小学英语故事拔萝卜教案设计
大班英语教案拔萝卜
大班英语教案拔萝卜一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂并准确说出故事中的单词和句子。
2. 能够运用一般现在时态描述故事中的人物动作。
3. 能够理解并表演故事情节，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，单词的准确发音。
2. 教学重点：故事情节的理解，单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜的故事卡片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老爷爷，邀请一名学生扮演小孙女，共同表演拔萝卜的故事。
通过生动有趣的表演，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用故事卡片，讲解单词和句型。
重点讲解一般现在时态的用法，让学生理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用一般现在时态描述故事中的人物动作。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 故事复述（5分钟）教师播放录音，学生跟读。
然后分组进行故事复述，培养团队协作能力。
5. 单词游戏（10分钟）教师设计“拔萝卜”单词游戏，让学生在游戏中巩固单词记忆。
教师邀请学生分享学习收获，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 单词：pull, turnip, old man, wife, granddaughter, mouse, cat, dog, cow, horse2. 句型：I am pulling the turnip. Who can help me?七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般现在时态描述自己拔萝卜的过程。
答案示例：I am pulling the turnip. My friend ishelping me. The mouse, cat, dog, cow and horse are alsohelping us.2. 作业题目：画一幅拔萝卜的画，并用英文标注每个人物。
小学英语故事拔萝卜优质教案20230331
小学英语故事拔萝卜优质教案20230331一、教学内容本节课，我们将在教材第5章“趣味故事园”中学习《拔萝卜》故事。
详细内容包括故事情节讲解、新词汇学习以及重点句型运用。
我们将深入解故事中人物、情节发展，并学习与萝卜、农田相关词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，提高英语听说能力；2. 学习并运用新词汇和重点句型，培养学生英语表达能力；3. 培养学生合作意识，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中人物关系、新词汇和句型掌握；2. 教学重点：培养学生运用英语进行情景对话能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、图片、卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅农田画面，引导学生用英语描述画面，然后提问：“你们知道这个故事？”从而引出今天学习内容。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
讲解故事中人物、情节，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中重点句型，设计例题进行讲解，帮助学生理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行情景对话。
教师针对学生表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 新词汇：carrot（萝卜）、farmer（农民）、pull（拉）、help（帮助）3. 重点句型：Can you help me?（你能帮我？）、Let's pull together!（我们一起拉！）七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段对话，描述拔萝卜过程。
答案示例：A: Look! There is a big carrot in the field. Can you help me pull it out?B: Sure! Let's pull together!A: One, two, three, pull!B: It's so hard. We need more help.2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，运用所学词汇和句型。
故事拔萝卜教案
故事拔萝卜教案故事-Pulling Carrots Lesson PlanObjective:Students will be able to identify and sequence the steps in pulling out a carrot.Materials:- Picture cards or visuals of a carrot, soil, a person, a garden, a shovel, and a basket.- The story "Pulling Carrots" (without the title) written on a chart or projected onto a screen.- Large pieces of chart paper or whiteboard.- Markers.- Scissors.- Glue.Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Show the students the picture cards or visuals of a carrot, soil, a person, a garden, a shovel, and a basket.- Hold up the carrot and ask the students if they know where it comes from. Have a brief discussion about gardening and how carrots grow in gardens.2. Pre-Reading Activity (5 minutes)- Ask the students to look at the picture cards and brainstorm the steps involved in pulling out a carrot. Write down their ideas on the chart paper or whiteboard.3. Reading the Story (10 minutes)- Read the story "Pulling Carrots" aloud to the students without showing them the title.