2019年江西高考考试说明-语文
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3．名篇名句默写，由2019年的6分增加到8 分。
默写范围扩大，在2019年的13篇基础上 又增加了26篇。其中高中部分增加了庄子 的《逍遥游》，另增义务教育课程标准推 荐背诵的诗文25篇。
仍采用填空体形式，一共八空，没有选 择。
要督促学生每天背一些、记一些；要加 强平时的默写检查，注意易错字的强化。 建议每天都默写8-10句。
③要根据题目结合诗句具体作答。
例：2019年福建卷诗歌鉴赏题： 阅读下面这首诗，然后回答问题。
武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 无地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ [注] ①谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力 抗元兵，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝 食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗 元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡， 至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ （2）“无地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么 作用？请简要分析。
15.下列说法不符合文意的一项是（3分） A.文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普 文章等，以前面两种为考查重点。
题型包括单项选择题2题，简答题2题，共18分。
复习参考： 1．2019年课改实验区四省市三份高考
试卷（广东、山东、宁夏和海南）都有选考 内容，尽管形式与江苏08年考试有所区别， 但基本模式是一样的；
2．2019年及前两年北京卷小阅读试题 也是两道单项选择题和两道简答题，与08 年江苏选考题的命题模式基本一致，可重点 让学生做一下。
④加强思想修养，进行思想感情训练； ⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
选考部分
涉及的文本有论述类文本和实用类文本两种， 由考生选定一种文本作答。涉及的能力层级有 理解（B，涉及概念、句子的理解）和分析综合 （C，涉及筛选、结构、中心论点及评价的概括、 层次把握等）两种。
名师解析2019年江西高考语文卷 (1)
汉武帝派使臣带着大将军印信来到，在军中拜卫青为大将军，各路将领皆归卫青统领。
汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。
有人劝汲黯说：“大将军地位尊贵，您不可以不下拜。
”汲黯说：“以大将军身份而有长揖不拜的平辈客人，大将军反而不尊贵了吗!”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。
卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他;丞相公孙弘大汉武帝空闲时谒见，汉武帝有时不戴帽子;至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。
有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。
汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。
14.(1)【命题透析】本题考查“鉴赏诗歌表达技巧”能力。
【解题透析】写景抒情，一般为间接抒情。
主要有乐景写乐情的正衬和乐景写哀情的反衬。
此诗显然用的是后者。
[参考答案]本诗首联乐景写哀情。
春天到来，桃李绽开，生机勃勃。
然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。
乐景写哀，愈见其哀。
[答题规律] 答此类题目清楚景是什么样的景，情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了。
(2)【命题透析】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”及“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。
【解题透析】【答案】典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。
这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。
与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。
人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。
有的能够遗臭万年，有的却千古不朽。
15.【命题透析】该题考查默写常见的名句名篇。
【解题透析】名句名篇的补写，重要的是平时的积累。
在积累时，对重点句子重点字词要做好落实。
江西省2019年高考语文试卷及答案
江西省2021年高考语文试题及答案、现代文阅读〔36分〕〔一〕论述类文本阅读〔此题共3小题,9分〕阅读下面的文字,完成1〜3题.对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题一一为谁创作、为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题.人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉.〞目前,文艺界普遍熟悉到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生机.然而,在创作实践中,还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富,以至于完全超出个人的熟悉和表现水平. 我们常常听到这样的说法：现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面.是的,我们有幸生活在这样一个日新月异的时代, 随时发生着习焉不察而影响深远的变化.这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难.对于他们而言, 活灵活现地描绘出生活的表象,大约是不难的,难就难在理解生活复杂的结构, 理解隐藏在表象之下那些更深层的东西.那么,这“更深层的东西〞是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻, 许多人都背得出上面的碑文一一“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人, 争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！〞在新中国成立70周年的今天,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的宏伟现实是人民创造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的创造者.只有认识到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能从整体上把握一个时代,熟悉沸腾的现实.熟悉人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间, 是为了解决我是谁、我属于谁的问题.新文化运动以来,无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情感根据地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系.