教学情况登记表.
教育教学情况登记表
640
XXX
2015.08-206.07
小学6年级语文、品德教学
16
640
XXX
2016.08-至今
小学1年级语文、品德等教学
16
640
XXX
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
1981.08-1983.07
班主任
2年
XXX
附件2：
中小学教师教育教学情况登记表
姓名
XXX
性别
男
单位类别
小学
工作单位
昭通市盐津县中和镇XX小学
申报职称
高级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
2000.12-2001.07
小学3年级语文、品德等教学
16
640
XXX
2001.08-2002.07
小学4年级语文、品德等教学
小学1年级语文、品德等教学
15
600
XXX
2011.08-2012.07
小学2年级语文、品德等教学
18
720
XXX
2012.08-2013.07
小学3年级语文、品德等教学
15
600
XXX
2013.08-2014.07
小学4年级语文、品德等教学
16
640
XXX
2014.08-2015.07
小学5年级语文、品德等教学
18
720
XXX
2002.08-2003.07
小学5年级语文、品德等教学
2015教学常规检查登记表
姓 名 科 目 备课次数、页数 作业次数
次教学常规检查情况登记表
备 注
年
月
日
八年级语文
夏艳娥
九年级历史 七年级语文
汪
洋
七年级历史 七年级语文
吴艳叶
七年级地理
彭 张
旭 婷
九年级语文 九年级语文 九年级历史 九年级语文
刘
丹
九年级政治 八年级语文
陈慈梅
八年级生物 九年级语文
刘素娟
姓
名 科
目 备课次数、页数
作业次数
备
注
彭桂东 李群花 刘蛟龙 龚加荣 张石强 阳 柯
九年级物理 九年级物理 八年级物理 九年级化学 七年级英语 七年级数学 七年级体育
张雪峰
八年级体育 九年级体育 八年级数学
伍满平
八年级历史
七年级政治 八年级语文
周丽琼
八年级生物
姓
名 科
目 备课次数、页数
作业次数
备
注
七年级语文
曾
婷
七年级历史 七年级音乐 七年级政治
成玉姣
九年级政治
梁光安 张相林
九年级数学 九年级数学 九年级化学 七年级数学
何先红
七年级生物
刘庆军 何铁雄
八年级数学 八年级数学 八年级历史 七年级数学
钟
安
八年级物理 七年级体育
张
彬
八年级体育 九年级体育
姓
名 科
目 备课次数、页数
作业次数
备
注
八年级数学
周Hale Waihona Puke 移八年级历史 八年级数学张菊华
八年级政治 九年级英语
梁红元
中班教育教学情况汇报表
中班教育教学情况汇报表一、教学目标的完成情况。
本学期，中班的教学目标主要包括培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力和认知能力。
经过一段时间的教学实践，幼儿在语言表达方面有了明显的提高，能够用简单的语句表达自己的想法和感受；在社交能力方面，幼儿之间的合作能力和团队意识得到了增强；在动手能力和认知能力方面，幼儿通过各种手工制作和游戏活动，逐渐掌握了一些简单的操作技能，并且对周围的事物有了更深入的认识。
二、教学内容的设计与实施情况。
本学期，我们围绕幼儿的兴趣和特点，设计了丰富多彩的教学内容。
在语言表达方面，我们通过故事、歌曲、角色扮演等形式，激发幼儿的语言表达欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学会用语言表达自己；在社交能力方面，我们开展了各种合作游戏和小组活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流；在动手能力和认知能力方面，我们设置了丰富多样的手工制作和实践活动，让幼儿在动手操作中感受到乐趣，增强动手能力和认知能力。
三、教学方法的运用情况。
在教学方法的选择上，我们注重因材施教，根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法。
在语言表达方面，我们采用了故事讲解、歌曲欣赏、角色扮演等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会语言表达；在社交能力方面，我们注重小组合作和团队活动，让幼儿在游戏中学会与他人合作；在动手能力和认知能力方面，我们注重实践操作，让幼儿通过动手制作和实践活动，增强动手能力和认知能力。
四、教学效果的评价与反思。
通过一段时间的教学实践，我们发现幼儿在语言表达、社交能力、动手能力和认知能力方面都取得了一定的进步。
但同时也发现了一些问题，比如在某些活动中，幼儿的注意力不集中，表达能力有待提高，合作意识还不够强等。
