搜索技巧教学设计 易晓敏
2024《信息搜索进阶》说课稿匆匆说课稿范文
2024《信息搜索进阶》说课稿匆匆说课稿范文【标题】2024《信息搜索进阶》说课稿匆匆说课稿范文一、说教材1、《信息搜索进阶》是2024年版“技能与实践”教材九年级上册的第四单元的内容。
它是在学生已经学习了信息搜索的基本技能，并具备一定的信息素养的基础上进行教学的，是培养学生独立获取、评估和利用信息的重要知识点，而且信息搜索在现代社会中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的知识和能力，我制定了以下三点教学目标：① 认知目标：了解信息搜索的进阶技巧，学会利用更多的工具和资源进行信息搜索。
② 能力目标：培养学生选取、筛选和评估信息的能力，提高信息搜索的效率和准确性。
③ 情感目标：培养学生信息素养，增强学生对信息搜索的兴趣和自信心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：教授信息搜索的进阶技巧，培养学生利用多种工具和资源进行信息搜索的能力。
难点是：引导学生进行信息筛选和评估，提高信息搜索的准确性和有效性。
二、说教法学法根据学生的特点和课程的要求，我选择了以下教法和学法：教法：导入式教学法，引导探究法；学法：合作学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学的资源，包括PPT、视频和实际案例等，以直观呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果。
四、说教学过程新课标强调“师生积极参与、交往互动、共同发展”，在课堂中我设计了以下教学环节。
环节一、情景导入，引发学习兴趣通过展示一个生活中的问题或引发一个讨论话题，引起学生的兴趣和思考。
比如展示一个关于新冠疫情的新闻报道，引导学生思考如何获取更多关于疫情的信息，从而引入今天的课题：信息搜索进阶。
环节二、检验课前知识，激发学习欲望通过提问和讨论的形式，检验学生对信息搜索基本技能的掌握情况，引导学生反思自己的学习成果，并激发对信息搜索进阶技巧的学习欲望。
环节三、探究新知，突破难点在将进阶技巧呈现给学生之前，通过展示一些实际案例和使用新工具的视频演示，让学生亲身体验进阶技巧的实际应用，并在实践中发现和解决问题。
教学中的互联网搜索教案(松坊溪的冬天)
教学中的互联网搜索教案（松坊溪的冬天）适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握利用互联网进行搜索的基本技巧。
2. 通过搜索，了解松坊溪的冬天相关信息，提高学生的信息素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 互联网搜索技巧的学习。
2. 松坊溪的冬天相关信息的搜集与整理。
教学难点：1. 互联网搜索技巧的运用。
2. 如何在搜索结果中筛选有效信息。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT。
2. 互联网搜索的相关资料。
3. 学生分组，每组一台电脑。
学生准备：1. 了解基本的电脑操作。
2. 掌握一定的互联网使用经验。
第一课时：一、导入新课1. 教师出示松坊溪的冬天图片，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对松坊溪的印象。
二、学习互联网搜索技巧1. 教师讲解互联网搜索的基本方法。
2. 学生跟随教师操作，学习搜索技巧。
三、实践搜索1. 学生分组，每组选择一个关键词，进行互联网搜索。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决搜索过程中遇到的问题。
四、总结与展示1. 每组学生分享自己的搜索成果。
2. 教师点评，引导学生学会筛选有效信息。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对互联网搜索技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的搜索经验。
二、深入搜索1. 教师提出新的搜索任务：了解更多关于松坊溪冬天的信息。
2. 学生分组进行搜索，教师巡回指导。
三、成果展示与评价1. 每组学生展示自己的搜索成果。
2. 教师点评，引导学生学会筛选和整理信息。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
四、教学反思本节课通过互联网搜索，让学生了解松坊溪的冬天，培养学生信息素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作和实践机会，提高他们的搜索能力和信息筛选能力。
要引导学生正确使用互联网，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试运用互联网搜索其他感兴趣的话题，并分享给家长。
