青年教师培训专题讲座
青年教师教学培训指导记录
一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。
为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。
本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。
（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。
（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。
（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。
（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。
4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。
（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。
2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。
3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。
4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。
青年教师培训发言稿
青年教师培训发言稿青年教师培训发言稿（精选3篇）青年教师培训发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好!首先从上学期的教师考核和评优中得出学校发展的一个观点：青年兴则学校兴，青年强则学校强。
然后就迎五四的会议背景，希望青年教师能将五四精神内化到工作中去，成为青年教师成长的良好品格和修养。
并着重解读了青年教师应具备的“爱校、民主、科学、进步”的八字修养。
爱校：时刻树立“学校的发展我的责任”意识，要求青年教师在工作中时刻保有这样的心态和激情：心中装着学生，眼里容得下学生，行动上服务学生，思想上引领学生。
同时要有扎根xx的志向，打一枪换一个地方的人是永远不可能成为优秀教师的。
民主：民主地对待每一个成长中的学生，尊重学生的人格，平等看待学生，不漠视歧视任何一个学生，工作始终要以发展每一个学生为目标，使之更好的成人成才。
讲求民主的工作流程：不给学生添麻烦，不给领导添麻烦，学会按工作流程办事，学会谦虚求助同事和上一级领导，让麻烦止于自己的工作岗位。
科学：讲求科学的工作方法，复杂的事情要简单地做，简单的事情要认真地做，认真的事情要重复地做，重复的事情要创造性地做。
时刻都要崇尚科学知识：苦练内功，才能蜻蜓立荷头!进步：育人者必先自育。
教师不是“苦行僧”，时刻都应该是一个思想者，这样才能真正让智慧点燃智慧，用人格引领人格，才能让学生实现真正的进步。
希望青年教师在工作之余多看一些教育教学的报刊杂志，以实现教师自身的科学发展。
只有这样，才能在工作中如鱼得水，游刃有余。
董事长xx做简短总结发言。
董事长在讲话中对我校青年教师提出了以下几点要求和希望：1.作为xx一员要热爱学校：xx的每一位老师都是xx的真心英雄，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣!2.今天不努力工作，明天就要努力找工作。
3.工作中要敢抓敢管：严是爱，松是害，不管不爱要变坏。
青年教师培训发言稿2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。
学校领导在青年教师培训会讲话5篇
学校领导在青年教师培训会讲话5篇学校领导在青年教师培训会讲话【篇1】各位老师：大家好！首先，我代表学校对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺！对大家满怀热情与信心，准备当迁安三中的教师，表示热烈的欢迎！很高兴，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们迁安三中又注入了一股新鲜的血液。
我校是一所年轻的学校，又是一所取得突出成绩的学校。
20__年，我校高考，本二上线408人，20__年我校高考本二上线438人，实现新突破。
成绩召唤我们创造更大的辉煌。
可是辉煌的取得，有赖于无数优秀教师的脱颖而出。
所以，此次新教师岗前培训，有如下目的：第一，旨在让大家更好地了解学校、熟悉学校的规章制度、热爱学校，能以主人翁的精神投入到这个大家庭；第二，让大家通过学习专家讲座，知道如何扎扎实实的干好教师工作，怎样上好一节优质课，如何当好班主任，懂得如何争做卓越的教师；第三，进一步加强师德修养，增强责任感，为学校明天的更加辉煌贡献自己的力量，同时在这一舞台上，展示才华，实现自己的人生价值。
在这里，我想对新教师们提几点要求和希望：一、用心学习，努力提升自己。
