中班音乐活动《小老鼠打电话》教案
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极投入到音乐活动中，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够熟悉歌曲的旋律，唱出歌曲。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表现出歌曲中角色的情绪。
三、教学准备1. 教具准备：小老鼠手偶、电话玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿感受故事中角色的情绪。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲《小老鼠打电话》，注意引导幼儿唱准旋律，表现歌曲的情感。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表现力。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿创编新的歌词，让幼儿发挥想象力，体验创作的乐趣。
（2）教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决幼儿在音乐学习中遇到的问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
4. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和教学方式。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极投入到音乐活动中。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《小老鼠打电话》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
3. 角色表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够准确表现角色的情绪。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在创编歌词和音乐游戏中的创意表现，给予积极评价。
七、教学内容拓展1. 类似歌曲学习：介绍其他有趣的动物主题歌曲，如《小兔子乖乖》、《猫咪捉老鼠》等，让幼儿进一步感受动物歌曲的乐趣。
2. 音乐常识：简单介绍音乐的基础知识，如节奏、旋律等，让幼儿对音乐有更深入的了解。
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐《小老鼠打电话》教案
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。
2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。
四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。
4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。
六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。
2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。
2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。
八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐的基本元素。
2.能够认识并演唱儿歌《小老鼠打电话》。
3.培养幼儿的音乐感受能力及节奏感。
二、教学准备
1.班级音响设备。
2.《小老鼠打电话》儿歌伴奏音乐。
3.教师准备小老鼠的面具和电话道具。
三、教学过程
第一步：引入活动
1.教师告诉幼儿今天要进入音乐世界，听听有哪些好听的歌曲。
2.播放几首活泼的儿歌，观察幼儿的反应和感觉。
第二步：儿歌《小老鼠打电话》的学唱
1.教师播放伴奏音乐，引领幼儿跟随节奏手拍。
2.教师演唱几遍儿歌，要求幼儿重复跟唱。
3.教师分组指导幼儿分角色唱儿歌，比如小老鼠、电话、大猫等。
4.通过不断练唱，让幼儿逐渐掌握儿歌的歌词和节奏。
第三步：游戏活动
1.教师身着小老鼠的面具，幼儿体验打电话给小老鼠的情景，教师化身
小老鼠进行互动。
2.通过游戏活动，加深幼儿对儿歌《小老鼠打电话》的印象，让幼儿更
加喜欢这首歌曲。
第四步：唱歌展示
1.分组进行唱歌展示，让幼儿有机会展示自己的唱歌技巧。
2.教师进行评价和点评，鼓励幼儿在音乐学习中勇敢表现。
四、教学反思
本次音乐公开课在教学中充分注重幼儿的情感体验，在唱儿歌时引导幼儿分角色，体验小老鼠打电话的情境，为幼儿提供了更加真实的学习体验。
在教学中，极大地激发了幼儿学习兴趣，同时音乐教育也得到了很好的展示。
但是，在教学中也
需要更多地培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作与竞争中相互促进，收获更多的成长和乐趣。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和合唱技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、歌曲CD、教学挂图、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣，引导他们说出小老鼠的特点。
2. 教学歌曲：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师教授歌词，帮助幼儿理解歌词的含义，引导他们跟唱。
4. 合唱练习：教师分成两个声部，让幼儿练习合唱，注意声音的和谐。
5. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家园合作。
2. 家长协助幼儿完成歌曲的学习，鼓励他们大胆表现自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的熟悉程度和合唱能力。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容适合幼儿。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 加强家园合作，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他动物的歌曲，提高他们的音乐兴趣。
2. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿创作自己的歌曲，培养他们的创造力。
3. 开展动物园主题的活动，让幼儿了解各种动物的特点，拓宽他们的知识面。
中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》
中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音准，让幼儿能够跟着音乐一起唱。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的节奏感和音准，让幼儿能够跟着音乐一起唱。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠的手偶，电话玩具，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测小老鼠的故事。
