《天上的街市》ppt课件
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天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
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02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件
你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮 已过，中国处于军阀混战时期。面对社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如 血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤 怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲 观失望，依然不倦地探索和追求。就在 这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写 得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而 是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好
20.《天上的街市》课件(共32张ppt)
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
联想 想象
想到
创造出
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。 “想象”指在已有的心理材料的基础上创造出新的形象。
联想手法——
相似联想 ：抓住事物的相似性进行联想
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想： 由一件事物联想到与之相关的事物
写作练笔（任选一个）：
【任务1】仿写：母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
【任务2】仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体 （如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
诗的艺术，诗的想象，诗的情感， 共同构筑了一个具有音乐美、绘画美 、情感美的诗歌世界。
——闻一多
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓 感情基调：
诗如歌，诗歌是凝固的音乐 。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调： 节奏： 感情基调：
天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
《天上的街市》ppt课件27张)
读完诗歌，说说诗中描绘了哪几幅画卷。 ①星灯辉映图 ③骑牛往来图 ②街市奇珍图 ④天街闲游图
1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？ 第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。
2.诗人由远远的街灯联想到什么?
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产 生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而 然地联想起远处若隐若现的街灯。
街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了 “街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明 星闪现的过程。
联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。
想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
联想与想象
街灯
实
联想
明星
由一事物想到另 一事物
（相似、客观存在）
想象：作者想象着一对恩爱夫妻 于耕织之余，悠闲地在美丽的街
不信，/请看/那朵流星， 市上游逛，这是多么自由、多么
是他们/提着/灯笼/在走。 美好的生活啊！
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲 切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人 向往，富有诗情画意。
诗人的想象力要依托现实语境
简介作者
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名 文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之 一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社 会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从 1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因 被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》 、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国 科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合 集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日 郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
新语文版七年级语文上册第9课《天上的街市》课件 (共20张PPT)
清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
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語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
高效上好每节课 快乐上好每天学
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語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
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語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
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語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
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語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
