《中国少年雏鹰行动》雏鹰争章实施细则
三(6)中队雏鹰争章活动细则
三(6)中队雏鹰争章活动细则一指导思想:本《细则》根据全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》的精神的要求,结合本中队实际而修订,旨在运用少先队特有的组织形式,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和行为规范养成教育,以实践体验活动为基本途径,以训练技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,激发队员的主观能动作用,改革队员品德行为评估体系,提高队员全面素质。
二、奖章设置:必修章:自学类、自理类、自护类、自强类、自律类选修章:科技章、环保章、种植章、服务章、艺术章、生活章、劳动章、体育章、电脑章、外语章、写作章、阅读章、交往章、队务章、三、主要原则:1、全面参与,鼓励进取。
倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动各队组织和全体队员参加“雏鹰行动”的积极性。
2、因地制宜,灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地,各班可根据实际情况,适当调整章目内容和考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。
达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
四、实施程序:定章、争章、考章、颁章五、实施办法:以争章为手段,结合体验教育活动形式,人人参与此项活动,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各小队充分利用晨(班)会广泛宣传、学习必修章的内容和要求,有所侧重地选择确定必修章目分步实施。
选修章可根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、班开展的各类活动去争取。
每位队员基本保证争一枚选修章。
2、争章:(1)、争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。
各中队辅导员应结合争章,有意识地辅导学生开展相关活动,协调各科教师为学生争章创造条件。
中队主题观摩活动也围绕争章,结合体验教育开展,并将此与班主任考核挂钩。
(2)、争章以队员自主争创为主,各中、小队每月要有重点争章目标,围绕此目标,每月至少有一次相关队活动。
有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。
(3)、充分发挥优等生作用,和“困难生”结对,不让队员“掉队”。
各年级雏鹰争章
少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。
现根据区教育局、团委少工委有关要求,在我校广泛开展雏鹰争章活动。
一、实施对象:一至六年级全体队员二、奖章类别:奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。
经过努力,达到某单项及一定的标准,即可获章。
三、实施程序:1、定章:(1)基础章:分一、二、三、四、五、六个年级,每个年级2枚,五年级三枚。
(2)必修章:礼仪章、自理章等(3)特色章:主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。
每个年级1枚。
2、争章:争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合家庭教育。
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重。
对表现突出的学生,可由大队部给予颁章。
四、实施进度:各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度作适当调整。
一学年争三到四枚章。
五、具体要求:1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组,实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。
期初上好争章启动课,保证每月至少一次争章课,并做好记录。
每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
一年级雏鹰争章计划
一年级雏鹰争章计划一、指导思想雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,把对弱智儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,根据班级学生的情况,具体内化为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励弱智儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过争章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。
二、活动参与对象:一年级全班学生三、争章内容根据班级学生整体情况,本学期学生要争的章有三个:识字章、清洁章、劳动章四、争章标准1.识字章获章标准:(1)能认读出教师教过的生字词,并理解词语意思。
(2)具有主动识字的愿望。
(3)能背诵简单的故事、儿歌。
参考训练项目:(1)教师检查复习,学生能正确认读。
(2)在家长的帮助下认识家里的日用品,并正确认读它们的名称。
(3)午间阅读积极参与,跟着多媒体学古诗、学儿歌。
2.清洁章获章标准:(1)能讲出几条自己养成的爱清洁卫生的习惯(2)自我服务,仪表整洁(3)个人学习生活环境整洁有序。
参考训练项目:(1)每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚,自己叠被。
(2)自己收拾书桌、书包、文具、玩具。
(3)积极参加班级的卫生值日。
3.劳动章获章标准:(1)尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
(2)学会扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅。
(3)发现垃圾能主动捡起来扔进垃圾筒。
参考训练项目:(1)在家时,能自己主动打扫房间。
(2)能积极参加班级的打扫。
(3)积极参加班级大扫除。
五、争章活动安排(考章)1. 开学初,共同探讨,确定本学期争章内容及争章要求。
2. 以累积的形式获得奖章,中队根据学生平时表现以及与认课教师的沟通给学生颁发大红花贴纸,获五朵红花的学生可以得到相应的奖章。
