七年级数学下册相交线与平行线阶段专题复习课件新精

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七年级下数学第五章相交线与平行线复习课件1人教版ppt

七年级下数学第五章相交线与平行线复习课件1人教版ppt

∠ A和哪个角是同旁内角? A
B
(∠B 、 ∠AOB、 ∠AOE)
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
一、判断题
概念辨析
1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。(
×

2、两条直线相交,有两组对顶角。
(√ )
3、两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角,
1、定义:
(二)、垂直:
两条直线相交所形成的四个角中有 A
一个是直角时叫两条直线互相垂直。
C
B O
2、画法: 过一点画一条直线的垂线。
D
p
3、性质:
c
b
Q
a
b
AB C
DE
P
(2)、 垂线段最短。
(1)、过一点有且只有一条直 线垂直于已知直线。
点到直线的距离:
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
直线AB,CD相交于点O,OM⊥AB于O, 且 ∠D1 OM= ∠COM,求∠AOD 的度数3.
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
线段、射线的垂线应怎么画呢?
P
Q
A
B
垂线性质一
O
A
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
垂线段是垂线上的一部分,它是线段, 一端是一个点,另一端是垂足。
P
A
B
D
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么

冀教版数学七年级下册第七章相交线与平行线复习课件

冀教版数学七年级下册第七章相交线与平行线复习课件

推论2:三角形的一个外角大于任何一个和它不 相邻的内角。
推论3:直角三角形的两锐角互余。 A
△ABC中:
2
∠1=∠2+∠3;
∠1>∠2,∠1>∠3。 3
41
B
C
D
这个结论以后可以直接运用。
证明一个命题的一般步骤:
(1)弄清题设和结论; (2)根据题意画出相应的图形; (3)根据题设和结论写出已知,求证; (4)分析证明思路,写出证明过程。
第七章 相交线与平行线 复习课件
知识结构
两条
邻补角、对顶角
对顶角相等
直线
相 交
相交 垂线及其性质
点到直线的距离
线
两条
直线
被第 三条
同位角、内错角、同旁内角
直线

所截

平行公理
线
平移
判定 性质
知多少
定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确 的规定,也就是给出它们的定义。 命题:判断一件事情的句子,叫做命题 每个命题都由条件和结论两部分组成。条件是已知事 项,结论是由已事项推断出的事项。
∴∠1>∠2,∠1>∠3(和大于部分)。
用文字表述为: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
外角的内涵与外延
在这里,我们通过三角形内
角和定理直接推导出两个新定理。
A
像这样,由一个公理或定理直接
2
推出的定理,叫做这个公理或定
理的推论。
3
推论可以当作定理使用。 B
∴∠BDC=∠A+∠B+∠C(等式的性质)。
课堂练习

人教数学七下《平行线》相交线与平行线PPT精品课件

人教数学七下《平行线》相交线与平行线PPT精品课件

平行 )
A
B
C
D
E
F
课堂检测 能力提升题
如图所示,AD∥BC,P是AB的中点. (1)画出线段PQ,使PQ∥AD,PQ与DC交于Q点;
(2)PQ与BC平行吗?为什么?
(3)测量DQ、CQ,判断DQ和CQ是否相等?测量AD、BC、
PQ,判断AD+BC=2PQ是否成立?
课堂检测
答:(1)线段PQ如图所示; (2)PQ与BC平行,理由如下:
(1)如图,因为AB // DE,BC // DE(已知),所以A,B,C三
点 在同一直线上

( 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行 ).
A··B C·
D
E
课堂检测
(2)如图,因为AB // CD,CD // EF(已知),
所以____A_B___ // ___E__F____.
( 如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相
如图,在△ ABC中, P是AC边上一点.过点 P画AB的平行线.
解:如图所示: B PD就是所要画的直线.
A D
P C
巩固练习
如图,在△ABC 中,P是AC边上一点.过点P画BC的平行线.
A
PE
B
C
解:PE就是所要画的直线.
探究新知
知识点 3 平行公理及其推论
(1)经过点C能画出几条直线? 无数条.
c的左侧与直线b相交逐步变为在c的右侧与b相交.想象一下,在
这个过程中,c有没有直a线a与c 直线b不相交的位c置呢?
a
a
b
b
b
探究新知
在木条转动过程中,存在一个直线a与直线b不相交的位 置,这时我们说直线a与b互相平行.