这些作家是属于某个情感共同体的,这个共同体时刻提醒着他,他的生命和创作与这世界上更广阔的人群休戚成相关.一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不阻碍我们将他以及他所代表的广阔人民作为我们熟悉现实、理解时代的依据.以人民为中央,就是要坚持以精品奉献人民.在新的时代条件下,我国文化产品供应的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题.诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一局部,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中问,理应对我们的共同奋斗负有共同责任.我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同.这种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振.作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程,才有水平创造出闪耀着明亮光辉的文艺, 照亮和雕刻一个民族的灵魂.〔摘自铁凝?照亮和雕刻民族的灵魂? 〕1.以下关于原文内容的理解和分析 ,正确的一项为哪一项〔3分〕A.作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人民为中央.B.对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因.C.人民是熟悉现实、理解时代的依据,由于普通劳动者才是文艺最理想的读者.D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家,无须考虑人民群众的娱乐和消费需求.2.以下对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.文章采用提出问埋、分析问题的方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的.B.文章论证兼顾现实与历史,既有对当下创作的分析,也有对历史经验的总结. -C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容,巧妙衔接了上下文,也有力支撑了论点.D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中央〞的根本表达.3.根据原文内容,以下说法不正确的一项为哪一项〔3分〕A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言,困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容.B.对艺术家而言,日新月异的变革时代,既意味着巨大挑战,也能激发创作热情,促使他们投身沸腾的生活.C.老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友,是写不出结结实实的作品的. 〞这与文中情感共同体的理念是相通的.D.我国当下文化产品供应的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题, 艺术家的创作也应少而精,凝聚共识.〔二〕实用类文本阅读〔此题共3小题,12分〕阅读下面的文字,完成 4 ~6题.材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动.保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法, 以便及时对藏品进行预警、干预,使藏品保持健康的状态.在此过程中,预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用.预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它涉及光照度、环境条件、平安、防火和突发事件的准备等方面.治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为, 是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态. 根据可移动文化遗产遭受“病痛〞情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型.修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理,使之恢复到原有的形态或性质.修复的内容大致分为两个方面：一是去除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺局部.〔摘编自周耀林?可移动文化遗产保护策略研究? 〕材料二：以温度25C、相对湿度50%；标准寿命〔设其指数为1.00〕,计算在温度15C、35c和湿度10% 30% 70%条件下,纸张的寿命和标准寿命的倍数关系,结果见下表：〔摘编自李景仁等?图书档案保护技术手册?〕材料三：毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨.毛 里求斯拟修复的档案文件,形成于 18世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材 料为酸性烟黑墨水,双面手写.以手感鉴别,柔韧性极差,几乎一触即碎.通过 测试数据可知,文件纸张严重酸化.应毛里求斯大使馆的要求和委托,国家图书 馆图书保护组和图书修整组的技术人员,对局部档案文件进行了实验性去酸和修 复.方案如下：（1） 去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂, 能加快纸张纤维的水解反响,使纸张 脆化变黄、机械强度下降,直至脆裂粉碎,不能使用.为防止酸性对文献纸张的 损害,人们研究了各种去除纸张酸性的方法. 根据毛里求斯档案文件的损坏程度 和特点,技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比拟好,以氢氧化钙溶液去酸, 可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间, 去酸彻底,可操作性强, 在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏.（2） 修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法.用纸浆补书机修补书页,既不 遮挡字迹又能增强纸张强度.但纸浆补书机法也有其缺乏,如对书页的边缘残 缺处和书口的断裂处补后的强度不够,主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口 缝隙过小,使得纸浆难以通过,边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线 连接,不够牢固.为了弥补这一缺陷,纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是 必要的.档案文件修复后,纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提升, 原来一触即碎 的文件纸张,现在不但可以正常翻阅,甚至可以拿起抖动.对于文件修复前后的 变化,毛里求斯大使馆人员表示惊讶,称之为“魔术股的变化〞 .〔摘编自周崇润等?关于毛里求斯档案文件的去酸与修复?〕4.以下不属于可移动文化遗产“修复〞工作的一项为哪一项 〔3分〕A.使用真空枯燥法对受潮的古代文献进行处理.B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈.C 使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补.D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器.5 .