西师版一年级下册数学学科总结
西师大版一年级下册小学数学全册教学反思
1.1 数数数的组成⏹教学反思《数数数的组成》这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。
要使学生会准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成。
学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。
通过课前调查发现孩子们对于数100以内的数并不陌生。
通常的孩子都能数到100，但是在数法上可能并不是很标准，很多孩子习惯了简单的口语式数数把几十几数成几几（如二十一数成二一等）。
另外，拐弯处的数数也是一个难点，尤其在59 、69、79、89等后面接着是几十，还是有不少孩子需要停顿一下想一想再数下去。
在教学设计时，我注意从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。
注重激发学习兴趣，注重学生主动参与、合作交流，让孩子们在数学活动中学习，在活动中思考。
努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。
1.2 写数读数⏹教学反思本节课“读数”和“写数”是在学生会数数和知道了数的组成的基础上展开的。
学生能从1数到100，而且知道了数学组成，在教学中我充分利用计数器，让学生在计数器上拨数、读数，激发了学生的学习兴趣，从摆小棒过渡到计数器上拨珠子来表示数，从而知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就是在计数器上的个位用几个珠子表示。
我让学生一遍又一遍的读，背诵“从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……读数和写数都要从高位起”，这样做发现效果并不理想，学生单纯的知道记住了，而不理解什么是高位，为什么要从高位读数写数，练习时，我举了个例子，计算器上拨了一个数34，让学生亲自去读，去写，这时学生发现先读“三十”后渎“四”，先写3，后写4，这样真正知道为什么都从高位起。
通过教学，我发现本课也是对数的组成的进一步细化和理解，对以前的知识得以很好的巩固，教学中我发现其实许多学生知道通过自己探索、总结、发现、判断能解决许多问题，老师加上辅导，强调容易出错的地方，这样既能提高学生的积极性，又能起到很好的效果。
西师版一年级下册数学知识点归纳
西师版一年级下册数学知识点归纳西师版一年级下册数学知识点归纳数学是一门非常重要的学科，是培养学生逻辑思维、观察分析和数学能力的重要手段。
西师版一年级下册数学教材是培养学生初步认识数和量，学习简单的数学概念和数学运算的阶段，本文将对这一阶段的数学知识点进行归纳总结，以便同学们更好地掌握。
一、数字认识1.阿拉伯数字的认识：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
2.认识数字的大小，比大小。
3.阿拉伯数字与物品的一一对应，感知数量。
二、加减法1.加法概念的理解，如何用加法求和。
2.认识加号“+”和等于号“=”。
3.认识加数、被加数、和。
4.不进位的加法口算的掌握。
5.认识减法，减法概念的理解。
6.认识减号“-”和等于号“=”。
7.认识减数、被减数和差。
8.不退位的减法口算的掌握。
三、分数1.认识分数的大小关系。
2.认识二分之一、三分之一、四分之一等分数。
3.认识分母表示份数，分子表示份数中的几份。
4.认识半之一的口算。
四、时间1.认识时钟上的“时”和“分”。
2.认识整点时间，如8点、9点等。
3.认识半点和每15分钟的时间（如8点15分、8点30分、8点45分等）。
4.认识日常时间的组织和计算。
五、长度与质量1.认识米、分米、厘米的长度单位，并掌握长度的换算。
2.认识千克、克的质量单位，并掌握质量的换算。
六、容量1.认识升、毫升的容量单位。
2.掌握容量大小的比较。
3.认识瓶、罐、杯、盆等容器的容量。
七、几何形状1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本二维几何形状。
2.认识立方体、圆柱体、圆锥体等基本三维几何形状。
3.认识各种几何形状的性质。
以上是西师版一年级下册数学知识点的简单总结。
希望同学们能够认真掌握这些知识点，不断提高数学能力，为未来的学习打下坚实的基础。
西师版一年级下册数学学科总结
西师版一年级下册数学学科总结小学一年级数学教学工作总结我在本学期担任了一年级数学教学工作，认真研究并深入研究教学方法。
为了取得更大的进步，我总结了本学期的教学工作，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，我取得了不少收获。
