教师教育叙事范文 2019初中思想品德教师研修日志
初中思想品德教师研修日志(一)Word文档
初中思想品德教师研修日志（一）
当前初中思想品德课的课堂管理存有一些问题，主要是在课堂上学生没有积极地参与学习，对学习没有兴趣，课堂气氛沉闷，教师的教学管理模式走极端，要么是课堂管理无视学生，突出老师权威，课堂管理死板。
要么是过度强调学生的参与，课堂管理失控，课堂纪律乱糟糟。
这样的课堂管理难于达到教学目标，严重挫伤了学生的创造和个性的发挥，剥夺了学生学习的积极性和主动性，教学效果比较差。
思想品德课的教学管理在教学方法上要灵活多样，更多地让学生参与教学，主动递学习，能够采用问题讨论，小品表演，模拟法庭，学生讲课，案例分析等多种教学方法。
教学手段要丰富多彩，要采用多媒体，录音录像，网络视频，等多种现代科技手段，提升学生的学习兴趣。
在教学语言上要生动活泼，富有幽默感，有感染力。
在课堂上要让学生充分参与教学，形式多种多样，这样才能提升学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地学习，才能提高课堂效率。
初中思想品德课教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月20日一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中思想品德课作为培养学生道德素质、塑造学生健全人格的重要学科，受到了越来越多的关注。
为了提高思想品德课的教学质量，我校于近日开展了初中思想品德课教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地发挥思想品德课在培养学生道德素质、塑造学生健全人格方面的作用，提高教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课在教研活动中，我们首先进行了集体备课。
针对新教材的内容，我们共同分析了教材的特点、教学目标、重难点，并针对不同章节提出了具体的教学策略。
在备课过程中，我们充分交流了各自的教学经验，取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 课堂观摩随后，我们进行了课堂观摩活动。
由一位教师展示了一节思想品德课，全体教师观摩并进行了点评。
在观摩过程中，我们关注了教师的教学设计、课堂组织、师生互动等方面，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学研讨在观摩课后，我们进行了教学研讨。
针对课堂观摩中发现的优点和不足，大家展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）关于教学设计：教师应充分挖掘教材内涵，结合学生实际，设计贴近生活、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）关于课堂组织：教师应注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动。
（3）关于师生互动：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）关于教学评价：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
4. 交流分享在教研活动中，我们还邀请了其他学科的教师参加，共同交流分享教学经验。
通过跨学科的交流，我们拓宽了教学思路，为今后的教学提供了新的视角。
三、教研活动总结1. 提高思想品德课教学质量的关键在于教师的教学设计。
教师应关注教材特点，结合学生实际，设计富有启发性的教学活动。
2. 课堂组织是思想品德课教学的重要环节。
思想品德老师国培研修日志(19篇) - 其他范文
思想品德老师国培研修日志（19篇）-其
他范文
篇1：请假条叙职廉洁总结
报道稿写作复习题慰问信贺信的方案建议书新闻报道听课工作比喻句辛弃疾汇报工作读后感述职述廉的仿写台词开幕词祝福语：体会广告词记事稿件民族了文明名词座右铭感言！礼仪常识爱国祝酒词我报道稿好句章程抗疫。
篇2：考试调查报告
聘书公文座右铭工作实施方案求职信简章写人，委托书贺词宣传周我仿写句子建军节一封信党课：教学方法员工申请写景资料的班组体会教学模式文明宣言我论文格言好词叙职，近义词职业规划歇后语了散文材料对照检查。
篇3：评议解析汉语拼音保证书民族
格言贬义词工作员工申请叙职的自荐信提案优秀的三字经名句，整改措施生产乐府了通告试卷了短信文化建设述廉励志故事测试题。
篇4：白居易了总结
期中整改文言文评价教学方法，读后感朗诵稿汉语拼音工作拟人句名词：计划协议书祝福语座右铭安全了学习计划提案工作思路。
篇5：体积纪要个人介绍述职述廉开学第一课
通告检测答复小结留言了规范说课，读后感检测题了，的近义词语！意见创业项目。
篇6：诗经了
仿写周记三曹新课程：散文句子急转弯鄂教版名句：考试好句暑假作业请示颁奖了议程赏析祝酒词小结责任书工作王维寓言反义词杜甫颁奖词！语录课外知识党员的对照普通话感言，资格考试守则单词提纲。
篇7：建党说明文述廉致辞
思想汇报赠言新闻宣传采访说课稿的短信工作安排简报病假了诗词请示解析开学第一课了杜甫祝福语：同义词决定合同的口号启事教育。
篇8：体积概述新闻宣传悼词韦应物
决心书台词求职信责任书说课稿：法制鄂教版起诉状：事迹三曹诗歌：讲话助学金了反问句离职报告材料职业规划的整改措施反思思想品德公司简介文化建设我思想汇报纪要廉洁；施工教材答案。