以下对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项 〔3分〕A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要举措和行动,其侧重点主要在 于可移动文化遗产的外部环境.B.如果将温度25°C 、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命,当湿度不变、温度降 低1 C 0时,纸张的寿命倍数就会到达 5. 81.C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想,这种方法既可以增强纸张的强度, 又不会影响一年平均湿(%) 7050 ] 30 2515 0. 140.74 2.74 0.19 L00 5.81 ().30 L56 9.05 10 0.68 3. 57 20.70字迹的清楚度.D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例.6.请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因. 〔6分〕〔三〕文学类文本阅读〔此题共3小题,15分〕阅读下面的文字,完成7 ~9题.理水〔节选〕鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外. 他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴, 替他们接风.这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来, 鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水.洒过三巡, 大员们就讲了一些水乡沿途的风景,产花似雪,泥水如金,黄皤骨腴,青苔滑溜……等等.微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子, 盖上写着文字,有的是伏羲八金卜体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字, 争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安〞的一块为第一,由于不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的.局外面也起了一阵喧嚷.一群乞丐似的大汉,面目薰黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了.卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路.“什么？一一看明白！"当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下, 大声说.卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了.局里的大厅上发生了扰乱.大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看.头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就熟悉他正是禹；其余的自然是他的随员.这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,马上都退在下面.禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧.随员们就分坐在他的左右.“大人是今天回京的？〞一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问.“你们坐近一点来！〞禹不答他的询问,只对大家说.“查的怎么样？〞大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头.非常不自在却又不敢叫膳夫来收去.“禀大人,〞一位大员终于说.“倒还像个样子一一印象甚佳.松皮水草,出产不少；饮料呢,那可丰富得很.百姓都很老实,他们是过惯了的. 〞“即职可是已经拟好了募捐的方案,〞又一位大员说.“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来时装表演,来看的可以多一点.〞“这很好.〞禹说着,向他弯一弯腰.“不过第一要紧的是赶紧派一批大木筏去,把学者们接上高原来. 〞第三位大员说学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……〞“他们以为华夏的人口太多了,〞第一位大员道减少一些倒也是致太平之道. 况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的.……〞“放他妈的屁！〞高心里想,但嘴上却大声的说道：“我经过查考,知道先前的方法：‘湮’,确是错误了.以后应该用‘导‘！不知道诸位的意见怎么样？〞静得好似坟山；大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了.“这是蚩尤的法子！〞一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着.“即职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的.〞一位白须白发的大员, 这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,果断的抗议道：“湮是老大人的成法.’三年无改于父之道,可谓孝矣.’一老大人升天还不到三年.〞禹一■声也不响.“况且老大人化过多少心力呢.借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了点了.这似乎还是照例的治下去.〞另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子.禹一■声也不响.“我看大人还不如‘干父之蛊‘,〞一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声,不过脸上还流出着一层油汗. “照着家法,挽回家声.大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……〞“要而言之,湮’是世界上已有定评的好法子,〞白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道.“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上.〞禹微微一笑：“我知道的.有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖, 也有人说我在求名,图利.说就是了.我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可！这些同事,也都和我同意的.〞他举手向两旁一指.白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样. 〔有删改〕7.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景〞等谈资,这不仅是挖苦,更表达了忧愤.B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗〞,与写祥林嫂“眼珠间或一轮〞一样,都是以外在细节刻画人物内在特征.C.针对禹提出的“导〞的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人〞,是以所谓“孝〞给禹施压实质上还是反对禹的变革.D.文中有意使用“水利局〞“时装表演〞“摩登〞等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水〞的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感.8.