初一病句的辨析及修改PPT课件

2、这次补习，使他的语文知识更加完 整、系统了。
通过这次实践活动，使我深受教育。
改：1、通过这次实践活动，我深受教育。
2、这次实践活动，使我深受教育。
从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策 是从群众中来的。
去掉“从”“中”
二、搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
病句的类型
歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，
表意不明，使听者误解。
重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。
分类列举 句子中出现交叉包含的关系。 不当
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删 除（3）调——语序不当的要调 （整4）换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则：一是保留 原句基本意思不变，二是多就少改。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
（三）语序不当
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
四、句式杂糅
一、（成分残缺）
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺主语）
修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动的习惯。
通过这次补习，使他的语文知识更加完 整、系统了
改：1、通过这次补习，他的语文知识更加 完整、系统了
病句专题复习
之
前言
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子， 即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事 理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标 志，也是初中生备考的基本能力之一,对考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 另一方面需要提高修改病句的语感能力。
六、重复累赘
• 1、在学习中树立新风尚，是当前全国中 小学生工作的当务之急。
2、王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这套技改 方案。
（七）歧义
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 （歧义）
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、桌上放着许多朋友送来的礼物。 （歧义）
锻炼。 • 分类列举不当 • 这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
分类列举不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法。 一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育 的关键。
关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
病因归纳：
四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。） 如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。 “我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。 五、重复累赘。（主要是成分多余。） 如：在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。 六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。）
古往今来，凡成就事业，对人类有作为的， 无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）
修改：古往今来，凡能成就事业，对人 类有作为的，无不是脚踏实地、艰 苦 奋斗的。
五、不合逻辑
• 不符合客观事实： • 1、我们必须认真克服并随时发现自己的
缺点。 • 前后矛盾： • 2、能否有健康的身体，关键在于平时多
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
合语言习惯。
语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
句式杂糅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两个句子糅合在一起，造成了句子不 通顺的现象。
前后矛盾 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾
的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用
句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
回顾中考
例1：下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一 定要加强管理，采取严密的防范措施。
B．教育观念能否从根本上转变，是我们解决全 面推进素质教育进程问题的重要保证。
C．经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思 路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
修改：桌上放着朋友送来的许多的礼物。
八、词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘
食，处心积虑。
(褒词贬用)
修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。
2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
（关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成
员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
病因归纳：
一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干） 都会造成句子成分残缺。）
主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。 谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 宾语残缺——农业生产必须走现代化。 二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）
主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。 动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。 修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。 主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。 三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出 现语病。）
D．本次校际联欢会上，来自不同学校的几十名 同学携手同欢，共话未来，相互增进了友谊。
（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）句式杂糅 （5）不合逻辑 （6）句意歧义
（7）重复多余 （8）误用词语
病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。