3. 每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求,并进行学习,通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。
考章方法参考:实践、问卷、口答等。
六、颁章1. 公正考章,隆重颁章。
按标准多种形式考章填写考评结果,让他们感受到成功的喜悦。
中国少年雏鹰行动雏鹰争章实施细则
《中国少年雏鹰行动》雏鹰争章实施细则引言二十一世纪的世界,面临着和平与发展的许多问题。
要和平、求合作、促发展,共同保护人类生存环境,促进人类进步事业,已经成为时代的主流。
以知识为基础,直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济,将在世界经济中占主导地位。
以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。
二十一世纪的中国,将继续推进建设有中国特色社会主义事业,加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变,依法治国,科教兴国,努力实现祖国的统一。
我们的奋斗目标是:到世纪中叶建国一百年时,基本实现现代化,把我国建成富强民主文明的社会主义国家。
到那时,中国将进入世界中等发达国家行列,人民将达成现代化基础上的共同富裕,中华民族将实现伟大的复兴。
二十一世纪的中国少年,将要接着前人手中的接力棒,成长成熟起来,战胜各种困难,到达现代化的光辉彼岸。
为此,我们要培养他们的全球意识,使他们从小就关心人类共同面临的问题;培养他们的祖国意识,引导他们立志一生服务祖国和人民,;培养他们的未来意识,使他们逐步确立生存和发展的观念,为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。
实施“‘中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则”,就是要发挥少先队组织的优势,配合基础教育实施素质教育,从训练有实用价值的系列技能入手,鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存,建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。
本细则是在1994年制定的“‘跨世纪中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则(试行)”的基础上修订的,“雏鹰奖章实施细则”试行以来,各地少先队组织精心筹划,积极探索,从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。
第一章指导思想实施“雏鹰奖章实施细则”,要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。
少先队雏鹰争章实施细则
少先队雏鹰争章实施细则章”的标准:结识一位民族同学,了解他们的文化和生活惯;能够尊重和包容不同民族的同学,不歧视、不排斥;参加学校组织的民族文化交流活动,积极了解和传承中华民族优秀传统文化。
工作与活动建议开展“喜欢校园、喜欢‘好朋友章’”活动,鼓励队员积极参与校内外各类活动,培养他们的爱校、爱生活的情感;开展“民族团结章”主题教育活动,组织队员参观民族文化展览、研究民族舞蹈、俗等,增强他们的民族认同感和文化自豪感;定期组织队员进行集体谈话,关注他们的研究、生活情况,及时解决他们的问题和困难。
激励方式喜欢校园、喜欢‘好朋友章’”获章标准:参加校内外各类活动,积极参与集体活动;尊重师长和同学,礼貌待人,能够主动帮助他人;表现优秀,受到班级、学校的表彰;结交一位新朋友,并介绍他的姓名和特长。
直接争获“民族团结章”的标准:积极参加学校组织的民族文化交流活动,表现出对民族文化的热爱和尊重;与民族同学友好相处,互相研究、交流,不歧视、不排斥;表现优秀,受到班级、学校的表彰。
好朋友章二年级本年级的基本目标是让队员了解队的创立者和领导者是XXX,增强少先队员的光荣感。
主要工作是进行党旗、团旗、队旗的教育,培养自己事情自己做的能力。
需要关注的问题是队员在集体中的人际交往和研究的初步差异对队员心理的影响。
我们要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。
在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。
工作内容:1.了解少先队的组织,帮助新队员了解少先队历史,进行党旗、团旗、队旗的教育。
2.健全少先队组织。
工作与活动建议:1.参观少先队队史展览,讲少先队历史故事,观看相关影视片。
2.指导少先队员自己建立中、小队,选举队干部;研究自主地开展小队活动;研究建设简易的教育小阵地,建立“队角”和黑板报。
激励方式:争创XXX。
“文明章”获章标准:1.知道基本礼节,尤其是民族礼节(握手、敬礼等)。
争章制度
争章制度“雏鹰起飞”争章活动的实施有四个步骤(定章、争章、考章、颁章),每个步骤都有自己的独特性和不一样的要求,下面就针对整个活动的特点以下的规定和要求:(一)定章(1)活动中的章参照“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动的要求,进行了分类,分类为五大类(自学、自理、自护、自强、自律),然后按照高低年级的不同分为一、二年级为一类,三、四年级为一类,五、六年级为一类。
(2)少先队组织在每学年开学初,以适当的方式向全体学生展示奖章,辅导员详细介绍获章细则,并动员学生积极参加雏(3)争章活动。
(4)定章活动在每学年开学初,由少先队员根据辅导员详细介绍获章细则和自己的实际情况确定自己要在某一阶段学会某一项或某几项技能后,报告中队辅导员要争的章,由中队辅导员综合起来定章。
(5)少先大队、中队根据学生定的章进行登记造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划,并给予指导、督促和检查。
(二)争章(1)参加争章的少先队员,按争章训练计划开展自我训练也可以聘请教练给予辅导,这些教练可以是:专长的老师、辅导员、同学、家长,学校倡导队员自聘。
(2)少先队中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章需参加的项目和获章标准自己也制定争章目标,积极开展学习实践活动。
(3)参加争章活动的队员要有关注争章记录、争章训练过程中感受。
(4)辅导员将争章过程记录在案,有记录可查。
(三)考章(1)由中队辅导员按照“基础奖章获奖标准的规定”进行考章。
(2)考章时由以下几个程序:①队员先展示自己争章训练的成果,将记录、制作的作品、收藏的实物和相应的技能进行展示;②回答或完成根据基础奖章的获奖要求提出的问题或小课题。
(3)考章结合日常学习生活进行,让考章少先队员自行出理所遇到的问题,考章时辅导员应考虑提出的问题或小课题应生动、有趣。
(4)将考章过程记录在案,作为颁章的依据。
