守望道德星空——新时期师德修养关键词PPT课件

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教师职业道德修养.ppt

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你影响了一代人,而他们又将影 响下一代人。 所以,“做一名教师”并不是简 单的事情, 除了语言,你还有很多要做的, 你要在那一刻感到自己是了解学 生的, 或是他今天也同样对你微笑了。 你握住的不仅仅是学生的手,你 牵起的是他的未来, 你并不仅仅是教给他知识,更深 入了他的内心, 你并不仅仅拭干了他的泪水,更 抚慰了他的心灵, 你,已经成为他的一部分了。
第九章 教师职业道德修养
教师职业道德修养是教师职业 道德活动的重要形式之一。
学习教师职业道德修养,将有 助于
1、教师自觉加强职业道德修养; 2、提升职业道德境界。
第一节 教师职业道德修养的含
义及其意义
一、 教师职业道德修养的含义
教师职业道德修养一般是指教师为了培养
高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、
3. 人的全面发展目标
不同的历史时期,人的全面 发展有不同的内涵和要求:
马克思? 当今时代的中国?
第三节 教师职业道德修养的内 容
教师职业道德修养
提高 师德 认识陶冶 师德 情感锻炼来自师德 意志坚定 师德 信念
培养 师德 行为、 习惯
一、 提高教师职业道德认识
(1)对教师职业道德价值的认 识。 (2)对教师职业道德规范原理 的认识。 (3)提高教师职业道德的判断 能力。
一、 中华民族传统的道德修 养途径和方法
知行合一 自省慎独 好礼守节
二、 新时期教师职业道德修养的 途径与方法
1、学习与实践 相结合
(1)终身学习
① 要进一步加强 马克思主义理 论的学习。
② 学习马克思主 义伦理学知识。
③ 学习丰富的自然科学知识,吸收社会 生活中一切有用的养料。
④ 向具有高尚师德 的优秀教师学习。

教师职业道德修养PPT课件

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(四)途径与方法
1.知行合一: 行动+反思 2.创造精神: 创造性工作→自我完善的动机 3.终身学习: 活到老 学到老; 逆水行舟 不进 则退 4.自我激励: 目标; 成果; 反思; 对比 5. 慎独: 自我修养
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• 君子戒慎乎其所不睹,恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎 微。故君子慎其独也。
教师职业道德修养
——且行且修行
蔡辰梅
cai772@
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1
课程学习指导
为什么学?
值得为一个选择付出思考和行动 值得为一个职业理想付出努力和耕耘 值得为人生找到一种晴朗和丰裕的状态
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2
怎么学?
记忆层面 思考层面 心灵层面
基本内容和维度 掌握一把尺子,丈量世间万象 心里有了,手里就有了
让灵魂中有了道义和悲悯, 你就能看清纷扰和不公
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47
例题
对于新老师来说,他们往往不知道在教学中应 该如何与学生进行目光交流。请你谈谈,教师课堂 教学的目光分配应注意哪些问题?
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48
例题:案例分析
我们班有一个林同学脾气特别不好。有一天,该同学和 其他同学发生了矛盾,我非常生气,利用中午时间把他的父 亲请来,在办公室进行了交流。下午,我已经上了将近5分 钟的课,林同学进来了,没有喊报告,而且嘴巴里还骂骂咧 咧的。于是,我就斥责他:“你怎么搞的,来迟了不喊报告 ,而且还发出不该发出的声音?”只见林同学歇斯底里的开 始发作了:“怎么了,我就是要迟到!我就是要打人,都怪 你把我那该死的爸爸找来,他打我,我就去打别人。” 我 又教育的他几句。林同学一激动,就将桌子给掀翻了,拎着 书包拔腿就跑出了教室。
教师既是主体又是工具的劳动特征教师既是主体又是工具的劳动特征15三核心内容三核心内容16中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范97爱国守法爱岗敬业关爱学生育人为人师表终身学习17师表育人敬业核心内容的三维度四层次核心内容的三维度四层次18中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范爱国守法爱国守法热爱祖国热爱人民拥护中国共产党领导拥护社会主义

