《古诗词背诵十首》人教版六年级下册语文优秀完整版完美版PPT课件
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。
采薇(节选)昔我/往矣,杨柳/依依。
今我/来思,雨雪/霏霏。
行道/迟迟,载渴/载饥。
我心/伤悲,莫知/我哀!薇:野豌豆回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会!朗读课文 扫清障碍昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀。
安史之乱前,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲,却不料爆发了安史之乱,杜甫与家人从此开始流亡生活。
后来在朋友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后,当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱,又遭遇旱灾,生活更是雪上加霜。
春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节,当春/乃/发生。
随风/潜入/夜,润物/细/无声。
野径/云/俱黑,江船/火/独明。
晓看/红湿/处,花重/锦官/城。
朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下,无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
大地干旱,人们生活贫困,他们盼望( )好雨知时节,当春乃发生。
雨悄悄地来了,它( )随风潜入夜,润物细无声。
下雨时( )野径云俱黑,江船火独明。
盼望着( )晓看红湿处,花重锦官城。
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危,也把诗人杜甫卷入了生活的最底层,开始了长达八年的逃难生活。
八年之后,诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。
朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说,收复蓟北的消息,初听到悲喜交集,涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女,忧愁不知去向?胡乱收卷诗书,我高兴高光得快要发狂!白天我要开怀痛饮,放声纵情歌唱;明媚春光和我作伴,我好启程还乡。
人教版六年级下册《古诗词背诵》课件
优秀学生评选
阅读盛宴
评选出在背诵中表现出色的学生, 颁发荣誉证书以示鼓励。
学生们齐聚一堂,一起阅读古诗 词,沉浸在美妙的诗意之中。
人教版六年级下册《古诗 词背诵》课件
欢迎来到人教版六年级下册《古诗词背诵》课件!本课件将带领大家领略中 国古代诗词的魅力,并教授背诵技巧,让古诗词如春风般轻轻地进入你的内 心。
背诵古诗词的意义
1 文化传承
通过背诵古诗词,我们继承了中华传统文化的精髓,弘扬了优秀的中华文化传统。
2 语言表达
背诵古诗词可以提升我们的语言表达能力,让我们的言辞更加优美、准确。
分段记忆将长诗分为段落,分 Nhomakorabea背诵,可以提高记忆效果,减少遗漏。
反复操练
重复背诵,可以巩固记忆,让诗歌深入脑海,成为自己的财富。
教师点拨与评价
教师点拨 教师评价
通过听读点拨,引导学生理解和背诵古诗词。
通过评价学生的背诵成果,激励学生积极参与课 程。
学生作品展示
学生背诵展示
学生们积极参与背诵,展示了出 色的表现和热爱古诗词的态度。
李清照
李清照是南宋最杰出的女词人之 一,她的词作婉约细腻,感人肺 腑。
欧阳修
欧阳修是北宋著名的文学家和政 治家,他的词作刚健豪放,意境 深远。
第三单元:古诗十九首
1
《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
2
《登鹳雀楼》
白日依山尽,黄河入海流。
3
《春晓》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
背诵策略与技巧
理解诗歌
通过理解诗歌的意境、词句的表达,可以更好地背诵并体会诗歌的美。
3 情感培养
古诗词流露出深情厚意,通过背诵,我们可以培养我们的情感世界,更好地理解和感受 诗人的情感。
六年级下册语文课件古诗词背诵∣人教新课标 (共14张PPT)
(七)《浣溪沙》《卜算子·送鲍浩然之浙东》 1.理解两首词的题目和意思。
_“__浣_溪__沙__”__和__“__卜__算__子__”__都__是__词__牌__名__,_“_送__鲍__浩__然__之__浙__东__”__ _中__“_之__”__是__去__、__到__的__意__思__。____________________________ 2.这两首都是借物言志的诗篇,两首诗各借什么物言什么志?