(四)颁章(1)大队、中队考完章之后,由队员再投票通过一次。
并将反对理由等列举出来,如无反对理由,进行颁章。
雏鹰争章细则范文
雏鹰争章细则范文一、目的和意义为了激发学生的学习积极性,促进学习过程中的竞争与合作,提高学生的学习质量和学业成绩,学校特设立“雏鹰争章”活动。
通过参加该活动,学生可以在学业成绩、品德表现、实践能力等方面得到充分的锻炼和提升,为他们今后的学习和发展提供更广阔的舞台和更好的机会。
二、参与对象“雏鹰争章”活动面向全校学生,包括各个年级的学生。
三、活动内容“雏鹰争章”活动分为学习竞赛、实践能力展示和综合评价三个部分。
1.学习竞赛:学生可以参加各学科的考试竞赛,包括但不限于语文、数学、英语、科学和社会等科目。
每个学科会设置多个级别,根据学生的能力水平进行分级选拔。
学习竞赛采取闭卷形式,按照设定的题型和分值进行评分。
2.实践能力展示:学生可以通过实践活动,展示自己在各个方面的能力和特长。
实践活动可以包括科学实验、文学写作、艺术创作、体育比赛等各个领域的展示。
学校将组织专业人员对学生的实践活动进行评估,并给予相应的分值。
3.综合评价:学校将综合考虑学生的学业成绩、实践能力和品德表现等方面的情况,进行综合评价。
综合评价考虑学生的整体发展情况,体现学生全面素质的培养。
四、评选规则1.学习竞赛:学习竞赛成绩占活动总分的50%。
学生在各个学科的竞赛中获得的名次和分数将被转化为相应的成绩排名和分值。
2.实践能力展示:实践能力展示成绩占活动总分的30%。
学生在实践能力展示中获得的分值将根据评估结果计算。
3.综合评价:综合评价占活动总分的20%。
学校将通过对学生学习态度、品德表现、课堂表现、社会责任等方面进行综合评估,给予相应的分值。
五、奖励办法1.学习竞赛奖励:学习竞赛按照成绩排名进行奖励。
每个学科的前三名将获得相应的奖励证书和奖金。
2.实践能力展示奖励:实践能力展示按照评估结果进行奖励。
优秀的实践展示项目将获得相应的奖项和奖金。
3.综合评价奖励:综合评价按照学生的总体表现进行奖励。
综合评价优秀的学生将获得相应的奖励。
4.特殊贡献奖励:学校将对在活动过程中做出特殊贡献的学生进行奖励,奖励措施根据实际情况而定。
“雏鹰争章活动”实施方案
“雏鹰争章活动”实施方案为培养和提高我校少先队员综合素质,培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人,深入开展“中国少年雏鹰行动”。
结合我区开展“深化雏鹰行动,推进素质教育”活动的要求,依据本校的实际情况和特点,学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。
一、指导思想雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。
以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高我校少先队员的全面素质为目标,面向全体少先队员,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织领导为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行,成立领导小组。
三、基础章根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况,制定出五类共25枚基础章如下:自学(识字章、表达章、阅读章等)自理(清洁章、队务章等)自强(游戏章、手工章等)自律(礼貌章、友爱章等)。
四、奖励1、基础奖章:凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员,都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”:“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发,凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名,可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章,每个学期颁发1-2次。
五、争章活动安排我校少先队员在每学期开学初(九月),在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表,参加学校为期一个学期的争章培训,期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。
六、争章办法1、定章:各班少先队员在辅导员(班主任)的指导下,根据自己的实际情况,参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。
学生雏鹰争章活动实施细则
学生雏鹰争章活动实施细则学生“雏鹰争章”活动实施细则向日葵海豹:1、不迟到、不早退。
因有病或有事不能按时到校者须提前向老师请假。
2、牢固树立正确的荣辱观,自觉遵守社会公德和法律法规;3.提倡文明语言,不说脏话,不打架,向老师和客人敬礼问好,学生之间互相帮助。
4.注意心理健康,有阳光、积极、向上的态度。
五星红旗章:1.升旗仪式期间,我们应该安静、严肃地站立,戴上红领巾,进行标准的团队仪式。
2.每天戴上红色围巾和校徽。
升旗和重大学校活动期间必须穿校服。
3、讲究个人卫生,红领巾及衣着整洁,不留长指甲,男生不留长发,女生不散发。
4、热爱集体,关心集体,珍惜集体荣誉,乐于参与集体活动。
5.积极参加少先队活动,积极发挥少先队组织工作的先锋模范作用;接力章:1.在集会和集体活动中,保持安静,遵守纪律,服从指挥,保持场地清洁。
2、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动,并在活动中积极发挥自身的作用3、积极参加形式多样的课外活动,兴趣广泛、学有所长。
美德之章:1、爱护公物和公共设施,不乱写乱画。
2.不要追逐、打架或制造噪音。
慢慢地走,轻轻地走,一直走到教学楼里。
3、下课后在走廊楼梯间不跑跳打闹,不大声喧哗,在教室楼道内不做运动和游戏。
放学路队要安静整齐不散队。
4.尊老爱幼,关心他人,诚实守信,诚实公平;5.与朋友相处时,要尊重他人,诚实守信,互相帮助。
成长章:1.按时完成作业。
做家庭作业时,写作要规范、整齐、统一。
保持正确的阅读和写作姿势。
2、虚心好学,刻苦钻研,牢固掌握基本知识和技能,且学有专长或有较宽的知识面,注重实践,具备良好的审美情趣和能力,成绩优良3.积极学习,学业成绩优异,学科发展平衡。
业余时间阅读能力强,阅读能力强,善于从书本中汲取营养。
健康章:1.爱护眼睛,注意眼部卫生,按时、认真做眼保健操。
2.广播体操的动作采集应快速、安静、整齐,动作准确、同步。
3.不要乱丢垃圾和其他垃圾,不要随地吐痰,注意公共卫生。
小学少先队雏鹰争章活动实施方案