数学七年级下相交线与平行线复习ppt课件

数学七年级下相交线与平行线复习ppt课件

∴ AD// BC
内错角相等,两直线平行 ∵ ∠D+∠DFE=1800已知 ∴ AD// EF
B
E A
同旁内角互补,两直线平行
∴ EF// BC
平行于同一条直线的两条直线互相平行
例1. 如图 已知:∠1+∠2=180°, 求证:AB∥CD.
证明:由:∠1+∠2=180°已知,
∠1=∠3对顶角相等.
D O
由 A O B : B O C 3 2 :1 3,
A 设 A O B 3 2 x, 则 B O C = 1 3 x 列 方 程 :32x+13x=900
由垂直先找到 9 0 0 的 角,再根据角之间 的关系求解.
x 20 BO C 13 20 260 又 OB OD
BO D 900
两个特征:1 具有公共顶点;
5. n条直线相交于一点, 就有nn-1对对顶角.
2 角的两边互为反向延长线.
※相交※
• 1.直线AB、CD相交与于O,图中有 几对对顶角 邻补角
• 当一个角确定了,另外三个角的大 小确定了吗
A
2
D
1
O
3
C
4
B
2.直线AB、CD、EF相交与于O,图中 有几对对顶角
∠AOC的对顶角是__∠__B_O_D_ ∠COF的对顶角是__∠__D_O_E__ ∠AOC的邻补角是_∠__C_OB, ∠AOD . ∠EOD的邻补角是__∠__D_O_F_, ∠COE.
∵∠1和∠2无一边共线. ∵∠1和∠2有一边共线、同向 且不共顶点.
练一练
1∠1和 ∠9是由直线 A、B
E 2A 13
CD 被直线 EF 所截成的 同位 角 ; 2∠6和 ∠12是由直线 A、B

人教版七年级数学下册 第五章相交线与平行线单元复习 (共44张ppt)

人教版七年级数学下册  第五章相交线与平行线单元复习 (共44张ppt)

四、平行线的判定与性质
平行线的性质: 1.两直线平行,同位角相等 . 2.两直线平行,内错角相等. 3.两直线平行,同旁内角互补.

条件

线
的 性 两直线平 行

性质
线的关系
平 行
同位角相等
线

内错角相等
判 定 同旁内角互补
判定
角的关系
结论 同位角相 等
内错角相等
同旁内角互补
角的关系
两直线平行
线的关系
C
H
D
F
F 形模式
同位角
Z 形模式
内错角
U 形模式
同旁内角
四、平行线的判定与性质
判定两条直线是否平行的方法有:
1.同位角相等, 两直线平行. 2.内错角相等, 两直线平行. 3.同旁内角互补, 两直线平行. 4.平行于同一直线的两直线平行. 5.同一平面内, 垂直于同一直线的两直线平行. 6.平行线的定义.
C
A
1
O
B
2D E
解: ∵∠1=35°,∠2=55°(已知)
∴ ∠AOE=180°-∠1-∠2 = 180°-35°-55° =90°
∴OE⊥AB (垂直的定义)
5.如图,直线AD、BE、CF相交于O,OG⊥AD, 且∠BOC = 35°,∠FOG = 30°,求DOE的度数。
∵OG⊥AD, ∴∠GOD=90°, ∵∠BOC=35°, ∴∠FOE=∠BOC=35°, 又∵∠GOD=∠GOF+∠FOE+∠DOE=90°, ∵∠FOG=30°, ∴∠DOE=∠GOD-∠FOE-∠GOF=90°-35°-30°=25°.
2. 垂线的性质 (1)在同一平面内,过一点有且只有一条直