“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；当前，新课程改革对教师素质提出了更全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。
学校的培训计划，内容丰富，各位教师一定要珍惜学习机会，严格按照学校安排的培训计划，准时参加，认真学习，做好笔记，通过这次培训，希望大家用心学习，学到新知识、新方法、新的教育教学观念，拓宽视野，丰富思维，并能够有所思，有所悟，努力提升自己，为你们开始教师生涯并追求高目标奠定基础；二、志存高远，做好职业规划。
一位教师能否成为好教师，教学生涯的前五年至关重要，可谓“定型期”。
我们学校对新教师的要求是：专业引领，互教互帮；一年上路，两年达标；三年自主，四年创优（举例：王玉、王明利）。
青年教师培训讲座课件PPT课件
contents
目录
• 青年教师现状分析 • 青年教师培训的重要性 • 青年教师培训的内容与方法 • 青年教师培训的实践与案例 • 青年教师培训的未来展望
01
青年教师现状分析
当前青年教师的特点
学历层次高
职业热情高
当前青年教师大多具有硕士或博士学 历，具备较高的学术水平和专业素养。
教师专业标准的完善
03
不断完善教师专业标准，提高教师的专业素养和教育教学能力，
推动教师队伍的整体发展。
感谢您的观看
THANKS
青年教师刚踏入工作岗位，对教育事 业充满热情和憧憬，工作积极性高。
创新意识强
青年教师成长于信息时代，思维活跃， 勇于尝试新的教学方法和手段。
青年教师面临的问题
教学经验不足
由于教龄较短，青年教师在教学 经验和课堂管理能力方面有待提
高。
职业规划迷茫
部分青年教师对于职业发展路径不 够清晰，需要加强职业规划指导。
个性化培训的需求
针对教师的个性化需求， 提供定制化的培训内容和 方案，满足不同教师的成 长需求。
教师培训的创新方向
跨学科整合
鼓励教师在培训中整合不同学科的知识和技能，提高教师的综合 素质和教学能力。
实践性学习
加强实践性学习在教师培训中的比重，通过实践案例分析、教学观 摩等方式提高教师的实践能力。
反思性教学
教育教学技能
培养青年教师的课堂管理能力 、教学评价能力和与学生沟通
的技巧。
师德师风建设
加强青年教师的职业道德和行 为规范教育，树立良好的师德
师风。
心理健康教育
帮助青年教师掌握心理疏导方 法，提高应对工作压力的能力
加强校本培训,促进教师发展专题讲座
专题讲座加强校本培训，促进教师发展刘永胜（北京市光明小学，校长）加强校本培训，促进教师发展。
校本培训正如专家所讲，是 1999 年教育部在上海召开的关于学习中小学教师继续教育工程的意见里明确提出来的。
中小学教师的继续教育是以学校为基础，并且同时提出，各个中小学都要注明自己的教师培训规划，建立教师培训档案，采用多种形式进行校本培训。
校本培训这个词汇，教育部在 1999 年已经提出来了。
之后好多专家进行了研究，对校本培训进行了界定，最简洁的界定就是“以学校为本，以学校为基础的培训”。
以学校为本，以学校为基础的培训有四个含义，一是这个培训不是上级布置的，也不是教育部门布置的，完全是学校自己根据自己的需要发起组织规划的；第二，是以学校自己的教育教学以及教育科研活动融为一体的；第三，是以提高自己学校的教师的素质，促进教师的专业化发展，以及促进学校本身发展为目标的；第四，是对校内教师的暂时培训。
总结起来，校本培训界定为这样一句话，基于教师成长和学校发展需要，伴随教研教学过程的校内学习培训。
基于教师成长与学校发展的需要，伴随与教研教学过程的校内学习培训。
下面我就从四方面谈一些认识和看法。
校本培训适应了四个需要。
第一个，它是新时期教师继续教育的需要。
1995 年以来，继续教育是从 1985 年提出来的，到 1995 年一直在搞积极教育。
我认为学校在 1985 和 1995 年期间主要是完成一个任务，实际上是补偿教育，当时中小学许多教师，没有经过专业化的训练，在专业知识上需要进行补偿。
进入十五以后，这个补偿任务已经完成了，接着需要的是什么？需要的是发展的任务，也就是说十五期间，继续教育已经不仅仅是根据职业的需要进行补充。
而是根据职业发展的需要，变成了每个老师的个人发展。
另外进入十五期间，继续教育要由原来的被动接受培训变为我要培训。
再者，给教师进行继续教育，从学校来讲，对教师不再是外在的负担，而应该看成是一种使教师自己和学校发展的一种激励和机制。
青年教师培训学习心得体会(10篇)
青年教师培训学习心得体会(10篇)青年教师培训学习心得体会篇1首先觉得自己很幸运能够旁听到这一次的圆桌会议，听一听资深教育家们的倾情交流。
在听讲这次的圆桌会议前，很惭愧自己很少能想到关于作为一名青年教师自身的优缺点、一名青年教师入职后会遇到的问题和以后怎样发展等等问题，很少会去思考。
所以今天的这次会议，不仅仅像一个学习，更有一种醍醐灌顶之感。
校长和专家们都谈了青年教师身上的一些优点，给予我们青年教师许多的肯定，但更让我受影响的是他们对青年老师因其特点而存在的不足的指出。