初中思想品德研修日志
初中思想品德研修日志
新一轮国培开始学习了，我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。
这次我参与中学政治学科国培，以提高自己的政治教学能力。
除去每天正常的教学活动，有时间我就进行国培学习，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。
每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，一起分享他们的经验总结，感到受益匪浅。
每天都在听讲座，浏览班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到精彩的案例和观点时，总觉得自己的知识还不够。
这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
下面我就谈谈参加学习以来我的收获：
在学习过程中，当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，让我不断地去思考、反思、不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改进和提高，眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。
我在思品教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外的思想品德教师该如何进行教学？这些在老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了思想品德课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习，更重要的是培养同学们自主合作能力的学习，加强同学们的思想道德品质。
通过这次的网络学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了思想品德教学的乐趣，也对教好学生充满信心。
我会在今后的工作中不断学习业务知识，努力提高自身的教学素养。
初中思想品德教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日教研主题：初中思想品德课程的教学策略与方法探讨教研活动：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中思想品德课程作为培养学生社会主义核心价值观、道德品质和法治意识的重要课程，其教学质量和效果受到了广泛关注。
为了提高思想品德课程的教学水平，我校于今日开展了主题为“初中思想品德课程的教学策略与方法探讨”的教研活动。
二、教研内容1. 课程理念与目标分析- 教研小组首先对初中思想品德课程的课程理念进行了深入分析，强调课程要以学生为中心，注重培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。
- 针对课程目标，教研小组讨论了如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机结合，使学生在学习过程中得到全面发展。
2. 教学策略与方法探讨- 情境教学：教研小组认为，通过创设真实、生动的教学情境，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在讲解“诚信”这一主题时，可以组织学生参与诚信故事分享活动。
- 案例教学：案例教学能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教研小组讨论了如何选择合适的案例，以及如何引导学生进行案例分析和讨论。
- 小组合作学习：小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教研小组探讨了如何设计小组合作学习活动，以及如何评估小组合作学习的效果。
3. 教学评价改革- 教研小组对传统的思想品德课程评价方式进行了反思，认为应从单一的考试成绩评价转向多元化的评价方式，包括过程性评价、表现性评价和自我评价等。
- 同时，教研小组讨论了如何将评价结果用于教学改进，以及如何引导学生进行自我反思和自我评价。
三、教研成果1. 形成共识：通过本次教研活动，教研小组对初中思想品德课程的教学策略与方法形成了共识，为今后的教学工作提供了指导。
2. 制定教学计划：教研小组根据教研成果，制定了切实可行的教学计划，包括教学内容的安排、教学方法的运用和教学评价的实施。
初中政治教师的研修日志
初中政治教师的研修日志初中政治教师的研修日志范文（精选8篇）在平时的学习、工作或生活中，日志记录着生活中点点滴滴，这也意味着，又要开始写日志了。
日志你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的初中政治教师的研修日志范文，希望能够帮助到大家。
初中政治教师的研修日志篇1根据素质教育的要求，初三思想政治课课程标准突出了对学生能力的培养，改变传统的教学模式，重视“活动”课的教学，加强了国情国策的教育。
通过此次培训，结合我校课改活动来在初三思想政治新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。
