小学科学测量力的大小(2019年8月整理)
合集下载
(小学教育)2019年(秋)五年级科学上册 4.4《测量力的大小》教案 (新版)教科版
2019年(秋)五年级科学上册4.4《测ห้องสมุดไป่ตู้力的大小》教案（新版）教科版
课题
四、4.测量力的大小
课时
共1第1
课型
新授课
检查
记录
初备
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教学
目标
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
重点
使用弹簧测力计测量力的大小
难点
正确使用测力计
课前
准备
教师
准备
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、长条形硬纸板、统计表。
学生
准备
小物件若干
反思与补充
教学流程预设
反思与补充
板书设计
4、测量力的大小
教学反思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
课题
四、4.测量力的大小
课时
共1第1
课型
新授课
检查
记录
初备
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教学
目标
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
重点
使用弹簧测力计测量力的大小
难点
正确使用测力计
课前
准备
教师
准备
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、长条形硬纸板、统计表。
学生
准备
小物件若干
反思与补充
教学流程预设
反思与补充
板书设计
4、测量力的大小
教学反思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
测量力的大小课件
____1___N ____3____N
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是指 在“0”位置。（调零）
2、读数时，视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的测量范围。
什么方法可以保证不超过测量范围呢？
动动手，相信你是最棒的
测量力的大小
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力
计
弹 簧 测 力 计
弹 簧
（里 面）
测 力 计
弹 簧(用伸缩表示 力的大小）
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的多少）
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
要求： （1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中 （3）实验结束，整理好实验器材
测量力的大小
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 指针 、刻度板 、
弹 簧 测 力 计
指 针（指示物体 力是多少）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
提环
弹
簧
弹簧（里面）
指针
测
力 刻度板
计
挂钩
❖ 国际上通用力的单位 叫做牛顿，简称牛，符 号N．
弹
簧
测
力
计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
我能行！———读出下面各弹簧秤的示数
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是指 在“0”位置。（调零）
2、读数时，视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的测量范围。
什么方法可以保证不超过测量范围呢？
动动手，相信你是最棒的
测量力的大小
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力
计
弹 簧 测 力 计
弹 簧
（里 面）
测 力 计
弹 簧(用伸缩表示 力的大小）
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的多少）
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
要求： （1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中 （3）实验结束，整理好实验器材
测量力的大小
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 指针 、刻度板 、
弹 簧 测 力 计
指 针（指示物体 力是多少）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
提环
弹
簧
弹簧（里面）
指针
测
力 刻度板
计
挂钩
❖ 国际上通用力的单位 叫做牛顿，简称牛，符 号N．
弹
簧
测
力
计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
我能行！———读出下面各弹簧秤的示数
五年级科学《测量力的大小》说课稿范文
五年级科学《测量力的大小》说课稿范文第1篇：五年级科学《测量力的大小》说课稿范文所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是一篇关于五年级科学《测量力的大小》说课稿范文，供大家参考。
各位评委老师：我说课的题目是五年级科学《测量力的大小》，我将从以下几点开始说起。
一、说教材<<测量力的大小>>是浙教版五年级上册第四章<<运动和力>>的教学内容。
通过前面的学习，学生已了解到，力有大有小，并且，本课也是研究摩擦力的基础。