相交线与平行线复习ppt课件

相交线与平行线复习ppt课件
• 解答:当两条直线被第三条直线所截,会形成各种角。其中, 位于两条直线同一侧且在被截直线的同一方的两个角叫做同位 角;位于两条直线内侧且在被截直线两侧的两个角叫做内错角 ;位于两条直线内侧且在被截直线同一方的两个角叫做同旁内 角。
2024/1/28
24
常见疑难问题解答
问题3
相交线与平行线有哪些性质?
两平行直线永不相交,且距离保 持不变。
一条直线平行移动时,其斜率不 变。
两平行直线可以确定一个平面。
2024/1/28
17
判定定理和性质定
05
理应用举例
2024/1/28
18
判定定理介绍及证明过程回顾
判定定理1
同位角相等,两直线平 行。
2024/1/28
判定定理2
内错角相等,两直线平 行。
判定定理3
2024/1/28
11
平行线性质探讨
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位 角相等。
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁 内角互补。
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错 角相等。
2024/1/28
12
典型例题解析
例题1
已知直线a∥b,直线c和直线a、 b分别交于点C、D,若∠1=40°
,则∠2的度数为____。
策略3
规范书写和作图
建议
在考试中,规范书写和作图是非常重要的。要保持卷面 整洁,字迹清晰,作图准确。对于需要作辅助线的题目 ,要标明辅助线的名称和作用。
27
THANKS.
2024/1/28
28
确性。
20
综合应用举例
举例1
利用判定定理证明两直线平行 ,并应用性质定理求解角度问

人教版数学七年级下册第五章相交线与平行线 复习课件(共21张PPT)

人教版数学七年级下册第五章相交线与平行线 复习课件(共21张PPT)
③ ②
A

C
B

D
学习了本节课你 有哪些收获?
教学反思:
1、本节课要注重板书重要知识点,不能因为 课件上有就不写。 2、比武擂台环节要控制好时间。 3、挑战一下环节注意知识点要讲透。
人教版七年级下册第五章
相交线与平行线 (复习课)
教学目标:
经历对本章的知识回顾与思考的过程,将 本章内容条理化,系统化,梳理本章的知 识结构。 通过对知识的梳理,进一步加深对所学概 念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言, 能用语言说明几何图形。

知识框架图:
相交线 相交线与 平行线 对顶角邻补角 直线平行的判定 区别
∠1的邻补角是 ∠2 与∠4, 对顶角是∠3


若∠1与∠2的关系为内错角,∠1=40°, 则∠2等于( D ) A. 40° c B. 140° C. 40°或140° a D. 不确定 1
2
b

平行的大楼顶部各有一个射灯, 当光柱相交时,如图, 360 ∠1+∠2+∠3=___° .
C
1
A
4 2
5 3
B
D
用吸管吸易拉罐中的饮料时, 如图,∠1=110°, 则∠2= 70 ° (易拉罐的上下底面互相平行)

1
2

如图,将一副三角板的直角顶点 重合,摆放在桌面上,• 若 ∠AOD=145°,则 35 度. ∠BOC=_______
1
3
2

有一条直的等宽纸带,按如图所示折叠 时,∠1=30°则∠3=______. 75 °
E F
1
C
2 3
B
4
A
如图,如果AD∥BC, 则有①∠A+∠B=180°; ②∠B+∠C=180°; ③∠C+∠D=180°,上述结论中正 确的是( D ) (A)只有①; (B)只有②; (C)只有③; (D)只有①和③

人教版七年级数学下册 第五章相交线与平行线复习(共30张ppt)

人教版七年级数学下册 第五章相交线与平行线复习(共30张ppt)

C

O
B
D
你能量出C到AB的距离,B到AC的距离,A到BC的距 离吗?
F
E
C
A
D
B
理由:垂线段最短
拓展应用
如图:要把水渠中的水引到水池C 中,在渠岸的什么地方开沟,水沟的 长度才能最短? 请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
∥平行∥
• 在平面内,两条直线有几种位置关系?
• 什么叫平行线?怎样表示?怎样读?
基础练习:
3.如图:∠ 1=100°∠2=80°,
dc
∠3=105° 则∠4=_1_0_5_°___
3
1
a
4 2b
4. 两条直线被第三条直线所截,则( D ) A 同位角相等 B 同旁内角互补 C 内错角相等 D 以上都不对
基础练习:
5.如图, 若∠3=∠4,则 AD∥ ;BAC 1
B
若AB∥CD, 则∠ 1 =∠ 2 。
• 平行公理及其推论的内容是什么?
• 有哪些方法画平行线?
• 两_直_线对被,第内三错直角线有所_截_,对构,成同的旁八内个角角有中_同_位对角. 有C
3
E 1
• 平行线的判定方法有哪些? • 平行线有哪些性质? • 什么是平行线间的距离?
4 2
75 42
2 A 8F6
D B
综合练习
1 .如图, 若∠3=∠4,则 AD∥ BC; 若AB∥CD, 则∠ 1 =∠ 2。 D
(两直线平行,内错角相等) 因为∠1=∠2(已知) 所以 ∠1=∠ACD(等量代换) 所以AB ∥ CD
(内错角相等,两直线平行)
A
D
1
2
B