一、课改中的收获1、在课改前，老师都要精心准备教案，归纳知识点，写的长篇累幅，课堂上使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。
新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。
只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。
当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。
实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、课改后教学内容也发生了很大的变化。
在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源，在上课交流的过程中，激发学生思维的火花和学习的灵感，挖掘学生发展的潜能。
学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。
对于讲的不太好的学生也总是鼓励。
作为教师，对学生要耐心，要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容。
久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。
学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
3、以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习没有太大改观。
课改后的小组合作学习方式，充分发挥小组学习的作用。
根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信的过程。
初中思想品德研修日志（通用5篇）
初中思想品德研修日志（通用5篇）初中思想品德研修日志1xxx的课程学习中，我收获了很多，以前我一直认为思想品德课相对于其它学科是比较容易教的，但是通过学习，我才意识到自己原来的一些理念有些偏差。
思想品德课是一门德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代性，但政治教材与现实相对的滞后性决定了政治教师在教学中必须注重与时政相结合，从现实中提取丰富的教学素材，及时对教材内容进行补充说明，这样才能更好地体现政治课的与时俱进，开拓创新，才能显示时代气息和生命活力。
以下是我对思想政治课如何与时政相结合的教学的一点体会，与大家一起探讨。
一、结合方式多样性政治课与时政相结合的方式可以灵活多变，既适用于在课堂进行，也不要完全拘泥于课堂。
以下介绍几种较为常见的方法：1、课前的新闻论坛。
在教学中，把评述新闻作为一项常规工作，要求学生定期收看新闻并做好纪录，每堂课选择两位同学到讲台上发布新闻。
新闻发布要避免随意性，不能顺手拿来一张报纸，随便挑一篇读。
演讲者必须按照要求对新闻进行筛选，事前做好充分准备，这样才能真正达到预期效果。
这种形式对于中学阶段任何年段的学生都适用。
2、开展新闻短评活动。
每学期定期针对当时段发生的重大实事新闻要求学生有感而发进行评论。
此项活动与新闻论坛的区别在于前者能把重大新闻挖深挖透，使学生在对该事件全面了解的基础上有较深刻的认识，而后者则是“蜻蜓点水”般简单的评述。
二、有效实施时政教学的有利之处1、培养学生多方面的能力。
时政研究具有实践性、自主性、合作性、探究性和开放性。
在教学中使用各种方式渗透时政内容，比如时政的评议、报道可以培养学生的语言能力；编写时政小报、到校外调查，可以培养学生的合作精神、动手动口动脑的综合能力以及创新能力。
2、增强学生解题能力。
注重理论联系实际能力的培养是现今考试改革的客观要求，近年来，初中的政治考试积极探索各种题型的改革，尤其注重学生综合素质和能力的考核，考题往往联系重大实事政治和学生的生活实际，在日常教学中重视时政教育无疑增强了学生的解题能力。
初中思品教师教育随笔
初中思品教师教育随笔（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教师研修日志5篇
初中教师研修日志5篇第一篇：初中教师研修日志初中教师研修日志我是一名普普通通的豪不起眼的乡村中学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。
我有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与；二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。
4、换角，今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能乡村中学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的培训模式——换角培训。
初中思想品德教师研修日志(二)Word文档
初中思想品德教师研修日志（二）
理论联系实际是思想政治教学的根本原则和根本方法，只有理论联系实际地实行思想政治课教学，才能提升学生学习思想政治课的兴趣；只有理论联系实际地实行思想政治课教学，才能引导学生理解社会，理解现实生活，掌握有用的理论知识；只有理论联系实际，才能培育“四有”新人，真正实现思想政治教学知识水平觉悟三者的统一。