因此，此时来学习测量力的大小是很必要的。
二、课程目标根据本课的教学地位和学生的认知水平，我确定本节课的重点就是学会正确使用*簧秤。
而要很好地突破这个重点，基础准备很关键。
主要包括三方面：第一、认识测量力的大小的必要*;第二、知道使用的工具是*簧秤以及力的单位，最后是认识*簧秤的结构和制作原理。
其实，*簧秤的正确使用方法比较简单，但是，如果仅仅是靠教师的解说会显得很乏味无趣。
因此，为了更好地突出重点，达成教学任务，体现学生的“自主、合作、探究”的学习方式，我在教学过程中主要采用了以下三种手段：第一、利用图片和实物的刺激来引出课题。
先让学生自己来介绍牛未完，继续阅读 >第2篇：五年级科学《测量力的大小》说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是一篇关于五年级科学《测量力的大小》说课稿的范文，供大家参考。
各位评委老师：我今天要说的内容是小学五年级科学《测量力的大小》，我将从以下几点开始说起。
一、说教材测量力的大小>>是浙教版五年级上册第四章<<运动和力>>的教学内容。
4.4测量力的大小
*怎样正确画出橡皮筋测 力计的刻度 ？
可以用挂钩码的方法， 根据钩码大小及时标出 刻度
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
思考：用上面两种 方法源自作的 测力计有什 么不同？1．在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉 动几次．这样做有什么好处？
2．如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位 置，你该怎么办？
测量力的大小
国际上通用力的单位叫 做牛顿，简称牛，符号N．
这个名称是为了纪念伟 大的科学家牛顿而命名 的．我国也用牛顿作为力的 单位．
测量力的大小的工具叫做测力计．
弹簧秤是测力计的一种。
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
观察弹簧测力计是由 哪些部分组成的？各部分 有什么作用？
使用弹簧测力 计的时候，首先要 看清它的量程，也 就是它的测量范 围．
加在弹簧测力计上 的力不许超过它的 最大测量值，否则 就会损坏弹簧测力 计．
调零
读数 时，视 线与指 针相平
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
弹
簧
（里 面）
测
力
计
弹 簧(用伸缩表示 力的大小）
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的大小）
弹
簧
测
力
指 针（指示物体力的大小）
计
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
弹簧秤的构造
指针 刻度板 铁杆
提环 弹簧
挂钩
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
可以用挂钩码的方法， 根据钩码大小及时标出 刻度
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
思考：用上面两种 方法源自作的 测力计有什 么不同？1．在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉 动几次．这样做有什么好处？
2．如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位 置，你该怎么办？
测量力的大小
国际上通用力的单位叫 做牛顿，简称牛，符号N．
这个名称是为了纪念伟 大的科学家牛顿而命名 的．我国也用牛顿作为力的 单位．
测量力的大小的工具叫做测力计．
弹簧秤是测力计的一种。
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
观察弹簧测力计是由 哪些部分组成的？各部分 有什么作用？
使用弹簧测力 计的时候，首先要 看清它的量程，也 就是它的测量范 围．
加在弹簧测力计上 的力不许超过它的 最大测量值，否则 就会损坏弹簧测力 计．
调零
读数 时，视 线与指 针相平
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
弹
簧
（里 面）
测
力
计
弹 簧(用伸缩表示 力的大小）
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的大小）
弹
簧
测
力
指 针（指示物体力的大小）
计
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
弹簧秤的构造
指针 刻度板 铁杆
提环 弹簧
挂钩
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
〖最新整理〗《测量力的大小》完整版教学课件PPT
物品模拟图
1、 物品评价 2、
3、
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 2、实践检验 气球的反冲力能驱动小车
小结：
1、气球里的气体喷出时，会产生一个（ 和喷出方向相反的推力），叫（反冲力） 。（喷气式飞机）、（火箭）、（气垫船 ）都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的 。
2、要使静止的物体运动起来，必须对物 体用（力）；要使物体运动的更快，必须 对物体用（更大）的力。
摩擦力的大小 （单位：牛顿）
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
我们的发现：
物体重，运动时的摩擦力 ；大 物体轻，运动时的摩擦力 。小
•物体间接触面光滑，摩擦力小； • 物体间接触面粗糙，摩擦力大。
•物体重，运动时的摩擦力大； • 物体轻，运动时的摩擦力小。