相交线与平行线复习课七年级下PPT课件

相交线与平行线复习课七年级下PPT课件

过一点有且只有一条直线与已知直线平行。
A
o
B
a
如何能够判别两条直线是否平行? LOGO

同位角相等 内错角相等 同旁内角互补

两直线平行
如何能够平判行别两线条直有线是什否么平行特? 征?
LOGO

两直线平行

同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
(5)还有其他判断两直线平行的方法吗? LOGO
C
E
A∟
∟B
D
F
同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行
a b 平行公理的推论 c
例题精讲:
LOGO
例1、已知∠DAC= ∠ACB, ∠D+∠DFE=1800,求
证:EF//BC
证明: ∵ ∠DAC= ∠ACB (已知)
D
F
C
∴ AD// BC(内错角相等,两直线平行)
∵ ∠D+∠DFE=1800(已知)
2
4. 已知,如图
A
AB∥EF∥CD,AD∥BC,BD 平分∠ABC,
B
则图中与∠EOD相等的角有( )个. E
F
O
D
C
LOGO
如图,BD⊥AC,EF⊥AC,D、F分别为垂 足,∠1=∠2,试说明∠ADG =∠C 。
∠1=∠ADC,
A
B
43
1
AB∥CD吗?请说明理由.
解:∵AC∥BE,
∴ ∠1=∠4,(两直线平行,内错 角相等)
2
C
ED
图2
∵ AD平分∠BAC, ∴ ∠3=∠4(角平分线的定义) ∴ ∠1= ∠3(等量代换)
又∵ ∠1=∠2,
∴ ∠2=∠3,∴ AB∥CD(内错角 相等,两直线平行)

北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线复习课件

北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线复习课件
cm。 3.A、B两点间的距离等于 5cm。
因为S△ABC = 1/2 AB×CD 所=以C1D=/2.24cmAC×BC
4.你能求出点C到AB的距离吗?你是
怎样做的?小组合作交流.
等面积法
三线八角:
C
两条直线AB与CD被第三条
3
E 1
直线EF所截,形成:
75
D
(2)
解:∵AD//BC(已知)
∴∠2+∠4=180°
A1
D
4
(两直线平行,同旁内角互补) 2
3
又∵∠1=∠4(对顶角相等)
B
C
∴∠1+∠2=180°(等量代换)
已知AB∥CD,E为平面内一点(E不在AB和CD
上),连接AE,CE,探索∠AEC与∠A,∠C之间
的关系。
情况1
E在AB与CD之间且向内凹
的度数。
DC
1 25 7
3 46 AE B
16.如图,两平面镜所成的角为 ∠1,一束光线由点P发出,经 OB,OA两次反
后(,1∠)1=P1Q2与0°R∠CP平Q行B吗=4?0° B
变式 P
(2)要使 PQ与RC平行 Q
C
必须改变∠1和∠PQB任何一个角的度
数,问要改变哪一个角?这个角改变
后度数是多少?
EB与AD一定平行吗?”。 ❖小王说“一定平行”;
D
E1
❖而小李说“不一定平行”。
❖你更赞同谁的观点?
❖为什么?
A
B
C
E2
操作与解释
二、强化知识、技能训练
1.(1)若∠1=50 °,
则∠2 =___5_0_°__
ED
∠BOC=__1_3_0_°__

人教版初一数学7年级下册 第5章(相交线与平行线)复习 课件(41张ppt)

