育种资料

绪论

1、园艺作物育种学的概念及任务是什么？

概念：

任务：改进作物的遗传特性

2、举例说明优良品种有什么作用？

增产增收（增加产量、改进品质、延长产品供应期、增强抗逆抗病虫害、适应集约化管理），促进生态环境改善。

3、园艺作物有哪些育种目标？

适应、整齐、稳定、特异

品质：感官品质、化学品质（营养品质、药用品质、卫生品质）

P.4 种质资源

·种质：能从亲代传递给子代的遗传物质。·种质资源：具有种质并能繁殖的生物体的统称。或遗传资源或基因资源。包括：栽培种、野生种及近缘种，人工创造的种质材料。

·种质资源的类型及性质分类：地方品种、主栽

品种、原始栽培类型、野生近缘种和育种材料。

·地方品种：指那些在局部地区内栽培的品种，

或古老的农家品种。是长期自然选择和人工选

择的结果。特定的适应性和抗逆性强。适合当

地特殊的文化和栽培习惯。大多没有经过现代

育种技术的改良。具极大遗传价值和育种潜力

的种质资源。

·主栽品种：经由现代育种技术改良过的品种。

基因库较狭窄。适应当前新的消费习惯和生产

方式。具有较好的丰产性和较广的适应性及抗

逆性。是育种的基本材料。

·原始栽培类型：具有原始农业性状的类型。是

现代栽培作物的原始种或参与种，是经数千年

的发展而产生的。基因库丰富，对本地区的气

候条件适应性更强。是难得的育种材料。

·野生种及近缘种：野生种是生物进化长期自然

选择的的结果。栽培作物近缘种是介于栽培和

野生类型之间的不同程度的过渡类型。具备生

物多样性,常带有作物所缺少的某些抗逆基因，

在育种上往往作为抗源资源加以利用。

·瓦维洛夫的起源中心学说：①基因的多样性和

显性基因的频率较高②最初始的起源地称为初

生起源中心，作物显性性状和最大遗传多样性

的聚集地区。作物由初生起源中心地向外扩散

到一定范围时，在边缘地又会因作物本身的自

交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样

化地区，即为次生起源中心③同源平行变异律，

在一定的生态环境中，在相近植物的遗传变异

性中出现平行现象。④提出主要世界作物八大

起源中心

·种质资源保存方式：就地保护和迁地保护、种子保存、（种植保存）、离体保存、基因文库保存、（利用保存）

·种质创新：指人们利用各种变异，通过人工选择的方法，根据不同目的创造成新作物、新品种、新类型、新材料。

1、什么叫种质，什么叫种质资源？

2、根据来源与性质，园艺作物种质资源可以分为哪几类？各有什么特点？

3、根据不同的特点，园艺作物种质资源如何保存？

4、如何正确评价和利用种质资源？

5、瓦维洛夫的起源中心学说的主要论点是什么，对园艺作物育种有什么指导意义？

6、如何开展种质资源的评价和利用？

P.5 引种

·引种：将一种植物从现有分布或栽培区域人为迁移到原来没有分布的地区种植的过程。

简单引种：如果引入地区与原产地自然条件差异不大，或引种植物适应范围较广，只需采取简单的措施即能适应新环境而正常生长发育，不改变遗传性的称作简单引种。

驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件

差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改

变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的

农业措施，使其产生新的生理适应性的称作驯

化引种。

·高纬度地区的植物引种到中纬度地区后容易

造成冻害的原因？

中纬度植物具有较长冬季体眠，是对该地区初

春气温反复变化的一种特殊适应性，即它不会

因气温暂时转暖而萌动。高纬度植物，因产地

没有反复多变气候，不具备对反复气候的适应

性。当高纬度植物引种到中纬度后，初春天气

不稳定的转暖就会引起植物休眠中断而开始萌

动，—旦寒流再度侵袭就会造成冻害。

·引种成功的标准：不加保护或稍加保护能正常

生长；没有降低原来的经济或观赏品质；能够

用原来的繁殖方式进行正常的繁殖。

气候、土壤、共栖生态型

·影响园艺作物的引种等因素：温度（积温，需

冷量）、水分（全年变化规律，湿度）、光照（光

周期，长短强弱）、土壤（PH含盐量，地下水

水位）、（生物，菌根微生物）

·引种基本程序：可行性分析：①确定影响适应

性的主导生态因子②调查引入材料的分布范围

③分析引种方向与中心产区之间的关系④参考

适应性相近似的种类和品种在本地区的表现⑤

借鉴前人引种实践的经验教训。

(2）引种材料的收集和编号登记：对植物性状、

经济性状、原产地生态特点等进行详细记载说

明，避兔混淆。

(3）引种材料的检疫和隔离和种植

(4）引种试验：用当地有代表性的优良品种为对照，对引入材料进行系统的比较以确定其优劣和适应性。①少最试引观察②品种比较试验和区域试验。

(5）栽培性试验和推广

1、简单引种与驯化引种有什么区别？

2、有哪些生态因素会影响园艺作物的引种？

3、引种的程序是什么？

4、举例说明南方、北方相互引种时要注意什么问题？

P.6 选择育种看书

遗传、选择、变异

·选择育种：利用现有品种或栽培类型在繁殖过程中自然产生的变异，通过选择纯化及比较鉴定获得新品种的一种育种途径。自然选择/人工选择。

·实质：造成有差别的生殖率，从而能定向的改变群体的遗传组成（：群体中的基因及基因型的种类和频率）。·选择次数分：一次选择的作用常常仅限于对现

有变异类型的筛选，而多次选择则能起到定向

积累变异的作用。决定于遗传基础和生殖周期

的长短。

·选择方法分（最基本）：混合选择（根据植株

表现性状，从原始群体中选择符合选种目标的

优良单株、单果混合留种，下一代混播于混选

区内，与标准品种或原始品种进行比较鉴定）

和单株选择（从原始群体中选出优良单株分别

编号,单株采种，下一代每单株的后代分株系播

种，在试验圃内每一株系种一小区，根据表现

淘汰不良株系）。

·质量性状：受单基因或少数基因控制，受环境

的影响较小，后代中不同类型容易区分选择，

选择选择效果较高。

·数量性状：受多基因控制，性状变异连续，不

能分成明显的类型，并且容易受环境影响，影

响选择效果的因素较多。

·有性繁殖作物选择方法：自花授粉作物（遗传

多为纯合，采用一到两次单株选择）、异花授粉

作物（自然杂交率50%以上，单株-混合选择

法、母系选择法、亲系选择法、剩余种子法、

集团选择法）P108、常异花授粉植物（自然杂

交率5%~50%，多次单株选择法）

异花授粉植物，原始群体株间性状差异不大可

用单株-混合选择法，否则用混合-单株选择法。

·母系选择法：对所选的植株不进行隔离等杂交

方法，选择只是根据母本的性状进行。简便但

选纯速度慢。

·亲系选择法：程序与多次单株选择法相似，差

别在这种选择法不在系统比较圃里留种，而在

另设的留种区内留种。每一代每一当选种子分