我们的生活中，时时刻刻离不开摩 擦力，摩擦力有时给我们带来了很 多方便。有时也给我们带来了不应 有的损失怎么办呢？
弹簧
、刻、度等板组成 指。针
挂钩
3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 。需要
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
旧轮胎
新轮胎
•一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦。
•运动物体要受到一种阻碍运动的力，这 种力叫摩擦力。
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读量的关系
要改变的条件 （物体重量）
轻
重
不改变的条件
接触面的光滑程 度、拉动的速 度、……
1、 物品评价 2、
3、
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 2、实践检验 气球的反冲力能驱动小车
小结：
1、气球里的气体喷出时，会产生一个（ 和喷出方向相反的推力），叫（反冲力） 。（喷气式飞机）、（火箭）、（气垫船 ）都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的 。
2、要使静止的物体运动起来，必须对物 体用（力）；要使物体运动的更快，必须 对物体用（更大）的力。
摩擦力的大小 （单位：牛顿）
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
我们的发现：
物体重，运动时的摩擦力 ；大 物体轻，运动时的摩擦力 。小
•物体间接触面光滑，摩擦力小； • 物体间接触面粗糙，摩擦力大。
•物体重，运动时的摩擦力大； • 物体轻，运动时的摩擦力小。
我们的生活中，时时刻刻离不开摩 擦力，摩擦力有时给我们带来了很 多方便。有时也给我们带来了不应 有的损失怎么办呢？
弹簧
、刻、度等板组成 指。针
挂钩
3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 。需要
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
旧轮胎
新轮胎
•一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦。
•运动物体要受到一种阻碍运动的力，这 种力叫摩擦力。
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读量的关系
要改变的条件 （物体重量）
轻
重
不改变的条件
接触面的光滑程 度、拉动的速 度、……
小学科学《测量力的大小》教学设计（精选10篇）
小学科学《测量力的大小》教学设计小学科学《测量力的大小》教学设计（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学科学《测量力的大小》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科学《测量力的大小》教学设计篇1教材与学情分析《测量力的大小》是全国小学科学教科版五年级上册第四单元《运动和力》第四课时的内容。
本课处于单元的中间阶段，在此之前，教材安排学生感受几种生活中常见的力，建立起力的初步概念，而本课是让学生学习测量力的大小，为研究摩擦力大小做好技能上的准备，由此对力和运动展开深入的研究，在本单元中起到了承上启下的作用。
本课的教学设计分为三个部分：一、制作橡皮筋测力计，像科学家一样经历制作过程，初步认识测力计的原理。
二、认识弹簧测力计，这是使用测力计的前提。
三、在认识的基础上学会使用测力计测量力的大小。
这是本课的重点内容，学生需要通过实际操作掌握测量技能。
教材设计是把“制作橡皮筋测力计”放在课后拓展部分，而本课设计时把这部分提至第一部分，是为了让学生先知道原理，后学会使用，而且学生在使用过橡皮筋测力计后会发现，这样的测力计存在很多缺陷，我们需要更精确的测量工具，此时再引出弹簧测力计将更符合学生的认知发展，学生获得的体验也是不同的。
在本课之前，学生已经知道力有大有小，并且可以使用工具来测量。
弹簧测力计对学生来说是一种新的测量工具，学生在使用前是感到新奇的，虽然学生具备阅读图片和文字的能力，可以按照文字图片的示意及温馨提示进行实验，但对于使用方法和注意事项还是偏向于更直观的指导。
五年级的学生经过三年的科学学习，已经具备比较强的合作意识，但组内仍然存在部分“不敢说”“怕说错”的学生，这些学生会依赖于老师或优生的指导，如何引导这些学生勇敢积极地参与合作，体验探究的过程，是本课设计需要关注的点。
测量力的大小-课件
思考：怎样正确画出橡皮筋测力计的 刻度 ？
用挂砝码的方法标出刻度
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
-
观察 交流
弹
簧
测
弹簧测力计是由哪几
力
部分组成的？
计
弹 簧
（里 面）
测 力 计
弹 簧(用伸缩表示力的大小)
弹 簧 测 力 计提 环Βιβλιοθήκη 当拉手用）弹 簧 测 力 计
刻度板（读出力的多少）
弹 簧 测 力 计
指 针（指示力是多少）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
提环
弹
簧
弹簧（里面）
测
指针
力
刻度板
计
挂钩
力的单位 牛顿 简称 牛 符号 N
弹 簧 测 力 计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是 指在“0”的位置。（调零）
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 指针 、 刻度板 、
挂钩 、 弹簧 、 提环 等组成 。 3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
用挂砝码的方法标出刻度
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