人教版初一数学7年级下册 第5章(相交线与平行线)复习 课件(41张ppt)
问题4 已知:如图,AB和CD相交于点O, ∠C=∠COA,∠D=∠BOD. 求证:AC∥BD .
例题讲解
思考:证明两条直线互相平行 的方法有哪些?
例题讲解
证明两条直线互相平行
两直线平行
同位角相等
内错角相等
同旁内角互补
平行公理的推论
例题讲解
例题讲解
对顶角相等
∠C=∠D
A
∠C=∠COA
∠D=∠BOD
AC∥BD
分析:
例题讲解
证明:∵∠C=∠COA,∠D=∠BOD, ∠COA=∠BOD, ∴∠C=∠D. ∴ AC∥BD.
A
问题4 已知:如图,AB和CD相交于点O, ∠C=∠COA,∠D=∠BOD. 求证:AC∥BD .
∠1与∠BOE互为邻补角
∠1与∠3相等
∠1与∠BOE互补
∠1与∠2互余
C
F
B
A
D
E
O
1
2
3
问题1 如图,直线AB⊥CD,垂足为O, 直线EF经过点O,∠1=26°, 求∠2,∠3,∠BOE的度数.
例题讲解
解:∵ AB⊥CD , ∴ ∠COB=90° . ∵ ∠1=26°, ∴ ∠2=∠COB -∠1=64° , ∠3=∠1=26°, ∠BOE=180°-∠1=180°-26°=154° ..
例题讲解
AB⊥CD
直线AB与直线EF交于点O
∠1与∠3互为对顶角
∠1与∠2互余
∠1与∠3相等
C
F
B
A
D
E
O
1
2
3
问题1 如图,直线AB⊥CD,垂足为O, 直线EF经过点O,∠1=26°, 求∠2,∠3,∠BOE的度数.

第七章相交线与平行线复习课课件23张初中数学冀教版七年级下册

第七章相交线与平行线复习课课件23张初中数学冀教版七年级下册
∴ ∠B= ∠3. ( 两直线平行, 同位角相等.)
B
E
42 13
D
A F 5
C
典型例题
例5.如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个 能得到另一个,这组图形是( D )
A
B
C
D
【当堂检测】
5.如图所示,△DEF经过平移得到△ABC, 那么∠C的对应角和ED的对应边
分别是( C )
二、知识结构
假命题 命 题
基本事实

真命题
定理
说理的根据


说理的过程
推 理
定义
二、知识结构
两条直

线相交


两 条
两条直线

被第三条
线

直线所截







线


对顶角
对顶角相等
垂线及其性质
点到直线的距离
同位角、内错角、同旁内角
过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行
平行 平移
判定 性质
三、知识回顾
典型例题
例3. 如图所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有几条.
解:从图中可以看到共有5条, A到BC的垂线段AD, B到AC的垂线段BA, B到AD的垂线段BD, C到AB的垂线段CA, B C到AD的垂线段CD.
A DC
总结:点到直线的距离容易和两点之间的距离相混淆.当图形复杂不容易分析 出是哪条线段时,准确掌握概念,抓住垂直这个关键点,认真分析图形是关键.
平行线的性质
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等

七年级数学下册第四章平行线与相交线复习课件(湘教版)

七年级数学下册第四章平行线与相交线复习课件(湘教版)
技巧
熟练掌握平行线和相交线的性质,并在解题时仔细分析 题目条件,选择正确的性质进行应用。
拓展延伸:空间几何中平行与相交概念
定义
在空间中,如果两条直线不相交且不在 同一平面上,则称这两条直线为异面直 线。如果两条异面直线分别与第三条直 线平行,则这两条异面直线也称为平行 直线。
VS
性质
空间中的平行直线具有与平面中平行线相 似的性质,如平行线间距离相等、同位角 相等等。
相交线性质定理及应用
对顶角相等定理
定理内容
01
如果两条直线被第三条直线所截,那么这两条直线所形成的对
顶角相等。
几何语言
02
∵ ∠1与∠2是对顶角,∴ ∠1=∠2。
应用举例
03
在解决一些角度计算问题时,可以利用对顶角相等定理来简化
计算过程。
邻补角互补定理
01
02
03
定理内容
如果两个角是邻补角,那 么它们的度数之和等于 180°。
七年级数学下册第四章平行线 与相交线复习课件(湘教版)

CONTENCT

• 平行线与相交线基本概念 • 平行线判定方法 • 平行线性质定理及应用 • 相交线性质定理及应用 • 平行线与相交线在生活中的应用 • 复习总结与拓展延伸
01
平行线与相交线基本概念
平行线定义及性质
定义
在同一平面内,不相交的两条直 线叫做平行线。
02
若两条直线平行,则它们与另外 一条直线的夹角相等或互补。
平行线性质定理应用举例
02
01
03
利用平行线的性质定理可以判断两条直线是否平行。
利用平行线的性质定理可以求解一些与平行线相关的 几何问题,如角度、线段长度等。

人教版七年级数学下册 第五章 相交线和平行线复习课件(16ppt)