包括专业知识上的不足、教学技巧上的稚嫩以及在与学生家长之间可能存在不会沟通的问题，都让人不禁思考，这是未来一定会面对的难关。
就像一位校长说的，新入职的青年教师就像“大孩子”一样，他们做班主任就如一个大孩子带着一群小孩子，难免有一些问题。
作为一个刚刚即将毕业的学子，对这句有了很深的共鸣，但作为一个“大孩子”，从我实习的亲历出发，其实也有着它的别样的好处，同学们似乎更乐于与年轻的老师敞开自己的心扉，青年教师往往在和孩子们的交流中更甚一筹。
问题是有的，让我更感动的是校长们对于问题的反应和对青年教师的关切。
每一个人都是独特的，发现问题，解决问题，引导青年教师，关心青年教师，校长们的方式方法让我感动，教育家们真正把青年教师作为可塑之才，作为一个即将入职的青年人，我也渴望在自己的角色转换生涯中，有一位优秀的领路人，有一个可以追随的榜样。
认识自己，发现自己，提升自己。
这是对我们青年教师的寄语，也是一份鞭策。
树立自己作为教师的志向，保持终生学习的习惯。
是对青年教师所提出的要求。
成为有助于人民教育事业，有助于中华民族第二个百年奋斗目标的人，是对青年教师提出的期望。
这样一次圆桌会议，所交流到、所听到的，是校长和专家们对于青年教师培养的心得与展望，是对青年教师的重视和期望。
但于我们新一代的年轻教师，更是一种鞭策，是一种责任感的加持，是一种思想信念的浇灌。
2024年一中青年教师成长论坛活动方案
2024年一中青年教师成长论坛活动方案一、活动背景与目的当前，我国教师队伍日趋年轻化，青年教师群体成为新时期教育事业发展的中坚力量。
为了进一步提高青年教师的专业素养和教育教学水平，2024年，我们计划举办一次专题性的一中青年教师成长论坛活动。
本次活动的目标是为青年教师提供一个交流与学习的平台，促进他们在专业知识、教育理念、教学方法等方面的成长与发展，激发他们的教育创新思维，提高教学质量，为学校教育事业的长远发展打下坚实基础。
二、活动主题与内容论坛的主题为“青年教师成长与创新”。
活动内容主要包括如下几个方面：1. 专题讲座：邀请知名专家学者就青年教师成长中的重要议题进行深入解读，包括教育心理学、教育管理学、课程设计与评价等方面的内容，引导青年教师思考和探索教育教学的最新理论与方法。
2. 经验分享：设立经验分享环节，邀请校内外优秀教师代表，分享他们在教学中的成功经验与教育教学理念，重点突出教师创新教学方法的实践案例，激发青年教师的教育创新思维。
3. 分组研讨：将参会的青年教师按照学科进行分组，组织小组研讨，以促进跨学科教学的交流与合作。
通过小组研讨，青年教师们可以分享彼此在教育教学中的心得体会，共同解决学科教学中的难题。
4. 教育展览：设置教育展览区，展示学校优秀教师的教学设计、教学成果和教育创新成果，鼓励青年教师在教育创新方面的探索与实践，营造教育教学互动的氛围。
5. 闭幕式：在论坛结束时，组织闭幕式暨颁奖典礼，对优秀青年教师进行表彰，激励他们在教育教学方面的进一步努力。
三、活动策划与组织方式1. 时间与地点：本次论坛活动计划于2024年10月在我校举行，论坛持续时间为两天。
活动地点选择在校内会议中心或教室，确保环境设施满足活动需求。
2. 邀请嘉宾：组织委员会将视论坛主题邀请国内一流的教育专家、学者、教育机构的代表参与，同时邀请校内外优秀教师代表做经验分享。
3. 分组研讨：根据参会青年教师的学科背景，设置若干个小组，每个小组配备一名指导教师，保证研讨活动的顺利进行。
关于举行青年教师培训班讲座的通知
关于举行青年教师培训班讲座的通知
各有关学校：
经局领导批准，定于2006年12月28日（星期四）
下午两点在佩斯中心（延安一路）四楼会议室举行青年教
师培训班专题讲座。
讲座时间两小时。
现将有关事宜通知
如下：
一、主讲：
陆安老师
（青岛市青年教师培训班首席教师，青岛市十大杰出青年）二、讲座主要内容：
怎样才能做一名受欢迎的教师。
三、出席范围：
1）青岛市首期青年教师培训班全体学员。
2）第二期青年教师培训初中地理、初中政治、初中生物
三个班的学员。
请各校务必通知有关老师（见附件2）按时参加讲座。
届时将布置重要事情。
附件：
1）12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈（缺席者名单）。
2）第二期培训初中地理、初中政治、初中生物班学员名单。
青岛教育人才培训学院
2006年12月18日
1
附件1）
12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈
（缺席者名单）
附件2）青年教师培训班各班学员名单
首期青年教师培训班学员名单
3
4
第二期青年教师培训初中地理、生物、政治班学员名单
6。
青年教师培训主持发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行青年教师培训活动，旨在进一步提升青年教师的教育教学水平，激发青年教师的工作热情，为我校的教育事业注入新的活力。