-
观察 交流
弹
簧
测
弹簧测力计是由哪几
力
部分组成的？
计
弹 簧
（里 面）
测 力 计
弹 簧(用伸缩表示力的大小)
弹 簧 测 力 计提 环Βιβλιοθήκη 当拉手用）弹 簧 测 力 计
刻度板（读出力的多少）
弹 簧 测 力 计
指 针（指示力是多少）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
提环
弹
簧
弹簧（里面）
测
指针
力
刻度板
计
挂钩
力的单位 牛顿 简称 牛 符号 N
弹 簧 测 力 计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是 指在“0”的位置。（调零）
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 指针 、 刻度板 、
挂钩 、 弹簧 、 提环 等组成 。 3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
小学科学测量力的大小PPT演示课件
03 实验操作与实践
使用测力计测量力的大小
测力计的原理
测力计是利用弹簧的形变与外力 之间的正比关系来测量力的。当 外力施加到弹簧上时，弹簧会发 生形变，形变的程度与外力的大
小成正比。
正确使用测力计
使用测力计时，应将测力计水平 放置，确保指针指向零刻度线。 然后，将待测物体悬挂在测力计 下方，读取指针所指的刻度值。
课程目标
01
02
03
知识目标
让学生了解力的概念、单 位和测量力的基本原理。
能力目标
培养学生使用测力计测量 力的大小，提高实验操作 能力和观察力。
情感态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和 好奇心，树立实事求是的 科学态度。
02 力与测量的基础知识
力的定义与性质
总结词
力的定义、力的性质
详细描述
力是物体之间的相互作用，具有大小和方向两个属性。力可以改变物体的运动 状态，使物体产生加速度或发生形变。
小组讨论：生活中的力与测量
生活实例引入
引导学生分组讨论，分享生活中感受到的力，如重力、摩擦力等，以及如何测量 这些力。
问答环节：学生提问，老师解答
问题解答
鼓励学生提出关于力的大小测量的问题，老师给予专业解答，增强课堂互动。
课堂小实验：探索重力对物体运动的影响
实践操作
通过实验演示，让学生观察不同重力的物体在相同高度下落的速度，理解重力对物体运动的影响。
测量的基本概念
总结词
测量的定义、测量的单位、测量的精度
详细描述
测量是通过比较和量度来获取数值的过程。在科学实验中，通常使用国际单位制 （SI）中的单位进行测量，如米、千克、秒等。测量的精度是指测量结果与真实值 之间的接近程度。
教科版五年级科学上册《测量力的大小》PPT课件(6篇)
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是 指在“0”的位置。（调零）
2、读数时，视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的测量范围。如
同样大的力刻度大些 同样大的力刻度小些
测量精确度高一些 测量精确度低一些
用1根橡皮筋 用2根橡皮筋
自制测力计
怎样正确画出这两个测力计的刻度？
用挂钩码或挂已知
重量物体的方法，可以
0
0
在测力计纸板上正确画
出力的刻度。
用一根橡皮筋 用两根橡皮筋
结束
观察 交流
弹
簧
测
弹簧测力计是由哪几
力
部分组成的？
计
弹 簧
拓展延伸
女子右手拉力 大约是
右手的最大握 力大约
左手的最大握 力大约
动手实践
制作一个测力计
实验名称 制作一个测力计
实验材料 橡皮筋、硬纸板、曲别针、刻度尺、 铅笔、砝码
注意事项 怎样正确画出测力计的刻度
动手实践
制作步骤： 1.悬挂弹簧，让弹簧自由下垂，在 指针所值的位置标出0刻线； 2.在自制的弹簧的挂钩上悬挂砝码，计算出该物体受 到的重力，在指针所指的位置标出相应的刻度值； 3.根据需要和实际情况将0刻线和最大测量值平均分 成若干等份，标出各刻度线和分度值。
课堂总结
弹簧测力计是测量力大小的工具，由提 环、指针、刻度板、挂钩、弹簧和外壳 等部分组成。它是利用弹簧在弹性范围 内，受到的拉力越大，弹簧的伸长就越 长的原理制成的，单位是牛顿（N）。
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
使用弹簧测力计时应注意：
1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是 指在“0”的位置。（调零）
2、读数时，视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的测量范围。如
同样大的力刻度大些 同样大的力刻度小些
测量精确度高一些 测量精确度低一些
用1根橡皮筋 用2根橡皮筋
自制测力计
怎样正确画出这两个测力计的刻度？
用挂钩码或挂已知
重量物体的方法，可以
0
0
在测力计纸板上正确画
出力的刻度。
用一根橡皮筋 用两根橡皮筋
结束
观察 交流
弹
簧
测
弹簧测力计是由哪几
力
部分组成的？
计
弹 簧
拓展延伸
女子右手拉力 大约是
右手的最大握 力大约
左手的最大握 力大约
动手实践
制作一个测力计
实验名称 制作一个测力计
实验材料 橡皮筋、硬纸板、曲别针、刻度尺、 铅笔、砝码
注意事项 怎样正确画出测力计的刻度
动手实践
制作步骤： 1.悬挂弹簧，让弹簧自由下垂，在 指针所值的位置标出0刻线； 2.在自制的弹簧的挂钩上悬挂砝码，计算出该物体受 到的重力，在指针所指的位置标出相应的刻度值； 3.根据需要和实际情况将0刻线和最大测量值平均分 成若干等份，标出各刻度线和分度值。
课堂总结
弹簧测力计是测量力大小的工具，由提 环、指针、刻度板、挂钩、弹簧和外壳 等部分组成。它是利用弹簧在弹性范围 内，受到的拉力越大，弹簧的伸长就越 长的原理制成的，单位是牛顿（N）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版 五年级 上册 科学