初中思想政治课教学要遵循理论联系实际的根本原则和方法，要贴近学生生活，注重与学生生活经验和社会实践相联系，所以，必须大力倡导展开体验教学，通过学生自主参与丰富多样的体验活动，让学生拓展知识技能，完善知识结构，提升社会生活经验，促动学生的思想观点和良好道德品质的形成和发展。
体验教学要鼓励和引导学生根据教材知识和内容从社会生活中，从电视新闻媒体上，网络上，报刊杂志上多渠道收集资料，作为教材的补充。
通过学生根据对所收集的资料提出问题，分析和讨论问题，解决问题，让学生在自主体验中学习，从而达成思想政治教学的目标，提升学生利用思想政治理论知识分析问题，解决问题的能力。
思想品德 研修日志
思想品德研修日志开设的《思想品德》课时德育课，这是我们每个教育工作者的常识，也是我们大家都要重新认识和增强的一种教育理念。
大家都知道我们目前开设的课程实际上是五个方面——德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
期中《思想品德》课时学校开展德育的主课堂。
而在实际的教育教学活动中普遍存在的现象是大家都把《思想品德》课作为智育课来对待，学校领导和上级教育主管部门把《思想品德》课和其他智育同一定位，评价方式一个样，期中期末考试和其他学科一个样，就连中招考试也一样；我们思想品德课的教师也宁愿把他看着智育课去教，学生也把他当做智育课去学。
我认为这应当是一个误区，需要我们大家来重新认识这门学科，让他回归到他本来所属的德育课的位置上去。
低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级的班级管理显得尤为重要。
作为一名低年级班主任应多了解学生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样的班级才会焕发生机。
一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。
没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。
所以，低年级学生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等教育内容，鉴于小学生自控能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽容、理解和帮助。
这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因，应该怎样去管理自己不要再犯。
二、勤跟班，做朋友，融入班集体。
作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的良师益友。
三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。
在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的基本品质。
中学思想品德研修日志
中学思想品德研修日志过程决定结果，细节决定成败。
应该说新课程改革以来，我们的教师按照以学生为主体、促进学生发展的教学理念想尽一切办法来转变教学方式和学习方式，课堂面貌得到了很大的改观。
但由于一些教师对教育的主体──学生的思想动态、内心世界、需要、兴趣等了解得不够深入，关注得不够具体，在教学细节方面有时会出现一些与思想品德教育和新课程理念背道而驰的现象，影响了课堂教学有效性的发挥。
下面我仅从两个方面简单地谈一谈，通过反思我们的思想品德课堂教学，或许能起到抛砖引玉的作用。
一、寻找贴近生活的细节，激发课堂教学的活力课堂教学的主体是学生，如果脱离了学生的生活现实，哪怕教学过程的脉络再清晰，课堂教学活动再丰富，课堂气氛再活跃，课也是禁不住推敲的，热闹的背后，学生是一头雾水。
很显然：教学设置的情境脱离了学生的真实生活，导致学生信口开河；教学设置的情境若不了解所教学生的实际情况，就会使活动缺乏有效性。
教育心理学家奥苏泊尔说过：“影响学生唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。
要探明这一点，并据此进行教学。
”──教学就是要引发学生最多的思考。
提高课堂教学的有效性，就要使课堂教学更接近学生的真实生活，寻找贴近生活的细节，使学生如身临其境、如见其人、如闻其声，从而激发学生的求知欲，引发学生思考，激活学生的思维，突出重点，突破难点。
要实现高效的课堂，就如朱熹说的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。
教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
强调关注细节，其实就是关注生活，关注生活中的人。
生活即课堂，就学生而言，只有与生活经验紧密相连的认识，才是鲜活而深刻的认知。
所以教师应了解学生已有的知识技能、思维水平、生活经验，选取与学生的发展水平相适应的学习素材，设计与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境，汲取学生感兴趣的典型事例让学生剖析，架起生活与知识、生活与感悟的桥梁，使课堂教学成为活的生活，让学生在真实、主动思考、平凡、体验中获得知识、增长能力、接受教育，大大提高思想品德课教学的针对性和实效性。
2023初中思想品德教师研修日志
2023初中思想品德教师研修日志时间：2023年7月1日-7月5日地点：学校会议室7月1日今天是思想品德教师研修的第一天，全体教师齐聚在学校的会议室开展了新一轮的研修活动。