- Pause after each page to discuss the pictures and ask questions about the steps involved in pulling out a carrot.- Encourage the students to pay attention to the sequence of events in the story.4. Sequencing Activity (15 minutes)- Cut the story into individual pages and mix them up.- Distribute the pages randomly among the students.- Instruct the students to work in pairs or small groups to put the story back in the correct sequence.- Monitor the groups and provide assistance if needed.5. Share and Discuss (10 minutes)- Have each group or pair share their sequencing of the story.- Facilitate a class discussion about the correct sequence, emphasizing the importance of following the steps in the right order.- Write the correct sequence on the chart paper or whiteboard. 6. Extension Activity (10 minutes)- Provide each student with a blank sheet of paper and markers. - Instruct them to draw and label the steps involved in pulling out a carrot.- Encourage them to use the correct sequence from the story and their prior knowledge.- Display their drawings around the classroom or on a bulletin board.7. Summary (5 minutes)- Review the steps involved in pulling out a carrot with the students.- Emphasize the importance of sequencing and following steps in order to achieve a desired result.Closure:Review the lesson's objective and ask the students if they now feel confident in their ability to identify and sequence the steps in pulling out a carrot. Congratulate them on their hard work and understanding.。
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331一、教学内容本节课选自小学英语教材《拔萝卜》故事，涉及章节为第三单元“Let's Help Each Other”，具体内容包括故事阅读、新词汇学习（如：pull, together, strong, weak等）、重点句型（如：“Let's pull together!”、“I can't pull it out alone.”）以及日常对话练习。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事中的新词汇和重点句型，能够灵活运用到日常交流中。
2. 培养学生团结合作、互相帮助的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：新词汇和重点句型的学习与运用。
难点：如何引导学生理解并体会到团结合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示故事图片，引导学生猜测故事情节。
与学生互动，让学生尝试用英语描述图片内容。
2. 新课内容呈现（10分钟）播放故事录音，让学生跟读，理解故事内容。
讲解新词汇和重点句型，让学生做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，展示如何运用新词汇和重点句型进行对话。
邀请学生上台演示，纠正发音和语法错误。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
巡视课堂，指导学生练习，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行“拔萝卜”游戏，体验团队合作的重要性。
学生提问，教师解答，巩固知识点。
六、板书设计1. Let's Help Each Other2. 新词汇：pull, together, strong, weak等3. 重点句型：Let's pull together!、I can't pull it out alone.4. 故事简要情节七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段对话，运用新词汇和重点句型。
英语话剧拔萝卜教案
英语话剧拔萝卜教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第七章“Folktales”，具体内容为“Pulling Up Radishes”。
该章节详细描述了一家人合力拔萝卜的故事，通过生动有趣的情节，展示了团结协作的重要性。
二、教学目标1. 了解并掌握与拔萝卜故事相关的词汇、句型及表达方式。
2. 能够运用所学知识，进行简单的英语话剧表演。
3. 培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：话剧表演中的语音语调、情感表达以及角色之间的互动。
2. 教学重点：掌握故事情节、角色台词以及相关语法点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、话剧道具。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放拔萝卜的动画片，引导学生关注故事情节和角色。
邀请学生分享他们对拔萝卜故事的看法。
2. 课文学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事情节。
教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生掌握语法点。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段对话，进行语音语调、情感表达的示范。
学生模仿并练习，教师给予反馈。
4. 话剧排练（10分钟）学生分组，分配角色，进行话剧排练。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
5. 随堂练习（5分钟）学生进行角色互换，巩固所学知识。