在此，我谨代表学校向各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，向参加本次培训的青年教师们表示诚挚的问候！首先，请允许我简要介绍一下本次培训的背景和目的。
一、背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育事业对教师队伍的要求越来越高。
青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养下一代的重任。
然而，青年教师在实际工作中也面临着诸多挑战，如教学经验不足、教学方法单一、教育理念滞后等。
为了帮助青年教师克服困难，提升教育教学水平，我校决定举办本次青年教师培训活动。
二、目的1. 帮助青年教师树立正确的教育理念，增强职业认同感。
2. 提升青年教师的教学能力，提高教育教学质量。
3. 激发青年教师的工作热情，促进青年教师的专业成长。
4. 加强青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
接下来，我将就本次培训活动的内容和安排进行简要介绍。
一、培训内容1. 教育政策法规解读：邀请专家对国家教育政策法规进行解读，使青年教师了解国家教育发展方向，增强法律意识。
2. 教学方法与技巧：邀请优秀教师分享教学经验，传授教学方法与技巧，帮助青年教师提高课堂教学效果。
3. 教育心理学：邀请心理专家讲解教育心理学知识，帮助青年教师了解学生心理，提高教育教学水平。
4. 教育信息化：邀请信息化专家介绍教育信息化发展趋势，帮助青年教师掌握信息化教学手段，提高教学效率。
5. 教师职业道德：邀请专家讲解教师职业道德规范，引导青年教师树立正确的价值观，增强职业责任感。
二、培训安排1. 开班仪式：邀请校领导发表讲话，对青年教师提出要求和期望。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，内容涵盖培训内容。
3. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享学习心得，交流教学经验。
4. 实践观摩：组织青年教师到优秀学校进行观摩学习，实地感受先进的教育教学理念和方法。
青年教师培训专题讲座
青年教师培训专题讲座
青年教师成长专题讲座：浅议提升青年教师课堂教学基本功
关于课堂教学的方法，我想引用XXX教授XXX的话：“教无定法，选有定则。
”这句话的意思是鼓励每位教师去探索、创造自己的教法。
因为别人的教法，对甲教师可能是适用的，对乙教师就可能是不适用的，而对丙教师则可能成为教学的负担或起阻碍作用。
因此，我认为不应提倡固定的具体的教学方法，但是教育、教学是有规律可循的，我们需要不断探索这些规律。
备课是上好课的关键和前提，也反映了教师劳动的艰辛。
我们一定要提倡“不备课不进教室”（这也是许多优秀教师、特级教师一贯坚持的）。
那么，备课应该考虑哪些方面呢？我认为备课应该考虑17个字：“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横联系”。
首先，备课要考虑目的，使我们的课堂教学做到有的放矢。
备课应该备出教学大纲的目的、单元或章节的目的和课时的目的。
其次，备课要突出重点，讲好难点，说明疑点。
在备课时要找出学生难懂、费解和不易掌握的内容，这就构成了课堂教学的难点。
同时，要找出在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，这就构成了课堂教学的重点。
最后，备课要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。
这样备课可以因材施教，更加贴近学生的实际需要。
以上这些都是备课的基本要领，但是每位教师的备课方式都应该因人而异，根据自己的经验和教学特点来不断探索和改进。
新教师培训活动一专题讲座
新教师培训活动一专题讲座十街大村小学老师们：下午好！欢迎大家来到大村小学。
受中小学校教导处杨主任、我们大村小学戍校长的委托，与在座的诸位交流，我很荣幸。
你们虽然是教育战线的新兵，但你们都是过五关，斩六将的精英。
众所周知，教师聘任也是“逢进必考”，越考门槛越高，所以，你们越是年轻，越值得我仰视。
交流自己的感受，难免个人的、主观的想法比较多，请老师们带着辩证眼光，批判地听。
今天我要跟大家交流的题目是：漫谈青年教师怎样备好课？一、从手头工作检查说起谈到备课，我就从手头工作检查说起。
估计有些老师跟我一样，相当的不喜欢被隔三差五的检查。
前些天，我们学校搞了一个“变废为宝”的活动。
数学课上，有个小朋友，举手非常积极，叫他回答问题时，他的回答是，“陈老师，什么时候检查制作作业呀？”我晕倒。
做得好的人，总是期待着检查。
老师们，是不是这个道理呀。
检查教案一般是检查二次备课、教后记等。
因为一次备课，好多是“大集体备课”，我说的意思是全省同轨教师集体网上备的课。
检查二次备课，主要看你根据个体情况修改后的个案。
有些学校甚至要求二次备课修改需要达到1/3以上，这大概是基于“大集体备课”的背景。
与其说，花那么多时间修改1/3以上，不如个人认真准备，集体备课时，大家再集思广益。