2. 故事讲解：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，引导幼儿认识故事中的角色。
3. 音乐欣赏：教师播放《小老鼠打电话》的音乐，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 音准练习：教师引导幼儿进行音准练习，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调歌曲中的节奏和音准。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了歌曲的节奏和音准，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否理解了故事内容，认识了故事中的角色。
2. 技能评价：通过观察幼儿在音乐欣赏时的表现，评价幼儿的节奏感和音准。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的热爱和想象力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐活动，增进家长对幼儿的了解，促进家园共育。
2. 组织音乐会：组织幼儿进行音乐会，让幼儿展示自己的音乐才能，培养幼儿的表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用音乐教具，避免发生意外。
2. 在音乐欣赏和练习时，要注意幼儿的音量，避免影响其他班级的教学。
3. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，发现问题及时进行个别辅导。
《小老鼠打电话》中班教案
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
中班音乐教案《小老鼠打电话》
中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的歌词内容，认识小老鼠、猫、狗等动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小老鼠打电话》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：让幼儿理解歌词中动物之间的互动，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、挂图、小老鼠、猫、狗等动物头饰。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，吸引幼儿注意力。
2. 新歌导入：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，让幼儿跟着学唱。
4. 分角色演唱：教师将幼儿分成小组，分别扮演小老鼠、猫、狗等动物，进行角色演唱。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿更好地理解歌词内容。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课堂上表现优秀的同学。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家庭亲子互动。
2. 鼓励幼儿自己动手绘制歌词中的动物，培养幼儿的绘画能力。
3. 教师将通过、家长群等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家中的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合作精神，对幼儿进行及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 情景表演评价：评价幼儿在情景表演中的表现，包括角色定位、台词表达和舞台表现力。
七、教学延伸：1. 组织一次动物园主题的活动，让幼儿亲身体验各种动物的特点，加深对动物的认识。
2. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，共同创作一首家庭歌曲，增进亲子关系。
3. 开展音乐小比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺，提高幼儿的自信心。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》课件教案歌曲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》歌曲的内容，了解歌曲中所涉及的小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》歌曲，能够参与集体表演。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音，如“小老鼠”、“猫咪”等。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、音乐播放设备、电话玩具、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐做动作。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的小动物。
4. 练习演唱：教师分组，让幼儿相互练习演唱，纠正发音。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强家庭亲子互动。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，提高歌唱技巧。
3. 观察幼儿在歌唱过程中的表现，及时给予鼓励和表扬。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿在集体表演中的表现，包括歌唱技巧、动作协调等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱练习情况。
七、教学反思：2. 对于课堂上存在的问题，如幼儿发音不准确等，寻找解决办法，改进教学。
3. 不断调整教学内容，使之更符合幼儿的年龄特点和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的音乐活动，如小动物歌曲比赛、动物角色扮演等。
2. 引导幼儿创作自己的小动物歌曲，提高他们的音乐创造力。
3. 组织家庭音乐会，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱练习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提供家庭支持。
3. 向家长介绍音乐教育的重要性，共同关注幼儿的全面发展。
2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教案内容介绍1.1 教学背景本教案适用于2024年幼儿园中班音乐律动课程。
通过教学《小老鼠打电话》这首儿歌，培养幼儿对音乐节奏的感知和律动感，同时激发幼儿对音乐的兴趣。
1.2 教学目标通过教学，幼儿将能够： - 听懂《小老鼠打电话》这首儿歌； - 跟随音乐节奏做一些简单的律动动作； - 通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情感和音乐表达能力。
