小学六年级毕业班数学复习计划45768讲课稿

小学六年级毕业班数学复习计划为了使我校小学毕业班的数学更好地进行总复习，准确地把握各个领域知识、能力以及情感、态度价值观的内容和应达到的教学目标，切实减轻学生过重负担，全面提高学生素质，促进课程改革工作的实施，我决定以《数学课程标准》为准绳，以教材为依据，以明德项目实验《数学分层测试卡》为平台，结合我校的实际情况，制订出2011年小学毕业班数学复习内容与目标要求，供复习时参考。

一、制定复习目标、很抓“双基”教学

复习课必须重视知识与技能的掌握，数学思考方法、问题解决的发展，良好数学学习习惯的养成离不开知识与技能的学习，只有牢固掌握基础知识与技能，才能在此基础上得到发展提高。教师要面向全体学生，全面复习，温故知新，抓好基本训练，既照顾到后进生，又要为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。

1、要重视复习前的诊断检测。

美国心理学家奥苏贝尔说：“影响学生学习的最主要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去教学。”因此，了解学生，激活学生已有的知识积淀，抓准学生已有知识进行梳理，有助于面向全体学生查缺补漏。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要。摸清“缺漏”和常见的错误，根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。复习前的诊断检测是摸清学生对整个小学数学知识与基本技能掌握情况的一种有效途径，教师可以根据学生考试中得失分的情况认真分析，摸清学生对各板块知识的掌握情况，特别是失分情况和原因一定要认真分析，找出学生出现哪些知识断裂带，需要插什么漏、补是么缺，为有针对性地进行复习打下基础。

2、复习教学的目标要求：

（1）使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

（2）使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

（ 3）使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

（4）使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

（5）使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

3、明确知识要点，制定复习计划。

现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中，把整个小学的知识归类整理分成六大板块：

（1）数的基本概念和四则运算；

这节的复习内容包括：⑴、数的意义，⑵数的读法和写法，⑶数的改写，⑷数的大小比较，⑸数的整除，⑹分数小数的基本性质，⑺四则运算的意义和法则，⑻运算定律和简便算法，⑼四则混合运算，共九个小节。

重点可确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

（2）代数初步知识；

这节的复习内容包括：⑴用字母表示数，⑵简易方程，⑶比和比例，三个小节。

重点内容可应放在掌握简易方程及比和比例的辨析上。

（3）应用题；

这节的复习内容包括：⑴简单应用题，⑵复合应用题，⑶列方程解应用题，⑷用比例知识解应用题，四个小节。

重点可放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

（4）量的计量单位；

这节的复习内容包括：⑴长度、面积、体积单位，⑵质量单位，⑶时间单位，⑷名数的改写四个小节。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

（5）几何初步知识，

这节的复习内容包括：⑴平面图形的认识，⑵平面图形的周长和面积，⑶立体图形的认识，⑷立体图形的面积和体积，四个小节。

本节重点可放在对所学习图形特征的辨析上和对公式的应用上。

（6）简单的统计。

这节的复习内容包括：⑴平均数；⑵统计表；⑶统计图，三个小节。

本节重点可放在对图表的认识和理解上，能根据统计图表回答一些简单的问题。

以上这六大板块知识基本包括了小学数学的全部知识内容。

也可以按新课标要求，把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。

（1）数与代数知识网络图：

（2）图形与几何知识网络图：

（3）统计与概率知识网络图：

教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。老师只有明确了每一节复习课要梳理的所有知识点，在上复习课时才能做到心中有数。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

4、总复习时间安排建议

总复习可分为系统复习、专题复习、综合训练三个阶段进行复习。

第一阶段系统复习可安排4-5周时间。

在复习分块章节时，要重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，帮助学生建立知识网络，形成知识系统，使学生在理解的基础上进行记忆，比如，基础概念、法则、性质、公式等，这类学生不理解是无法应用的。课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

系统复习阶段，整理数学知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。

以复习“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。

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