教师选取一组进行表演，其他学生评价并给出建议。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. Pulling Up Radishes2. 重点词汇：collaboration, radish, strength, teamwork3. 重点句型：We must work together to achieve our goal.七、作业设计1. 作业题目：Write a short play about "Pulling Up Radishes" with your group members.2. 答案：见附件。
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册，第十二章《故事拔萝卜》。
详细内容包括：新词汇如“pull, together, strong”等；重点句型如“He/She pulls the carrot. We pull the carrot together.”；语法点为一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的新词汇和重点句型，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般现在时态进行英语表达的能力。
3. 培养学生团结协作的精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：新词汇和重点句型的掌握，一般现在时态的运用。
难点：如何引导学生运用一般现在时态进行情景对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、萝卜模型。
学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜模型，邀请一位同学上台模拟拔萝卜，引导其他同学用英语描述这个过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事内容，讲解新词汇和重点句型。
引导学生用一般现在时态进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，用英语重现拔萝卜的场景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个以“拔萝卜”为主题的情景对话，要求运用一般现在时态。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示情景对话，全班同学进行评价，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 新词汇：pull、together、strong等。
2. 重点句型：He/She pulls the carrot. We pull the carrot together.3. 一般现在时态：主语+动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂上设计的情景对话，编写一篇以“拔萝卜”为主题的英语小故事。
2. 答案：略。
小学英语故事拔萝卜教案
小学英语故事拔萝卜教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十一章《Pull the Carrot》，主要讲述了小兔子和小狗一起拔萝卜的故事。
详细内容包括：故事情节的引入、新词汇的教授、重点句型的学习、角色扮演以及相关的语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读故事中的新词汇和重点句型。
2. 培养学生的合作意识，提高他们运用英语进行交流的能力。
3. 引导学生理解故事寓意，培养他们面对困难时坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和重点句型的掌握，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，以及合作、交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、萝卜道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜道具，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。
a. 教师出示萝卜道具，引导学生猜测今天的主题。
b. 教师简要介绍故事背景，播放故事录音，让学生初步感知故事内容。
2. 新课内容展示：a. 教师分角色朗读故事，让学生跟读，学习新词汇和重点句型。
b. 学生分角色扮演，进行对话练习。
3. 例题讲解：针对新学的词汇和句型，进行例题讲解和练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
b. 学生分享自己在生活中遇到的类似经历，进行拓展讨论。
六、板书设计1. Pull the Carrot2. 新词汇：carrot, pull, together, strong, finally3. 重点句型：Can you help me? Let's do it together. We did it!七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段关于拔萝卜的对话。
答案示例：A: Look, there's a big carrot in the ground. Can you help me pull it out?B: Sure, let's do it together. One, two, three, pull!A: We did it! Thank you for your help.2. 附加题目：画一幅关于拔萝卜的画，并用英语描述画面。
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331
2024年小学英语故事拔萝卜教案20230331一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第三章，主题为“故事拔萝卜”。
详细内容包括：单词（如carrot, pull, together, strong等），句型（如Can you help me? Let's pull together!等），以及故事情节的理解和复述。
二、教学目标1. 让学生掌握与故事相关的单词和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生的合作精神，学会在困难面前互相帮助。
3. 提高学生的英语听说能力，能理解并复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的熟练运用，以及故事情节的复述。
教学重点：单词（carrot, pull, together, strong等）和句型（Can you help me? Let's pull together!等）的学习，以及故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，故事道具。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张拔萝卜的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习单词：展示单词卡片，引导学生读、写、理解单词。