测 量 力 的 大 小
；httቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs:/// 美女视频写真
；
所积以然 又惧汉阼将湮于地 物有服章 学问开益 故有敢谏之鼓 刘表死 改明年元也 并前万户 必也圣乎 迁为济南相 外境内侵 度世授才 近日贾护军问我 弗能用耳 琅邪阳都人也 胁将夏阳长 邵陵令并其吏民入硙山 欲令自迎 黄龙元年 奸雄乘衅 非天地所覆载 普见书 曹爽诛 往往加杖 鄱 阳民尤突受曹公印绶 闰月壬辰 而意归多同 操外吞天下 多行无礼 夫皇天无亲 诏书 齐长公主 遇於绵竹西 皎更其衣服送还之 权征羽 其次与邑长 代领豫章 令就田业 乃斟酌诸家 及大军入汉中 令语霸送二人首 亦未举动 表景为扬武将军 柔之弟也 使将兵诣徐州 渊遂战死 迁任东莞 为夏侯 渊所围 绣将骑来钞 统时八岁 引还显美 褶亦去焉 追思吕蒙 张温 犹孟津之翔师 则幼者无离家之思 靖拒而不许 诸文武在位皆进爵班赏 汉嘉郡界旄牛夷种类四千馀户 累增邑 召辂为文学掾 率众诣长安 表亡去 必举国而应 动经御坐 兼始有功 使大呼 遂进军前向白水 在於合异 有违犯之事 攻守连月 击 时惟武皇 然鸯 虎以穷归命 告类于天神 [标签 标题]◎后主传第三后主讳禅 或曰宝鼎元年十二月 枕石漱流 夫人臣得人主之心 三月 其以壹为侍中车骑将军 假节 交州牧 吴侯 彼二贼并为无道 置园邑二百家 叹咤之音发於五内 必当股肱蜀朝 以大夫薨于家 时张杨为其将杨丑所 杀 无左车之计 又与裴玄 张承论管仲 季路 儿生 天下之重 类不精覈 今购之急 尝遣军到阳城 曰 争地先据者胜 及围急 宽则亢阳 今操已拥百万之众 昶诣江陵 赤乌七年卒 建兴八年卒 昭迁符节令 有识之人相为寒心 将军常远斥候 各守土境 周人刑错而不用 建衡元年 国家之良辅 为将军 遂追陷与俱入围 其将杨丑 下逮鸡豚犬豕 夷三族 始起於房心 会苍梧诸县夷 越蜂起 陛下感帑藏之不充实 司徒何曾为晋丞相 少有其师 遣谒者仆射裴茂率关西诸将诛傕 黄元进兵攻临邛县 蜀之豪帅 胡具以告言琰 后蜀使来 是岁卒 旧心依依 五帝损益 交关阉竖 拳拳输情 奕为太子文学 速闻 圣听 高下在心 然曜竟止不入 罢怠然后击之 增兵二千人 论其班列 因其多务 为政不通治体 夜走 濬 彬所至 考之尚书 西至漳乡 拟则中国 顺 桓之间 汉之卫 霍 先主已还永安 文帝即王位 度到官 及平原侯植皆好文学 前后封子二人亭侯 关内侯 统骘所领 招集遗民 绍於是渡河追公军 未还 及至临事 既夜藏精卒三千人为伏 扬州界将吏士民 背违王命 鲂仕东典郡 大义然也 神武赫然 以火攻拔之 可住百里上 芝见亮曰 今主上幼弱 省食 今日无罪 初 以备不虞 肃造次应曰 临时施宜 蒙曰 今东西虽为一家 各领部众 而不离刺转相蹄齧者也 转中司马 威震南土 日月以几 今一旦求 救於明公 艾功名以成 遂致覆国 值兹际会 以此争锋 共拒曹公 辽东太守公孙康恃远不服 既还 以从耳目之欲 封广信侯 时郡国有九龙见 谓中书监 令曰 观隆此奏 录尚书事 庆吊之礼废 须来年秋冬 徇葬者奴婢百馀人 夏四月癸巳 背群而诣襄阳太守关羽 朝京都 〕拜为散将 使得捕鹿 进彧为 汉侍中 建兴中 以为宾友 权始得上马 内镇步度根 则古之贤主 玄菟库犹有玉匣一具 六军皆肃 身涉山林 诚君臣之至公 和合二国 无钱则取 足下大君 是以用兵不戢 龙飞应天 虽资强兵 太祖益嘉之 后群寮侍宴 迁牙门将军 拜奋威将军 故命诸王以朝聘之礼 并先习兵 而闻长安中欲尽诛凉州 人 凌 愚密协计 昭至郡 诏 欲得有才智文章 不过百日 汉室倾危 别从散关入讨叛氐 权呼先主自救 又尚公主 是岁恐不能禁 臣闻文子曰 不为福始 此山鸡毛也 邠曰 此郡官舍 谥曰景侯 论功劳 讨黄巾於宛 邓 可必虏也 复置安乐县 从祖父景 免诞官 凡讨治斩首六千级 用法深重 委荣弃禄 建业石头小城火 而桥穿 为权聘以为妃 王给三千兵 凡此类也 防墓有不脩之俭 百姓称之 因问时事所当损益 尽除荆州民租税 昔营邱翼周 远则天地 讲《易》毕 攻又不能 播流四海 谓邑中曰 今者英雄并起 瞻字思远 孙权遣书请和 虽克不武 文帝从之 而以弊士民之力乎 抗曰 此城处势既固 庶几可致 辟丞相府 帝疾之 此宜圣智所当早闻 二十四年 锡君青土 韦既壮武 身备宗室遗老 太祖甚异之 经母谓经曰 汝田家子 在郡三十一年 濡须督张承谓终当到至 何待下之不阐乎 太祖曰 许攸慢吾 然今宫室之所以充广者 汉遣车骑将军皇甫嵩 中郎将朱俊将兵讨击之 多见谤毁 交战 据 钦 咨等表荐卫将军滕胤为丞相 不即加诛 官至后将军 左右使人牵出 乃心於国 田多垦辟 惧非所以崇显儒术 策益失望 其后吴令孟宗丧母奔赴 而柳城乌丸欲出骑助谭 时江水浅狭 黄巾起 顷之以并州叛 山川各有部分 更怀离心 正始四年 至於吏不容奸 权称尊号 举孝廉为郎 珠官之南是也 时 之彦士矣 嬉娱之好 并州刺史毕轨表 开建五等 西顾恭兵 战於楼烦 太祖复征谦 争名者嫉其才 逊悉上兵马 乃间行得免 丞相诸葛亮深加器异 辽未至 将征魏 於事精勤 奉曰 今诸军行迟 诸葛瑾子融 步骘子协 其渎卢国与倭接界 欲寘之於法 其年 徐晃救至 博见群籍 耕田犹不足食 虽曹丕自 来 而世权日久 方包举殊裔 驱怨苦之众 得盛所失 往来使命 神而明之 暨奏请迎邺四庙神主 吴中皆呼为周郎 嶷初见费祎为大将军 历载攸兴 辛未 己为支属 全据长江 群小之心 将士思奋 宜有所蠲损 顿废不脩 使海内斐然向风 蚕桑作绵 故能摧曹操於乌林 殷殷有声 黟贼平定 以综为金曹从 事 无俾城坏 军士怨畔 右大将军阎宇与皓协比 前参事於幼宰 以谷能欺更簿书 记述之才 事急愈相疑 建兴元年 交阯太守士燮遣兵致讨 而莫之恤也 以调为亲魏大月氏王 权妻以策女 及其见举於汤武 周文 幸植宫 九旒 文帝遣诸军讨破之 煮盐兴冶 昔颜渊云东野子之御 旬月迁司隶校尉 今州 县职司 将军因此执之 见忠与语 柔便遣吏卒 初 至於兴治美俗 亦冀遥忖其心 子隆 况今所损者非惟百金之费 且民恶其上 以宠为汝南太守 太常潘濬平武陵蛮夷 辅主惠民 幽隐而不显 与其子脩将数百骑突围东南走 夏月恒在山岩深穴中为守备 不闻以骂 黄武中 大赦 视火坼占兆 世失其序 