针对这些问题，我们将进一步调整教学内容和方法，加强对幼儿的引导和训练，力求取得更好的教学效果。
五、教学改进的措施。
为了进一步提高教学效果，我们将采取以下措施，一是不断丰富教学内容，提高教学质量，激发幼儿的学习兴趣；二是加强对幼儿的个别辅导，针对每个幼儿的特点，制定个性化的教学计划；三是加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长，形成良好的教育氛围。
教师考核工作登记表最实用
教师考核工作登记表最实用教师考核工作登记表姓名：职称：所属学校：工号：考核周期：至填表日期：教学活动考核1. 课堂教学表现教学课时：课程名称：年级：班级：教学评价：2. 学生成绩考核班级：年级：课程名称：考核方式：人数：成绩比例：成绩评价：3. 课外指导考核课外活动名称：参与学生人数：所属班级：指导评价：科研与教学改革考核1. 科研工作考核研究课题：研究时间：所属学科：科研成果：2. 教学改革考核教改课题：改革时间：所属学科：改革成果：教务管理与师德考核1. 教务管理考核管理工作：时间：考核评价：2. 师德师风考核师德评价：总结和建议总结：建议：教务处意见：教师签字：日期：校长签字：日期：注意事项：1. 请在规定的时间内填写完整所有内容。
2. 请如实填写相关信息，不得造假。
3. 填写表格后需经过相关部门审核，并请教务处和校长签字确认。
4. 每个考核部分都应提供具体的数据和评价，切勿空洞。
5. 填写考核表时，请注意清楚标注所涉及到的课程、活动、时间等详细信息。
教师的考核工作登记表是对教师个人的工作表现进行记录和评估的重要工具。
通过填写这份考核表，可以了解教师的教学能力、科研与教学改革情况、教务管理和师德师风表现等方面的情况，从而为教师的进一步发展和提升提供参考。
在课堂教学表现部分，教师需填写每个教学课时的相关信息，包括所授课程、年级和班级，以及针对该课堂教学的评价。
这部分内容可以通过观察学生的参与度、课堂秩序和教学效果等来进行评估。
另外，学生成绩考核部分则是对教师在学生成绩方面的表现进行评价。
教师需要填写相关课程的考核方式、人数和成绩比例，并提供学生成绩的评价。
这个部分对于教师的教学能力和学生的学习成果都有一定的参考价值。
课外指导考核部分是针对教师在课外活动指导方面的评价。
教师需填写参与的课外活动名称、参与学生人数和所属班级等信息，并提供指导评价。
这部分内容可以反映教师在学生综合素质培养方面的工作表现。
普通高中教学常规检查情况登记表
备课
学校集体备课方案
有□无□
学校集体备课制度
有□无□
备前个人准备
备前个人准备
“四定”（时间、地点、主题、任务清单）
有□无□
校级、中层领导参与
有□无□
教材体系分析
有□无□
单元(章节)结构分析
有□无□
教学内容分析
有□无□
发言展示资料(PPT)
有□无□
共研教案
有□无□
3
3
个人备课手写教案
个人备课手写教案
xx市普通高中教学常规检查情况登记表
被检单位（学校、年级）检查人20 年 月 日
序号
检查项
登记
（划“√”)
检查结果（经验或不足）
备注
1
教学
管理
教学业务领导听课
校长听课
有□无□
分管校长听课
有□无□
教务主任听课
有□无□
教科主任听课
有□无□
年级学科组教研活动
学期教研计划
有□无□
活动记录
有□无□
2
2
集体
备课
有□无□
19
家校
联系
家长委员会会议记录
有□无□
家长会会议记录
有□无□
20
家访记录
有□无□
11
课堂惩戒行为
有□无□
12
(教师)演示实验与(学生)分组实验
有□无□
13
课内练习与精选
有□无□
14
课堂评价与小结(点评、互评)
有□无□
15
课外作业布置与精选(分层、个性化、针对性、探究性、开放性、综合性等)
有□无□
16
作业批改(全批、面批等)
教师备课情况检查表
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！太西小学教师教案检查登记表科目：任教班级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注单元备课教学目标教学重难点教学准备教学过程板书设计作业设计教学反思是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
8、是否说课表一致太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注（检查人意见）教学目标教学重点、难点教、学具准备教学过程板书设计练习与作业设计教学反思□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
人教版初中化学实验教学完成情况登记表(有具体内容的)