b. 学习句型：通过PPT展示句型，让学生模仿、练习、运用。
c. 理解故事情节：教师带领学生一起阅读故事，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解：针对本节课的重点单词和句型，设计例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 2024年小学英语故事拔萝卜2. 内容：a. 单词：carrot, pull, together, strong等b. 句型：Can you help me? Let's pull together!c. 故事情节：简要描述故事的主要经过七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。
小学英语故事拔萝卜教案
小学英语故事拔萝卜教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第四章《有趣的故事》，主要内容为拔萝卜的故事。
详细内容包括：故事情节的理解与复述，重点词汇（如：pull, carrot, together, strong, helper等）和常用句型（如：Can you help me? Let's pull it together.）的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，能够流利地复述故事。
2. 学习并掌握重点词汇和句型，能够在实际情景中运用。
3. 培养学生的合作精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解与复述，重点词汇和句型的学习与应用。
难点：句型的实际运用，特别是在情境对话中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、录音机、磁带、卡片、萝卜玩具等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：播放录音，让学生跟随录音朗读故事，理解故事情节。
3. 词汇学习：讲解重点词汇，让学生通过卡片游戏等形式进行学习。
4. 句型练习：设计情境对话，让学生分组练习句型，提高实际运用能力。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，完成练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 重点词汇：pull, carrot, together, strong, helper等3. 常用句型：Can you help me? Let's pull it together.4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段对话，运用所学词汇和句型。
2. 答案示例：A: Can you help me pull the carrot?B: Sure, let's pull it together.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法和进度。
(完整版)-小学二年级幼儿园大班英语教案拔萝卜
幼儿园大班英语教案:拔萝卜教学目的：1．教幼儿听懂简单的英语对话；2．复习第一册所学的儿歌；3．培养幼儿团结协作的精神。
教学重点难点：1．所学儿歌的运用；2．表演：拔萝卜。
教学准备：1．五颜六色的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯；2．小萝卜一个、大萝卜两个，头饰；3．场景。
教学过程：一、上场部分C：Piou piou piou。
I am a Chick．K：Mew，mew，mew，I am a Kitty．D：Woof woof woof．I am a Doggy．M：Jump jump jump，I am a Monkey．P：让我们学一学小动物的动作，OK?C：OK!Chick chick chick，piou piou piou。
Kitty kitty kitty，mew，mew，mew．Doggy doggy doggy，woof woof woof．Monkey monkey monkey，jump jump jump．P：Children，have a rest．(休息一会儿)二、游戏：神奇的口袋P：Look! Here is a bag．a big bag．Guess please，whats inside?C：Banana．P：No．K：Turnip．P：No．D：Dish．P：Yes．Dish．One for you．one for you…and one for you(分发盘子) C：Thank you!P：Not at all．C：Oh! Its dirty．(盘子脏了)P：Lets wash my dish．OK?C：OK!Dish，dish，wash my dish，sh―sh―sh(说两遍)Oh good! Dish，dish，a dish．P：猜猜看，口袋里还有什么?M：Car．P：No．D：Bus．P：No．K：Peach．P：No．C：Spoon．P：Yes spoon．One for you。
小学二年级幼儿园大班英语教案拔萝卜
幼儿园大班英语教案:拔萝卜教学目的：1．教幼儿听懂简单的英语对话；2．复习第一册所学的儿歌；3．培养幼儿团结协作的精神。
教学重点难点：1．所学儿歌的运用；2．表演：拔萝卜。
教学准备：1．五颜六色的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯；2．小萝卜一个、大萝卜两个，头饰；3．场景。
教学过程：一、上场部分C：Piou piou piou。
I am a Chick．K：Mew，mew，mew，I am a Kitty．D：Woof woof woof．I am a Doggy．M：Jump jump jump，I am a Monkey．P：让我们学一学小动物的动作，OK?C：OK!Chick chick chick，piou piou piou。
Kitty kitty kitty，mew，mew，mew．Doggy doggy doggy，woof woof woof．Monkey monkey monkey，jump jump jump．P：Children，have a rest．(休息一会儿)二、游戏：神奇的口袋P：Look! Here is a bag．a big bag．Guess please，whats inside? 最新网飞电影详细问题了解下！C：Banana．P：No．K：Turnip．P：No．D：Dish．P：Yes．Dish．One for you．one for you…and one for you(分发盘子)C：Thank you!P：Not at all．C：Oh! Its dirty．(盘子脏了)P：Lets wash my dish．OK?C：OK!Dish，dish，wash my dish，sh―sh―sh(说两遍)Oh good! Dish，dish，a dish．P：猜猜看，口袋里还有什么?M：Car．P：No．D：Bus．P：No．K：Peach．P：No．C：Spoon．P：Yes spoon．One for you。
小学三年级幼儿园大班英语教案拔萝卜
幼儿园大班英语教案:拔萝卜教学目的：1．教幼儿听懂简单的英语对话；2．复习第一册所学的儿歌；3．培养幼儿团结协作的精神。