上午的开场词由学校领导发表，他强调了思想品德教育的重要性，并希望我们通过这次研修的学习，能够更好地提高教学水平，培养学生的品德素质。
上午的研修主要是由专家进行讲座，介绍了新时代下的思想品德教育理念和方法。
他们结合案例分析了当前初中生的思想品德问题，并提出了对策和解决方式。
下午的研修是由各学校的优秀教师进行分享，他们分享了自己多年来在思想品德教育方面的心得体会和成功经验，让我受益匪浅。
7月2日今天的研修主题是思想品德教育的课程设计和教学方法。
上午的讲座我们了解了新时期思想品德教育的课程标准和教学要求，并从中提取出了一些关键点，如培养学生的道德情感和价值观念、提高他们的道德判断能力等。
下午的研修我们学习了一些具体的教学方法，如案例教学、游戏教学等，在小组讨论中还可以与其他教师交流对于某个具体案例的教学设计，互相学习借鉴。
今天学到了很多实用的教学方法，我深感思想品德教育的教学方法需要创新和提高。
7月3日今天的研修我们主要进行了教案设计和课堂教学演示。
上午，我们小组进行了教案设计的讨论和展示，老师们各自分享了自己的教案，通过互相点评和改进，大家都有了很大的收获。
下午，我们进行了课堂教学实践演示。
每个教师都有机会上台展示自己的课堂教学，并得到了其他老师的意见和建议。
通过这次演示，我发现自己在课堂管理和学生互动方面还有很大的提高空间，需要更加注重学生的参与和主动性。
7月4日今天的研修我们进行了教学评价和教学反思。
上午的讲座我们学习了教学评价的原则和方法，包括定性评价和定量评价，学会了制定合理的评价标准和评价工具。
下午，我们进行了一次课堂教学观摩和评价，观摩了一个教师的课堂教学过程，并进行了评价和讨论。
通过这次观摩和评价，我认识到自己在教学评价方面还有待提高，需要更加客观和准确地评价学生的学习情况，为他们的进步提供有针对性的指导。
思想品德研修日志
思想品德研修日志在初中阶段;我们的政治课本叫做思想品德;也就是说;在整个初中年级;我们政治课的主要目的在于教会学生如何做人; 如何思考;帮助学生树立正确的人生观、价值观..但是;同时我们也面临着中考思想品德课的考试;因此;我们的教学既要让学生掌握必要的知识点;又要真正从中受到教育和启发;这就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧..那么下面我浅谈几点反思体会..一、要自觉提高自身素质和修养“学高为师;行为世范”;这句话是我们始终要牢记并坚持的..教师首先要提高的就是自身素质;一个是丰富自己的专业知识;提高自己的专业能力;另一个就是提高自身道德修养跟法律意识;注意自己的言行举止;做学生的榜样..那么要做到：1．坚持学习..这次全员教师远程培训就给我们坚持学习提供了一个很好的平台..并且开设的课程;诸如师爱的智慧教师行为的自我诊断、现代教学理论与学生为本等等;不仅非常好的针对新教师容易产生的一些问题作出了回答;还对教师的行为提出了要求..2．为人师表..学生受教师的影响是非常深的;所以教师除了要教导学生知识之外;更应该在言行上对学生起到一个榜样的作用;给学生做出表率..3．尊重关心学生..这是作为一个教师最重要的一点..除了要关心学生的学业之外;还要关心学生的心理;以及学生的日常生活..与学生之间建立“亦师亦友”的师生关系..二、提高课堂教学效率初中思想品德教育的主渠道仍然是课堂教学;所以要充分利用课堂45分钟的时间;让学生在这45分钟内真正学到知识;学到道理;产生感悟..要提高课堂效率;就需要我们运用多种精彩有效的教学方法;充分调动起学生的积极性..在我们的教学过程中;可以采用多媒体教学;运用辩论赛;抢答题等小活动;结合贴近生活、生动有趣的小故事;让学生愿意听讲;并主动参与到活动中来;让学生成为课堂教学的主体..三、与社会实践相结合我们之前提到过;思品课的目的更多的在于提高学生的思想道德修养和法律意识;所以在上课之余;可以充分利用好社会这个大课堂;让学生把学到的知识;感悟到的内容;真正到社会实践当中去运用..。
初中思想品德研修日志7
初中思想品德研修日志7参加这次培训我收获甚多，在培训过程中我日益理解到在新环境下，思想品德课教学为了适合教学改革，必须对教学有新的理解，下面谈谈我的一些想法：首先、教学要富有引力。
思想品德课学习，需要积极动脑，勤于动手。
可我们的学生对浅显的知识，清澈见底的问题，还愿意学习、思考，知识深一点，问题拐一点弯就“知难而退”，脑懒。
学习中学生不愿记笔记，不愿做用文字表达的文字题，只愿做写字母打对号的选择题，手懒。
学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写，乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态，严重制约思想品德学科乃至整体素质的提升，是思想品德课教学中要解决的重大问题。
思想品德课学习的过程是学生生命成长的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，充满着成功，要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。
思想品德教师要用自己的智慧引导学生理解幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；把学生推离失败，引向成功。
在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自己能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。