师德修养 ppt课件

师德修养 ppt课件

四者相比,道德是最重要的。
教师需要有职业道德
(1)学生成长的需要。学生往往“度德而师之”。 孔子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽 令不从”。教师需要“以身立教,为人师表”。 在学生的心目中,教师是社会的规范、道德的 化身、人类的楷模、父母的替身
(2)自身发展的需要。徐特立先生认为:教师有两 种人格,一种是“经师”,一种是“人师”。 “经师易遇,人师难寻。”
四是了解学生,深入了解和热情关心,是师爱最突出的表 现。
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4、 师德的核心内容与最基本的要求
爱岗敬业
共同要求
师德的基础
教书育人
专业要求
师德的载体
为人师表
特殊要求
师德的支柱
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四、中小学教师职业道德规范
一 爱国守法 二、爱岗敬业 三、关爱学生 四、教书育人 五、为人师表 六、终身学习
新旧《规范》的区别
前天上午,汕头市龙湖区童之梦龙禧幼儿园。 园长翁佩娟刚走进办公室,一名家长递给她看一段一分多钟的打人视频,视频里 幼儿园内两名老师正在指挥一名4岁女童殴打一名男童。“看完,我整个人全身冰冷, 马上叫人报警。”园长翁佩娟说,她看到手机视频里的4岁女孩“很专业的,像是被培 训过的一样”。 当天,翁佩娟就让人把幼儿园入门处墙壁上贴着的“教师栏”里的两张照片给扯 了下来。这两个老师一个姓李一个姓蓝,分别是指挥者和手机视频拍摄者。 “肯定不止一次,每次都是这个女孩打,有家长看过4段类似的视频。”翁佩娟说。 “揪我头发,打我的脸,拽衣服。”幼儿园的一名孩子事后对家长说。 荒唐:拍了视频向女童家长“邀功” 动手打人的孩子是4岁的娟娟(化名),长得很瘦小。最先看到这段视频的,正是娟 娟的家长。“她录下来,居然还把视频拿给打人女童的母亲看,说你看我是这么教你 女儿打人的。”一名家长说。 据了解,视频录制时间可能是在上周四,次日动手打人的女童家长就看到了这段 视频。很快,视频在学生家长之间传播开,有人在前天把它上传到了一家网站上。 “家长要求调查拍视频的老师电脑上有没有其他视频。”汕头市龙湖区教育局教 育股金春子副股长说,事发幼儿园有6年的历史,是一间“高价幼儿园”,园长翁佩娟 曾被评为全国优秀幼儿园园长。 据了解,这两名老师认为哪个孩子不听话,就让班里的这个4岁女孩“批评他一 下。”然后,这个女孩就开始按照老师的要求充当“打手”。

新时期教师职业道德 ppt课件

新时期教师职业道德 ppt课件
品德由习惯组成,习惯体现与细节之中, 细节决定我们教育的成败。
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相互 提示
让行动变成习惯
每天十分钟,给行动加分; 我醒示,你自我; 你醒示,我自珍; 给思想一片天,给心一个自由。 醒示影响生活, 行动改变明天。
9
新时期教师职业道德理论解读
10
一、道德的涵义、特征和功能
有一定社会经济关系决定的,依靠社会
(2)强化教师综合文化修养;
(3)提高教师的人格修养、道德修养和心理
健康水平:
建立教师心理档案定期进行心理检测与咨
询;
加强对教师自律和道德修养的养成;
将有严重心理问题的教师调离教育教学工
作岗位。
30
C.解决的途径与策略
5. 采取有力措施,强化师德建设:
(1)建立健全师德建设的规则制度,逐步实现师德建设的制度化、 规范化,保证师德建设落到实处; (2)强化政策导向,对师德不合格“一票否决”; (3)完善监督机制。
13
3、教师职业道德特征
教师职业道德特征: (1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性。
(2).从社会地位来看,师德具有超前性。 (3).从教师职业及个人素质来看,师德具有导 向性。 (4).从教师人格评价来看,师德具有超越一般 职业道德的示范性。
“红烛精神” / “为人师表” /园丁 / 灵魂工程师
(1)起点高。作为社会成员的教师应该是高尚的人,
因此,作为教师的社会成员应该选择以集体利益为基点 来处理个人与集体的利益。
(2)精神价值凸显。教师职业物质利益的获得相对匮
乏,社会支持以精神补偿,提倡以精神的丰盈弥补物质的稀缺。
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五、新时期教师职业道德观
2.现实主义的师德构想:以挑战的勇气,分析人性