人教版七年级数学下册 第五章 相交线和平行线复习课件(16ppt)
相交线与平行线(一)
A
D
A
B
E
C
D
C B
授课教师:帅气的王葱花
新科目学习的要点: 1、要学习什么 2、它有什么特点 3、怎么应用
一、什么是相交线,什么是平行线 1、相交线,顾名思义,就是两条相交的直线, 这两条直线一定有一个交点 2、平行线,是指两条直线没有交点,即使无 限延长后也不能相交
图1
图2
0度
A
三角形ABC中,AE BC,
线段AE的长度就是点A到线
段BC的距离。
B
D
E
F GC
三、相交线知识的实际应用
1、知识回顾
3.两条直线相交所成的角为90度,这两条直线__________。 4.点到直线的距离是点与直线间__________的长度。
2、知识应用
3<C+3/2<C+<C=9/2<C
两侧
c
图3
二、相交线与平行线都有什么特点
1、两条相交线的性质
<1与<2,<1与<4 <3与<2, <3与<4 互为邻补角 <1与<3,<2与<4 互为对顶角
邻补角互补; 对顶角相等;
邻补角有一个公共点,一条公共边,另一条边互为 反向延长线 对顶角有一个公共顶点,没有公共边,两条边互为 反向延长线
以下图形中,有几对对顶角?
B
C
D
根据对顶角和邻补角的性质, 当其中一个角是九十度是, 其他三个角都是九十度
AD与BC相交,交点为点E,他们所成的角为
A
90度,这两条直线垂直,他们的交点E称
为垂足。
E

人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)

人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)