比如主动向老教师学习；比如就一些新的教学思路、有争议题目，共同探讨；比如资源共享等等。
城东小学、杨桥小学等学校都举办过集体备课的开放活动，其它各校也都在积极推广，青年教师应该珍惜这样的平台。
我也多次学习过不少老师的二次备课。
有的教案上写满了，看得出，是抓紧时间，抄的；有的画几笔，表示他备过课了，圈阅的；有的一连翻过几页，一个字也没有，天书。
如果这些课都能上得不错，对备课的老师来说，多写几个字，也是形式。
教师，能做到这样，心中有课，绝对是值得夸赞的。
徐校长给我指导、审稿时说，“这一点，我有感受，我刚工作的时候，领导检查我的教案，批语是——过简，可我确实是认真准备了，好多话，挤去水分，也就几行字了。
青年教师培训简报
青年教师培训简报
一、培训背景
随着教育改革的不断深入，青年教师作为教育战线的新生力量，其专业成长和教育理念的更新显得尤为重要。
为了提高青年教师的教育教学能力，促进其专业发展，我校特举办了本次青年教师培训。
二、培训目标
1. 增强青年教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。
2. 更新青年教师的教育理念，培养其创新意识和实践能力。
3. 促进青年教师之间的交流与合作，共同进步。
三、培训内容及形式
1. 专题讲座：邀请资深教师分享教学经验和教育理念。
2. 互动研讨：分组讨论，交流心得，分享教学技巧。
3. 观摩实践：现场观摩优秀教师的教学过程，并进行教学实践。
4. 自我反思：撰写教学反思，总结培训收获。
四、培训效果
本次培训得到了广大青年教师的积极参与和高度评价，取得了良好的效果。
具体
表现在以下几个方面：
1. 提高了教育教学水平：通过实践操作和互动研讨，青年教师们的教育教学能力得到了明显提升。
2. 更新了教育理念：通过专题讲座和自我反思，青年教师们的教育理念得到了更新，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强了团队合作意识：通过分组讨论和观摩实践，青年教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队合作氛围。
五、总结与展望
本次青年教师培训取得了圆满成功，为青年教师的专业成长和教育理念的更新打下了坚实的基础。
我们将继续努力，不断创新培训内容和形式，为青年教师的成长提供更好的平台和机会。
同时，我们也希望青年教师们能够将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
青年教师培训讲座PPT幻灯片
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沙漠●绿洲
高建仁
我们不一定有作为， 但我们必须努力有所作为。 即使我们无法改变主流， 我们仍然可以疏导小溪。 虽然我们治不了沙漠， 但我们可建一片绿洲。
备注：基础学科教师中从事医学学科教学5人，分别是王懿（生物学）、许强（有机化学等）、潘英（无机化学）、田海强（生 物化学）、刘丽（生物学）
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表四，酒泉卫生学校从事对口专业 教学工作情况统计 统计时间：2014年10月15日
基础 学科 教师
基础课教师 从事本专业
教学者
医学 学科 教师
医学类教师 从事本专业
• 理想的教育是为了人的一切， • 无论是品德的还是人格的， • 生理的还是心理的， • 智力的还是情感的。
会常务理事、中国政协常
委。著作有《中华教育思 想研究》等30余部，在国 内外学术刊物上发表论文 200余篇。
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对三个“一切”的解读
• 为了一切学生——体现面向全体的理念。为了所 有的学生，无论城市的还是乡村的，富贵的还是 贫贱的，聪慧的还是笨拙的。
无聊的日子都会有回报。
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二、对青年教师的几点希望
（四）要善于反思，勤于积累。
◆反思是对行动的思考，反思是对感性 认识的再造和升华，是在回顾历史的基上 由感性向理性发展的过程。
◆机会永远属于那些有所准备的人，而 有所准备就要不断积累，有所准备就是要 有所付出。
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二、对青年教师的几点希望
（四）要善于反思，勤于积累。 这里送给年轻人三句话： 一是要有高度的反思精神。 教师的专业成长在教育生活过程中，
青年教师培训ppt课件
提升教育教学能力
通过观摩、研讨、实践等方式提高教学技能 和教育理念。
拓展教育教学资源
利用互联网、图书馆等渠道获取优质教育资 源，丰富教学内容和手段。
持续学习意识培养及资源获取途径
树立终身学习观念
利用在线课程及培训资源
认识到持续学习对于教师专业成长的重要 性，保持开放心态和求知欲。