鲁迅说：“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁.〞请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁〞的.〔6 分〕9.?理水?是鲁迅小说集?故事新编?中的一篇请从“故事〞与“新编〞的角度简析本文的根本特征.〔6分〕二、古代诗文阅读〔34分〕〔一〕古文阅读〔此题共4小题,19分〕阅读下面的古文,完成10-13题.贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门上甚至爱一一孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学号焉,乃征为廷尉.廷尉乃言贾生年少,颇通用千仃窖之书.文帝召以为博士.是时贾生年二十余,最为少.每诏.令.议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对, 人人各如其意所欲出.诸生于是乃以为能不及也.孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫.贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而周当改正朔,易服色,法制度, 定官名,兴礼乐,乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉吏秦之法.孝文帝初即位,谦让未遑也.诸律令所更定,及列侯悉朗国,其说皆自贾生发之.于是天子议以为贾生任公卿之位.绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰：“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事.〞于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅.贾生既辞往行,及渡湘水,为赋以吊屈原.为长沙王太傅三年. 后岁余,贾生征见.孝文帝方受〔〕,坐宣室.上因感鬼神之事,而问鬼神之本. 贾生因具道所以然之状.至夜半,文帝前席.既罢,曰：“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也.〞居顷之,拜贾生为梁怀王太傅.梁怀王,文帝之少子,爱,而好书, 故令贾生傅之.文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯.贾生谏,以为患之兴自此起矣.贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之.文帝不听.居数年,怀王骑,堕马而死,无后.贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死.〔节选自?史记•屈原贾生列传? 〕10.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项〔3分〕A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱11.以下对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称,其中又以道法、农三家影响最深远.B.诏令作为古代的文体名称,是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称.C.礼乐指礼制和音乐,古代帝王常常用兴礼乐作为手段,以维护社会秩序的稳定.D就国,是指受到君主分封并获得领地后,受封者前往领地居住并进行统治治理.12.以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.贾谊初入仕途,展现非凡才能.他受到廷尉推荐而入仕,当时年仅二十余岁,却让诸生自觉不如,不久得到文帝越级提拔,一年之间就当上太中大夫.B.贾谊热心政事,遭到权要忌恨.他认为汉朝建立二十余年,政通人和,应当全盘改变秦朝法令,因此触及权贵利益,受到诋毁,文帝后来也疏远了他.C.贾谊答复询问,重新得到重用.文帝询问鬼神之事,对贾谊的答复很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊.D.贾谊劝止封侯,文帝未予采纳.文帝封淮南厉王四个儿子为侯 ,贾谊认为祸害将自此兴起；数年之后, 梁怀王堕马死,贾谊觉得未能尽责,悲泣而死.13.把文中画横线的句子译成现代汉语. 〔10分〕〔1〕乃短贾生日：“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事.〞〔2〕贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之.〔二〕古代诗歌阅读〔此题共2小题,9分〕阅读下面这首宋诗,完成14 ~ 15题.题许道宁画［注］陈与义满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间. 众木俱含晚,孤云遂不还. 此中有佳句,吟断不相关.［注］许道宁：北宋画家.14.以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇.B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大局部的篇幅.C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势.D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受.15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？〔6分〕〔三〕名篇名句默写〔此题共1小题,6分〕16.补写出以下句子中的空缺局部. 〔6分〕〔1〕?庄子？逍遥游?中的斥晏鸟无法理解大鹏,称自己腾跃起飞, “,",也就是飞行的极致了.〔2〕李白?蜀道难?中“,"两句,回忆了“五丁开山〞的传说.〔3〕范仲淹?渔家傲〔塞下秋来风景异〕?中","两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡.三、语言文字运用〔20分〕阅读下面的文字,完成17〜19题.中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术. 但随着传统文人阶层在中国的消失, 古琴艺术逐渐,甚至被社会遗忘.直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录〞,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新了生机.〔〕,但我认为这恰恰是它的一个特点.正由于古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器, 是最个人化的乐器.我国古代就有“琴者,心也〞“琴者,禁也〞的说法.“琴者,心也〞即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音〞互相欣赏；“琴者,禁也〞即弹琴是为了自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是的工具.17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项〔3分〕A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性18.以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项〔3分〕A.古琴的缺点是音量小,这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点,被很多人所批评C.音量小是古琴的一个缺点,很多人都是这么认为的D.古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点19.