2024年度-教师职业道德修养ppt全新

2024年度-教师职业道德修养ppt全新
了解。
尊重家长的参与权
教师应鼓励家长积极参与学校的教 育教学活动,如家长会、家长志愿 者等,促进家校共育。
尊重家长的表达权
教师应认真倾听家长的意见和建议 ,对家长的合理诉求给予积极回应 ,共同促进学生的成长。
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加强家校沟通与合作
建立定期沟通机制
教师和家长应定期进行沟通,如 电话、短信、邮件等方式,及时
继承性
在历史发展中继承优良传统。
行业性
与职业活动紧密相关,体现行业特色。
规范性
具体、明确的规范从业人员行为。
时代性
随社会进步而不断发展变化。
4
教师职业道德重要性
01
02
03
教育基石
教师职业道德是教育工作 的基石,直接影响教育质 量和学生的健康成长。
师德引领
高尚的师德对学生起到潜 移默化的引领作用,有助 于学生形成正确的世界观 、人生观和价值观。
01
建立科学评价体系
教师应建立科学的评价体系,全面、客观地评价学生的知识、能力、素
质等方面的发展情况,为学生的全面发展提供有力保障。
02
公正对待每一个学生
教师应公正对待每一个学生,不偏袒、不歧视任何一个学生,让每个学
生都能在公平的环境中健康成长。
03
及时反馈评价结果
教师应及时向学生反馈评价结果,肯定学生的进步和成绩,指出存在的
尊重个性差异,因材施教
教师应尊重学生的个性差异,根据学生的实际情况和需求 ,采用个性化的教学方法和手段,使每个学生都能得到全 面而有个性的发展。
关注弱势群体,给予关爱
教师应特别关注学习困难、家庭贫困等弱势群体,给予他 们更多的关爱和帮助,让他们感受到教育的公平和温暖。

新时期中小学教师职业道德修养(共6张PPT)

新时期中小学教师职业道德修养(共6张PPT)
三.爱生的前提——尊重学生的权力 新时期中小学教师职业道德修养
教师职业道德水平必须高于其他行业吗 为人师表,彰显教师的德性魅力 怎样减少教师背离师德的行为
四.爱生的关键——教师公正 教书育人,教师的根本任务
第三章 教之大德——关爱学生
五.老师,我该怎样跟你讲平等
第4页,共6页。
第四章 教师无小节——师德无处不在
新时期中小学教师职业道德修 养
第1页,共6页。
第一章 为师之本——师德
一.教师职业道德水平必须高于其他行业吗 二.时代对师德的呼唤
三.师德的底线是什么
第2页,共6页。
第二章 教师职业——让我欢喜让我忧
一.谁偷走了教师的幸福 在爱国守法中获得教师职业的支撑
怎样减少教师背离师德的行为 第四章 教师无小节——师德无处不在 教师职业道德水平必须高于其他行业吗 教书育人,教师的根本任务 第一章 为师之本——师德 爱生的前提——尊重学生的权力
二.在爱国守法中获得教师职业的支撑 爱生的前提——尊重学生的权力
在爱国守法中获得教师职业的支撑 教师职业道德水平必须高于其他行业吗 为人师表,彰显教师的德性魅力 在爱国守法中获得教师职业的支撑 新时期中小学教师职业道德修养 老师,我该怎样跟你讲平等 爱生的前提——尊重学生的权力
三.从爱岗敬业中感悟教师幸福
第3页,共6页。
第三章 教之大德——关爱学生
一.老师,您爱我吗
怎样减少教师背离师德的行为 教师职业道德水平必须高于其他行业吗
二.教师之爱是师德之魂 爱生的前提——尊重学生的权力
在爱国守法中获得教师职业的支撑 怎样减少教师背离师德的行为 第四章 教师无小节——师德无处不在 爱生的前提——尊重学生的权力
一.教书育人,教师的根本任务 二.为人师表,彰显教师的德性魅力 三.追求真善美的理想人格 四.处理好与学生家长的关系