参加各类在线课程、网络培训、远程研修 等提升专业素养和技能水平。
介绍针对青少年个性化心理辅导的原则，如尊重、理解、关怀等。
02
辅导策略制定
提供制定个性化心理辅导策略的方法，包括建立信任关系、倾听与理解
、鼓励表达等。
03
辅导技巧分享
分享一些有效的心理辅导技巧，如情绪调节、认知重构、行为训练等。
家校合作共育模式探讨
家校合作的重要性
阐述家校合作在青少年 心理健康教育中的重要 性，以及双方的责任和 角色。
介绍如何开展学术研究和申请 科研项目，包括研究选题、研 究设计、数据收集和分析、成 果呈现等方面的内容。同时， 分享成功的科研项目申请经验 和技巧。
强调国际学术交流与合作在提 升学术研究能力中的重要性， 介绍参加国际学术会议、访问 学者、国际合作研究等途径和 经验。
05
心理健康教育与辅导技巧
青少年心理特点及常见问题识别
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作 业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不 体罚或变相体罚学生。
首届青年教师教学研训班培训内容
关于青年教师教学研训班相关安排的通知
各院（部）：
根据《关于举办2013年青年教师教学研训班的通知》的安排，我校将于10月9日举行2013年青年教师研训班开班式，相关安排如下：
一、研训班日程安排
二、研训班参加对象
2010年-2013年入职和调入的青年教师（名单另行通知）。
三、研训要求
1、参加研训班并完成相关内容培训是新进教师考核的重要组成部分，研训班成绩、考勤记录将记入教师教学业务档案。
2、未参加岗前培训的人员，原则上不安排其他培训进修等学习任务，包括选派国内外进修。
3、研训班结束，每位研训班成员须完成一篇心得体会，并与交流展示成果（二节课教案或课件等）于研训班结束一周后一并交教务处师资科备案。
教务处
教师教学发展中心
2013年9月30日。
青年教师培训会上发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行青年教师培训会，旨在提升青年教师的专业素养和教育教学能力。
我深感荣幸能在这个平台上与大家共同探讨教育教学之道。
在此，我谨代表全体青年教师，向领导们的关心与支持表示衷心的感谢！一、青年教师面临的挑战近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育事业改革不断深化，教育质量不断提高。
然而，青年教师作为教育事业的生力军，面临着诸多挑战：1. 教学经验的不足：青年教师刚步入工作岗位，教学经验相对匮乏，难以应对各种教学难题。
2. 教育理念的更新：随着教育改革的不断推进，教育理念也在不断更新，青年教师需要不断学习，以适应新时代的教育需求。
3. 教育资源的整合：青年教师需要学会利用各种教育资源，提高教育教学质量。
4. 教师个人素质的提升：青年教师要具备良好的师德、教学能力和综合素质，以更好地承担教育教学任务。
二、青年教师培训的重要性面对挑战，青年教师培训显得尤为重要。
以下是我认为青年教师培训的重要性：1. 提升教育教学能力：通过培训，青年教师可以学习先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
2. 增强职业认同感：培训有助于青年教师树立正确的职业观念，增强职业认同感，激发工作热情。
3. 促进教师成长：培训为青年教师提供了一个交流学习的平台，有助于教师之间的相互借鉴、共同进步。
4. 提高教育教学质量：青年教师培训有助于提高教育教学质量，为我国教育事业的发展奠定坚实基础。
三、青年教师培训的建议针对青年教师培训，我提出以下建议：1. 加强培训内容的设计：培训内容应紧密结合教育教学实际，注重理论与实践相结合。
2. 注重培训形式的多样性：采用讲座、研讨、观摩、实践等多种形式，提高培训效果。
3. 强化培训师资队伍建设：聘请具有丰富教育教学经验的专家、学者担任培训讲师，提高培训质量。
4. 关注青年教师心理健康：关注青年教师在工作、生活中遇到的心理问题，提供心理辅导和支持。
5. 营造良好的培训氛围：鼓励青年教师积极参与培训，分享学习心得，共同进步。
师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)
师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。
在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
青年教师成长讲座心得体会5篇