文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项〔3分〕A.正由于古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器.B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器.C.正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器.D.正由于音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器.20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字.〔6分〕研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量, 而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以①.但人们过去不清楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班之类的压力那么常与肥胖相联系.最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点最低.如果打破节律,在糖皮质激素水平—―糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞.如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加.可见, ③非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加.21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩.要求保存关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字.〔5分〕传统观点认为,中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代.近日英国杜伦大学证实, 该校考古系与中国故宫博物院考古所,联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片,表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的.这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了,证实了“海上丝绸之路〞早在唐代就已延伸至西欧.四、写作〔60分〕22.阅读下面的材料,根据要求写作. 〔60分〕“民生在勤,勤那么不匮〞,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉.“夙兴夜寐, 洒扫庭内〞,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今.可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动.有的说：“我们学习这么忙,劳动太占时问了！〞有的说：“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊！〞也有的说：“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！〞此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象.。
高考江西卷语文题目
高考江西卷语文题目2019高考江西卷语文题目2019年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1. 答卷前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2.答选择题（第Ⅰ卷1～6题，和第Ⅱ卷15～17题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案标号。
3.答是非题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题时，必修使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。
中国的文学艺术也是以善为价值取向的。
“文以载道”，美善合一，是中国文化审美性格的特征。
即使在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取向。
中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德性的提升为第一目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题。
因此，中国文化价值系统的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。
中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”。
而人之所以能为“万物之灵”，就是因为有道德，因而中国文化特别重视人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”。
老子曾从本体论的高度说明“万物莫不尊道而贵德”的道理。
“尊道贵德”的基本精神，就是强调人兽之分，以德性作为人兽区分的根本，突显人格尊严。
孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。
2019年高考语文《考试说明》及题型示例(Word版)
2019 年语文《考试说明》I考试形式与试卷构造一、考试形式考试采纳闭卷、笔试形式。
试卷满分150 分，考试时间150 分钟。
二、题型试卷包含单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、阐述题、写作题等。
三、试卷构造试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70 分，分为两类：现代文阅读约35 分，古诗文阅读约35 分。
表达题约80 分，分为两类：语言文字应用约20 分，写作 60 分。
阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读包含：阐述类文本阅读、文学类文本阅读、适用类文本阅读， 9 题左右。
古诗文阅读包含：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7 题左右。
表达题分为语言文字应用和写作。
语言文字应用， 5 题左右；写作， 1 题。
全卷共 22 题左右。
Ⅱ查核目标与要求依据一般高等学校正重生思想道德素质和科学文化素质的要求，依照中华人民共和国教育部2003 年宣布的《一般高中课程方案（实验）》《一般高中语文课程标准（实验）》和《2019 年普遇高等学校招生全国一致考试纲领》，联合教课本质，确立高考语文科考试目标与要求。
高考语文要求观察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评论、表达应用和研究六种能力，表现为六个层级。
A 识记：指辨别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能辨别和记忆语文基础知识、文化知识和名句名篇等。
例 l 补写出以下名篇名句中的空缺部分。
(l)足蒸暑老气，，，但惜夏季长。
（白居易《观刈麦》）(2)五步一楼，十步一阁；，檐牙高啄；，钩心斗角。
（杜牧《阿房官赋》）(3)西望夏口，东望武昌，，，此非孟德之困于周邓者乎？（苏轼《赤壁赋》）【说明】试题观察考生默写古代诗文常有名篇名句的能力。
试题内容分别出自白居易《观刈麦》、桂牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》。