小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、活动背景与目的我们的少先队员,就像小小的雏鹰,需要在广阔的天地中展翅翱翔。
开展雏鹰争章活动,旨在培养少先队员们的自主性、创造性和团队协作精神,让他们在活动中学会成长、学会担当。
二、活动主题“雏鹰展翅,争章成长”三、活动时间2023年5月1日至5月31日四、活动对象全校少先队员五、活动内容1.雏鹰争章种类(1)学习章:包括语文、数学、英语、科学等学科的优秀表现。
(2)品德章:包括助人为乐、诚实守信、团结友爱等良好品质。
(3)艺术章:包括绘画、书法、歌唱、舞蹈等艺术特长。
(4)体育章:包括跑步、跳绳、篮球、足球等体育项目。
(5)环保章:包括环保知识宣传、环保行动等。
2.争章流程(1)宣传发动:利用校园广播、黑板报、班会等形式,向全体少先队员宣传活动的意义和内容。
(2)自主申报:少先队员根据自身特长和兴趣,选择争章项目,向中队辅导员申报。
(3)活动开展:各中队辅导员组织队员开展相关活动,如学习竞赛、环保行动等。
(4)成果展示:各中队将队员的争章成果进行展示,如学习成果、环保作品等。
(5)评优表彰:根据队员们的表现,评选出优秀少先队员,并进行表彰。
六、活动组织1.成立活动领导小组,负责活动的整体策划、组织和协调。
2.各中队辅导员负责本中队活动的具体实施。
3.家长和社区积极参与,为活动提供必要的支持和帮助。
七、活动保障1.加强安全教育,确保活动过程中队员的人身安全。
2.提供必要的活动场地和设施。
3.落实活动经费,确保活动顺利进行。
八、活动预期效果1.培养少先队员的自主性、创造性和团队协作精神。
2.提高少先队员的学习成绩和综合素质。
3.增强少先队员的环保意识和社会责任感。
4.丰富校园文化生活,营造积极向上的校园氛围。
九、活动后续1.对表现优秀的少先队员进行表彰,激发他们的荣誉感和自豪感。
2.对活动中的优秀成果进行宣传,推广经验。
在这个充满阳光和希望的季节,让我们携手开展小学少先队雏鹰争章活动,共同见证孩子们成长的脚步,助力他们展翅翱翔!注意事项:1.安全保障不可忽视,孩子们天性好动,活动期间得有专人负责安全监督,尤其是体育活动和户外活动,得确保场地设施安全,孩子们玩耍的时候也要有老师在旁边盯着。
小学少先队雏鹰争章活动实施方案
小学少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”自学、自理、自护、自强、自律题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动;现根据区教育局、团委少工委有关要求,在我校广泛开展雏鹰争章活动;一、实施对象:一至六年级全体队员二、奖章类别:奖章分为基础章、必修章和特色章三大类;经过努力,达到某单项及一定的标准,即可获章;三、实施程序:1、定章:1基础章:分一、二、三、四、五、六个年级,每个年级2枚,五年级三枚;2必修章:礼仪章、自理章等3特色章:主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等;每个年级1枚;2、争章:争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合假日小队活动,结合家庭教育;3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则;①考章形式:按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;按时间分:有平时考、抽查考、阶段考;②考章记录:采用中队活动簿;4、颁章:颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重;对表现突出的学生,可由大队部给予颁章;四、实施进度:各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度作适当调整;一学年争三到四枚章;五、具体要求:1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关;2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划;期初上好争章启动课,保证每月至少一次争章课,并做好记录;每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作;3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动;4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动;5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”,学校每学期进行抽查;各年级奖章设置一年级:准备入队章好朋友章一枚特色章“准备入队章”获章标准:1、上队课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风;2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号;3、做了一件好事,并说出自己的体会;“好朋友章”获章标准:1、能说出身边的同学的优点;2、喜欢与同学交往;3、诚实守信,答应别人的事情要努力做到;4、能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学;5、能主动地帮助同学;二年级:自理章文明章一枚特色章“自理章”获章标准:1、自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理;2、自己的学习自己管,不迟到、不早退、不逃学,按时作息;3、自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞;“文明章”获章标准:1、知道基本礼节握手、敬礼等;2、会正确使用基本的文明用语您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见;3、遵守基本的文明规范,不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗;三年级:手拉手章自护章一枚特色章“手拉手章”获章标准:1、有一个“手拉手”好朋友;2、与“手拉手”好朋友通信交流;3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难;4、学习“手拉手”好朋友的一个优点;“自护章”获章标准:1、遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线;2、认识危险标志,远离危险区;3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式;4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法;四年级:岗位责