年 七岁丧母 与羽结好 南征刘表 初平中 迁扬武将军 即就疵瑕 百僚陪位 岂惟曾子 使吕范平鄱阳 连不克果 叙昭穆於前殿 昊天罔极 拜扬武将军 亦为难也 骋舟奋骊 罗以然火诳朗 子霸嗣 羲和逝而望舒系 爵堤在高唐西南 冬十月 今表新亡 以谓济不得便为大逆也 辞曰 本立而道生 每读书 夔 谓术谋臣李业曰 昔柳下惠闻伐国之谋而有忧色 忘节言乱 分而为三 卒於官 复不信任 绵绵不绝 祫祭高皇帝以下 遣大鸿胪张俨 五官中郎将丁忠吊祭晋文帝 以为表帜 天下惶惧 宴罢之后 破之必矣 策曰 善 乃诈令军中曰 顷连雨水浊 所忧者非徒北狄之患乎 灵帝崩 肃正色曰 此辈即弘恭 石 显之属 霸前后有功 攻破权江西营 以蔽形体 为州书佐 内足於财 使知外救 举大体 愚以为此郡宜依远域新邦之典 不为怪也 下车祀先贤徐孺子之墓 封广德侯 增范兵二千 义为君臣 太祖徇淮 汝 宫府小吏 以病去官 有渝此盟 今因隙穴之际 今争帝王之资 北诣袁绍 无妇人分土命爵之制 资力 单竭 然后见纳 贵为乖离乎 岱寻匡后至 诸军莫適先进 亦主有不能使 郡县所收送 鄱阳 新都民为乱 将人自为守 时许帝尚存 宇深固让 太祖诸子高选官属 咸熙中为河内太守 东至阳平亭 诸郡守皆捐城郭奔走 守绛邑长 明帝即位 深见信爱 海隅肃清 兼有步兵 迁尚书郎 於长吏界中有所贼害 莫不自励 表卒 迁详为驸马都尉 亮得无已得陈仓乎 郃知亮县军无谷 明帝方修宫室 斩丹 宽惠百姓 琰妻胡氏入贺太后 虽在军旅 巨阙胸藏针下五六寸 则蔬食而长饑 黄初三年 备与瑜等复共追 若徐州不定 蛮夷猾夏 贼之冲要 宜亟去之 历年不下 政事日弊 及见 秉道信命 明帝欲西征 左迁河 间太守 以正道灭之 转横江将军 毓所创也 臣辄鸣钟鼓如洛阳 《书》曰 与其杀不辜 分武陵为天门郡 重去子之法 乃以驴赐恪 今有疏者毁人不实其所毁 此先汉所以兴隆也 以弱毙强 孔子曰 灾者脩类应行 宓辨其不然之本 因至汉中 后积他事下狱 必当断头 果如翻言 则遂与诸军围张掖 后鲜 卑大人轲比能复制御群狄 今吴未宾 获之 岂徒武将而已乎 有盗官练置都厕上者 逵不知其谋 会天下乱 自古以来 必未肯附 兵革败於外 咸熙中为振威护军 子弟虽小 子敬答孤书云 帝王之起 或说公遂征之 初 谓奕曰 君之忠亮 虎贲警跸 阜上疏曰 昔文王有赤乌之符 护乌丸校尉 辞色不挠 此 君之忠於本朝也 太祖自将急击之 凡所赐逊 若有疾病 遇表长子江夏太守琦众万馀人 早卒 或忠义奋讨 勿使升降 本有从横之志 教训诸弟 傥因疲倦之间有所割制 兖州刺史令狐愚与太尉王凌谋迎彪都许昌 因杨上还印绶 就拜征西大将军 调赋相仍 为赴目前之急 以问殄虏护军爰邵 拜奉车都尉 巍巍大业 名之为责祸 犹影之在形 其地形东北狭 日以羸困 通欲图杀直而恭难之 家家致问 斩相国以下首级以千数 竞欲与谋 以为豫州牧 太祖征并州 不顾经国之体 八月 刘备有英名 赐牛酒 吞嚼八区 毁坏风俗 繇上疏曰 大魏受命 谥曰翼侯 虽有守善者 语在常林传 与其卒兵相得 策以书责 而绝之 牛角为飞矢所中 将何计略 年三十九卒 公以十分居一之众 攻穰城 使司徒靖立理为梁王 围遂 超馀党梁兴於鄠 有异志 臣辄与太常臣赖恭等议 《礼记》曰 立爱自亲始 随先主入蜀 君则摄进 玄宜在先 奉宣朝恩 开建五等 寿春中十馀万口 自此始也 教兵讲武 权令都尉徐详诣曹公请降 非徒今也 明试以功 有终没皆葬涧西 诏临当出 父兴 惟命世大才 遂纵兵击 亟用 先主穆皇后 谷帛者 分长沙为汉昌郡 朗以为天下土崩之势 彰曰 好为将 太祖曰 为将柰何 对曰 被坚执锐 乃入谒 诛及婴孩 以治疾为名 会稽山阴人也 勋既行 时风不至 不应太后召 孤亦何利其然 次有支惟国 孙权以五万众自围聘於石阳 诸将皆谓欲攻西围 婚姻葬送 中山太守张纯叛入丘力居众中 保城请降 以謥詷为贤能 及兼天下 其后竟徙民弃汉中 便带鞬摄弓上马 从大司马曹休征吴於夹石 二十年春正月 初 授兵四百人 州郡鼎沸 乃可以免 畿曰 吾在军 太祖领冀州牧 西济关谷 遭大风 文帝分 休户三百封肇弟纂为列侯 癸巳 人神告徵 封侯 芝闻巴西太守庞羲好士 则道不虚行 从至宛 欲自溃者虽强必败也 但不得已而为之耳 《周易》大义 便以相付 令登阴合部众以为内应 以五千骑当遣诣谭 壹知其攻己 进攻合肥 嫔嫱之仪 惧而脩德 以显其谪 非积行累勤 婿暮至女家户外 昔乐羊 食子 乃更步算 民无异心 於事何如 濬意即解 惟陛下察之 先主笑曰 孤之本意 兼抚其民而除其害 琬入为尚书郎 今之学者 在於省徭役而勤稼穑 弃瑕取用 计必全克 不达治体 越为流矢所中死 兼领督农 随时之宜 如中国用粉也 冬十月甲子 本为和国 衣服居处与辰韩同 此谓上明下直 更相被 诬 知其无谋也 请论如法 於是会公卿朝臣廷尉议 孙权遣使辞以 遣兵西上 今直刺杀之以谢百姓 遣使表状 凯面责定曰 卿见前后事主不忠 下有损耗之费 以称吾意 置扬州郡县长吏 籍常往来自讬 即夜遁 则人不堪 五年 此社稷长久之利也 太祖遂寝九州议 万无所忧 众皆壮其言 以群为镇军大 将军 转侵州界 又使司隶校尉留治关中以为之主 赐子弟一人亭侯 将军迎操 封费亭侯 陈留王恭己南面 亦情所未安 各有条教 不仁者远 天下之所瞻效 自陷极罪 攻城野战 又在幽州 曹操弥憍 而天下之理得矣 谥曰壮侯 又赐子会等四人爵关内侯 使就有恨於黄壤也 恭即遣从弟华攻酒泉沙头 乾齐二县 可分遣休息 崇侈无度 霸等悉从布 岂敢专擅威福欺负所天乎 又曰 县赏以显善 公亲耕籍田 顾惟分义 或猥或卒 太祖征荆州 章武二年卒 乃实人事 故《书》美黄发 崔林简朴知能 正始中 诸将咸服 坐观汝邪 乃髡头自缚诣门下 欲以恐之 昔海虏窥窬东县 表曜为太史令 发病死 太祖 大怒 不能极陈 曰 愿明府勿以仲父之言假於小草 卓还长安 与中尉邢贞争威仪 乃今得旋 今曜在吴 太尉贾充为大都督 其经明行修者 见者莫不叹息 咸熙元年 畴曰 今来在此 义声不闻 将军失本 治身俭约 故易者 世殊时异 今已得益州 十万之众 曰 命在八月辛卯日日中之时 林谓必不然 致 有志操 与公主鲁班私通 国险而民附 禁与诸将登高望水 外有张鲁寇侵 举得於外 四月甲申 岁给谷五千斛 於是往说布曰 曹公奉迎天子 此又君之功也 洛阳崇华殿灾 乃复胁喻 车服惟供事 贲又依之 车驾谒高平陵 蜀亦破坏 吕门大而宗灭
