班主任培训心得

班主任培训心得

*年*月*日至*日，在鄂尔多斯康巴什第一中学组织进行了两天的班主任德育培训会。很荣幸我被派往学习。

30日，主讲人是首都师范大学附属育新学校校长张金成张校长，张校长主要讲“走进新时代班主任的想与做”。就像张金成教授所说的，要做一个合格的班主任，首先要爱学生。不论在学习上，还是在生活上，都要给予他们必要的关心和帮助。此外还要抽时间与学生谈心、交流，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题要及时，方法要得当，这样学生就会信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让任何一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用之人。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

31日，主讲人是从呼伦贝尔走进首都又回到康巴什的贺国卿老师。贺老师是全国优秀语文老师，中央教科所国学研究员教育部国培计划培训讲师，中华讲师网讲师等，他个人主讲的文化微讲坛还有《卿讲卿说》。

贺老师说一个优秀的班主任最高境界能够达到动与静的完美统一，静中修炼，沉静中积累，宁静中布局，清净中守望，安静中提升，

幽静中坚守内心。

能在动中激发，在课堂中生动演绎，在活动中能动释放，在教育中感动生命。

静中沉淀，动中彰显，一静一动成就精彩教育人生。

他的职业心态是：成就别人卓越自己---学做最好的老师

贺老师用自己的教学经验和典型事例告诫我们：成功的路上，没有捷径，那些登上巅峰的人，从来都是守护初心，坚持梦想，从不放弃的人！

经过两天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会：

一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育

自管自育，是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。

其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面，我们学校的三年级一班已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理班级，让学生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。

所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。

二、做一个坚持型的教育工作者

前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。

学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也体现在这个过程中。过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的影响。

拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。

三、学着站在学生的心理角度教育教学

我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是基础。

许多教师对自己的问题学生非常头疼。其实，孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。一个想成功的教师不应该忽视每一个孩子的心理发展，而抓住了这样的发展特点，有针对性的教育他，我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子的。

教育本身就应该体现出人性的关怀，忽略了孩子的内心成长，只求知识的灌输是违背教育的本质的。所以，学着站在学生的心理角

度进行教育教学是必然的了。

德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人类个体成长和发展不可缺失的方面。最后，借用朱洪秋老师的那句话，我们的德育应该“克服功利，走向人本”。