此中杜牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》为《一般高中语文课程标准（实验）》建议的朗读篇目；白居易《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中介绍背诵的篇目。
2019年高考语文考试说明解读
第二十一页，共二十四页。
2019考试说明题型示例(shìlì)的变化
4.写作： 题型示例自2018年始持续(chíxù)增加。 2017年沿用2016的例题，2018新增2017年全国 1卷、2卷、3卷的三道作文题，2019新增2018年 全国Ⅰ卷、Ⅱ卷作文题。
第十三页，共二十四页。
（二）变化(biànhuà)的部分 3.题型示例的增删改换
“题型示例”是对考点内容最直接的佐证， 具有重要的示范意义和参考价值。
题型示例变化的两种情况(qíngkuàng)： 一、以旧换新或直接增加新样题（正常）
如2017年新增2016小说真题《玻璃》《战争》
二、题型的导向性变化（暗示） 如对高考真题的题型进行改换
2017、2018文学类阅读(yuèdú)题型与例文2相同 第十五页，共二十四页。
例2 2017实用类文本(wénběn)阅读
传记 ：新闻 = 3 : 1，与2016同；
传记选文与题型不变；新闻选文与2016同， 但题型“大换血”：四道主观题改为 四选一、五选二两道选择题和一道探究题。
2017实用(shíyòng)类初次考新闻，题型与例文4相同。
Image
第二十四页，共二十四页。
透露信息：作文命题(mìng tí)类型更丰富，贴近社 会和时代，重视对理性思维的考查。 备考建议：引导学生关注时事热点，开放视野 胸怀；帮助学生储备热点材料；多样化训练， 让学生掌握不同作文类型的写法。
第二十二页，共二十四页。
请同仁 们批评指正。 (tóngrén)
祝老师们身体健康！
祝2019届高考(ɡāo 辉煌！ kǎo)
解读结论：这一改变更符合文学类文本的特点， 以区别(qūbié)论述类文本与实用类文本，有意提 醒理解文学类文本的核心在于品词析句。
李迪明：2019年高考全国卷语文考试说明与样题解析
2019年高考全国卷语文考试说明与样题解析李迪明1月15日，2019年高考全国卷语文考试说明正式发布。
2019年高考语文《考试说明》考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。
表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。
阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。
古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右。
表达题分为语言文字应用和写作。
语言文字应用，5题左右；写作，1题。
全卷共22题左右。
考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普遇高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求。
考试范围与要求一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思(3)分析论点、论据和论证方法(4)分析概括作者在文中的观点态度（二）实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
江西省高考语文考试说明
高考考试说明(江西省——语文Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.命题指导思想命题以教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验》、教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版》以及我省统一使用的普通高中教材为依据。
全国总结我省的自行命题工作经验,继承和发扬我省在自行命题过程中形成的符合我省中学语文教学实际的命题特色,即“回归教材、回归语文能力本位,导向读书,丰富人文积淀”。
Ⅲ.考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,“探究”是新增的能力层级,目的是适应新课程标准培养学生探究能力的要求。
这六种能力表现为六个层级。
分别如下:A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅳ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验》、教育部考试中心2011年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版》以及《江西省2011年普通高考改革方案》和《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见》,确定语文科考试内容。
2019年高考语文考试大纲
2019年语文《考试说明》变化情况1月15日，2019年高考语文考试说明发布了，作为指引高考命题的重要依据，《考试大纲》是广大师生复习备考的“纲领”和风向标。
解读2019年全国高考《考试大纲》语文学科的“变”与“不变”，把握高考趋向，有助于我们科学有效备考。
一、论述类新增2018新课标I《诸子之学》二、实用类删《下笔不觉师造化》《国民阅读调查》增《墨子号》《中央电视台》三、文学类四、古代诗文无变化五、语言文字运用增语段综合《动物迁移》《大洋一号》得体修改六、作文增时光瓶飞机弹痕重要变化：1、实用类调至文学类之前2、“思想道德素质和科学文化素质”代替“文化素质”2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E”。
“实用类”调至“文学类”之前。
这个微小的变化说明什么呢？答：说明更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题。
就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。
考试大纲是复习备考的重要依据,就高考新旧考纲的试题选材、题目设置、试题排列顺序、赋分四个方面变化做出总结，下足功夫研究考纲,把握命题导向的同时,要立足于能力立意.只有这样才能确保取得事半功倍的效果.面对新考纲、新说明，高三的同学该如何备考呢?下面就简略谈谈备考的技巧，以期对大家有所帮助。
（上文一部分和上图来自高考语文学习）重磅：2019高考语文考试大纲《考试说明》出台图片版点这儿2019年语文《考试说明》word版全文注意红字，红字部分为重要变化或新增内容I考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。
表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。
全国高考江西语文卷试题及答案(解析版)
2019年全国高考江西语文卷试题及答案（解析版）前言：现在距离高考越来越近，时间也越来越紧张，没有多少时间了！这个时候很多学生由于心理紧张，每天坐立不安，特别烦躁，不能静下心来学习。
（关于高考心理辅导，另文刊登）这时候可不能放松高考复习。
越是高考冲刺阶段越是高三学生查漏补缺的黄金时机，别人不学了，你还在努力的学习，那么你的成绩肯定比别人要好。
高考宝典特地精编了历年一些高考复习资料。
这些高三复习资料都是一些经典高考试题，这些题经典，特别适合冲刺阶段使用！绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，共150分。