一、备好课我认真备课，不仅备学生，还备教材和教法。
我根据教材内容和学生实际情况，设计了不同类型的课程，并拟定了采用的教学方法。
我还对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，并认真备好了电子教案。
每一课我都做到了“有备而来”，并制作了各种有趣的教具，以吸引学生注意力。
课后我也及时对该课进行了总结。
二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会让学生和老师都受益匪浅。
例如，在讲授《认识人民币》这一课时，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并准备了有针对性的讲解。
为了突出人民币在社会生活中的重要作用，我做了精心的安排，并准备了大量的教具。
同时，我联系学生的日常生活，教育他们将零花钱积攒起来，用来做更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过这些活动，学生在买卖商品中掌握了人民币的相关知识，提高了社会交往和实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
我还增强了上课技能，提高了教学质量。
我讲解清晰、条理分明、准确无误、情感生动，做到了线索清晰、深入浅出。
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。
我重视精讲精练，在课堂上尽量让学生动口动手、动脑，让他们尽可能多地参与到教学中来。
同时，我还充分考虑每个层次的学生研究需求和能力，让每个学生都得到了提高。
现在，学生们普遍反映喜欢数学课，就连以前最不喜欢数学的学生现在也乐于上课了。
2024西师大版小学数学一年级下册教学总结
2024西师大版小学数学一年级下册教学总结随着2024年春季学期的结束，我圆满完成了西师大版小学数学一年级下册的教学任务。
在这一学期的教学实践中，我不断探索适合一年级学生的教学方法，注重培养学生的数学兴趣和基础能力，取得了显著的教学成果。
以下是我对本学期教学工作的总结。
一、教学内容与目标的达成本学期的教学内容主要包括数字的认识与书写、加减法的运算、图形的认知与分类以及简单的数学问题解决等。
在教学过程中，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
通过系统的课堂教学和丰富的练习活动，学生逐渐掌握了所学知识，并能够在实际生活中运用数学知识解决问题。
在教学目标方面，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过设计具有启发性的教学问题和实践活动，引导学生积极思考、主动探究，从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，我也注重培养学生的数学兴趣和自信心，通过多样化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学方法与手段的创新在教学过程中，我注重运用多种教学方法和手段，以提高教学效果。
例如，我采用了情境教学法，通过创设具体的数学情境，让学生在情境中学习数学知识，从而加深他们对知识的理解和应用。
同时，我也注重利用多媒体教学资源，通过图片、动画等形式展示数学知识，使抽象的概念变得直观易懂。
此外，我还积极开展小组合作学习，让学生在小组内互相交流、合作解决问题。
通过小组合作，学生不仅学会了与他人合作，还能够在合作中相互学习、共同进步。
同时，我也注重关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学辅导和评价方式，以促进每个学生的全面发展。
三、教学效果与反思经过一学期的努力，学生的数学能力和综合素质得到了显著提升。
大部分学生能够熟练掌握所学知识，并能够在实际生活中运用数学知识解决问题。
同时，学生的数学兴趣和自信心也得到了明显提高，他们更加喜欢数学、更加愿意探究数学问题。
西师版数学一年级下册教学工作总结 (3)
本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
西师大版一年级数学下册知识点总结，掌握好考98分不是问题！
西师大版一年级数学下册知识点总结掌握好考98分不是问题
西师大版一年级数学下册知识点总结，掌握好考 98分不是问题！
西师大版一年级数学下册 (义务教育教科书) 一 100以内数的认识 数数 数的组成 数的顺序 大小比较 有趣的数 你知道吗 生活中的100（百） 二 位置 三 认识图形 图形拼组 四 100以内的加法和减法（一） 两位数加减整十数、一位数的口算 两位数加、减两位数 五 认识人民币 你知道吗？五套人民币 六 认识钟表 你知道吗 计时工具的变化 七 100以内的加法和减法（二） 进位加法 退位减法 八 分类与整理 分一分 九 总复习