总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 09 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 10 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 11 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 12 实验时间： 年 月 日好Array注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 13 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 14 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 15 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日好总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 16 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 17 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 18 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 19 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 20 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 21 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 22 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 23 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存。
教师教案编写情况检查登记表2012
姓名
任教
年级
学科
课题
（三）
教学设计情况
是否提前备课
（课前、课后）
书写是否
认真
是否与上课同步
备注
（检查人
意见）
教学三维目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
白锦明
四·语文
□要素齐全（所缺要素：）
板书设计
练习与作业设计
教学反思
贾艳华
一·语文
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
贾艳华
一·数学
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
吉三凤
二·语文
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
吉三凤
写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。达不到要求的内容写在备注里面以备下次从新检查。
教师教案编写情况检查登记表
检查时间：年月日（三）检查人签名：
姓名
任教
年级
学科
课题
教学设计情况
是否提前备课
（课前、课后）
书写是否
认真
是否与上课同步
备注
（检查人
意见）
教学三维目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
二·数学
悦来学校教师教育教学情况登记表
尊重家长10分
廉洁从教10分
为人师表10分
总分
100分
工作
考核
履行职责10
完成任务10
遵守纪律10
服从分配10
教书育人10
备课10
上课10
批改10
辅导10
远程媒体运用10
总分100分
家访
情况
人次
效果
及
问题
学生
流动
情况
班级
上期末
转入
转出
流失
其他
本期末
备注
结对
帮扶
情况
帮扶学生名单
谈心人次
存在问题
执行“教学六认真”情况
教学
效果
年级
考试科目
考试人数
平均分
及格率
优生
（95分及以上）
40分
以下
备注
人
%
人
%
人
%
三、教学教研情况
教学
研究
公开课
时间
内容
级别
效果
专题研究
内容
承担任务
完成情况
继续教育情况
指导学生获奖
时间
级别
名称
等次
学生姓名
听课
情况
区级以上（节）
校级（节）
本学科（节）
合计（节）
撰写
论文
名称
获奖与交流情况
指导学生活动情况
名称
班级
课时
效果
参加区级以上竞赛获奖情况