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
(五)《石灰吟》《竹石》 1.理解两首诗的大意。
_________________________________________________ __________________________________________________ 2.这两首都是借物言志的诗篇,两首诗各借什么物言什么志? 《__石_灰__吟__》__借__吟__咏__石__灰__,_表__现__了__诗__人__不__畏__艰__难__、__坚__贞__不__屈__的_ _高__尚_品__格__。__《__竹__石__》__借__描__写__扎__根__在__石__缝__中__的__竹__子__的__坚__忍__不__ 拔__,表__现__了__诗__人__坚__定__顽__强__、__不__畏__艰__险__、__刚__正__不__阿__的__品__格__。___
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:55:37 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
《古诗词背诵十首》人教六下册语文优秀课件
古诗词背诵十首一、《登鹳雀楼》•【作者】:王之涣•【朝代】:唐代白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
二、《春晓》•【作者】:孟浩然•【朝代】:唐代春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
三、《静夜思》•【作者】:李白•【朝代】:唐代床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
四、《登山》•【作者】:杜牧•【朝代】:唐代我争与春与风,唯恐孤芳自赏。
临风而作,写出了山水之胜。
五、《望岳》•【作者】:杜甫•【朝代】:唐代岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
六、《七步诗》•【作者】:曹操•【朝代】:东汉煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
七、《游子吟》•【作者】:孟郊•【朝代】:唐代慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
八、《诗经·秦风·无衣》•【作者】:佚名•【朝代】:先秦岂曰无衣?与子同袍。
王于兴师,修我戈矛。
与子同仇!九、《月下独酌四首·其一》•【作者】:李白•【朝代】:唐代花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
十、《乡愁》•【作者】:贺知章•【朝代】:唐代乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
那一年,芒种的月份,我的奶奶坐着绿色的自行车,在乡间的小路上,一边唱着山歌一边哼着小调,我颠颠地坐在后座上,我记得,那是乡下最后一次见到奶奶。
以上是《古诗词背诵十首》的内容概要,通过背诵这些古诗词,我们可以领略到唐代文学的卓越之处。
通过这些经典之作,我们可以感受诗人们对自然、生活、家乡等诸多主题的深刻思考和独特表达。
希望大家能够通过背诵这些古诗词,培养对优秀文化传统的热爱,提高自己的修养水平。
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2.鸟鸣涧
译文
(唐)王维
人闲桂花落,
人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝 头飘落, 夜静春山空。
宁静的夜色中春山一片空寂。
月出惊山鸟,
皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟,
时鸣春涧中
鸟儿不时在山涧中发出鸣叫声。
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对偶的认识:
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赏析、思想:
赏析:这首诗全春山之静。“静”被 诗人强烈的感受到了。为什么呢?是 由于“人闲”,也就是人静。人静缘 于心静,所以觉察到桂花的坠落。花 落,月出,鸟鸣,这些“动”景,衬 托出春涧的幽静。
洛阳的亲朋好友如果问起我.
一片冰心在玉壶。
就说我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰
一般晶莹纯202洁1 。
20
赏析:
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。这首送 别诗实际上是表明诗人高洁的品质。
诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。前两句写苍茫的江雨 和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情; 后两句自比冰壶,表达自己开郎胸怀和坚 强性格。全诗因景生情,寓情于景表明自 己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思 新颖,委屈、怨恨之情含而不露。
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诗作寓意:
诗人以箕豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己兄 弟的残酷迫害。表达了作 者对兄长手足相残之举的 痛心与悲愤之情。
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七步诗 曹植 煮豆 //持作/羹,
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃,
豆在//釜中/泣。
本自//同根/生,
相煎//何/太急!
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2.鸟鸣涧 (唐)王维
本自同根生,相煎何太急。
我们本来是同一条根上生长出来的,你为 什么要这样紧紧逼迫呢?
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6
七步诗 曹植
煮豆持作羹, 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本自同根生, 相煎何太急。
全诗使用了怎样的修辞方法写?
“豆”喻谁?“萁”喻谁?
“本自同根生,相煎何太急”是什么意 思?实意是指什么?