任章科技章一枚特色章“岗位责任章”获章标准:1、有一个为集体服务的小岗位;2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务;3、有集体荣誉感,学会分工合作;4、分享为集体为他人服务的快乐;“科技章”获奖标准:1、主动学习科学常识;2、有一个科技爱好;3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动;4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题;五年级:民族精神章国防章一枚特色章“民族精神章”获章标准1、能从具体人物身上体会民族精神;2、能从具体的事件中体会民族精神;3、做一件体现民族精神的事;“国防章”获章标准:1、知道解放军的历史,认识军旗、会唱军歌;2、能说出几个我军历史上的着名战役或战斗英雄的故事;3、积极参加少年军警校活动;4、参加一次拥军优属的活动;六年级:社会考察章创新章一枚特色章“社会考察章”获章标准:1、说出一到二种社会考察方法及其作用;2、参加中、小队组织的社会考察活动;3、合作完成一篇社会考察报告,并与他人交流分享;“创新章”获章标准:1、能从不同的角度提出解决问题的方案;2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想;3、改进一件日常用品,要有明显的实际效果;4、参与一项小课题研究活动,完成一篇小课题报告;必修章:“礼仪章”获章标准:仪表大方懂礼貌文明少年修养好1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事;2、上学放学会给家长及老师同学打招呼,正确使用礼貌用语;3、能给长辈让座、让餐、让路;4、学会进别人屋子先敲门,客人来访时会让座、沏茶倒水;5、能做到服饰仪表整洁大方,理学生头,穿学生服;6、做到上述五项,并任意选择下列若干项做到即可获章:1能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为;2学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯;3会照料生病的父母长辈,并尽量满足他们的需要;4能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气,父母长辈心情不好是会安慰劝解;“自理章”获章标准:自己的事情自己做自我服务快乐多1、会洗脸、刷牙剪指甲,会洗红领巾;2、会穿衣服、系红领巾、鞋带,会铺床叠被;3、会整理书包,备齐学习用具,自己的玩具书本会摆放整齐;4、做到自己过生日简朴有意义,并能向同学介绍自己的安排设想;5、上述三项坚持三月以上,并任意选择下列若干项做到即可获章:初级段为二项,高级段为五项1会洗背心、短裤或衣服;2会热饭菜、烧开水;3会叠衣服、包书皮;4会整理书柜、衣柜,收拾屋子,坚持三个月以上;5会布置美化居室;6会把自己的生活用品摆放有序,坚持一个学期;。
雏鹰争章细则
雏鹰争章细则第一篇:雏鹰争章细则雏鹰争章细则雏鹰争章标准:根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合我校少年儿童的年龄特点,制定达标章如下:(一)、爱心章:1、积极参加“手拉手互助活动”,并有一位“手拉手”小伙伴。
2.了解“手拉手”小伙伴的基本情况,为小伙伴做一些力所能及的事情。
3.能和其他中队或外校的一位小伙伴交朋友,坚持通信,交流生活、学习心得。
(二)、学习章:1、能自觉进行学习,课堂上积极参与,能够积极开动脑筋,流利地回答问题。
2、能主动阅读课外书籍,积累更多的课外知识。
3、能知道一些关于学习的名言名语。
(三)、体育章:1、能在学校的体育测验中达标。
2、能参加两项以上的体育比赛。
3、能知道奥林匹克精神,并有主动参与意识。
(四)、安全章:1、知道自觉遵守基本交通规则。
2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。
3、知道火警、匪警和急救电话,并会拨这些电话。
4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。
(五)、劳动章:1、尊重别人的劳动成和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
2、能积极参加公益劳动和学校的卫生值日工作。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
(六)、文明章:1、知道基本礼节(握手、敬礼等)。
2、会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。
3、遵守基本的文明规范,不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
(七)、责任章:1、有较强的责任心,能主动并较好地完成自己的职责。
2、严格要求自己,敢于承担责任。
3、自己的事情自己做。
(八)、才艺章:1、有广泛的兴趣爱好,能积极参与各种有益的活动。
2、有很好的艺术表演技能。
3、掌握两种以上的艺术技能。
第二篇:雏鹰争章“雏鹰争章”活动方案一、活动目的:“跨世纪中国少年雏鹰行动”是跨世纪青年人才工程的重要组成部分,是中国少年先锋队落实《中国教育改革和发展纲要》的重要举措,是劳动实践活动的深化和拓展,是少先队组织深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的重要途径。
雏鹰争章刚细则
一、指导思想:本细则依据"跨世纪中国少年雏鹰行动"和杭州市"学做'天堂'新主人火炬奖章活动"及本校实际而制定。
由于是第一次操作,在实施过程中将不断地修改、完善、完整。
旨在把火炬奖章活动的基本内容、操作程序、考章机制和激励措施进一步目标化、规范化,为广大队员参加"火炬奖章活动"提供切实可行的考核标准和奖励依据,推动我校"火炬奖章活动"的普及,完善、发展,提高全体队员和少年儿童的全面素质。
二、基本原则:1、重在参与,鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标,灵活选择。
每学期根据学校的教育重点,制定相应必修章目和选修章目,引导队员按照各中队的特点和自己的兴趣,特长和条件进行选择。
3、强调教育过程,注重意识培养。
争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、奖励类别:1、达标奖章:设基础章、兴趣章、特色章、特长章、阶段荣誉章5个科目。
少先队员经过努力,达到某单项及一定的标准,即可获奖。
2、雏鹰奖章:是对在"雏鹰行动"中成绩突出的少先队员的奖励,现设学校、县、市、省、全国五星级奖章。
详见《争章手册》的荣获雏鹰奖章标准。