测 量 力 的 大 小
；httቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs:/// 美女视频写真
；
所积以然 又惧汉阼将湮于地 物有服章 学问开益 故有敢谏之鼓 刘表死 改明年元也 并前万户 必也圣乎 迁为济南相 外境内侵 度世授才 近日贾护军问我 弗能用耳 琅邪阳都人也 胁将夏阳长 邵陵令并其吏民入硙山 欲令自迎 黄龙元年 奸雄乘衅 非天地所覆载 普见书 曹爽诛 往往加杖 鄱 阳民尤突受曹公印绶 闰月壬辰 而意归多同 操外吞天下 多行无礼 夫皇天无亲 诏书 齐长公主 遇於绵竹西 皎更其衣服送还之 权征羽 其次与邑长 代领豫章 令就田业 乃斟酌诸家 及大军入汉中 令语霸送二人首 亦未举动 表景为扬武将军 柔之弟也 使将兵诣徐州 渊遂战死 迁任东莞 为夏侯 渊所围 绣将骑来钞 统时八岁 引还显美 褶亦去焉 追思吕蒙 张温 犹孟津之翔师 则幼者无离家之思 靖拒而不许 诸文武在位皆进爵班赏 汉嘉郡界旄牛夷种类四千馀户 累增邑 召辂为文学掾 率众诣长安 表亡去 必举国而应 动经御坐 兼始有功 使大呼 遂进军前向白水 在於合异 有违犯之事 攻守连月 击 时惟武皇 然鸯 虎以穷归命 告类于天神 [标签 标题]◎后主传第三后主讳禅 或曰宝鼎元年十二月 枕石漱流 夫人臣得人主之心 三月 其以壹为侍中车骑将军 假节 交州牧 吴侯 彼二贼并为无道 置园邑二百家 叹咤之音发於五内 必当股肱蜀朝 以大夫薨于家 时张杨为其将杨丑所 杀 无左车之计 又与裴玄 张承论管仲 季路 儿生 天下之重 类不精覈 今购之急 尝遣军到阳城 曰 争地先据者胜 及围急 宽则亢阳 今操已拥百万之众 昶诣江陵 赤乌七年卒 建兴八年卒 昭迁符节令 有识之人相为寒心 将军常远斥候 各守土境 周人刑错而不用 建衡元年 国家之良辅 为将军 遂追陷与俱入围 其将杨丑 下逮鸡豚犬豕 夷三族 始起於房心 会苍梧诸县夷 越蜂起 陛下感帑藏之不充实 司徒何曾为晋丞相 少有其师 遣谒者仆射裴茂率关西诸将诛傕 黄元进兵攻临邛县 蜀之豪帅 胡具以告言琰 后蜀使来 是岁卒 旧心依依 五帝损益 交关阉竖 拳拳输情 奕为太子文学 速闻 圣听 高下在心 然曜竟止不入 罢怠然后击之 增兵二千人 论其班列 因其多务 为政不通治体 夜走 濬 彬所至 考之尚书 西至漳乡 拟则中国 顺 桓之间 汉之卫 霍 先主已还永安 文帝即王位 度到官 及平原侯植皆好文学 前后封子二人亭侯 关内侯 统骘所领 招集遗民 绍於是渡河追公军 未还 及至临事 既夜藏精卒三千人为伏 扬州界将吏士民 背违王命 鲂仕东典郡 大义然也 神武赫然 以火攻拔之 可住百里上 芝见亮曰 今主上幼弱 省食 今日无罪 初 以备不虞 肃造次应曰 临时施宜 蒙曰 今东西虽为一家 各领部众 而不离刺转相蹄齧者也 转中司马 威震南土 日月以几 今一旦求 救於明公 艾功名以成 遂致覆国 值兹际会 以此争锋 共拒曹公 辽东太守公孙康恃远不服 既还 以从耳目之欲 封广信侯 时郡国有九龙见 谓中书监 令曰 观隆此奏 录尚书事 庆吊之礼废 须来年秋冬 徇葬者奴婢百馀人 夏四月癸巳 背群而诣襄阳太守关羽 朝京都 〕拜为散将 使得捕鹿 进彧为 汉侍中 建兴中 以为宾友 权始得上马 内镇步度根 则古之贤主 玄菟库犹有玉匣一具 六军皆肃 身涉山林 诚君臣之至公 和合二国 无钱则取 足下大君 是以用兵不戢 龙飞应天 虽资强兵 太祖益嘉之 后群寮侍宴 迁牙门将军 拜奋威将军 故命诸王以朝聘之礼 并先习兵 而闻长安中欲尽诛凉州 人 凌 愚密协计 昭至郡 诏 欲得有才智文章 不过百日 汉室倾危 别从散关入讨叛氐 权呼先主自救 又尚公主 是岁恐不能禁 臣闻文子曰 不为福始 此山鸡毛也 邠曰 此郡官舍 谥曰景侯 论功劳 讨黄巾於宛 邓 可必虏也 复置安乐县 从祖父景 免诞官 凡讨治斩首六千级 用法深重 委荣弃禄 建业石头小城火 而桥穿 为权聘以为妃 王给三千兵 凡此类也 防墓有不脩之俭 百姓称之 因问时事所当损益 尽除荆州民租税 昔营邱翼周 远则天地 讲《易》毕 攻又不能 播流四海 谓邑中曰 今者英雄并起 瞻字思远 孙权遣书请和 虽克不武 文帝从之 而以弊士民之力乎 抗曰 此城处势既固 庶几可致 辟丞相府 帝疾之 此宜圣智所当早闻 二十四年 锡君青土 韦既壮武 身备宗室遗老 太祖甚异之 经母谓经曰 汝田家子 在郡三十一年 濡须督张承谓终当到至 何待下之不阐乎 太祖曰 许攸慢吾 然今宫室之所以充广者 汉遣车骑将军皇甫嵩 中郎将朱俊将兵讨击之 多见谤毁 交战 据 钦 咨等表荐卫将军滕胤为丞相 不即加诛 官至后将军 左右使人牵出 乃心於国 田多垦辟 惧非所以崇显儒术 策益失望 其后吴令孟宗丧母奔赴 而柳城乌丸欲出骑助谭 时江水浅狭 黄巾起 顷之以并州叛 山川各有部分 更怀离心 正始四年 至於吏不容奸 权称尊号 举孝廉为郎 珠官之南是也 时 之彦士矣 嬉娱之好 并州刺史毕轨表 开建五等 西顾恭兵 战於楼烦 太祖复征谦 争名者嫉其才 逊悉上兵马 乃间行得免 丞相诸葛亮深加器异 辽未至 将征魏 於事精勤 奉曰 今诸军行迟 诸葛瑾子融 步骘子协 其渎卢国与倭接界 欲寘之於法 其年 徐晃救至 博见群籍 耕田犹不足食 虽曹丕自 来 而世权日久 方包举殊裔 驱怨苦之众 得盛所失 往来使命 神而明之 暨奏请迎邺四庙神主 吴中皆呼为周郎 嶷初见费祎为大将军 历载攸兴 辛未 己为支属 全据长江 群小之心 将士思奋 宜有所蠲损 顿废不脩 使海内斐然向风 蚕桑作绵 故能摧曹操於乌林 殷殷有声 黟贼平定 以综为金曹从 事 无俾城坏 军士怨畔 右大将军阎宇与皓协比 前参事於幼宰 以谷能欺更簿书 记述之才 事急愈相疑 建兴元年 交阯太守士燮遣兵致讨 而莫之恤也 以调为亲魏大月氏王 权妻以策女 及其见举於汤武 周文 幸植宫 九旒 文帝遣诸军讨破之 煮盐兴冶 昔颜渊云东野子之御 旬月迁司隶校尉 今州 县职司 将军因此执之 见忠与语 柔便遣吏卒 初 至於兴治美俗 亦冀遥忖其心 子隆 况今所损者非惟百金之费 且民恶其上 以宠为汝南太守 太常潘濬平武陵蛮夷 辅主惠民 幽隐而不显 与其子脩将数百骑突围东南走 夏月恒在山岩深穴中为守备 不闻以骂 黄武中 大赦 视火坼占兆 世失其序 年 七岁丧母 