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語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
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語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)
朗读注意：
1. 语调轻快 2. 声音柔和 3. 速度舒缓 4. 注意停顿 5. 注意重音
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
感受画面美
根据诗中精美而凝炼的语句想象一下： 诗中描 写的是怎样的画面？
第一节， 街灯明星辉映图。 第二节， 天上美丽街市图。 第三节， 牛郎织女来往图。 第四节， 牛郎织女闲逛图。
诗人由远远的街灯依次 想到什么？ 运用了什么
表现手法？
街灯
联想
明星
街市 物品
想象 牛郎、织女
生活
光明 自由 幸福 美好
诗人憎恶黑暗现实，对光明自由幸福生活充 满了向往和追求。
3、诗人认为他的美好愿望能实现吗？从哪 些地方能看出来？
第20课《天上的街市》 (共23张PPT) 部编版语文七年级上册
了解诗人
诗人介绍
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，笔名 沫若。 出生于四川乐山，现代文学家、历史学家、 考古学家、社会活动家。
1921年发表第一本新诗集《女神》，之后撰写了 戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作， 郭沫若也成为中国新诗的奠基人之一。
课堂小结
联想与想像是诗歌不 可或缺的双翼，失去联想 与想像的诗歌是没有生命 的。
想象与联想
联想： 甲事物
存在
想象： 甲事物
存在
想到 创造出
乙事物
存在
乙事物
不存在
4.请把诗歌中联想和想象的诗句找出来。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
发亮 数量多
街灯(近)
明星(远)
二、街市珍奇陈列
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
2.哪些画面是实写，哪些是虚写？
定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
虚 那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 虚
定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
3.这首诗是如何进行虚写的？ 想象与联想
答题时间
2.按诗歌内容选择搭配正确的选项( C )
《天上的街市》ppt课件
特征，似给流星描了一幅画。 全诗尽管没有华丽的词句，没有过
多的描写，却刻画出一幅淳朴而平和的生活图景。
课 六、课堂练习
文
赏
1.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言好在
析
_____________”这一句式说话。
(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。例如第一小节的韵脚 “星”“灯”。
(2)这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”，又 如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星像花儿一样 美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
笼
缥（ piāo ）缥缈
（ lǒng ）笼罩
漂（ piào ）漂亮
缈（ miǎo ）缥缈 渺（ miǎo ）渺小
陈（ chén ）陈列 栋（ dòng ）栋梁
预 二、词语及解释
习
检
根据词语的解释，在文中找出对应的词语。
查
1.形容隐隐约约，若有若无。（ 缥缈 ）
2.一定，必定。（ 定然 ）
3.珍贵而奇异。 （ 珍奇 ）
课 文
(3)这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。
赏 析
(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。如反复出现的“定然”
和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活
存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，不绝望，并为那样美
好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。
——唐·刘禹锡《浪淘沙》
烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。 几许欢情与离恨，年年并在此宵中。
——唐·白居易《七夕》
牵牛在河西，织女处河东。 万古永相望，七夕谁见同。
——唐·杜甫《牵牛织女》
课
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；
20 天上的街市 课件(39张PPT)
学习目标
通过讨论及活动探究，理解联想
01
和想象的概念。 通过方法指导及案例赏析，指导
02
学生运用联想和想象仿写诗歌。
作者简介
郭沫若（1892-1978），原名郭 开贞，四川乐山人，著名 作家、诗人、 历史学家、古文学家。代表作有诗 集《女神》、《星空》，历史剧有《屈 原》、 《虎符》 、《棠棣之花》等。
語文 郭沫若
新课导入
同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？深 深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相 隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会 一次，这是多么伤感而又多么浪漫的爱情故事 啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地 来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭 借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写 进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街 市》。
对美好生活 的向往
思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯想到 了什么？
2) 诗人看到明星景象时产 生了哪些遐想？
3) 天上的人们生活是怎样 的呢？
街灯
联想
明星
街市
物品
想象
人
生活
光明 自由 幸福 美好
第一节：联想
远远的街灯明了， 好像点着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
由街灯联想到明星
三、细读第四节诗，思考问题。
这节诗使用了哪些写法？有什么作用？
点拨：这节诗前两句使用的是想象的写法， 后两句使用的是联想的写法。整节诗承接第三节 牛郎织女的故事而来，想象着他们幸福美满的生 活，联想到他们在幸福美满的生活中的一些场景， 读来不仅富有诗情画意，而且亲切感谢人，令人 向往。
诗人对丑恶 现实的不满