问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光辉的“顶点”，使学生领略到“无限风光”，从而享受到幸福与成功。
解决手懒问题也可照此办理。
其次、教学要着力于激动生命。
思想品德课堂上常有这样的现象：老师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的，生命在这里断档，虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果，即使造成这种状况有诸多原因。
面对这种境况，思想品德课教学要在教育的本质上找注解，要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习水平。
我们不能改革教材，但我们能够变换教学方式，引激动生命的元素进课堂，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参与其中，使得生命壮丽成长。
2024初中思想品德教师研修日志
2024初中思想品德教师研修日志（5500字）第一天：今天是参加初中思想品德教师研修的第一天，我感到非常兴奋和期待。
在早上的开班仪式上，主持人向我们介绍了本次研修的目的和内容，主要是加强我们对思想品德教育的理论学习和实际教学能力的提升。
根据日程安排，今天的主题是“培养学生的道德情感”。
上午的课程主要是学习有关道德情感的理论知识。
讲师首先给我们解读了最新的教育政策和课程标准，强调了思想品德教育在学校教育中的重要性和必要性。
他还介绍了道德情感的内涵和培养方法，让我受益匪浅。
下午的时间我们进行了小组讨论和案例分析，这样的讨论提供了一个广阔的思考平台，让我对教学中遇到的问题和困惑有了更深入的认识。
第二天：今天的主题是“塑造学生的道德人格”，我对此非常期待。
上午的讲座主要围绕培养学生的道德人格和健全的人格发展进行了深入的探讨。
讲师通过引导我们思考道德人格培养的过程和方法，让我们对如何打造学生成为有良好道德行为和价值观的人有了新的认识。
下午的时间我们进行了实际教学案例分享，各位老师们纷纷分享了自己在教学中的经验和教学案例。
通过听取他们的分享，我认识到思想品德教育需要寓教于乐，引导学生积极参与，培养其道德感和责任心。
这对我今后的教学将起到很大的指导作用。
第三天：今天的主题是“教育学生成为时代有责任感的公民”，这是一个非常重要的主题。
上午的课程我们主要学习了如何培养学生的社会责任感和公民意识。
讲师通过讲解国家和社会对学生的期望和要求，激发了我们继续努力的动力。
下午的时间我们进行了角色扮演和情景模拟，在模拟的情景中，我们扮演学生和家长的角色，面对学生遇到的困难和挑战，我们思考如何正确引导和教育学生。
通过这样的互动，我深刻认识到教育学生需要我们不断更新理念和方法，与时俱进。
第四天：今天的主题是“引导学生正确处理人际关系”。
上午的课程中，我学习了如何引导学生正确处理亲子关系、师生关系和同学关系。
讲师给了我们一些实用的方法和策略，让我受益匪浅。
初中教师的研修日志(5篇)
初中教师的研修日志（5篇）初中教师的研修日志1当教师，是我自己的选择，当地理教师，却是靠着自己的喜爱，而且一干就是二十多年。
二十多年来，不断完善自我，开拓教学新路，努力形成自己的教学特色，是我始终追求的目标。
学生时代的亲身经受，使我深知一名在教学上业务精通，语言生动，思维灵敏，学问渊博的教师，就肯定能赢得学生的敬重。
为此，我不敢有丝毫的懈怠。
熟识教材，熟识学生，针对不同年龄的学生的心理特点和力量水平，针对不同的教学要求，采纳适宜的教学方法和语言表述，是我多年不断钻研和尝试的方向。
回想走过的路，条件简陋也好，设备现代化也好，有几条教学原则我却是始终坚持，也算是我的教学风格吧。
一、始终带着微笑进课堂。
常言道：亲其师而信其道。
地理教师任课班级多，每周课时少，所以要充分利用每一节课去熟识、去亲近自己所教的学生，微笑是最好的沟通工具。
微笑可以是鼓舞，微笑可以是提示，微笑可以是观赏，如运用得当，在师生之间，微笑永久是一种双赢。
我信任，假如用关爱、宽容、乐观向上的人格魅力在师生之间营造一种和谐的、真诚的、相互理解和信任的情感气氛，课堂上就不会有对抗，学习应当是开心的。
地理教师还要擅长挖掘教材中的道德情感、自然情感和兴趣情感，以此去感染学生，引起其情感的共鸣，产生学习的动力。
总之，重视师生间情感的沟通，使地理课成为学生宠爱的学科，并以此到达教育的目的，始终是我努力的方向。
二、始终重视新课导入的设计。
始终信任：好的开头便是胜利的一半！所以我在新课的导入方面颇费心思。
由于地理课特殊贴近生活，新课的导入就有了丰富多彩的素材：一个小故事，一首美丽的旋律，几句脍炙人口的诗文，一道设计奇妙的问题，几幅紧扣主体的图片，一组扣人心弦的镜头，都可以一下抓住学生的心，触动学生思维的网。
为此我喜爱看书，喜爱读报，喜爱电视，喜爱旅游，习惯用地理人敏锐的目光去收集可以活泼课堂、充实头脑的资料。
建议关注中心10套科教频道，正大综艺也不错，它们是最便捷的地理资源库。
2019初中思想品德教师研修日志_教师教育叙事范文_
2019初中思想品德教师研修日志初中生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
下面是有20xx初中思想品德教师研修日志，欢迎参阅。