三年级下册信息技术第11课《网络资源尽量搜》说课稿
三年级下册信息技术第11课《网络资源尽量搜》说课稿引言本课是三年级下册信息技术课程的第11课，主要内容是教授学生如何在网络上有效地搜索资源。
通过本课的研究，学生将掌握使用搜索引擎进行信息搜索的基本技能，并了解如何判断搜索结果的可靠性和准确性。
教学目标1. 了解搜索引擎的基本概念和功能；2. 掌握使用搜索引擎进行关键词搜索的方法；3. 学会评估搜索结果的可靠性和准确性。
教学重点1. 搜索引擎的基本概念和功能；2. 使用搜索引擎进行关键词搜索的方法。
教学准备1. 教师：计算机、投影仪；2. 学生：课本、笔记本电脑。
教学过程步骤一：导入教师向学生介绍本课的主题和目标，引发学生对搜索引擎的兴趣和思考。
步骤二：讲解搜索引擎的概念和功能教师通过多媒体展示，向学生讲解搜索引擎的基本概念和功能。
重点介绍搜索引擎的作用是帮助用户在互联网上找到所需信息，并提供相关的搜索结果。
步骤三：示范使用搜索引擎进行关键词搜索教师现场示范使用常见的搜索引擎进行关键词搜索，如百度、谷歌等。
教师演示如何输入关键词、如何阅读搜索结果，并提醒学生注意选择准确和可靠的网站。
步骤四：学生练搜索引擎的使用学生根据教师的示范，使用自己的笔记本电脑进行搜索引擎的练。
教师可以提供一些关键词供学生搜索，同时引导学生分析搜索结果的可靠性和准确性。
步骤五：讨论评估搜索结果的可靠性和准确性教师与学生一起讨论如何评估搜索结果的可靠性和准确性。
引导学生注意网站的来源、作者的资质和信息的更新时间等方面的信息，帮助学生判断搜索结果的可信度。
步骤六：小结和反思教师对本课的内容进行小结，并与学生一起反思研究过程中的收获和困难。
总结通过本节课的研究，学生能够了解搜索引擎的基本概念和功能，掌握使用搜索引擎进行关键词搜索的方法，以及评估搜索结果的可靠性和准确性的技巧。
这些技能将会为学生今后的信息获取和研究提供很大的帮助。
同时，本课也为学生培养了良好的信息判断和筛选的能力。
博山区实验中学师蕾实用PPT文档
教材分析
2、学习目标：
知识：掌握网络信息检索的常用搜索技巧； 应用：能够熟练的选用合适的搜索技巧搜索信息； 认知：使学生充分认识到搜索技巧在信息检索过程中的重要性； 能力：培养学生在学习过程中合理利用网络解决问题的能力。
教学策略
1、教法：
本节课主要采用“任务驱动”式教学，以学生个人研究性学习为载体，充分发挥学 生的主动性。
在教学中采用“立足基本操作，渗透基础知识”的方法，从一些学生喜闻乐见的 信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
以网络为获取信息的途径，解决若干实际问题为切入点，问题的难度在上节课的 基础上适当增大，给学生创设问题情境，使学生认识到获取信息还需要掌握一定的技巧 和策略。然后通过“任务驱动式”教学，让学生在完成任务的过程中掌握基本知识，并 运用知识。
2、学法： （1）、搜索引擎是用好网络的重要工具，而合理的运用搜索技巧更会起到事半功倍的效果。
要求：1、分成4个小组查找，组员之间可本以交节流课讨论的；基本知识是由学生根据自己的学习经
然后上教师机演示你的
32、 、组起长点将能结力果分汇析验总：和后具填 备知写了识表独格立利，从用提因交特网到网教上络师搜自机索。信主息学的能习力获，并得且的，老师只起到了组织和帮助的
（2）应用：能够的熟积练的极选性用合。适的搜索技巧搜索信息；
3、存在问题：搜索效率低、搜索结果不准确，由于固有知识的经
浙教版四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计
四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计教学目标：知识目标：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
技能目标：1、掌握搜索引擎使用的方法。
2、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：了解搜索引擎的作用，掌握利用搜索引擎查找自己需要的资料。
教学难点：关键词的提炼，观察搜索结果，快速分析、整理搜索到的资料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.观看视频《动物世界之最》（我们先来观看一个视频。
）2.说一说，聊一聊动物，引入新课。
（刚刚你看到了什么？你们对动物的知识感兴趣吗，了解多少？）3.考考你。
（1）跑得最快的动物是什么？（2）世界上最重的动物是什么？（看来，我们同学对动物还是很感兴趣的，那今天徐老师来考考你。
）二、教学、新授1．引出搜索引擎。
(答不出来怎么办啊，我们来请教请教专家吧，专家是谁呢？就是大名鼎鼎的搜索引擎。
)2.了解搜索引擎。
（课件出示，百度百科关于搜索引擎的定义。
）3.介绍搜索引擎。
（课件出示，以百度为主，其他的搜索引擎简要地介绍）4.任务一：请同学们选择其中一个搜索引擎，并打开它4.尝试使用搜索引擎搜索资料。
（打开浏览器，打开百度。