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恰恰:这里形容鸟叫声和谐动听。
留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形
容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。
“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两
个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无
“送”是送别的意思。“辛渐”是人的一位
朋友。题目的意思是:在芙蓉楼送别好友辛
渐。 平明:天亮的时候。
寒雨:秋冬时节的冷雨。 连江:满江。
吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以称
这一带为吴地。 客:指作者的好友辛渐。
楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所
以称这一带的山为楚山。
孤:独自,孤单一人。冰心:比喻心的纯洁。
洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。
一片冰心在玉壶:我的心如晶莹剔透的冰贮
藏在玉壶中一202般1 。比喻人清廉正直。
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3.芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄 七言绝句
寒雨连江夜入吴,
透着寒意的雨洒落大地,迷蒙的烟雨笼罩着 吴地江天。 平明送客楚山孤。
清晨当我送别友人的时候,感到自己就像楚 山一样孤独。 洛阳亲友如相问,
的空寂而惊叹。“月出惊山鸟,时鸣春涧
中”,月出本无声,而山鸟惊飞,仿佛月光
洒下也带有嘈杂和刺激。可见这山中是何等
的寂静!本诗以动写静,用声音来衬托山里
的幽静与闲适 。
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3.芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄 七言绝句
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
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注释
古诗词赏析
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七步诗 曹植
煮豆持作羹, 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本自同根生, 相煎何太急.
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2
七步诗 曹植 煮豆 //持作/羹,
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃,
豆在//釜中/泣。
本自//同根/生,
相煎//何/太急!
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3
背景:
pī
相传曹植的哥哥魏文帝(曹丕),要
7
赏析:曹丕和曹植本是亲兄弟,为了争夺太 子的地位,二人反目为仇。曹植把自己比 喻成釜里的豆子,把曹丕比喻成釜下面的 豆秆。豆子和豆秆本是同根一体,现在豆 秆却在锅下面燃烧,煎熬锅里的豆子。曹 植用这个比喻,指责曹丕对自己骨肉相残, 表达了内心的悲愤。
思想:这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾 倒是十分形象真切的。
他在七步之内作成一首诗,不然就要杀他
的头,曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是
同一个根上长出来的,好比同胞兄弟。豆
秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣不已。比
喻兄长逼弟弟,十分贴切感人。
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4
注释
尝:尝试。 持:用来。
羹(gēng):用肉或菜做成的糊状食物。
漉(lù):过滤。
鼓(gǔ):豆。这句的意思是把豆子的残渣过
滤出去,留下豆汁作羹。
萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。
釜:锅。 燃:燃烧。 本:原本,本来。
煎:煎熬。泣:小声哭泣。何:何必。
相煎:指互相残害全,表达了曹植对曹丕的
不满。
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5
煮豆七持作步羹诗,漉曹植菽以为汁。
煮豆子是为了把豆子的残渣过滤去,留 下豆汁作羹。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣。
人闲/桂花落, 夜静/春山空。 月出/惊山鸟, 时鸣/春涧中
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2.鸟鸣涧 (唐)王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中
全诗给你的感觉是什么?用一字概括。
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注释
鸟鸣涧:鸟儿在山中鸣叫。河流名。 涧:两山之间的小溪。 闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。 桂花:木犀的通称。有的春天开花,有的秋 天开花。花瓣晒干可以食用。 空:空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中 寂静,无声,好像空无所有。 月出:月亮出来。 时:时而,偶尔。 惊:惊动,惊扰。 时鸣:偶尔啼叫。
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Hale Waihona Puke 214.江畔独步寻花 杜甫 (唐)
黄四娘家/花/满蹊, 千朵/万朵/压/枝低。 留连/戏蝶/时时/舞, 自在/娇莺/恰恰/啼。
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注释
黄四娘家花满蹊:黄四娘,人名。花满蹊,
指花多得已经占满了小路。 江畔:江边。
独步:一个人散步或走路。 娇:可爱的。
寻花:找到花仔细欣赏。 蹊(xī):小路。
思想:这首五言小诗主要描绘深山幽 谷夜晚寂静的情景,抒发了作者热爱 大自然的心情。
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诗词赏析
这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。
诗中作者用他全部的心神去聆听花落鸟鸣的
之声。花开花落,原属于天籁之音,但因为
“夜静”,更因为“人闲”,即人“心静”,
所以细微的桂花从枝上落下,还是被诗人觉
察到了。诗人不禁为这夜晚的静谧显示出来