20xx初中思想品德教师研修日志范文1通过参加跟岗学习培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
跟岗学习拉近了我们的距离，全面提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身跟岗学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加跟岗学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名老教师必须不断加强在职学习修炼提高、充实、具有丰富自己的知识含量，扎实的教学基本功，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式，从根本性改变自己的教学理念，否则就要被时代所淘汰，只有加强研修，才立于不败之地。
二、积极研修，深刻感悟通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的《品德与生活》学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高《品德与生活》教学质量。
我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
初中老师研修日志范文
初中老师研修日志范文初中老师研修日志范文在日常学习、工作和生活中，日志记录生活点滴，此时此刻我们需要写一篇日志了。
日志怎么写才适宜呢？下面是为大家收集的初中老师研修日志范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，，对我的感受很深，使我对英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。
其实，培训是一个反思进步的过程。
十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我是有收获的。
以下是我的学习心得体会：在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。
通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。
认识到英语课程改革力图表达“为了每一个学生的开展”的根本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得未来开展所必需的英语知识。
英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。
倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
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2019初中思想品德教师研修日志初中生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
下面是有20xx初中思想品德教师研修日志，欢迎参阅。
20xx初中思想品德教师研修日志范文1
通过参加跟岗学习培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
跟岗学习拉近了我们的距离，全面提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
一、转变思想，更新观念
我积极投身跟岗学习当中，应该做到了三个"自觉"：自觉参加跟岗学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名老教师必须不断加强在职学习修炼提高、充实、具有丰富自己的知识含量，扎实的教学基本功，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式，从根本性改变自己的教学理念，否则就要被时代所淘汰，只有加强研修，才立于不败之地。
二、积极研修，深刻感悟
通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有
大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着"一切为了学生，为了学生的一切"的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新理念。
"力求让我的《品德与生活》学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高《品德与生活》教学质量。
我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、围绕活动，让学生在自主、合作中交流。
课堂应是学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们的主动参与使课堂变得生动，充满生机。
同时，也是生生互动、合作交流的课堂，合作意识的树立，合作能在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
跟岗学习是提高教育教学的水平的一大基石。
我相信只要我们用心，中国教师跟岗学习会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。
我坚信：我研修、我进步、我快乐!