且DOE 5COE。求AOD的度数。
CE

AO
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知: COE+DOE=1800, 又由DOE 5COE COE 5COE 1800 COE 300 又 OE AB BOE 900 BOC BOE COE 1200 由对顶角相等得: AOD=BOC=1200
x=30°
∴∠AOC=∠DOB=60°
• 7、如图,在长方形ABCD中,∠ADB=20°,
• 现将这一长方形纸片沿AF折叠,若使AB’ ∥BD,
• 则折痕AF与AB的夹角∠BAF应为多少度?
B' A
解:长方形ABCD中, ∠BAD=90° D ∵AB'//BD, ∠ADB=20°
∴∠B'AD=∠ADB=20°
第5章 相交线与平行线复习课
一、学习目标
1、进一步巩固邻补角、对顶角的概念和性质 2、理解垂线、垂线段的概念和性质 3、掌握两条直线平行的判定和性质 4、通过平移,理解图形平移变换的性质 5、能区分命题的题设和结论以及命题的真假
二、重点和难点
重点:垂线的性质和平行线的判定和性质。
难点:平行线的判定和性质。
例3. 2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13,
A 设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
C
E
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【中考集训】 1.(2013·临沂中考)如图,已知AB∥CD,∠2=135°,则∠1的度 数是 ( )
A.35° B.45° C.55°
D.65°
【解析】选B.由题图得,∠2的对顶角与∠1是同旁内角, 因为AB∥CD,所以∠1+∠2=180°,所以∠1=180°-∠2=180°135°=45°.
【例3】(2012·宜昌中考)如图,在10×6的网格中,每个小方格 的边长都是1个单位,将△ABC平移到△DEF的位置,下面正确的 平移步骤是 ( )
A.先把△ABC向左平移5个单位,再向下平移2个单位 B.先把△ABC向右平移5个单位,再向下平移2个单位 C.先把△ABC向左平移5个单位,再向上平移2个单位 D.先把△ABC向右平移5个单位,再向上平移2个单位
A.40° C.50°
B.35° D.45°
【解析】选A.因为AD平分∠BAC,∠BAD=70°, 所以∠BAC=140°. 因为AB∥CD,所以∠ACD=180°-∠BAC=40°.
4.(2013·襄阳中考)如图,BD平分∠ABC,CD∥AB,若∠BCD=70°, 则∠ABD的度数为( )
A.55° C.45°
⑩_同__旁__内__角__互__补__
⑪_题__设__ ⑫结__论___ ⑬_真__命__题__和__假__命__题__
考点 1 相交线所成的角 【知识点睛】 当两条直线相交时,出现两类重要的角——对顶角、邻补角.这 两种角都是由数量关系和位置关系共同命名的角,特征是: (1)成对出现.
(2)既反映角之间的数量关系,又反映角之间的位置关系. 若两条直线被第三条直线所截,又出现了一类以位置关系命名 的角——同位角、内错角、同旁内角,这类角的特征是: (1)成对出现. (2)必须由两条直线被第三条直线所截构成. (3)反映位置关系.
阶段专题复习
第五章
请写出框图中数字处的内容: ①_互__补__ ②_相__等__
内错角 同旁内角 ③_______ ④_________ ⑤_同__位__角__相__等__ ⑥_内__错__角__相__等__ ⑦_同__旁__内__角__互__补__ ⑧_同__位__角__相__等__
⑨_内__错__角__相__等__
【解析】选A.根据同位角、同旁内角、邻补角、对顶角的定义 进行判断,A.∠2和∠3是对顶角,正确;B.∠1和∠3是同旁内角, 错误;C.∠1和∠4是同位角,错误;D.∠1和∠2不是对顶角,错误.
3.(2012·衡阳中考)如图,直线a⊥直线c,直线b⊥直线c,若 ∠1=70°,则∠2= ( )
A.70° B.90° C.110° D.80°
【中考集训】
1.(2012·柳州中考)如图, )
A.60°
B.50°
C.40°
D.30°
【解析】选D.∠1=180°-150°=30°.
2.(2011·柳州中考)如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个 角是 ( )
A.∠2和∠3 C.∠1和∠4
B.∠1和∠3 D.∠1和∠2
2.(2013·广东中考)如图,AC∥DF,AB∥EF,点D,E分别在AB,AC 上,若∠2=50°,则∠1的大小是( )
A.30°
B.40°
C.50°
D.60°
【解析】选C.因为AB∥EF,∠2=50°,所以∠A=∠2=50°.又因
为AC∥DF,所以∠1=∠A=50°.
3.(2013·重庆中考)如图,AB∥CD,AD平分∠BAC,若∠BAD=70°, 那么∠ACD的度数为 ( )
在直尺的对边上,若∠1=30°,那么∠2=
度.
【解析】因为∠2=∠3,而∠1+∠3=90°, 所以∠2=∠3=90°-∠1=60°. 答案:60
考点 2 平行线的判定与性质 【知识点睛】
平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即:平 行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性 质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定, 已知平行用性质”.
【例1】 (2013·曲靖中考)如图,直线AB,CD相交于点O,若
∠BOD=40°,OA平分∠COE,则∠AOE=
.
【思路点拨】先由对顶角性质求出∠AOC,再由角平分线的性质 求出∠AOE. 【自主解答】因为∠BOD=40°,所以∠AOC=∠BOD=40°,因为OA 平分∠COE,所以∠AOE=∠AOC=40°. 答案:40°
【解析】选A.因为a⊥c,b⊥c,所以a∥b.
所以∠1=∠3.因为∠2=∠3,∠1=70°. 所以∠2=∠1=70°.
4.(2013·湘西州中考)如图,直线a和直线b相交于点
O,∠1=50°,则∠2=
.
【解析】因为∠2与∠1是对顶角,所以∠2=∠1=50°. 答案:50°
5.(2012·阜新中考)如图,一块直角三角形板的两个顶点分别
∠3的度数是
.
【解析】由两直线平行,同旁内角互补和对顶角相等得 ∠3=180°-(180°-∠1+∠2)=60°. 答案:60°
考点 3 平移 【知识点睛】
决定图形变换的条件有两个:①平移的方向;②平移的距离. 平移的方向就是原图形上某一点指向新图形上它的对应点的方 向;平移的距离就是对应点所连线段的长度.要弄清一个平移变 换的条件,首先要弄清平移的方向,其次要弄清平移的距离.
【例2】(2012·重庆中考)已知:如图,BD平分∠ABC,点E在BC 上,EF∥AB.若∠CEF=100°,则∠ABD的度数为( )
A.60° C.40°
B.50° D.30°
【思路点拨】平行线的性质→∠ABC的度数→ 角平分线的定义→∠ABD的度数 【自主解答】选B.因为EF∥AB,∠CEF=100°, 所以∠ABC=100°. 因为BD平分∠ABC,所以∠ABD=∠CBD=50°.
B.50° D.40°
【解析】选A.因为BD平分∠ABC, 所以∠ABD=∠CBD,所以∠ABC=2∠ABD. 因为CD∥AB,所以∠CBA+∠BCD=180°. 所以2∠ABD+∠BCD=180°. 所以2∠ABD=180°-∠BCD=180°-70°=110°, 所以∠ABD=55°.
5.(2012·贵港中考)如图,直线a∥b,∠1=130°,∠2=70°,则
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