一年级数学下册教学总结12篇
一年级数学下册教学总结12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级数学下册教学总结12篇一年级数学下册教学总结1本学期，我担任一(2)班的数学教学工作。
西师版一年级下册数学本册知识清单总结
西师版一年级下册数学第1单元总结智慧小锦囊100 以 内数的 认 识数数 1,2,3,4,… 2,4,6,8,… 5,10,15,20,…我们在数数时,可以一个一个地、两个两个地、五个五个地、十个十个地……去数,但要注意不重复、不遗漏数的 组成 56是由5个十和6个一组成的 几十几是由几个十和几个一组成的写数、读数八十 写作:8097 读作:九十七读数和写数,都是从高位起;个位上的数字是几就表示几个“一”,十位上的数字是几就表示几个“十”数的顺序59,60,61,62,63,64 前面的数小、后面的数大大小比较100>99 48<78 74<77 1.数的位数越多数越大2.十位上的数字不同的两位数,十位上的数字大的数就大;十位上的数字相同的两位数,个位上的数字大的数就大易错集锦易错点1:读数出错。
误区点拨:(1)读两位数时,依次读出每个数字。
如:58错读成“五八”。
(2)读两位数时,该先从十位读起,十位上的数字是几就读几十;再读个位上的数字,个位上的数字是几就读几。
如:58读作“五十八”。
易错点2:写出计数器上表示的数出错。
误区点拨:(1)个位上没有珠子时,写数时忘记写0。
例如,写右边计数器上表示的数时,错写成“3”。
(2)写计数器上表示的数时,十位上有几个珠子就在十位上写几,个位上有几个珠子就在个位上写几,如果个位上一个珠子也没有,就在个位上写0。
个位上的0不能丢。
应写作“30”。
易错点3:比较数大小时出错。
误区点拨:(1)比较位数不同的数,错误地认为应该直接从高位比起。
例如,比较100和99,因为1<9,所以100<99。
(2)在比较数的大小时,先比较位数,位数多的数大;位数相同的再从高位比起。
例如,比较100和99,因为100是三位数,99是两位数,所以100>99;比较56和32,两个数位数相同,再比较十位上的数字,因为5>3,所以56>32。
西师大版一年级数学下册知识要点总结
西师大版一年级数学下册知识总结及试题汇编一 100以内数的认识数数数的组成数的顺序大小比较有趣的数你知道吗生活中的100（百）二位置三认识图形图形拼组四 100以内的加法和减法（一）两位数加减整十数、一位数的口算两位数加、减两位数五认识人民币你知道吗？五套人民币六认识钟表你知道吗计时工具的变化七 100以内的加法和减法（二）进位加法退位减法八分类与整理分一分九总复习知识点总结一、100以内数的认识1.10个一是10；10个十是一百；100个一是一百。
2.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
3.读数和写数，都从高位起。
4.百位上写1，十位和个位都写0，是100，读作一百。
5.读作写大写，写作写小写。
6.十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
7.数的顺序：按从小到大写数的顺序，先写出的数就是排在“前面”的数，后写的数就是排在“后面”的数。
例如：29前面的数是28，29后面的数是30。
8.比较两个数的大小：①三位数＞两位数＞一位数；②比较两个两位数的大小，先从十位比起，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，就比个位上的数。
9.判断单数、双数只需要看个位上的数字。
单数的个位上是：1、3、5、7、9；双数的个位上是：0、2、4、6、8。
10.最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
11.10里面有（）个一。
100里面有（）个十。
100里面有（）个一。
12.个位上和十位上的数字相同的所有数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。
13．与十位相邻的是（）位和（）位。
14．一个两位数的最高位是（）位，低位是（）位。
15.77中的左边的7在（）位上，表示（）个（），右边的7在（）位上，表示（）个（）。
16.写出个位上是5的数（）；十位上是5的数（）。
17.99的前面一个数是（），后面一个数是（）。
18．与69相邻的两个数是（）和（）。
西师大版一年级数学下册教学反思精选【三篇】
西师大版一年级数学下册教学反思精选【三篇】在整个教学过程中，的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。