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，
充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作有了新的认识与思考。
只要我们认真对待，研修就会大有收获。
20xx初中思想品德教师研修日志范文2
最重要在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。
唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的思品教师，才是当代思品教师对自身素质提高的基本要求。
我有幸参加了思品国培班。
尽管培训使我近期工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。
现将我的培训总结如下：
一、就是应该改变教育理念。
目前的教育体制抑制了品德学科的发展，认为其他学科很重要很精彩，而思想品德课很无奈。
作为一名思想品德教师，我们应该告诉学生，学好思想品德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事，而考试只是人生中一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。
二、深入透彻的理解了《全日制义务教育思品课程标准》
新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了"以人为本"的新型教学体系，注重学生的全面发展。
"以人为本"的教育是面向"人"的教育;是构建美好"人性"的教育;是指向"真实生活"的教育;是真正自由的对话、交流和互动的教育。
教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。
小学思品要注重长远和长效，让
学生享受"好吃又有营养"的思品，学有趣的、有价值的思品。
三、加强学习，努力提升自己的思品素养
要适应时代的发展和新课程改革的需要，我就得提升自己的思品素养。
我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍，有关历史方面的书籍以及新课标，理清思品课程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及每个具体的目标。
我要树立终身学习的思想，让自己成为一名学习型的教师。
四、实践教学，组织有效的课堂
这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学。
平时教学中的困惑，在专家的引领下，一起反思;剖析存在于我们思品教学中的普遍问题，在专家的点评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西。
我要选择最优化的教学方式，让学生自主学习，保证在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效益，做一位有教育智慧的教师。
五、平时多"充电"。
应博览群书，不要只读专业的书，应多读些其他方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我想我们就能旁征博引，触类旁通。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己"教育潜意识结构"的深层改造。
在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
20xx初中思想品德教师研修日志范文3
随着新课程的推行，思想品德课的教材内容已经更加走进学生的
生活与心理，这就为学生喜爱和接纳思想品德课提供了可能，但是在教学中我的观察调查结果是：学生对思想品德新课程感觉好，教材贴近生活;新课程实施中出现了很多的亮点，但也存在问题和困难。
初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。
如：专业教师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出;部分教师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试知识点，就是反复做很多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节;教师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑;教学质量评价制度的滞后，束缚了思品教师进行课改的手脚;硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等原因，制约了新课程实施。
鉴于以上种种原因，要改变这一种状况，达到素质教育目的，根据自己的教学实践，针对我校实际情况，就如何上好初中思想品德课，我进行了一番思考。
1、教师要适应形势发展的需要，及时拓宽信息渠道。
步入二十一世纪，当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。
为适应素质教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的发展了，特别是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在学生获取信息渠道日益方便的今天，老师如果还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的知识，则思想品德课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，
其教育功能将会丧失，学科教师假如不及时参加培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。
这就要求思想品德课的老师要不断地补充新知识，引用新事例，新材料，阐述新情况，把课上好上活。
2、重视对学生学习兴趣的培养。
美国心理学家皮亚杰认为："所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
"兴趣是最好的老师。
兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。
教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲身实践的结合等。
通过让学生参与不同现形式的活动，如个案分析、经验交流、角色扮演、小组研讨、辩论等形式，引起他们的学习爱好，感知、体验、领会、探究学习内容、探索学习方法，可以通过活动来明白一些道理，让学生在轻松的氛围中以最大的热情和浓厚的求知欲完成学习的任务。
3、充分利用课本的插图资料。
新编思想品德课本有一个重要特点：相当多课都配有插图资料。
教师不能视之可有可无，应十分重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到：认真钻研教材，注意插图和教材内容的关系。
如九年级第89-90页通过观察四幅插图引出当今世界各国共同面临的严重问题;挖掘教材，把插图意思讲清楚，以达到理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育目的;掌握特点，注意插图的使用方式，特别是须注意交换方式，避免单调乏味：
反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，印证教材理论观点的插图，一般在课后使用，富有吸引力的插图，最好在导入新课时使用。