四、奖章实施程序:(一)定章大队部每学期统一确定若干争章目标,各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长,通过多种形式,在辅导员和家长的指导下,确定争章目标,制订争章计划。
(二)争章通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动,鼓励队员努力争章。
达标章的争章原则上以中、小队活动为主,也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。
雏鹰争章活动细则
新墩小学雏鹰争章活动实施方案一、指导思想:根据市少工委《雏鹰争章行动计划》的精神,结合本校实际,旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。
使少年儿童全身心参与到每一天的学习和生活中来。
通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
以雏鹰奖章为激励措施,激发队员的主观能动作用,改革队员品德行为评估体系,提高队员全面素质。
二、活动原则重在参与,鼓励进取,量化目标,灵活选择,强调教育,注重培养,提高素质,发挥特长。
三、争章主题二小之星星级中队四、实施对象全校二、三年级全体队员。
五、实施程序:定章、争章、考章、颁章护章以“好习惯,伴我行”主题为载体,狠抓文明礼仪教育。
加强学生的日常行为规范教育,促使学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队。
①学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》,让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,统一规范学生在学校,在社会,在家里的文明礼仪行为。
②以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议,动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
③要开展以“好习惯,伴我行”为主题的班队会,发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
④加强各中队常规管理,同时让更多的队员担任小干部,提供一个锻炼能力、培养积极进取精神的机会。
⑤建立健全值周制度,评比结果每周一小结,并举行授旗仪式。
通过活动促进学生日常行为规范的形成,克服空洞说教,增强德育实效性,培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
1.定章启动内容:利用广播、班队课的方式向全体学生详细说明雏鹰争章细则,学习雏鹰奖章的内容和要求,动员队员们参加雏鹰争章“二小之星”活动,并自主选择与确定本阶段的争章项目。
设立奖章目标:根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合我校少年儿童的年龄特点,结合我校学生实际,制定了“小学生文明修养10细节”,作为我校养成教育的重点:10个细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;干净整洁做朋友;使用厕所讲文明;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎;爱国爱校爱自己。
1雏鹰争章活动细则
1雏鹰争章活动细则☆☆学校少先队雏鹰争章活动实施细则☆☆学校☆☆学校少先队雏鹰争章活动实施细则一、指导思想:以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习,快乐生活,全面发展”的要求为指导,充分发挥“奖章”的激励功能以及“学校、家庭、社会”的合力育人功能,结合我校的办学理念及特色,面向全体少先队员,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,在丰富多彩的争章体验活动中,能自主、快乐、健康、全面地成长,让童年充满七彩阳光。
二、活动口号雏鹰展翅,快乐飞翔,茁壮成长三、活动特色1、奖章体系阶梯化根据每个年级孩子的年龄特点和心理特点分别设置不同的争章目标,形成由易到难的阶梯状争章体系。
2、奖章设置特色化除了全国少工委选定的基础奖章外,结合我校的办学理念及办学特色,增设古诗文章、感恩章、等特色章。
3、操作程序简便化简化操作程序,考评奖章均由各中队依据大队争章方案及本班实际自主实行。
4、评价体系持续化每月一考评,每学期一总评,并将争章情况填入学生档案,作为学生一学期成长的评价标准之一。
四、争章的原则重在参与,鼓励进取;苗苗章1、做到:站像一棵松,坐如一台钟,走路挺起胸。
2、做到:准时上课不迟到,专心听讲多动脑,举手发言不胆小,认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼,学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国七知道:国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席。
5、做到儿童团“五知四会”,并参加儿童团的集会仪式训练。
A.”五知”:知道儿童团的名称, 领导, 目标, 旗帜, 标志的意义.B.”四会”:会敬儿童团礼, 呼号, 唱儿童团歌, 写入队申请.好朋友章1、邀请几位好朋友来家里做一次客。
2、做8件帮助小朋友的事,用写日记的方式记录。
自理章1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿脱衣服、系鞋带。
2、自己整理书包、文具、玩具。
3、折叠和放置下列小物品:袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。
星星火炬章1、知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容。
三年级第一学期雏鹰争章计划
三年级第一学期雏鹰争章计划一、指导思想雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导,结合本校少先队特色活动,以提高全体少先队员的责任意识为目标,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动,使“每个队员都成为有教养之人”真正深入队员的内心,并落实在具体的道德行为上。
二、活动原则重在参与,鼓励进取,量化目标,灵活选择,强调教育过程,注重意识培养,注重全面素质,发挥个人特长。
三、实施对象三年级全体学生。
四、实施程序1、定章对照学校少先队的工作计划和争章方案,结合班级实际,确定本学年的争章科目为表达章、自理章、古诗章、保健章和写字章,并充分利用午间谈话课、班队课等时间广泛宣传,充分发挥学生的主体作用,形成全面参与,互动的局面。