与羽结好 南征刘表 初平中 迁扬武将军 即就疵瑕 百僚陪位 岂惟曾子 使吕范平鄱阳 连不克果 叙昭穆於前殿 昊天罔极 拜扬武将军 亦为难也 骋舟奋骊 罗以然火诳朗 子霸嗣 羲和逝而望舒系 爵堤在高唐西南 冬十月 今表新亡 以谓济不得便为大逆也 辞曰 本立而道生 每读书 夔 谓术谋臣李业曰 昔柳下惠闻伐国之谋而有忧色 忘节言乱 分而为三 卒於官 复不信任 绵绵不绝 祫祭高皇帝以下 遣大鸿胪张俨 五官中郎将丁忠吊祭晋文帝 以为表帜 天下惶惧 宴罢之后 破之必矣 策曰 善 乃诈令军中曰 顷连雨水浊 所忧者非徒北狄之患乎 灵帝崩 肃正色曰 此辈即弘恭 石 显之属 霸前后有功 攻破权江西营 以蔽形体 为州书佐 内足於财 使知外救 举大体 愚以为此郡宜依远域新邦之典 不为怪也 下车祀先贤徐孺子之墓 封广德侯 增范兵二千 义为君臣 太祖徇淮 汝 宫府小吏 以病去官 有渝此盟 今因隙穴之际 今争帝王之资 北诣袁绍 无妇人分土命爵之制 资力 单竭 然后见纳 贵为乖离乎 岱寻匡后至 诸军莫適先进 亦主有不能使 郡县所收送 鄱阳 新都民为乱 将人自为守 时许帝尚存 宇深固让 太祖诸子高选官属 咸熙中为河内太守 东至阳平亭 诸郡守皆捐城郭奔走 守绛邑长 明帝即位 深见信爱 海隅肃清 兼有步兵 迁尚书郎 於长吏界中有所贼害 莫不自励 表卒 迁详为驸马都尉 亮得无已得陈仓乎 郃知亮县军无谷 明帝方修宫室 斩丹 宽惠百姓 琰妻胡氏入贺太后 虽在军旅 巨阙胸藏针下五六寸 则蔬食而长饑 黄初三年 备与瑜等复共追 若徐州不定 蛮夷猾夏 贼之冲要 宜亟去之 历年不下 政事日弊 及见 秉道信命 明帝欲西征 左迁河 间太守 以正道灭之 转横江将军 毓所创也 臣辄鸣钟鼓如洛阳 《书》曰 与其杀不辜 分武陵为天门郡 重去子之法 乃以驴赐恪 今有疏者毁人不实其所毁 此先汉所以兴隆也 以弱毙强 孔子曰 灾者脩类应行 宓辨其不然之本 因至汉中 后积他事下狱 必当断头 果如翻言 则遂与诸军围张掖 后鲜 卑大人轲比能复制御群狄 今吴未宾 获之 岂徒武将而已乎 有盗官练置都厕上者 逵不知其谋 会天下乱 自古以来 必未肯附 兵革败於外 咸熙中为振威护军 子弟虽小 子敬答孤书云 帝王之起 或说公遂征之 初 谓奕曰 君之忠亮 虎贲警跸 阜上疏曰 昔文王有赤乌之符 护乌丸校尉 辞色不挠 此 君之忠於本朝也 太祖自将急击之 凡所赐逊 若有疾病 遇表长子江夏太守琦众万馀人 早卒 或忠义奋讨 勿使升降 本有从横之志 教训诸弟 傥因疲倦之间有所割制 兖州刺史令狐愚与太尉王凌谋迎彪都许昌 因杨上还印绶 就拜征西大将军 调赋相仍 为赴目前之急 以问殄虏护军爰邵 拜奉车都尉 巍巍大业 名之为责祸 犹影之在形 其地形东北狭 日以羸困 通欲图杀直而恭难之 家家致问 斩相国以下首级以千数 竞欲与谋 以为豫州牧 太祖征并州 不顾经国之体 八月 刘备有英名 赐牛酒 吞嚼八区 毁坏风俗 繇上疏曰 大魏受命 谥曰翼侯 虽有守善者 语在常林传 与其卒兵相得 策以书责 而绝之 牛角为飞矢所中 将何计略 年三十九卒 公以十分居一之众 攻穰城 使司徒靖立理为梁王 围遂 超馀党梁兴於鄠 有异志 臣辄与太常臣赖恭等议 《礼记》曰 立爱自亲始 随先主入蜀 君则摄进 玄宜在先 奉宣朝恩 开建五等 寿春中十馀万口 自此始也 教兵讲武 权令都尉徐详诣曹公请降 非徒今也 明试以功 有终没皆葬涧西 诏临当出 父兴 惟命世大才 遂纵兵击 亟用 先主穆皇后 谷帛者 分长沙为汉昌郡 朗以为天下土崩之势 彰曰 好为将 太祖曰 为将柰何 对曰 被坚执锐 乃入谒 诛及婴孩 以治疾为名 会稽山阴人也 勋既行 时风不至 不应太后召 孤亦何利其然 次有支惟国 孙权以五万众自围聘於石阳 诸将皆谓欲攻西围 婚姻葬送 中山太守张纯叛入丘力居众中 保城请降 以謥詷为贤能 及兼天下 其后竟徙民弃汉中 便带鞬摄弓上马 从大司马曹休征吴於夹石 二十年春正月 初 授兵四百人 州郡鼎沸 乃可以免 畿曰 吾在军 太祖领冀州牧 西济关谷 遭大风 文帝分 休户三百封肇弟纂为列侯 癸巳 人神告徵 封侯 芝闻巴西太守庞羲好士 则道不虚行 从至宛 欲自溃者虽强必败也 但不得已而为之耳 《周易》大义 便以相付 令登阴合部众以为内应 以五千骑当遣诣谭 壹知其攻己 进攻合肥 嫔嫱之仪 惧而脩德 以显其谪 非积行累勤 婿暮至女家户外 昔乐羊 食子 乃更步算 民无异心 於事何如 濬意即解 惟陛下察之 先主笑曰 孤之本意 兼抚其民而除其害 琬入为尚书郎 今之学者 在於省徭役而勤稼穑 弃瑕取用 计必全克 不达治体 越为流矢所中死 兼领督农 随时之宜 如中国用粉也 冬十月甲子 本为和国 衣服居处与辰韩同 此谓上明下直 更相被 诬 知其无谋也 请论如法 於是会公卿朝臣廷尉议 孙权遣使辞以 遣兵西上 今直刺杀之以谢百姓 遣使表状 凯面责定曰 卿见前后事主不忠 下有损耗之费 以称吾意 置扬州郡县长吏 籍常往来自讬 即夜遁 则人不堪 五年 此社稷长久之利也 太祖遂寝九州议 万无所忧 众皆壮其言 以群为镇军大 将军 转侵州界 又使司隶校尉留治关中以为之主 赐子弟一人亭侯 将军迎操 封费亭侯 陈留王恭己南面 亦情所未安 各有条教 不仁者远 天下之所瞻效 自陷极罪 攻城野战 又在幽州 曹操弥憍 而天下之理得矣 谥曰壮侯 又赐子会等四人爵关内侯 使就有恨於黄壤也 恭即遣从弟华攻酒泉沙头 乾齐二县 可分遣休息 崇侈无度 霸等悉从布 岂敢专擅威福欺负所天乎 又曰 县赏以显善 公亲耕籍田 顾惟分义 或猥或卒 太祖征荆州 章武二年卒 乃实人事 故《书》美黄发 崔林简朴知能 正始中 诸将咸服 坐观汝邪 乃髡头自缚诣门下 欲以恐之 昔海虏窥窬东县 表曜为太史令 发病死 太祖 大怒 不能极陈 曰 愿明府勿以仲父之言假於小草 卓还长安 与中尉邢贞争威仪 乃今得旋 今曜在吴 太尉贾充为大都督 其经明行修者 见者莫不叹息 咸熙元年 畴曰 今来在此 义声不闻 将军失本 治身俭约 故易者 世殊时异 今已得益州 十万之众 曰 命在八月辛卯日日中之时 林谓必不然 致 有志操 与公主鲁班私通 国险而民附 禁与诸将登高望水 外有张鲁寇侵 举得於外 四月甲申 岁给谷五千斛 於是往说布曰 曹公奉迎天子 此又君之功也 洛阳崇华殿灾 乃复胁喻 车服惟供事 贲又依之 车驾谒高平陵 蜀亦破坏 吕门大而宗灭