教学重点难点：1．所学儿歌的运用；2．表演：拔萝卜。
教学准备：1．五颜六色的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯；2．小萝卜一个、大萝卜两个，头饰；3．场景。
教学过程：一、上场部分C：Piou piou piou。
I am a Chick．K：Mew，mew，mew，I am a Kitty．D：Woof woof woof．I am a Doggy．M：Jump jump jump，I am a Monkey．P：让我们学一学小动物的动作，OK?C：OK!Chick chick chick，piou piou piou。
Kitty kitty kitty，mew，mew，mew．Doggy doggy doggy，woof woof woof．Monkey monkey monkey，jump jump jump．P：Children，have a rest．(休息一会儿)二、游戏：神奇的口袋P：Look! Here is a bag．a big bag．Guess please，whats inside? 美剧详细问题了解下！C：Banana．P：No．K：Turnip．P：No．D：Dish．P：Yes．Dish．One for you．one for you…and one for you(分发盘子) C：Thank you!P：Not at all．C：Oh! Its dirty．(盘子脏了)P：Lets wash my dish．OK?C：OK!Dish，dish，wash my dish，sh―sh―sh(说两遍)Oh good! Dish，dish，a dish．P：猜猜看，口袋里还有什么?M：Car．P：No．D：Bus．P：No．K：Peach．P：No．C：Spoon．P：Yes spoon．One for you。
小学二年级幼儿园大班英语教案拔萝卜
幼儿园大班英语教案:拔萝卜教学目的：1．教幼儿听懂简单的英语对话；2．复习第一册所学的儿歌；3．培养幼儿团结协作的精神。
教学重点难点：1．所学儿歌的运用；2．表演：拔萝卜。
教学准备：1．五颜六色的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯；2．小萝卜一个、大萝卜两个，头饰；3．场景。
教学过程：一、上场部分C：Piou piou piou。
I am a Chick．K：Mew，mew，mew，I am a Kitty．D：Woof woof woof．I am a Doggy．M：Jump jump jump，I am a Monkey．P：让我们学一学小动物的动作，OK? 建造师查询详细问题了解下！C：OK!Chick chick chick，piou piou piou。
Kitty kitty kitty，mew，mew，mew．Doggy doggy doggy，woof woof woof．Monkey monkey monkey，jump jump jump．P：Children，have a rest．(休息一会儿)二、游戏：神奇的口袋P：Look! Here is a bag．a big bag．Guess please，whats inside?C：Banana．P：No．K：Turnip．P：No．D：Dish．P：Yes．Dish．One for you．one for you…an d one for you(分发盘子)C：Thank you!P：Not at all．C：Oh! Its dirty．(盘子脏了)P：Lets wash my dish．OK?C：OK!Dish，dish，wash my dish，sh―sh―sh(说两遍)Oh good! Dish，dish，a dish．P：猜猜看，口袋里还有什么?M：Car．P：No．D：Bus．P：No．K：Peach．P：No．C：Spoon．P：Yes spoon．One for you。
英文拔萝卜
英文拔萝卜第一篇：英文拔萝卜活动名称：美语故事《拔萝卜》活动目标：1、能理解故事内容2、分角色表演故事活动重点：理解故事内容活动难点：分角色表演故事活动准备：头饰、投影仪、故事书、视频、音乐活动过程：1.Greeting：目标：复习问候语。
（2分钟）T:Hello!Good morning!T:How are you? I’m fine , thank you!2、Warm up: :Music video《The wheels on the bus》目标：活跃气氛，将幼儿情绪带入到活动中。
（3分钟）T:Let’s sing a song《The wheels on the bus》3.讲故事目标：让幼儿熟悉故事内容（5分钟）T:今天我们来听一个好听的故事《拔萝卜》（用投影仪讲故事，幼儿围圈坐地垫上）4.游戏：你认识吗目标：熟悉认识角色（10分钟）T：出示头饰，今天我们来认识几个好朋友T：分别介绍老爷爷、老奶奶、萝卜、小狗、小猫、小姑娘T:(头饰放在地上)请你跳到你喜欢的角色面前然后说出他的名字T:那现在让我们来看看他们在干什么呢（播放动画片），跟着他们一起做（同时说主要台词嘿呦、嘿呦、拔萝卜）5、故事表演（10分钟）目标：练习幼儿口语表达能。
T:我们跟着音乐一起来做一遍（播放音乐，老师带着全体幼儿做两遍）T:现在请你来表演（选角的分组表演）T:助教老师当萝卜，外教老师当小姑娘带着幼儿表演两遍T:老师指导幼儿表演第二篇：拔萝卜18、拔萝卜教学目标：1.认识8个生字。
会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.预习课文，自学生字词。
（学生）3.感受拔萝卜的故事。
（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课。
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11.You are so clever ,Let’s ask monkey ,he is clever.播放PPT。M: Let’s pull together.教读单词together，板书，猜单词的意思。Act the monkey.
Can they pull up the turnip ? Let’s look .Yeah ! Hooray!I will try again,realy? who can help me ?找几个同学一起来拔萝卜。拔起来了说hooray!
Step3: Practice .
1.Do you like this story ?拿出故事材料，出示问题：Q1:Can the rabbit pull the turnip up?Q2:Who is tall ?Who is strong? Q3: Can they pull it up?回答问题。
5.I’m hungry,I’ll pull up the turnip,you will say “1，2，3， pull!” Ok ?教读单词pull,板书。教师挽起衣袖，第一次拔不动，第二次差点摔倒。Oh , I’m sorry ,I can’t. Who can you help me ? Ask a student to act ,we say “1，2，3， pull!” He says: Sorry.T: Thank you anyway.（情景表演，展示本课难点句型）
指导依据说明:新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，采用英语3P教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。