2.第二节中的“我想”和两个“定然”在诗 中起什么作用？能否删去？为什么？
第20课《天上的街市》课件(共21张PPT)+2022—2023学年统编版语文七年级上册
联想想象让智慧绽放火花.同 学们，让我们借助联想想像，在文 学的世界里自由翱翔吧！
情境导入
星空以其无比的广阔和神秘，引 起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多 美丽动人的传说。同学们，当你面对 星空，也许会想到牛郎织女的故事， 想到他们被阻隔在天河两岸。今天让 我们走进文学大师郭沫若先生的《天 上的街市》，去感受他笔下的牛郎织 女不一样的生活。
部编人教版七年级语文上册第六单元
天上的街市
鹊桥仙
宋代 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递 着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在 秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却 貌合神离的夫妻。
3、练习联想和想象 发挥想象和联想，补写下面的句子
多媒体展示：
（1）冬天 是个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，
使它安然度过娇弱的童年。
（2）老师的话像 一把开心的钥匙，打开了我的
心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。
课外拓展
阅读牛郎织女的有关诗歌，说说诗人借 牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。 夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
七夕 李商隐 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别。换得年年一度来。
分开鸾扇走进了帐篷，搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别，去换得每年才一次的相逢？
街市美丽、物品珍奇，美丽富足；天河 浅浅、不甚宽广；牛郎织女来往、闲游， 生活自由、幸福。
人教部编版语文七年级上册第六单元第20课《天上的街市》课件(共38张PPT)
找出这首诗中你认为用
的最好的词？并说明理由？
我最喜欢第（ ）节中的
“（ ）”这个词，因
为（
）
我喜欢“天上的明星现了”中“现”这个词，因 为它准确地描摹了星星在天空中闪现的过程。
我喜欢“飘渺”这个词，因为它写出了天空隐隐约 约、若有若无的特点，隐隐地流露出诗人对美好 愿景感到渺远、迷惘的感受。
我喜欢“浅浅的”这个词，诗人希望牛郎织女 不因天河阻隔，能自由的来往，过着甜美而 幸福的生活，它寄托着作者美好的愿望。
欢迎各位老师 莅临指导
补充知识：
想象与联想
想到
联想：甲事物
存在
乙事物 相似关系
存在
创造出
想象：甲事物
存在
乙事物 虚构
不存在
天上的街市
郭沫若
作者简介
郭沫若(1892—1978)原 名郭开贞，笔名沫若，四 川省乐山县人，我国著名 的作家、诗人、历史学家、 古文字学家。他在文学方 面的著作很多，代表作有 诗集《女神》、《星空》， 历史剧《屈原》《虎符》 《棠棣之花》等。
第二场比赛 比有感情朗读
锦囊妙计
1. 试着理解诗歌的内容。 2.试着体会作者的思想感 情。
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了
你看，那浅浅的/天河
好像/闪着/无数的/明星 定然是/不甚/宽广
天上的/明星/现了
那/隔着河的/牛郎/织女
好像/点着/无数的/街灯 定能够/骑着牛儿/来往
我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然/是世上/没有的/珍奇
天上的明星现了
那隔着河的牛郎织女
好像点着无数的街灯 定能够骑着牛儿来往
我想那缥缈的空中 我想他们此刻 定然有美丽的街市 定然在天街闲游 街市上陈列的一些物品 不信，请看那朵流星 定然是世上没有的珍奇 是他们提着灯笼在走
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共35张PPT)
郭沫若
同学们，看，这是我们的嫦娥五 号为我们传回的月球的图片
晚上，你有没有仰望星空，追 寻她那美丽、神秘的身影呢？面 对这神奇、迷人的夜空你能想到 什么呢？文学大师郭沫若先生凭 着奇妙的联想与想象，为我们编 织出一幅天上的美景，把读者带 入到一个神话境界。这便是这节 课我们要学习的《天上的街市》。
——合作与探究 (二)诗歌品读 （5）、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的， 而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光 明生活，为什么要作这样的改造?
诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自 己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满， 对自由美满幸福生活的向往和追求。
——合作与探究 (三)深层探究
1.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？
分开鸾扇走进了帐篷， 搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别， 去换得每年才一次的相逢？
——拓展与延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨， 遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜 过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。
及彼，联想开去。
由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的 明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥 望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！
在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的 星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由 此产生了联想。由近及远，再由远及近，形成一种循环复 沓的诗美。
年后，郭沫若历任中国科学院院长、中国 科学院哲学社会科学部主任、历史研究所 第一所所长等职。先后出版诗集《新华颂》 《潮汐集》《东风集》等，历史剧《蔡文 姬》《武则天》等，学术专著《石鼓文研 究》等。
同学们，看，这是我们的嫦娥五 号为我们传回的月球的图片
晚上，你有没有仰望星空，追 寻她那美丽、神秘的身影呢？面 对这神奇、迷人的夜空你能想到 什么呢？文学大师郭沫若先生凭 着奇妙的联想与想象，为我们编 织出一幅天上的美景，把读者带 入到一个神话境界。这便是这节 课我们要学习的《天上的街市》。
——合作与探究 (二)诗歌品读 （5）、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的， 而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光 明生活，为什么要作这样的改造?
诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自 己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满， 对自由美满幸福生活的向往和追求。
——合作与探究 (三)深层探究
1.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？
分开鸾扇走进了帐篷， 搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别， 去换得每年才一次的相逢？
——拓展与延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨， 遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜 过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。
及彼，联想开去。
由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的 明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥 望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！
在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的 星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由 此产生了联想。由近及远，再由远及近，形成一种循环复 沓的诗美。
年后，郭沫若历任中国科学院院长、中国 科学院哲学社会科学部主任、历史研究所 第一所所长等职。先后出版诗集《新华颂》 《潮汐集》《东风集》等，历史剧《蔡文 姬》《武则天》等，学术专著《石鼓文研 究》等。
部编版语文七年级上册 《天上的街市》课件(共27张PPT).ppt
三、划出诗歌的节奏并标出重音。
5
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
定 街然 市想有 上美 陈象丽列的的街一市些。物品，
定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
定 不然 信在 ，天 请想街 看闲 那象游 朵。 流星。
那是他们提着灯笼在走。
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
想天
象
上 的
街
市
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽 广
牛郎织女 来往、闲游
关的另一物。
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
想象就是重新塑造一个未感知
或不存在的新的形象。
想象： 甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
远远的街灯明了，
好 天像 上闪 的联着 明想无星数现的了明，星。
好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河，
定 那隔然着是想河不的甚象牛宽郎广织。女，
25
本课总结
《天上的街市》这首诗联想自然，想象丰 富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间 写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情 画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、 宁谧、自在、清新的。
26
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
5
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
定 街然 市想有 上美 陈象丽列的的街一市些。物品，
定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
定 不然 信在 ，天 请想街 看闲 那象游 朵。 流星。
那是他们提着灯笼在走。
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
想天
象
上 的
街
市
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽 广
牛郎织女 来往、闲游
关的另一物。
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
想象就是重新塑造一个未感知
或不存在的新的形象。
想象： 甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
远远的街灯明了，
好 天像 上闪 的联着 明想无星数现的了明，星。
好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河，
定 那隔然着是想河不的甚象牛宽郎广织。女，
25
本课总结
《天上的街市》这首诗联想自然，想象丰 富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间 写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情 画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、 宁谧、自在、清新的。
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远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
初中语文《天上的街市》(共19张)ppt128
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
2019/1/2
张鹏执教
4
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 我想他们此刻， 定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。 街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流， 定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。
物品
生活
8
光明 自由 幸福 美好
补充知识：
想象与联想
想到 甲事物 联想： 存在 因果联系
乙事物
存在 相似关系
来源于 创造出 乙事物 想象 甲事物 存在 不存在 客观现实 ：
2019/1/2 张鹏执教 9
• 联系背景思考
• 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼 唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但 运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗 统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到 来，许多人因此感到绝望无助。 • 作者为什么会有新奇的想像？ • （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中 民间故事为什么会有所不同？）
2019/1/2 张鹏执教 5
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。
张鹏执教
2019/1/2
6
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
2019/1/2 张鹏执教 15
配乐齐读课文,再次感受
2019/1/2
2019/1/2
张鹏执教
4
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 我想他们此刻， 定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。 街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流， 定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。
物品
生活
8
光明 自由 幸福 美好
补充知识：
想象与联想
想到 甲事物 联想： 存在 因果联系
乙事物
存在 相似关系
来源于 创造出 乙事物 想象 甲事物 存在 不存在 客观现实 ：
2019/1/2 张鹏执教 9
• 联系背景思考
• 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼 唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但 运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗 统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到 来，许多人因此感到绝望无助。 • 作者为什么会有新奇的想像？ • （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中 民间故事为什么会有所不同？）
2019/1/2 张鹏执教 5
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。
张鹏执教
2019/1/2
6
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
2019/1/2 张鹏执教 15
配乐齐读课文,再次感受
2019/1/2
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共33张PPT)
赏析词句
示例： “定然有（是）”、“定能够”、“不信”、 “是” 这些极其肯定的词语，表明作者坚信这样的理想 世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
第一节的两个比喻句特别美。第一个比喻的本体是 “街灯”，喻体是“明星”；第二个比喻的本体是“明 星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起 来特别美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻 句构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝。
互喻
街灯(近)
明星(远)
此物
发 亮
联想
彼物
什么联想是联想？
这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙 观念的心理过程.在写作中培养学生的联想力是十分重要的.联 想力首先有助于解决作文的材料问题,因为由此事联想到彼事, 可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表 层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可 见的，可以拓宽思路。学生作文最大的困惑就是无话可说，不 知写什么。其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。 叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累” 。运用学生积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引 伸，
多音字： （1） 缥缈
(2) 数：
(数一数)
（数字）
（数见不鲜）
天上的街市 郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了， 天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中， 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 你看，那浅浅的/ 天河，
定然/有美丽的/ 街市。 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 定然是/ 不甚/ 宽广。
常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要 途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物 言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文 能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。 两种角度： 一、从纵向角度进行联想 二、从横向角度进行联想 三种方法： 一、从“相近”“相关”的方面去联想 二、抓住“相似”的特点展开联想 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想
人教部编版七年级上册第六单元 20《天上的街市》课件(23张 ppt)
传说故事中牛郎 织女被无情地分 隔在天河两岸。
，
定你
然看
是，
不那
甚浅
在诗中，牛郎宽织浅
女在一起过着广自的
由、幸福、美。满天
的生活。
河
2、 诗人为什么要进行这样的想像 来改造传说故事?通过描写天上的 街市，牛郎织女的生活,作者这样 写想表达什么？
温馨提醒：(联系当时 的社会背景）
你好吗？学识渊博、才华横溢 的诗人？1921年至1922年，两年 中你满怀憧憬三度回国。然而国 内现实：冷酷如铁！黑暗如漆！ 腥秽如血！你伤感，你痛苦，但 你并没有悲观绝望！深夜，你仰 望星空创作了《天上的街市》。
五、拓展延伸，写法探究
充分发挥你的想象和联想，参照 下面句子的样式，仿写：
A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
1 作者所描述的“天上的街市”是怎样 的？天上的街市美丽，繁华富庶，商
品琳琅满目
2 诗人描写的牛郎织女的生活与传说中 的牛郎织女的生活有何不同？哪些词语 表现出来?