2、争章争章尽可能结合做到十结合,与体验教育、行为规范教育、少先队活动、课外兴趣小组、学科教学、社会服务、劳动实践、家庭教育、互助手拉手、校本课程相结合,充分发挥有能力和特长的作用,允许他们可以数章同争和或超范围争章,和“困难生”建立手拉手队员,尽量不让一个队员掉队,在校级或校级以上各类活动获奖,可直接获得相关章目的雏鹰章。
☆文明礼仪章获章标准:(1)能主动向老师、同学及来宾问好。
(2)课间文明游戏,走廊上轻轻走,拐弯口减速走,上下楼梯靠右走。
(3)注重少先队礼仪,爱护红领巾,能正确佩戴,保持清洁,队礼姿势规范。
(4)与同学相处会用礼貌用语“十三个字”:你好、谢谢、请、再见、对不起、没关系。
(5)见到老师能主动打招呼,会说:“老师早!”、“老师好!”、“老师再见!”、“谢谢老师!”等礼貌用语,进老师办公室能喊报告。
☆学习习惯章获章标准:(1)上课自觉遵守纪律,认真听讲。
(2)上课积极动脑,大胆举手发言,声音洪亮。
(3)按时认真完成老师布置的各种作业,作业做到:独立做、认真做、抓紧做。
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《中国少年雏鹰行动》雏鹰争章实施细则引言二十一世纪的世界,面临着和平与发展的许多问题。
要和平、求合作、促发展,共同保护人类生存环境,促进人类进步事业,已经成为时代的主流。
以知识为基础,直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济,将在世界经济中占主导地位。
以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。
二十一世纪的中国,将继续推进建设有中国特色社会主义事业,加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变,依法治国,科教兴国,努力实现祖国的统一。
我们的奋斗目标是:到世纪中叶建国一百年时,基本实现现代化,把我国建成富强民主文明的社会主义国家。
到那时,中国将进入世界中等发达国家行列,人民将达成现代化基础上的共同富裕,中华民族将实现伟大的复兴。
二十一世纪的中国少年,将要接着前人手中的接力棒,成长成熟起来,战胜各种困难,到达现代化的光辉彼岸。
为此,我们要培养他们的全球意识,使他们从小就关心人类共同面临的问题;培养他们的祖国意识,引导他们立志一生服务祖国和人民,;培养他们的未来意识,使他们逐步确立生存和发展的观念,为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。
实施“‘中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则”,就是要发挥少先队组织的优势,配合基础教育实施素质教育,从训练有实用价值的系列技能入手,鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存,建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。
本细则是在1994年制定的“‘跨世纪中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则(试行)”的基础上修订的,“雏鹰奖章实施细则”试行以来,各地少先队组织精心筹划,积极探索,从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。
第一章指导思想实施“雏鹰奖章实施细则”,要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。
“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括;“五自”要求注重少年儿童的自主创造,着眼于激发他们内在的成长潜力,尊重每一个少年儿童的个性,体现了全新的教育思想;“五自”要求充分调动少年儿童的潜能,在日常的学习、生活、少先队活动中,从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手,让他们从一点一滴做起,使每个少年儿童都能看到自己的进步,感受到成功的喜悦,这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。
实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。
亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。
世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情,都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的基础工程。
党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务,少先队组织肩负着重要的历史责任。
实施“雏鹰奖章实施细则”,正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞争中实现中华民族的伟大复兴,着眼于中国少年儿童的特点和状况,努力提高少年儿童的全面素质,是少先队工作发展的重要标志。
实施“雏鹰奖章实施细则”是“中国少年雏鹰行动”的深化和发展。
二十世纪九十年代以来,少先队组织根据时代的新要求,探索出一条能发挥组织教育作用,担负起培养跨世纪社会主义事业合格建设者和接班人任务的现实而有效并能带动少先队工作全局的途径:广泛而不断深入地开展“中国少年雏鹰行动”。
少年儿童在参与“雏鹰行动”中得到了培养,受到了锻炼。
“雏鹰行动”为中国少先队在二十一世纪的发展奠定了基础。
“雏鹰奖章实施细则”强调以“五自”基本内容,以雏鹰争章为基本导向,以“手拉手”为重要载体的“雏鹰行动”的深化,并在此基础上突出完善激励体系,注重定章、争章、考章、颁章各个环节的听任规范,注重训练过程与激励机制的有机结合,注重校内外阵地、社区、辅导员队伍和设立基金等多种手段和方式、方法的综合运用机制的建立。
实施“雏鹰奖章实施细则”是少先队组织配合基本教育实施素质教育的现实途径。
在从二十世纪走向二十一世纪的历史时刻,中国的基础教育正在实现从应试教育向素质教育的战略转变。
素质教育的任务就是为受教育者今后更广泛地参加社会生活和终身学习打好基础,其基本特征是面向全体学生和真正使每一个有差异的学生个体全面发展,激励学生主动地学习。
少先队组织要适应中国教育的改革与发展,就要发挥优势,积极配合基础教育实施素质教育。
实施这一细则,就是要根据中小学课程、教材和教学方式改革的思路,发挥少先队开展实践性活动和组织体系完备的优势,有系统地成为素质教育的一个重要组成部分。
实施“雏鹰奖章实施细则”的指导思想是:以江泽民同志“五自”题词精神为指导,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高少年儿童的全面素质为目标,面向全体少年儿童,配合基础教育实施素质教育的任务,使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