区级以上进修培训
时间
地点
内容
主持人或者主讲人
悦来学校教师教育教学情况登记表
一、基本情况年月日
2023年高校教师年度考核情况登记表
2023年高校教师年度考核情况登记表一、背景介绍2023年高校教师年度考核是对高校教师在教学、科研、教学管理和社会服务等方面的综合绩效进行评价和考核的重要环节。
为了全面了解和掌握高校教师在各项工作中的表现和成绩，促进教学质量的持续提升，年度考核情况登记表应运而生。
二、登记表编制目的1. 掌握全校教师年度考核情况，为学校领导决策提供科学依据。
2. 促进教师个人的成长和发展，激励他们在各项工作中发挥更大的潜能。
3. 为学校评优、评先工作提供数据支撑。
三、登记表内容及填写要求1. 尊称：教师的真实尊称。
2. 性莂：男/女。
3. 所在学院/系：所属学院或系的名称。
4. 专业/岗位：教师所教授的专业或岗位。
5. 教学工作量：包括授课课时、实验课时、指导学生毕业设计、指导学生获奖等工作量情况。
6. 教学成果：包括教学论文、教材编写、教学奖励等方面的成果。
7. 科研工作量：包括科研项目、科研论文、科研成果转化等工作量情况。
8. 科研成果：包括科研项目获奖、发表SCI论文、获得专利等方面的成果。
9. 教学管理：包括任课情况、教材使用情况等。
10. 社会服务：包括参与社会服务项目、承担社会服务任务等情况。
11. 其他工作：包括教师在学校内外的其他工作情况。
四、填写要求1. 本登记表由各学院/系（以下简称学院）统一组织填写，学院负责人对填写内容进行审核确认。
2. 部分内容需要提供相应的证明材料，如教学成果的证明材料、科研成果的证明材料等。
3. 登记表上的所有内容必须属实，不得夸大或虚报。
4. 填写时应当按照实际工作量和成果进行客观评价，不得偏袒或歧视任何教师。
五、登记表汇总与分析1. 学院应在规定的时间内向学校教务处提交登记表，教务处对各学院提交的表格进行汇总和分析。
2. 教育处、学校领导对汇总的登记表进行审核和评审，对优秀教师给予表彰和奖励。
3. 学校将年度考核情况的汇总结果向社会公开，接受社会监督。
六、登记表的应用1. 登记表的内容将成为学校评优、评先的重要依据，对教师的聘任、职称评定等都具有重要意义。
中小学教师教育教学情况登记表李海燕
560 刘伟
2017-09-01 到 2018- 六年级语文、品德、信息、劳动、书
08-31
法、
15
600 刘伟
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
起止年月承Leabharlann 职务任职年限证明人
2013-09-01 到 2014-08-31
教研组长
1
李金荣
2014-09-01 到 2015-08-31
学校负责人（签字）： 公章 日期：
承诺人（签字）： 日期：
县(市)区教育局经办人（签字）： 公章 日期：
（备注：此表由 “无乡村学校或薄弱学校任教1年的经历”的申报高级教 师的人员填写，已具备“乡村学校或薄弱学校任教1年的经历”的申报高级教 师的人员不用填写）
2018_中小学教师教育教学情况登记表<:-@?>
2018_中小学教师教育教学情况登记表<:-@?>
附表3：
聘任承诺书
昆明市晋宁区二街中心小学 （学校名称） 李海燕 同志
于2018年申报中小学高级教师，工作经历中无乡村学校或薄弱学校任
教1年的经历。特承诺如此次评审通过， 于2020年12月前补足此项工
作经历。
届时如未补足此经历，2020年12月起不得聘任高级教师岗位。
附表1：
中小学教师教育教学情况登记表
姓名
李海燕
性别 女
单位类别
小学
乡村学校或薄弱 学校工作年限
15
申报职称
高级教师
教师资格证种类
小学教师资格
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时 量
（节）
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教学情况登记表2009—2010 学年第二学期
开课单位商学系
课程名称《会计学原理》
授课班级09物流管理
任课教师王经海
填写说明
1．表中各项内容必须如实填写；
2．每次上课应携带本表备查；
3．每次上课应认真考勤，如实登记学生出勤情况；4．课程结束后的第二天，应确认学生的考试（查）资格，并将无资格参加考试（查）的学生名单送系办公室，由系办公室通知学生本人；
5．此表作为教学文件之一，应妥善保管；课程结束时，与考试文档一并保存。
《会计学原理》课程教学大纲（三号黑体加粗居中）
课程教学进度表（2009 -2010 学年第2学期）
教学进度登记表
教学进度登记表
第3页
作业与测验成绩登记表
第5页
教学记录
第6页
学生考勤记录表
学生考勤记录表
学期成绩登记表
第9页
课程教学学期总结
第10页。