）5.搜索方法，引出关键词。
（幻灯片出示：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。
齐读这一段话）6.确定关键词。
7.学生尝试搜索。
（接下来请同学们自己搜索，找到相关答案。
）8.分析搜索结果。
（搜索到了吗？我们一起来看一下。
请一位学生演示。
引出对搜索结果的分析与选择。
看一看链接上的文字颜色。
幻灯片出示：搜索到的结果往往有很多，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
9.如何快速选择搜索结果。
（1）看标题。
（2）看简介。
（3）看网址。
10.进一步巩固搜索技巧。
（利用搜索引擎搜索所需要的资料都学会了吗？那老师再考考你们：任务二：游得最快的鱼类是什么鱼？）11.学生搜索，告知答案。
张倩-教学中的互联网搜索教学设计 《 感受夏天》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势，科技日新月异，随着信息技术在教育的广泛运用，现代教育信息技术在教学实践中起着重要的作用，它是教育改革和教育发展的突破口。
为此，教育部明确提出，要努力推进信息技术与学科教学整合，鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融在学科的学习之中。
为此，在设计《感受夏天》一课时，我将各种教学资源整合，利用计算机的特点，制作多媒体课件，将教学内容在课堂上准确、生动的传授给学生，尤其是它的声音、图像的动画效果，对小学生来说，既能引起他们的兴趣，又可以轻松的接受新的知识，使一堂课上的生动、活泼，同时也把教。
小学信息技术人教四年级下册第1课我是搜索小能手《我是搜索小能手》教学设计
《我是搜索小能手》教学设计广元市利州区北街小学黄智【教学目标】.掌握网络中利用关键字查找资源。
1.如何下载保存网页上的文字和图片。
2.养成良好的上网习惯。
【教学重难点】.关键字查找资源1.下载保存网页文字和图片信息。
【教学准备】计算机多媒体教室、课件、调查表、自主学习材料【课时】40分钟【教学过程】一、引入同学们，大家好！欢迎来到网络教室。
都说我们四五班的孩子最能干。
现在广元有家公司经营遇见了困难，请求你们的帮助，请看他们的求助信。
二、讲解（一）了解“七绝”这家公司需要我们帮助他做什么？（生：产品宣传册）公司为什么产品设计宣传册呢？（广元七绝）同学们见过宣传册吗？设计一款产品宣传册其实需要很多步骤和人员，总体负责人（相当于经理）, 产品调查人员（了解产品，市场调查，受众人群调查），设“人员等。
首先要进行调查，再设计，再修改，最后制作。
今天同学们都是公司的调查员，我们要对广元七绝进行调查？你们知道广元有哪“七绝”吗？请同学们完成表一“广元有哪七绝”。
在此之前，我对咱们广元七绝并不了解，我用了我经常使用的方法，能迅速地查找到广元七绝，你们知道是什么方法吗？（生：上网查找）（二）搜索引擎查询“七绝”今天，我们一起来学习如何用互联网查找我们需要的资料。
（板书课题）介绍网页浏览器（英语：web browser）,常被简称为浏览器，是一种用于检索并展示万维网信息资源的应用程序。
这些信息资源可为网页、图片、影音或其他内容，它们由统一资源标志符标志。
信息资源中的超链接可使用户方便地浏览相关信息。
目前浏览器的种类很多：IE浏览器、搜狗浏览器、360浏览器、火狐浏览器、谷歌浏览器等。
（PPT浏览器图片）我们以搜狗浏览器给同学们介绍如何查找资料。
步骤：（师示范）.打开搜狗浏览器。
1.在地址栏输入搜索引擎网址，如：百度（英文）。
搜索引擎是利用特殊的计算方式，能帮助我们迅速查询到我们需要的信息。
常用的搜索引擎有百度、谷歌。
2019-2020年四年级信息技术下册 网上114教案 华中师大版
2019-2020年四年级信息技术下册网上114教案华中师大版教学目标：(一)认识几种常用的搜索引擎，激发学生利用互联网关心社会生活，关切国内外大事的兴趣。
（二）握搜索引擎的基本使用方法，发展学生应用信息技术的能力，提高信息技术素养。
（三）培养同学们使用计算机解决解决问题的能力。
教学重难点：教学重点：掌握搜索引擎的基本使用方法，学会利用互联网查找信息。
教学难点：掌握成功搜索的关键——选好关键词。
教学策略：教法：任务驱动法本课是这组网络综合实践课的第一课时，要求学生学会利用搜索引擎在网上查找资料，即培养学生运用信息技术搜索信息的能力。
在导入部分，可提出总任务：担任旅游节小记者，制作汇报材料《焦点时刻》以激发学生学习兴趣，再导入本课的内容——了解搜索引擎，以便在网上快速而准确地查找信息，以达到水到渠成的功效。
在学习内容的安排上，可环环相扣，层层推进。
首先了解搜索引擎的作用，并认识几个常用的搜索引擎，使学生对搜索引擎有了初步的印象。
然后再通过课件演示，学生自学了搜索引擎的基本使用方法，并深入学习了表达式、逻辑运算符、关键字这样一些概念，从而使其通过独立自主的学习，掌握了搜索引擎的使用方法。
紧接着，通过学生自己上机实践发现关键词表达式对于搜索结果的影响，并进一步地意识到搜索成功的关键就是选好关键词表达式。