师德修养专题讲座PPT

师德修养专题讲座PPT

要点二
合作共赢
教师应当与同事合作,共同完成教学任务和课题研究,实 现合作共赢。
培养良好的师生关系
尊重学生
教师应当尊重学生的个性差异和意见, 建立平等、和谐的师生关系。
VS
关注学生成长
教师应当关注学生的成长过程,及时给予 指导和帮助,促进学生的全面发展。
04
师德修养的实践与案例
优秀教师代表的师德实践
积极向上的精神风貌
总结词
教师应保持积极向上的精神风貌,以乐观、自信的态度面对教学和生活中的挑战。
详细描述
积极向上的精神风貌是教师师德修养的重要体现。教师应保持乐观、自信的态度,勇于面对教学和生活中的挑战 ,不断追求自我完善和发展。同时,教师还应该通过自己的积极态度和行为影响学生,帮助学生树立正确的人生 观和价值观。
02
热心公益,回馈社会,传递正能 量。
教育教学中师德修养的体现
关爱学生 尊重学生人格,平等对待每一位学生。
关注学生心理健康,提供心理辅导。
教育教学中师德修养的体现
• 发掘学生潜能,鼓励学生个性化发展。
教育教学中师德修养的体现
01
严谨治学
02
03
04
不断更新教育观念,探索教学 新方法。
积极参与教研活动,提高教学 质量。
关注教师心理健康
提供心理辅导和帮助,缓解教师的职 业压力,提升其心理健康水平。
师德修养对未来教育的影响与展望
培养德才兼备的人才
师德修养的提升有助于培养既有知识技能又 具备良好品德的人才。
促进教育公平与质量提升
师德修养有助于教师更好地履行职责,推动 教育公平和质量的整体提升。
引领社会道德风尚
教师的良好师德对社会道德风尚的形成和传 承具有积极的引领作用。

新教师职业道德修养PPT

新教师职业道德修养PPT
渴望分享知识——体会到成功的喜悦,专注于专业的发展 为爱心所驱使——喜欢成长的生命
精神的引领——学生生命中的导师
中国人眼里的几种教师

母亲型(诉诸情感)
官员型(高密度使用奖惩手段) 鼓动家型(激励,忽悠)
领袖型(活动策划一流)
导师型(有独立的思想,很高的威信) 学者型Biblioteka 以研究的心态工作)
智是方法论,是共同的战略
慧是方法,是带有个人风格的战术
一个优秀教育者的要素

1847年,具有先知气质的丹麦哲学家克尔凯廓尔说:“我 们这个时代最需要的是教育”
专业从事教育的人是教育者 做一个好的教育者需要三个条件:深度的思考,阳光的心 态,操作的策略

美国人眼里的四种教师

谋生的基本手段——受困于繁琐的工作与沮丧的心情
教育者的痛苦

理想与现实的脱节
神性与人性的冲突 社会的挑剔苛求,甚至是不公平的指责
付出种种努力却看不到成功和回报
来自的学生不敬,不爱,不理解,还要去宽容,宽容之后 可能依然无效

痛苦煎熬生命,也成就生命的丰厚
做幸福教师
教师的幸福来源于哪里?来源于自身的成长与学生的发展 所带来的教育成功,来源于教育智慧。 教育智慧从哪里来?用心做教育,不断反思,谋求专业发 展。 自身成长的主要手段——实践性学习与研究

成长

读书:受益层,争议层,拓展层,建构层
研究:积累案例,善于总结 培训是一种福利
成长是个人的事 情,乐在其中! 谢谢大家!


2015年9月12日

教育的功利目的与本真目的
教师是一种身份

教师职业道德修养ppt-推荐优秀PPT

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挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐气。
是—每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格 •你做到了吗?
•1999年12月13日上午7时40分,郑州市伏牛路小学六(3)班班主任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业,让未完成作业的同学
魅力,让学生佩服,从而仿效。 站出来,曹、冯等4位同学站起后被拉到讲台上,魏某对他们进行训斥后,又殴打了4位同学的头部、脸部。
•”这话一点儿也不夸张。 •你播种性格,它收获命运。
——李镇西,成都石室中学
•从家长角度来说,他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师,希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者;
•在现实生活中,像这类事件并非个别现象。
全国优秀语文教师,苏州大学教 •被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右,都是二年级学生,其中7个男生,5个女生。
2、教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不 是“灵魂的预设者”,要成为学生的“精神教练”。
3、教师也不再是过去的“道德说教者”“道德 偶像”,而是学生健康心理、健康品德的促进者、 催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
你做到了吗?
把自己的工作当成一份使命,而非仅仅是 工作。每天在走出门之前,扪心自问下, 自己做的够不够好,自己的所作所为能不 能成为学生在教学上做到严谨又不失创新, 在生活中做到关心且信任学生。只有认真 对待自己的工作,善待每一位学生,才能 获得学生的尊重。
为什么要加强师德学习
•往的礼仪 •你播种性格,它收获命运。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风, •六心的种子就是一个真心
•③教师对学生充满热情、希望和信心,不仅反映在学习上悉心指导,在生活和情感上无微不至关怀,而且还要反映在安全上给予保障 。