青年教师成长讲座心得体会5篇以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及;真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至;师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业;敬业是一种规定，而乐业是一种修养;教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模;正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平;对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养;面对。
认为：师德高不可攀，师德遥不可及。
所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。
后来才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。
真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。
即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。
好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。
我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样。
敬业是一种规定，而乐业是一种修养。
真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
”为人师表，身教重于言传。
在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。
我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。
青年教师培训领导讲话提纲
青年教师培训领导讲话提纲尊敬的青年教师们：大家好！首先，我想向各位新加入教育事业的青年教师表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！作为一名教育工作者，你们将肩负起培养人才、传递知识、影响未来的神圣使命，这是一份充满责任和挑战的工作，也是一份充满乐趣和意义的事业。
一、肩负责任，传承使命青年教师是学校教育事业的中坚力量，你们承担着培养学生的重任。
我相信，每一位青年教师都具备爱岗敬业、热爱学生、勤奋进取的品质和专业知识。
我们要始终保持对教育事业的热爱和对学生的关爱，牢记教育是为了培养人才、服务社会的初衷。
努力培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和综合素质，为他们的成长与发展提供坚实的支撑。
二、独善其身，勇担使命青年教师要不断增强自身素质，提高教学水平，保持学习的状态。
要不断扩大自己的知识面，掌握新的教育理论和方法，与时俱进。
在教学中要注重培养学生的思维能力和创新能力，激发他们的学习兴趣，引导他们发展个性特长。
同时，要注重自身的道德修养，做一个品德高尚、为人师表的教师。
三、追求卓越，勇于创新教育是一个不断创新的事业，青年教师要勇于挑战传统，敢于创新。
要敢于尝试新的教育方法和手段，积极探索适合学生个性发展的教学模式，创造良好的学习环境。
同时，要主动参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学的问题，互相学习、共同进步。
四、团结协作，共谋发展学校是一个集体，青年教师要积极参与学校的各项工作，与同事们共同努力，共同进步。
要加强与家长的沟通和合作，建立起家校合作的良好关系，共同为学生的成长提供支持和指导。
同时，要注重团队精神，与同事们进行密切的合作和交流，共同提高教育教学质量。
最后，我衷心祝愿每一位青年教师在教育事业的道路上取得辉煌的成绩！让我们携手努力，共同为实现教育的伟大目标而奋斗！谢谢大家！。
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青年教师成长专题讲座
浅议提升青年教师课堂教学基本功
关于课堂教学的方法，我借用北师大教授林崇德的说法“教无定法，选有定则。
”这意思是鼓励每位教师去探索、创造自己的教法，因为别人的教法，对甲教师可能是适用的，对乙教师就可能是不适用的，而对丙教师则可能成为教学的负担或起阻碍作用。
所以，我认为不应提倡固定的具体的教学方法，但是教育、教学是有规律可循的，我们大家就要不断地探索这些规律。
（一）备课的要领
备课不仅是上好课的关键和前提，而且也反映了教师劳动的艰辛。
我们一定提倡“不备课不进教室”（这也是许多优秀教师、特级教师一贯坚持的）。
什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前，准备讲课的内容，但是备什么？怎么备？我现在叫一位青年教师问一下会是怎么样？一般的
回答是：阅读教材，搜集资料，旁征博引，写好教案，背熟内容。
这不能算作不对，但至少有不足的地方。
这种备课，倒不如叫“背课”好。
针对这种情况，我认为备课应考虑17个字。