通过这种方式学习，能促进学生学会由浅入深、循序渐进的自学方法。
学法：首先，大致介绍了搜索引擎的作用，并提供了几个学生熟悉的搜索引擎站点，使学生对搜索引擎有了初步的认识。
其次，介绍基本的搜索步骤，并讲解了关键字及逻辑运算符等相关概念。
从而将计算机专业术语通俗化了，以免学生在进行搜索时感到困惑。
最后，在学生掌握了搜索引擎的基本使用方法的基础上，要求他们比较：利用两种不同的搜索引擎进行信息搜索的结果，使其在实践中自己发现：成功搜索的关键是选好关键词。
这是对学生自学能力的培养，而“小发现”的填写，则是对学生自学成果的肯定和展示。
《花钟》与互联网搜索的教案设计城西小学陈丽仪
《花钟》与互联网搜索的教案设计城西小学陈丽仪一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解《花钟》的内容，掌握文中描绘的花卉特点和生长过程。
2. 学生能够运用互联网搜索，查找相关花卉的信息，提高信息素养。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析《花钟》中的写作技巧。
2. 学生运用互联网搜索，了解花卉的生长习性，培养探究能力。
情感态度与价值观：1. 学生感受大自然的神奇与美好，增强对自然环境的热爱。
2. 学生学会关爱植物，培养环保意识。
二、教学内容1. 教学文本：《花钟》2. 教学重点：理解《花钟》的内容，掌握文中描绘的花卉特点和生长过程。
3. 教学难点：运用互联网搜索，查找相关花卉的信息。
三、教学过程1. 导入新课教师出示各种花卉图片，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自读《花钟》，了解文章大意，圈画出文中描述的花卉特点和生长过程。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析《花钟》中的写作技巧，分享学习心得。
4. 互联网搜索教师引导学生运用互联网搜索，查找文中提到的花卉信息，了解花卉的生长习性。
5. 成果展示学生将搜索到的花卉信息进行整理，以PPT、手抄报等形式展示，大家共同分享学习成果。
四、课后作业1. 学生根据课堂所学，编写一篇关于花卉的生长过程的短文。
2. 学生在家中观察一种花卉的生长，记录下其生长过程，下周分享给大家。
五、教学评价1. 学生对《花钟》内容的理解程度。
2. 学生运用互联网搜索的能力。
3. 学生在合作探讨中的参与程度。
4. 学生关爱植物、保护环境的意识。
六、教学准备1. 教师准备《花钟》文本及相关花卉图片。
2. 教师为学生提供互联网搜索的相关网站或资源。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和搜索结果。
七、教学资源1. 《花钟》文本2. 花卉图片及信息资料3. 互联网资源4. 学生笔记本和笔八、教学步骤1. 导入新课：教师展示花卉图片，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习兴趣。
搜索引擎教学设计
小学信息技术四年级下册《如何使用搜索引擎》教学设计新余市长青小学周华荣教学目标：知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用的搜索引擎。
技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：多关键词的确定教学过程：一、创设情境，揭示课题1、播放视频：卡通片《葫芦娃》。
2、告诉学生，这个视频是从“土豆网”这个网站上得来的。
提问：想不想到“土豆网”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《查找资料更方便——搜索引擎》。
二、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“土豆网”：1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。
⑴启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。
⑵在输入框中输入“土豆网”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“土豆网”相关的网站信息。
2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3、让学生用“百度”搜索引擎查找“土豆网”网站。
4、小结搜索引擎使用方法。
⑴确定准确简洁的关键词。
⑵提取有用的搜索结果。
（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。
）5、学习用“百度”搜索引擎搜索“新余市长青小学”网站⑴向学生介绍新余市长青小学网站的有关内容。
⑵分析确定搜索新余市长青小学网站的“关键词”。