守望道德星空——师德修养PPT课件

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2.为学生种福:做学生生命中的贵人
我们只是一个个老师,无法改变社 会,无法改变整个教育,甚至改变一所 学校都难,但可以改变自己,进而改变 一群孩子及家庭,做学生生命中的贵人, 让教育成为美丽幸福的遇见!
学生芷芸: 你的出现,改变我的一生,这是我从高中
到现在都坚持的一句话,感谢有你。
案例:愧疚——曾经对学生的伤害
二、永葆敬畏之心:敬畏职业、尊严 、规律
1.敬畏职业的特性
教:上所施下所效也 育:养子使作善也
教师的职业特性:以德施教、以德立 身,用灵魂塑造灵魂。有德无才当不好老 师,有才无德不能当老师。
无论我们年龄多大、职称多高,身 处什么学校,拿着多少工资,在学生面 前,我们就是教育。你是什么,你的学 生就是什么;你怎么样,你的学生就怎 么样。最好的自己,就是最好的教育!
人的素质冰山图
易忽视 高度重视 潜移默化
技能
知识 行为习惯
责任意识 道德品质
思考模式 自我概念
思维习惯(消极 积极)
核心
自我形象 自信心
素质
信念系统
心态 内驱力
成就一个人 摧毁一个人 关键
理想信念 价值观
规则意识
影响一个人
四、实现持续成长:重生蜕变, 成就最好的自己
有一种师德叫成长。一个老师自 身不成长,是对学生的不负责任。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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生命是有尊严的,无论其年龄、性别、 肤色等等,无论其优秀落后,无论乖巧顽皮 ,任何触及尊严的行为、语言等等对于接受 的对象而言,都是敏感的,我们应该正视人 的尊严,这是一份高于一切的情感。
3.敬畏规律
案例:牛老师的数学课带来的启示 主体性规律:学生不是知识的容器,而
是有待点燃的火把。
形而上者谓之道,形而下者谓之器。 ——《易经》
有一种师德叫成长。一个老师自 身不成长,是对学生的不负责任。
人很容易被自己的眼界、经验,被已 有的荣誉、资历、地位所捆绑和束缚,也 容易被现状和无奈所沉沦,这些东西会变 成自设的监狱。人,需要一种热情、勇气 和冲动来翻越自己的监狱。翻越这座监狱 ,需要通过自我反省、自我教育、自我激 励、自我更新,不断重建自我精神宇宙。
人的素质冰山图
易忽视 高度重ห้องสมุดไป่ตู้ 潜移默化
技能
知识 行为习惯
责任意识 道德品质
思考模式 自我概念
思维习惯(消极 积极)
核心
自我形象 自信心
素质
信念系统
心态 内驱力
成就一个人 摧毁一个人 关键
理想信念 价值观
规则意识
影响一个人
学员:没有分数教师过不了今天,只有 分数学生过不了明天。
四、实现持续成长:重生蜕变, 成就最好的自己
一、坚定职业信仰:教育是种福
职业信仰是一个人生命和职业的质 量。有信仰,生命才会厚重,职业才有 精神支柱。
我的朴素职业信仰:教育是种福
斯宾诺莎:幸福不是德行的回报, 而是德行本身。
禅语:一花一世界,一叶一菩提; 爱出者爱返,福往者福来
1.为学生种福:做学生生命中的贵人
我们只是一个个老师,无法改变社 会,无法改变整个教育,甚至改变一所 学校都难,但可以改变自己,进而改变 一群孩子及家庭,做学生生命中的贵人, 让教育成为美丽幸福的遇见!
守望道德星空
——新时期师德修养关键词
湖南省中小学教师发展中心
好老师应当有两 个世界:一个是由广 博而精深的学科知识 支撑的专业世界,一 个是由热爱、善良、 平等、公正、民主、 关爱组成的健全的人 格世界。
师德修养的目的: 不是神化教师,也不是美化苦行僧
,而是让作为普通人(多角色、凡人) 的教师“遇见明天更好的自己”。
每个人的高原期