1.3 教学对象本教案适用于2024年幼儿园中班学生。
二、教学准备2.1 教学器材准备•音乐播放设备•彩色小老鼠道具•教室内合适的音乐律动空间2.2 师生情境准备•营造轻松愉快的教学氛围•分发小老鼠道具给幼儿三、教学流程3.1 欢迎与导入•老师播放《小老鼠打电话》的音乐，让幼儿感受音乐的氛围•以问答的形式，引导幼儿谈论小老鼠打电话的情景3.2 听歌学唱•引导幼儿一起学习歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随音乐一起唱3.3 音乐律动•在音乐播放时，老师示范简单的律动动作，引导幼儿跟随做动作•鼓励幼儿用自己的创意进行律动表演3.4 音乐欣赏•老师放置小老鼠道具，让幼儿通过做游戏等形式，感受音乐和道具的结合四、教学结束4.1 总结反馈•老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对音乐的感受和理解4.2 课堂延伸•鼓励幼儿在家和家人分享所学的音乐律动知识4.3 课后评价•记录幼儿的表现，以便今后教学改进与调整五、教学反思通过这堂音乐律动课的教学，幼儿们在活泼的音乐节奏中感受到了快乐和动感，提高了音乐审美能力和动作协调性。
在今后的教学中，应该更注重引导幼儿主动参与，创造更多的互动机会，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上就是2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》的全部内容，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐活动小老鼠打电话教案二十
中班音乐活动小老鼠打电话教案二十一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的听赏能力和音乐表现力。
3.通过角色扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：理解歌曲内容，学会角色扮演。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠打电话》音频、歌词卡片。
2.教学道具：电话模型、头饰（小老鼠、小花猫）。
四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，你们有没有接过电话？电话是什么样子的？今天，我们一起来听一首关于小老鼠打电话的歌曲，你们觉得小老鼠会打给谁呢？2.歌曲欣赏师：现在我们一起来听一听《小老鼠打电话》这首歌曲，请你们认真听，听听歌曲里都有谁，发生了什么事。
3.歌词学习师：小朋友们，刚才我们听了歌曲，现在我们来学习歌词。
我拿一张歌词卡片，你们跟着我念。
（1）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意纠正发音。
（2）教师引导幼儿理解歌词内容，如小老鼠为什么要打电话，小花猫是如何回应的。
4.歌曲演唱师：现在我们学会了歌词，我们一起唱一唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正音准和节奏。
5.角色扮演师：小朋友们，现在我们学会了歌曲，我们来玩一个角色扮演的游戏。
我给大家分发头饰，你们可以选择扮演小老鼠或小花猫。
请你们根据歌曲内容，用动作和表情表现角色的特点。
（1）教师分发头饰，引导幼儿选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用动作和表情表现角色。
师：今天我们学习了《小老鼠打电话》这首歌曲，大家表现得都非常棒！通过这首歌曲，我们学会了如何打电话，还学会了角色扮演。
希望你们在日常生活中，也能用音乐来表达自己的情感。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的学习兴趣。
2.在歌词学习和演唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和音准，使他们更好地掌握歌曲。
中班小老鼠打电话教案
中班小老鼠打电话教案中班小老鼠打电话教案15篇中班小老鼠打电话教案1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
) 互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
《小老鼠打电话》教案（精选20篇）
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（精选20篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠打电话》教案，希望对大家有所帮助。
《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音?(播放电话铃声)师：什么声音啊?听出来了吗?幼：电话铃(屏幕出现电话)真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?二、学习歌曲《小老鼠打电话》(一)理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么?幼：电话。
师：还有?幼：它拿着电话本。
师;嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。
1、倾听歌曲第一遍幼：好(播放<小老鼠打电话>的音乐。
)师：你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?(请两个幼儿来说一说)。
师：哦，你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家?幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么?幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么?幼：拨号码?师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细，我们再来听一遍(伴奏，老师清唱)师：听到了吗?电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有(出示简谱)师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊?幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
中班音乐《小老鼠打电话》教案
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，让幼儿能够跟上节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》这首歌，能够跟上节奏。
难点：让幼儿理解故事情节，能够参与歌曲的演唱和表演。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、电话玩具、小老鼠手偶等。
2. 材料准备：音乐播放设备、歌谱等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过故事课件或手偶，讲述《小老鼠打电话》的故事情节，引导幼儿认识故事中的角色。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《小老鼠打电话》的歌词，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 唱歌练习：教师组织幼儿进行唱歌练习，让幼儿能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