第二章基本原则(一)尊重少年儿童的自主性。
本细则列出的基础奖章及参考训练项目,是供少年儿童根据自身情况自主选择的。
辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导,要鼓励少年儿童向自身挑战,但不要强制少年儿童必须完成某些项目。
训练过程中要注意进度性和阶段性,秩序渐进,注重个体差异。
(二)发挥少年儿童的主动性。
少年儿童是实施本细则的主体,为实施本细则开展一切工作的活动,都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要,充分调动所有少年儿童的积极性。
有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。
(三)训练项目和标准的非竞争性。
所有少年儿童都可以参加本细则所设定的训练项目,获章标准一般通过努力都可以达到。
各级队组织要摒弃选拔意识,强化普及观念,不强调少年儿童之间的相互竞争,提倡自己和自己竞争,不断地为自己设定新的目标。
对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步,本细则都予以鼓励。
(四)注重训练过程,注重素质培养。
本细则是激励少年儿童通过系列的训练项目,达到一个个训练目标,来提高少年儿童全面素质的。
要特别注重训练过程,让少年儿童在训练中不断地挑战自我,战胜自我,不断感受成功的喜悦,使今天胜过昨天,明天胜过今天。
(五)注重运用多种资源和手段。
实施本细则的每个环节,都要综合运用多种资源和手段。
学校、社区、少年宫(家、站)、少年军校、雏鹰假日小队活动基地等都是实施本细则的阵地。
学校的辅导员和校外辅导员,都是实施本细则的重要力量。
社会上合法的面向少年儿童的教育、服务机构和企事业单位都是实施本细则可资借助的力量。
(六)基层少先队组织可灵活实施本细则。
本细则是一个开放的素质训练体系。
各地在实施中应从实际出发,围绕本细则精神开展形式多样的争章活动。
给基层队组织留下创造的空间,避免“一刀切”。
尤其是第三、四章所列基础奖章均为参考章目,各地要根据具体情况自主选择基础奖章和训练项目,也可自己设置能突出本地特点的奖章。
第三章基础奖章与获章标准及参与训练项目(城市)(略)第四章基础奖章与获章标准及参考训练活动(农村)根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合农村少年儿童的特点,制定出五类共37枚基础奖章如下:各枚基础奖章的获章标准及参考训练项目是:★自学类(10枚)☆识字章(小学一二年级)获章标准:(1)能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量;(2)能正确看拼音写汉字;(3)能阅读简单的儿童读物,并理解意思。
参考训练项目:(1)在家长的帮助下认识家里的日用品,并正确书写它们的名称。
(2)认识主要农具并能写出名称。
(3)在老师的带领下,认识有意义的标语,并弄懂它们的意思。
(4)从一年级下学期开始,每个月由中队辅导员选择两篇浅显易懂的小故事,开展一次阅读比赛,比一比谁认识的汉字多,然后每一名参加比赛的队员要选择其中一篇进行口头复述。
☆表达章(小学一二年级)获章标准:(1)能比较流畅地说比较标准的普通话;(2)能比较准确地表达自己的感受;(3)能和周围的人们进行简单的交流。
参考训练项目:(1)每个学期举行两次讲故事比赛,由队员们给每一名演讲者评分,评选中队或小队故事大王。
(2)每天下午上课前,由几名同学发布一条小新闻,可以是校园新闻,也可以是社会新闻。
(3)每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己在路上的见闻。
(4)在父母、长辈、好朋友的生日或教师节,给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。
☆阅读章(小学三四年级)获章标准:(1)能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物;(2)会选择适合自己阅读的有益的书报杂志;(3)能在家长指导下认识常用药品、农具、化肥的使用说明。
参考训练项目:(1)坚持每两个月至少阅读一本简易儿童读物。
(2)每个学期和本中队的其他队员交换一次儿童读物。
(3)每天上第一节课之前,由一名队员在黑板前向大家介绍自己近期看过的一篇短文或一本书。
(4)学习包装新书、粘补旧书和制作书签。
☆写作章(小学三四年级)获章标准:(1)能够经常动笔写读后感、日记、小文章;(2)写作中能做到意思明确,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字;(3)能为班级墙报、学校广播站和村广播站写小文章。
参考训练项目:(1)收到“手拉手”小伙伴写来的信之后,能及时写回信。
(2)练习为班级墙报、学校广播站或村广播站写小文章。
(3)独立编排一张手抄报,要求内容充实,有一到两篇争章感想,并配上插图。
☆科学知识章(小学三四年级)获章标准:(1)能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识;(2)能了解地震、洪水。
干旱、温室效应等自然现象的形成原因;(3)能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动;(4)能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。
参考训练项目:(1)阅读一本简单的科普读物,做好读书笔记。
(2)练习给家长和小伙伴讲科学小故事。
(3)以小队为单位,开展“小问号”比赛,对常见的自然现象作出科学的解释。
☆艺术章(小学五六年级)获章标准:(1)自己有一到两项艺术爱好(书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等),并能向同学、老师展示其成果;(2)能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目;(3)能主动地对其他艺术形式进行了解。
参考训练项目:(1)开展一次小队活动,调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式,并向人们进行宣传。
(2)中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。
(3)中队组织小小文艺宣传队,到田间地头、敬老院等地进行演出。
(4)组织一次家庭文艺活动。
☆电脑章(小学五六年级)获章标准:(1)能了解电脑的基础知识;(2)能利用电脑进行初步的文字处理;(3)能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。