1.很难感觉到像前一个时期那样快速成长,很多事情 都是在重复。 2.能保持中等状态的教学效果,效果不好也不坏。 3.工作内容和范围长期没有变化,自己也不知道还有 什么事可做。 4.觉得同伴懂的自己基本上都懂,不能接受批评。 5.工作热情明显下降,但能维持着基本的工作状态; 一部分人开始感到疲惫。 6.开始关心教学理论,但感觉没用。 7.因“职称”到顶而不思进取,因提升无望而消极。 二分之一甚至更多的教师,终身没走出这个时期。
教师的职业特性:以德施教、以德立 身,用灵魂塑造灵魂。有德无才当不好老 师,有才无德不能当老师。
教师的道德对学生的影响最为深远, 会沉淀在学生的终身记忆里。多少学科知 识慢慢地随风飘逝,而唯有德行魅力历久 弥新。
案例:对教师的为人和关爱历历在目,竟不 记得老师的任教科目
2.敬畏生命的尊严
案例:“杰出校友”回忆母校
高原期的突围、第二次专业成长的机遇
创造关键事件:关注原先不太关注或不感兴趣 的事物;遇到了某次难得的培训机会;重新发 现教材、上一堂与以前不太相同的课……
构建专业圈子:和阳光的人在一起,心里就不会 晦暗;和进取的人在一起,行动就不会落后 ……和谁在一起,直接影响你成为什么样的人
3.关爱孩子一辈子
爱是公平、公正。富贵与贫贱的子女 一个样,男生、女生一个样,有礼貌守规 矩的与调皮捣蛋的学生一个样。
有一位父亲发现15岁的女儿不在家,留下 一封信,上面写着:
“亲爱的爸爸妈妈,今天我和兰迪私奔了 。兰迪是个很有个性的人,身上刺了各种花纹 ,只有42岁,并不老,对不对?我将和他住到 森林里去,当然,不只是我和他两个人,兰迪 还有另外几个女人,可是我并不介意。我们将 会种植大麻,除了自己抽,还可以卖给朋友。 我还希望我们在那个地方生很多孩子。在这个 过程里,也希望医学技术可以有很大的进步, 这样兰迪的艾滋病可以治好。”
2.为国家和民族种福:培育社会的合格 公民和社会需要的人才
为国育人:培养新时期有灵魂的合格公民—— 爱国敬业,诚信友善,阳光自信,懂得感恩和 尊重……(怀化溆浦村小资深教师的感言)
为国育才:培养适应中国经济转型的人才— —兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识型 、思辨型公民……(以色列强大的超级秘密 就是怀疑和辩论)
父亲读到这里,已经崩溃了。然而,他发 现最下面还有一句话:“未完,请看背面。”
背面是这样写的:“爸爸,那一页所说的 都不是真的。真相是我在隔壁同学家里,期中 考试的试卷放在抽屉里,你打开后签上字。我 之所以写这封信,就是告诉你,世界上有比试 卷没答好更糟糕的事情。你现在给我打电话, 告诉我,我可以安全回家了。”
三、心有大爱:爱自己、同事、学生 良心与大爱。
1.关爱自己和家人
教师是点灯,既要照亮别人,也 要照亮自己和家人。
教师是种福,既要为他人播种幸 福,又要为自己及家人栽种福田。
2.关爱同事和同行
马云利他说:如果你想赢在21世纪,你 必须学会让别人强大,让别人比你更成功, 那样你才能成功。
帮助他人,成功自己;成全他人,成就自己。 一个人走得快,一群人走得远。 越分享,越有爱,越收获,越幸福。
不是仅有约束,也不是牺牲、奉献 的代名词,而是发现和享受教育的美丽 幸福。
教育是一种幸福的坚守,师德是一 种坚守的幸福!
塔尔寺“酥油花”带来的启示
心在哪儿,风景就在哪儿,幸福 就在哪儿。
心变了,一切都会改变。改变, 从心开始。
马克思曾慨叹,法兰西不缺少有智慧的 人,但缺少有骨气的人。今天的中国,同样 不缺少有智慧的人,但缺少有信仰的人。
二、永葆敬畏之心:敬畏职业、尊严 、规律
无论我们年龄多大、职称多高,身 处什么学校,拿着多少工资,在学生面 前,我们就是教育。你是什么,你的学 生就是什么;你怎么样,你的学生就怎 么样。最好的自己,就是最好的教育!
案例:在一所学校 讲课前看到的
案例:在某校观看升国旗
1.敬畏职业的特性
教:上所施下所效也 育:养子使作善也
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