4. 表演环节：教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用电话玩具和小老鼠手偶等教具，让幼儿更好地投入到歌曲表演中。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，看看幼儿的学习效果如何，以及教学过程中有没有需要改进的地方。
教师要对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在音乐方面的进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，例如家庭音乐角，让家长和幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用音乐元素进行环境创设，如在墙面布置音乐主题图画，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中要关注幼儿的学习态度、参与程度等，对幼儿的表现进行及时评价。
2. 结果评价：教师可以通过歌唱比赛、音乐表演等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法和教学内容，让每个幼儿都能在音乐教学中得到发展和提高。
2. 教师要注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班音乐教案《小老鼠打电话》
中班音乐教案《小老鼠打电话》这次作者在这里给大家整理了中班音乐教案《小老鼠打电话》（共含15篇），供大家阅读参考。
篇1：中班音乐《小老鼠打电话》教案活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话#听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
#瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:#小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?#它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8― |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍#提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1、你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2、看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)―喵。
3、小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4、小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5、教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1、介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2、提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?3、幼儿进行两次游戏。
2024年中班音乐活动《小老鼠打电话》教案
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：
1、刚才，你们看见了一些什么？
2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？
既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
xxxx表示拍手，嘴巴不唱。
长的地方用绿线表示，不唱的地方用红线表示。
（图谱设计得十分巧妙，教师请幼儿边听歌曲边找图谱的小秘密，让幼儿经过分析、探究，理解图谱上各个标识的意义，间接指导幼儿演唱，突破歌曲中间奏以及延长音这两个难点。而幼儿在探究的过程中，也体验到了成功的自信。）
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中班音乐活动《小老鼠打电话》教案
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动选自大班主题活动五《什么联络你我他》中在日常生活中幼儿经常会与同伴朋友打电话以电话的形式进行交流有时一不小心往往就会拨错号码就如歌曲中的小老鼠一样居然把电话打给了一只猫在设计本节课过程中我注重了幼儿的生活性情节性游戏性让幼儿参与到活动中去充分运用感官形体动作来感知和体验歌曲
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣学会有节奏地说对话
2、理解歌曲内容学习看图谱演唱歌曲
3、知道做事要细心不能粗心大意
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢那小朋友们打过电话都给谁打过电话呢如果你想邀请你的朋友来家里玩你打电话时会怎样说呢老师引导出：喂喂你好呀请你快到我的家（用图来表示）师幼共同练习打电话（用轻柔有礼貌的声音学说）
2、想一想你的朋友接到你的电话会怎样说呢
引导：好好知道了马上就到你的家（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话师打电话幼儿接电话然后互换幼儿打电话老师接电话男孩打电话女孩接电话
二、听说有只小老鼠也想打电话呢我们一起来看看吧（图片）
观察提问：
1、小老鼠在干什么
2、手里拿的什么呢
3、电话本有什么用处呢
三、小老鼠到底是怎样打电话的我们一起来听听吧（放音乐）
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么（出图谱二）
3、小老鼠是知道朋友的电话号码的（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的朋友是怎样回答的
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍幼儿听琴声跟唱一遍幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的朋友到底是谁呢老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样幼儿学一下害怕的表情请个别幼儿表演害怕的表情重点练习吱—喵—嘭
六、朋友会是猫呢老师出图谱直接唱最后两句幼儿听琴声练习最后两句
七、幼儿完整演唱歌曲一遍加动作表演唱歌曲一遍
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了打错了电话号码把猫请来了你说可笑不可笑啊所以小朋友打电话做事情要仔细尤其是119110120这些紧急电话不能随便乱打不然就给自己找麻烦了
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。