文章主旨
诗人为什么要 进行这样的想 像?
描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生 活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对 光明、自由、幸福生活的向往和执著追 求。(主题)
3、诗人表达的这种感情强烈吗？ 从诗中哪些词语能表现出来？
强烈 四个“定然”一个“定”字； 四个“定然”一个“定”字，这 是绝对肯定的语气。表明作者坚信这 样的理想世界是存在的，表达作者对 美好未来充满信心。
《天上的街市》
学习目标
1、品味诗歌精妙的语言，体会 诗歌中作者所表达的思想感情。
2、理解诗中联想和想象的作用， 初步培养联想和想象的能力。
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天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么？为什 么会产生这样的联 想？ 2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是 怎样的呢？ 4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情？
想象与联想：
联想：甲事物
存在
想到
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想象： 甲事物
存在
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
创造出
乙事物
不存在
观来 现源 实于 客
本诗内容 哪些是写实？ 哪些是想象？
写实：
第一节
想象：
第二、三、四节
诗中如何进行联想？ 想象又是怎样逐步展开的？
联 想 想 象
街灯—— 明星 —— 街灯
天 上 的 街 市 物品 珍奇天河浅浅、不甚宽广牛郎织女来往、闲游
思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么？为什 么会产生这样的联 想？ 2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是 怎样的呢？ 4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情？
郭沫若先生
郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，四川省乐山 县人，我国著名的文学家、 历史学家。他的著作很多， 文学方面有诗集《女神》、 话剧《屈原》等。
郭沫若故居
郭沫若故居
． 体会音乐的美：
请大家聆听优美的配乐 朗诵； 同时注意朗诵的节奏和 重音。
天上的明星现了 好像是点着无数的街灯
街灯
联想
明星 街市 物品
想象
人
生活 光明 自由 幸福 美好
你还记得传说中牛郎织 女的故事吗？
诗中描写的牛郎织女的 命运如何？诗人为什么 要做这样的改造？
天上的街市
第一节 恰当的联想
街灯 明星 街灯
陈列物品 稀世珍品 第2—4节 丰富的想象 含蓄 街市 自由往来 美好理想 反衬 黑暗人间
牛郎织女
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走
远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
朗读要求： 一、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、 舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。 三、划出诗歌的节奏并标出重音。
3、我一天没有吃东西，好像_________
充分发挥你的想象和联想， 请将这首诗改写成散文
幸福美满
读出情感美:
展开联想和想象，体会诗歌思想感情
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现 了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自 由、幸福、快乐生活的向往和追求，激 发人们为实现这一理想而奋斗。
发挥想象和联想，补充下列句子
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去， 想捉住他，它已经跑了。 1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________
天
上 的
郭沫若
街
市
你喜欢星光 灿烂的夜晚 吗？ 能说说原因吗？
天 上 的 街 市
郭 沫 若
作者简介： 郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的 作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人， 1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。 1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共 产党。解放后，被选为全国文联主席。他学 识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化 战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝 于北京。