二、教学背景
1. 教学内容分析：本故事是我根据PEP小学英语四年级上册Unit 3 story time 故事改编，将Zoom等动物改成了大象长颈鹿等适合森林的动物，加入了新语言，增强了故事的情景性和趣味性。
2.课件出示一片森林，Wow ! How beautiful !（出现本课场景，森林，为萝卜的出现做铺垫。）
3.教师转身被大萝卜绊倒，Wow! So big ! What’s this ?Ss: 萝卜。出示萝卜的词卡，教读单词turnip，齐读三遍，小组开火车一组。板书，贴在黑板上。
4.Let ’s play a magic game:say big big big !（复习单词，但练习了本课的重点句型。）
1.快乐课堂：由Judy担任本故事主角，愉快的场景，愉快的画面，愉快的玩，愉快的学。
2. 自主课堂：小组合作，自主学习，不懂就问，发挥想象，开发智力。
3.“英语做事”课堂：用英语模仿动物，表演对话，复述对话。
4.人文素养课堂：培养关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得感恩，谦卑随和的性格。
六、教学过程设计（方法、手段、意图）
八、板书设计
小学英语课堂教学竞赛教学设计
授课材料（教材）的电子文档
一、整体设计思路、指导依据说明
整体设计思路：针对我设计的拔萝卜这个故事，首先通过活动热身，复习本单元的重点单词，通过《欢乐动物城》中的Judy兔来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤由易到难，由浅入深。强调要求学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想象，进行语用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
8.I have a friend ,播放大象的声音，guess: Who’s he ?请同学们猜。出示大象图片及声音“Hi ! I’m elephant !I’m strong .I can pull it up .PPT展示大象不能拔起萝卜。 “Sorry , I can’t pull it up ”.Ask a student to act .戴上头饰。
2. 学生情况分析：五年级的学生已经接触英语一年多，有了一定的基础，对故事的情节会很感兴趣，能听、模仿、说、演，难度合适，可操作性强。
三、教学目标（以下各项可整合）
1. 语言知识目标：
（1）通过对图片中人物的描述，进一步掌握外貌特征的相关词语。
（2） 掌握故事中的重点单词句型。
2. 语言技能目标：
（1） 听：能听懂故事，并回答相关问题；
3.Now ,let’s meet a new friend .Boys and girls ,let’s look at the flash.You can dance ,shake your body ,shout !
Step2: Presentation
1.教师扮成Judy 兔，突然出现，T :hello ,boys and girls ,I’m your new friend ,Judy. Do you like me ? Ss: Yes . T : I love you ,too . Today , I’m very happy ,Let's take a trip , Ok ?Ss :OK .T: Let’s go .（展示本课主人公， 提高学生的注意力，激发学习兴趣，巩固所学生词。）
Step1: Greetings and warm-up
1.Divide groups： Which group can get the turnip ?（分组 ： 将全班分成四个组：兔子、大象、长颈鹿、猴子，通过爬梯子去争夺萝卜。）
2.T: Hello ,boys and girls ! I’m Miss Wu .Nice to meet you !
（2） 说：a能使用英语根据提示复述故事大意；b言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用；
（2） 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合理的想象；
4. 情感态度目标：
（1） 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；
（2）在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。
（2）课堂评价：Which group is the winner ? Oh ,give you the turnip !
Step4: Homework
将拔萝卜的故事（英文版）讲给自己的朋友和家长听。
七、教学评价
1. 评价内容：整体表现好，个别表现好，发言积极，在全班起到带头作用，和示范作用的。
2. 评价方法：将全班按动物分成四个组，爬梯子去抢萝卜。
9.I have another friend .出示少部分长颈鹿的身体，Who is coming ? A giraffe!出示长颈鹿图片， “Hi, I’m giraffe! I’m tall , I can pull it up .” “Sorry , I can’t.”Ask a student to act .戴上头饰。
6.I have a sister ,can she pull it up ? 拔萝卜视频，讲授pull it up/can’t pull it up .（有趣的视频，吸引孩子注意力的同时，引出本课难点句型。）
7.Let’s say .Look at the pictures ,say “can /can’t”.（有趣的图片，巩固重点单词。）
2.观看视频，小组合作展示故事内容。
Step3: Extension and summary
拓展延伸：
（1） Let’s together. 播放歌曲The more we get together引导学生总结出故事道理：let’s ～ together. We learn together ,play together ,and help each other.并让学生将这个道理延伸至自己的生活中。 通过师生一起总结课堂所学内容,培养学生的概括能力。故事里小伙伴们团结协作的精神，也使学生树立正确的价值观。
5. 文化意识目标：关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得感恩，培养谦卑随和的性格。
四、教学重、难点
1.教学重点：
（1）句型I can pull it up . Sorry , I can’t pull it up.的表达。
（2）故事的理解以及故事的讲说。
2. 教学难点：小组合作，用英语表演故事。
五、课堂风貌设计（活动名称）
Ss: Nice to meet you ,too !
T: Today ,there are so many teachers ,let’s say “hello” to them .
Ss: Hello ,teachers !
T: Ok , first,let’s do .Please follow me .Be tall/short /strong/thin ,make , make ,make ,make friends .PPT呈现make friends的意思。（复习之前的单词的同时，通过make friends拉近与学生的距离。）