考生注意：1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色水签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答，答案无效、3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回、第Ⅰ卷（选择题共３６分）本卷共１２小题，每小题３分，共３６分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（１８分每小题３分）１．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是Ａ．行（háng）伍彳（chì）亍着（zháo）装少不更（gěng）事Ｂ．造诣（yì）校（xiào）对珐（fà）琅茕（qióng）茕子立Ｃ．蟊（máo）贼弹劾（hé）勖（xù）勉鲜（xiān）有所闻Ｄ．圭臬（niè）肖（xiào）像迤（yǐ）逦咄（duō）咄逼人２．下列词语中，没有错别字的一组是Ａ．渲染候补霎时不落言签Ｂ．端详肄业坐镇怨天尤人Ｃ．国粹吞噬神采要言不烦Ｄ．蛊惑钟磐亲睐惹是生非３．依次填入下列各句横线处得词语，最恰当的一组是①有人认为他之所以对日___________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。
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2019年江西高考考试说明-语文
注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！
Ⅰ、考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
命题以教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准〔实验〕》、教育部考试中心2018年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲〔课程标准实验版〕》以及我省统一使用的普通高中教材为依据。
全国总结我省的自行命题工作经验，继承和发扬我省在自行命题过程中形成的符合我省中学语文教学实际的命题特色，即“回归教材、回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”。
Ⅲ、考试能力要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，“探究”是新增的能力层级，目的是适应新课程标准培养学生探究能力的要求。
这六种能力表现为六个层级。
分别如下：
A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅳ、考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案〔实验〕》、教育部考试中心2017年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲〔课程标准实验版〕》以及《江西省2017年普通高考改革方案》和《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中《语言文字应用》、《中国古代诗歌与散文欣赏》、《先秦诸子选读》、《文章写作与修改》、《中国现代诗歌散文欣赏》五个模块，组成考试内容。
对各部分内容均可有难易不同的考查。
【一】语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1、识记A
〔1〕识记现代汉语普通话常用字的字音
〔2〕识记并正确书写现代常用规范汉字
2、表达应用E
〔1〕正确使用标点符号
〔2〕正确使用词语〔包括熟语〕
〔3〕辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
〔4〕扩展语句，压缩语段
〔5〕选用、仿用、变换句式
〔6〕正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
〔7〕语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【二】文学名著阅读
识记A
默写古代诗文〔默写篇目见附录二〕
【三】古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1、识记A
默写古代诗文〔默写篇目见附录二〕
2、理解B
〔1〕理解常见文言实词在文中的含义
〔2〕理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。
〔3〕理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
〔4〕理解并翻译文中的句子
〔5〕文言断句
3、分析综合C
〔1〕筛选文中的信息
〔2〕归纳内容要点，概括中心意思
〔3〕分析概括作者在文中的观点态度
4、鉴赏评价D
〔1〕鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
〔2〕评价文章的思想内容和作者的观点态度
【四】现代文阅读
〔一〕论述类文本、实用类文本阅读
1、理解B
〔1〕理解文中重要概念的含义
〔2〕理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
〔1〕筛选并整合文中的信息
〔2〕分析语言特色，把握文章结构
〔3〕归纳内容要点，概括中心意思
〔4〕分析概括作者在文中的观点态度
〔5〕分析文本的文体基本特征和主要表现手法
3、鉴赏评价D
〔1〕评价文章的主要观点和基本倾向
〔2〕评价文章产生的社会价值和影响
〔3〕对文章的某种特色作深度的思考和判断
〔二〕文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言。
领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1、理解B
〔1〕理解文章重要概念的含义
〔2〕理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
〔1〕分析作品结构，概括作品主题
〔2〕分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
3、鉴赏评价D
〔1〕体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
〔2〕欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
〔3〕对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
4、探究F
〔1〕从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
〔2〕探讨作者的创作背景和创作意图
〔3〕对作品进行个性化阅读和有创意的解读
【五】写作
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
表达运用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1、基础等级
〔1〕符合题意
〔2〕符合文体要求
〔3〕感情真挚，思想健康
〔4〕内容充实，中心明确
〔5〕语言通顺，结构完整
〔6〕标点正确，不写错别字〔注：每一个错别字扣1字，重复的不计〕
2、发展等级
〔1〕深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
〔2〕丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
〔3〕有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
〔4〕有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
Ⅴ、考试形式与试卷结构
【一】考试形式
闭卷、笔试。
试卷总分值150分。
考试时间150分钟。
【二】试卷结构
试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。
第一卷为单项选择题，占36分；第二卷占114分。
全卷包括的题型
有：选择题、填空题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
试卷内容、赋分如下：语言文字运用6题，30分
文学名著阅读1题，3分
论述题、实用类文本阅读3题，9分
古代诗文阅读6题，37分
文学类文本阅读4题，21分
写作1题，50分。