物耳朵道具是兔子的，它的耳朵长长的，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中其他动物的耳朵特点，并用画笔记录下来，下节课与同学分享。
通过本节课的学习，希望学生能够认识不同动物的耳朵特点，提高语言表达能力，激发对大自然的好奇心。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使学生在愉快的氛围中收获知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可衡量性和实际操作性。
幼儿园精品课件小班语言《谁的耳朵》精品课件
幼儿园精品课件小班语言《谁的耳朵》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙乐园》第三单元，具体章节为《谁的耳朵》。
详细内容包括：认识不同的动物耳朵特征；学习儿歌《谁的耳朵》；通过故事和游戏，培养幼儿对语言表达的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认知各种动物的耳朵特征，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住各种动物的耳朵特征，并能用语言进行描述。
重点：通过学习儿歌和故事，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物耳朵道具、录音机、磁带、卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物找耳朵的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：展示挂图，引导幼儿观察各种动物的耳朵特征，如大象的耳朵大、兔子的耳朵长等。
3. 学习儿歌（5分钟）：播放录音，教唱儿歌《谁的耳朵》，让幼儿跟随学唱。
4. 例题讲解（10分钟）：选取两个动物耳朵的图片，让幼儿用语言描述它们的特征。
5. 随堂练习（10分钟）：分发卡片，让幼儿找出对应的动物耳朵，并进行描述。
6. 游戏环节（10分钟）：组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿戴上动物耳朵道具，其他幼儿猜测是哪种动物。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 内容：画上各种动物的耳朵，旁边标注对应的特征。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物，并用语言描述它的耳朵特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了各种动物的耳朵特征，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师可鼓励家长参与，让幼儿在家继续观察其他动物的耳朵，进行拓展延伸。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，对他们在课堂上的表现给予及时反馈，以提高教学效果。
2024年小班语言《谁的耳朵》课件.
2024年小班语言《谁的耳朵》课件.一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿语言启蒙》第三单元，具体内容为《谁的耳朵》。
本节课通过生动有趣的动物耳朵特点介绍，让学生了解各种动物耳朵的特征，提高学生对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握各种动物耳朵的名称和特点。
2. 培养学生运用语言描述动物耳朵的能力。
3. 激发学生对自然界中动物的兴趣，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述动物耳朵特点的语言表达。
教学重点：掌握各种动物耳朵的名称和特点。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物耳朵图片、挂图等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的耳朵，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种动物耳朵的特点，如兔子的长耳朵、猫的尖耳朵等，并让学生用自己的话进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的动物耳朵图片，用彩笔和画纸进行创作，画出自己喜欢的动物耳朵。
4. 语言表达训练（10分钟）学生展示自己的作品，并用语言描述所画动物耳朵的特点。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注自然界中的动物，激发观察力和想象力。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物耳朵名称：兔子、猫、狗、大象、猴子等动物耳朵特点：长、尖、圆、大、小等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物耳朵是兔子的耳朵，它们长长的，可以帮兔子更好地听到周围的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让学生掌握了各种动物耳朵的名称和特点，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能充分参与课堂活动。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中其他动物的耳朵特点，进行观察和描述，提高学生的观察力和想象力。
小班语言谁的耳朵PPT课件
声音转换
听小骨将声音振动经过中耳传递 到内耳，引起耳蜗内淋巴液的振 动，进而刺激听觉细胞产生神经 冲动。
神经传导
听觉神经将神经冲动传递到大脑 皮层听觉中枢，形成听觉。
04
耳朵保健与常见问题解答
Chapter
耳朵保健方法及注意事项
保持耳朵清洁
定期清洗耳朵，避免耳垢堆积。
谨慎使用耳机
控制音量大小和使用时间，避免对听力造成 损害。
听力下降
听力逐渐下降可能由多种原因 引起，如老化、噪音暴露等，
应尽早检查并采取措施。
预防听力损失措施
控制噪音暴露
避免长时间处于高分贝噪音环境中， 使用防护设备减少噪音对听力的损害。
合理使用耳机
选择合适的耳机类型，控制音量大小 和使用时间。
保持健康生活方式
均衡饮食、充足睡眠、适度锻炼有助 于提高身体免疫力，预防耳部感染。
01
02
03
04
提醒幼儿注意保护耳朵，避免 长时间暴露于噪音环境中。
建议家长定期带孩子进行听力 检查，及时发现并处理听力问
题。
鼓励幼儿多参与户外活动，增 加自然声音的刺激，促进听力
发展。
教育幼儿养成良好的用耳习惯， 如不随便挖耳朵、避免异物进
入耳道等。
THANKS
感谢观看
邀请孩子们分享自己日常生活中保护听 力的经验和做法。
引导孩子们讨论：在嘈杂环境中如何保 护听力？长时间使用耳机对听力有什么
影响？如何正确使用耳机？
教育孩子们要珍惜自己的听力，避免长 时间暴露在噪音环境中，正确使用耳机 等听力设备。同时，也要关注身边人的 听力健康，共同营造一个安静、舒适的
生活环境。
06
避免长时间暴露于噪音
《谁的耳朵》课件小班语言.
《谁的耳朵》课件小班语言.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿语言启蒙》第三章节《认识身体》中的《谁的耳朵》一文进行教学。
详细内容将围绕耳朵的外形特征、功能以及与耳朵相关的趣味知识展开，通过故事、儿歌等形式，帮助幼儿认识并描述耳朵的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识耳朵的外形，并描述其主要特征。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，学会用“谁的耳朵像什么”进行句子仿编。
3. 培养幼儿对身体的认知，增强对自身器官的保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述耳朵的外形特征，用语言表达自己的观点。
难点：句子仿编，让幼儿能够运用所学的句子结构进行创作。
四、教具与学具准备1. PPT课件：《谁的耳朵》故事图片、儿歌动画。
2. 耳朵模型、图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的耳朵图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注耳朵的外形特征。
2. 故事讲解（10分钟）播放《谁的耳朵》故事PPT，引导幼儿关注故事中提到的耳朵特点，让幼儿了解耳朵的基本功能。
3. 儿歌学习（5分钟）学习《谁的耳朵》儿歌，通过朗朗上口的歌词，让幼儿进一步认识耳朵的特点。
4. 例题讲解（10分钟）出示耳朵模型和图片，让幼儿用“谁的耳朵像什么”进行句子仿编，教师进行示范，并引导幼儿参与。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的耳朵，并尝试用语言描述其特点。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固对耳朵的认识。
六、板书设计1. 教学《谁的耳朵》2. 主要内容：耳朵的外形特征耳朵的功能句子仿编：谁的耳朵像什么七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的耳朵，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，因为它的耳朵长长的，像两根胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对耳朵的认识程度，针对幼儿的表现进行教学调整。