就是“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横联系”。
1 三个目的
备课首先要考虑目的，使我们课堂教学做到有的放矢。
应备哪些目的呢？就是要备出教学大纲的目的、单元或章节的目的和课时的目的
（具体解释）
2 重点、难点和疑点
课堂教学，要突出重点，讲好难点，说明疑点。
因此，在备课时要备这“三点”。
在任何一篇教材里，都有一些在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，这就构成了课堂教学的重点；也有一些学生难懂、费解和不易掌握的内容，这就构成了课堂教学的难点。
教师在备课时就要找出这些难点和重点。
所谓疑点，就是课堂上学生混淆不清，容易误解且产生疑问的地方。
这一切，都是我们在备课时要注意的。
3 从三个实际出发
在教学中，要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。
首先是“备学生”，从学生实际出发，便于因材施教。
（具体说明）
其次是“备教材”，吃透自己所使用的教材，从教材的实际出发，便于因“教材”制宜。
这里有三层含义：一是在了解自己使用教材的特点；二是正确理解教材的实质和各项知识内容，并能掌握相关的基础知识与实际知识，使教师本体性知识和实际知识融会贯通。
三是在“熟”字上下功夫，通过钻研教材，熟练地掌握教材的重点、难点和疑点，避免偏离主题；熟练地理解教材中基本知识和饿基本技能的要求，避免脱离教学大纲的指导；熟练地掌握教材的内部联系，避免完全被教材所束缚，这样教师在课堂上，不论从哪个方面组织教材，不论从什么角度进行讲解，，都能运用自如。
4 抓好“双基”
备课要备“二基本”，又称“双基”，即基本知识和概念，基本技能和技巧。
（具体说明）
5 灵活发展智力和能力（结合实际展开讲）
6 纵横联系地备课
（二）讲课的艺术
要上好课，就得讲究讲课的艺术。
讲课的基本功可以概括为五个字，这就是讲、写、作、画、演。
这五个方面是相互制约、密不可分的。
当教师的正是用温馨而铿锵的话语，规整而有力的板书，期待而优美的动作，娇艳而多变的画面，直观而科学的演示，为学生心灵之夜点燃明灯，为高足理想之路知识航向，引导弟子勇敢地在知识海洋里遨游，扶植贤隶茁壮地在智能大地上成长。
1 “讲”
讲课，当然以讲话为特色。
一位优秀的教师，上讲台后用不了多少话就能吸引住学生。
这就叫基本功，这就是艺术。
而这种艺术是怎么来的？影响因素很多，技巧要领也不少，主要有：
①讲好课的三个前提
一是精神面貌，就是平时在教师中流传着的三个字：精、气、神，即精力、气势和神采。
我们不是经常见到这样的情景：不管课前发生多少烦恼事，不管身体多么不舒服，只要一上讲台，教师的面貌就焕然一新，一下就精力旺盛、神采飞扬。
此奇功从何而来？这里有没有从事过教师职业的人所体会不到的力量。
它来自教师的职业理想。
有了精气神，教师就能进入角色，否则，讲课艺术就得不到发挥。
二是感情投入，就是把感情融入于教学全过程中去，这叫真正进入角色，以情动人，移情于听讲者，引起共鸣，达到讲课的目的。
三是激发兴趣，就是激发学生的求知欲望。
讲课的艺术不在于传授的知识，而在于传授知识的前提——激励、唤醒和鼓舞。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
②讲课的语言
讲课主要靠教师的语言。
讲课离不开语言，这是教师职业的一个特点。
上海优秀教师有一句名言，即“愿你的语言粘住学生”。
他们用“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”12个字来表示教学语言的基本要求。
“确切”是指语言要符合科学性。
“明白”是指语言要有逻辑性。
“简洁”是指语言要精练与简约。
“通俗”是指语言要大众化。
“优美”是指语言有的直观性。
“形象”是指语言中抽象成分的具体化。
③提倡多种授课方法灵活的讲授是教师在教学中监控能力的表现。
2 “写”
就是板书，上课要善于运用板书。
“字若其人”，板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。
首先要求教师在板书上下功夫，尤其是到一个新班上课，字写得好，学生就很佩服。
其次是板书设计，整个板书是这一堂课的提纲。
3 “作”
所谓作，顾名思义是指动作。
动作集中体现在教态上。
教态起着很大的辅
助作用，表现在眼、手、身的动作上。
眼的动作就是要盯住学生。
我们一些老师是怎么做的？
4 “画”及时画出图表，状物。
5 “演” 即演示。
它不仅指直观教具，教师的示范同样起演示作用。
如语文的朗读教学，教师语调抑扬顿挫，富于感情，这也是一种演示方式。
讲、写、作、画、演的相互配合，形成教师课堂教学的基本功，是上好一堂课的基本条件之一。
“基本功”怎样，望往往决定着课堂教学的成败，因此我们不能忽视这“五字”功夫。
我今天讲座的内容，仅仅是做一名合格教师必备的一些东西。
由于时间的关系，有些内容无法展开，今后有机会我们再探讨。
对于我的讲座，有什么不足，还请各位批评指正。
谢谢！
铁十五局学校
李敏。