⑶用“百度”搜索引擎搜索新余市长青小学网站。
三、了解“搜索引擎大家庭”1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。
3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎：⑴ Google ⑵雅虎中国⑶百度⑷搜狐⑸ sogua ⑹北大天网搜索………4、选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“新余市长青小学”网站，体会“不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的”。
一年级语文上册 ai ei ui 教案1 鄂教版(2021年整理)
（2016年秋季版）一年级语文上册ai ei ui 教案1 鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）一年级语文上册ai ei ui 教案1 鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）一年级语文上册ai ei ui 教案1 鄂教版的全部内容。
ai ei ui本课共2课时，预计上课的周次为1周文本分析：《ai ei ui》在学习单韵母的基础上，为复韵母的学习奠定了基础，掌握复韵母的发音方法,同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：3 ai ei ui第一课时教学目标：1.学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形,正确在四线格中书写.2。
能读准3个复韵母的四声。
3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。
教学重点:借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点：ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学过程:一、创设情境：（3’）1.出示卡片：a i e u o指名叫出它们的名字。
（要求:声音响亮）2。
创设情景：有一天，a和I相遇了，挨在一起永远不想分开了。
就成为了一个新朋友。
二、学习探究：（27’）1。
学习复韵母a i（1）出示卡片,问谁能叫对它的名字？指名读。
教师示范，要求学生观察口形的变化.(摆好a的口形，逐渐变成i的口形，一气读成）(2）知道学生读，纠正不正确的发音。
（3）我们应该怎样记住它的名字呢?借助图画来记住它的读音.（挨着挨着a i， a i ，a i）问：你的座位挨着谁呀？(4）指导书写:先观察，说说写是注意什么？(把两个字母写紧凑些)2.学习复韵母e i（1）出示卡片,听老师读，注意口形的变化。
基于深度学习的通用技术单元教学实践研究—以《鲁班锁制作设计方案》单元为例
基于深度学习的通用技术单元教学实践研究—以《鲁班锁制
作设计方案》单元为例
易晓敏
【期刊名称】《中华活页文选:高中版》
【年(卷),期】2022()14
【摘要】对基于深度学习的通用技术单元整体教学进行行实践探索,理解深度学习的内涵并阐述深度学习在高中通用技术教学中的实施路径;以《鲁班锁制作设计方案》这一单元为例,阐述开展基于深度学习的通用技术单元教学的设计思路与实践模式,重点分析核心素养导向的单元目标设计,贯穿全过程的单元持续性评价设计和促使有意义学习的单元活动设计三个关键环节的落实,为通用技术开展单元教学提供借鉴。
【总页数】3页(P0181-0183)
【作者】易晓敏
【作者单位】广东省广州市番禺区石北中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.基于深度学习的高中数学单元设计教学策略研究
——以"数列单元"为例2.基于深度学习的主题单元教学实践——以高中“数列”单元教学为例3.基于深度学习的通用技术大单元教学项目实践探究4.基于深度学
习的地理实践主线单元教学设计——以“探秘土壤”单元为例5.基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究--以“简易计算器的设计与制作”单元教学为例
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情境教学法在小学语文教学中的运用探讨车晓敏
情境教学法在小学语文教学中的运用探讨车晓敏发布时间：2021-08-31T09:51:25.647Z 来源：《当代教育家》2021年15期作者：车晓敏[导读] 无数小学语文教师就如何在课上吸引学生的注意力、提高学生学习语文的兴趣下过不少功夫。
陕西省延安市安塞区第二小学 717400摘要：小学语文是基础教育阶段的基础学科。
小学生注意力不集中，理解能力也不是十分强，因此，教师应该多想办法吸引小学生的注意力，提高其学习语文的兴趣。
近年来，情境教学法越来越受到广大语文教师的重视。
利用此种方法教学，不但能提升学生学习语文的兴趣，也能通过营造真实逼真的教学氛围而提升学生的学习体验。
关键词：小学语文；情境教学法；教学氛围；学习体验引言：无数小学语文教师就如何在课上吸引学生的注意力、提高学生学习语文的兴趣下过不少功夫。
通过不断的摸索，“情境教学法”诞生了。
通过情境教学，学生可以在轻松的学习氛围中掌握更多知识。
情境教学从视觉、听觉、感觉、思维和想象等多方面给予学生各种不同的学习体验。
本文将就情境教学法在小学语文教学中的具体运用提出几点策略，以供同行参考。
一、创设情境教学方法的具体实施步骤一节成功的语文课其各个环节衔接得都是十分紧密的。
利用情境教学法讲解语文课，首先就要设计一个出色的导入环节。
“美好的开端是成功的一半。
”这句话用在情境式语文课堂上同样适用。
高质量的导入是出色地完成一节语文课的先决条件。
教师应根据小学生的年龄特点并结合本节教学内容设计导入环节。
如果在此环节教师能够抓住学生的注意力，那么，接下来的教学任务就比较容易完成了。
教师可以通过谜语、游戏、音乐等形式进行情境创设，以吸引学生的注意力。
比如，在讲《邓小平爷爷植树》一文之前，教师要做两项功课：第一是要让学生充分了解邓小平是谁，给学生讲一讲邓小平的主要事迹；第二，教师要让学生了解一下中国的生态环境，让学生认识到植树造林对于改善中国的生态环境具有怎样重要的意义。
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2.2.2搜索技巧教学设计
石北中学易晓敏一、学情分析
1．教学内容概述
本节课“搜索技巧”的学习内容主要包括搜索引擎类型的确定、关键词的提炼和组合以及特殊关键词（包括强制搜索，通配符和搜索语法等）的运用。
需要1课时完成。
2．学习者特征分析
搜索信息对于学生已不是一个新鲜的内容，但是学生只是懂得利用因特网进行简单的搜索，进一步的更全面、系统的搜索技巧知识还是比较欠缺，学生的搜索技巧与搜索能力还需要进一步去培养。
但是，学生之间水平差异较大，因此在教学过程中注重引导学生之间交流与相互合作与交流。
在内容学习上，通过本章前面的学习，学生掌握了信息获取的一般过程，并在上节课学习了搜索引擎的相关知识，在此基础上我们进一步学习搜索技巧。
二、教学目标
知识与技能：使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧并在日常生活与学习中灵活运用与之相关的技巧来解决实际问题。
过程与方法：使学生在任务驱动下的搜索信息过程中熟练掌握常用的搜索技巧。
情感态度与价值观：充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。
三、教学重点、难点
重点：掌握常用搜索技巧并学会在实际生活中灵活运用。
难点：根据搜索意图准确地选择和提炼关键词。
四、教学策略
以“任务驱动”为主要教学模式，制定常用的百度为主要搜索引擎，通过4轮的实践搜索任务，教授学生常用的搜索技巧并引导他们注意积累经验和总结搜索技巧。
同时，由于采用同一搜索引擎进行实践任务，因此还可引导学生从中比较不同搜索技巧的优缺点。
五、教学流程
附：课堂练习（小组完成）
1．与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。
关键词：
2．山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。
关键词：
3．关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
李白诗中有“____________,______________。
”的记载。
关键词：
5．花间一壶酒，独酌无相亲。
____________,______________。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
关键词：
6．水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。
低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。
关键词：
六、教学反思
采取小组合作任务驱动式的教学方法，首先给了学生充分的操作实践时间，并且在这个过程中学生能够比较清晰地认识到课堂学习的内容与目标；其次由于是采用小组合作的方
式，因此在尝试搜索的过程中，学生之间能够互相沟通、交流，提高了课堂的效率，同时也使大部分的同学愿意参与到课堂的学习任务中来；最后，由于学生是经过了一个完成任务的过程，因此不管任务完成的效果如何，通过对任务的分析、实施及改进过程，可以让学生对后续教师的总结部分有更深刻的体会。
虽然从学生的参与程度、回答问题的积极性以及回答问题的正确率方面可以发现学生的掌握情况较好、学习兴趣也较浓厚。
但是由于选取的案例主题国庆阅兵相对神圣和严肃，有一部分学生平时关注度不算太高，因此兴趣不高。
所以在布置相类似的网络搜索任务时可以考虑一些学生更感兴趣的主题，以期获得更好的教学效果。