经过我课后的反复思量，现在把这些内容简单的整理一下：1、学生上讲台展示数小棒的时候，由于背对着下面的学生，所以遮挡了大家的视线，看他怎么数的过程不是很清楚。
2、拐弯处数数处理不妥，强调不够，如49数到50的数数。
对29个再加一个是多少?39个再加一个是多少应再多加强调。
因为在课前的数数训练中，学生基本都能数到100多。
3、在一个教学环节结束后，小结不够。
这点在以后的教学过程中，一定要加强。
4、教师讲得过多，许多应由学生讲的地方，教师都抢来自己一个人代说了，留给学生动口动思维的空间不够多，应尽情放手让学生独立去完成，积极地创设一个以学生为主体，教师扮演扶持者、引导者的课堂氛围。
5、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。
有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。
课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
【篇二】小学一年级数学数的顺序比较大小教学反思总结成功之处：1、做到了学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，使学生在玩中学，学中玩。
帮助了学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握了数学知识与技能。
备课时，我把练习八上的第2题和第3题设计成两个游戏。
如：第3题我把题目中的数打印出来剪成小纸片，“盒子”是用两个条装的烟盒用红纸糊上，把“大于60的数”和“小于60的数”打印出来贴在盒子上面，请两个学生抬着盒子让别的同学把自己手中的数投向相应的盒子里面。
投对的，下面的同学给予他掌声鼓励。
投错的，下面的同学默不作声。
游戏中，学生们的情绪高昂。
2、教学面向全体学生。
在设计教学过程时，我考虑到必需让全体学生动起来。
西师版小学一年级数学下册教学工作总结
西师版小学一年级数学下册教学工作总结1. 教学目标与内容本学期的数学教学工作主要围绕以下几个目标展开：- 帮助学生建立基本的数学概念和技能；- 增强学生对数学的兴趣和研究动力；- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容主要包括：- 数字0-100的认读和写作；- 加法和减法的基本概念和运算方法；- 数量的比较和排序；- 图形的认知和分类。
2. 教学方法与活动为了达到教学目标，我们采用了多种教学方法和活动，包括：- 教师引导和示范；- 小组合作探究；- 游戏和竞赛形式；- 视觉和听觉辅助教学。
具体的教学活动包括：- 数字卡片游戏，帮助学生认识和记忆数字；- 加法和减法的实际操作练，提高计算能力；- 图形拼贴和分类游戏，培养学生的观察和逻辑思维能力；- 数学游乐园活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。
3. 教学效果评估为了评估教学效果，我们采用了以下方法：- 定期小测验，检查学生对知识掌握程度；- 日常观察记录，评估学生的参与度和表现；- 学生作品展示，展示学生在数学上的成果。
通过评估，我们发现大部分学生在数学知识和能力上有了显著进步，并且表现出了对数学的兴趣和研究动力。
4. 教学总结与改进本学期的数学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处：- 学生的基础知识掌握不够扎实，需要加强基础训练；- 教学资源的丰富度还有待提高，需要更多的教具和活动设计。
为了进一步提高教学质量，我们计划在下学期采取以下改进措施：- 设计更多的练和巩固活动，帮助学生夯实基础；- 提供更多的数学游戏和实践机会，激发学生的研究兴趣；- 更学资源，引入更多多媒体教具和互动课件。
总的来说，本学期的数学教学工作在达到教学目标方面取得了一定的成绩，但还有进一步提高的空间。
通过总结教学经验和改进方法，我们相信下学期的教学工作会更加出色。
西师大版-数学-一年级下册-《100以内的加法和减法(一)》教学分析
100以内的加法和减法（一）教学目标1．借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
2．认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3．学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。
4．通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。
这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
教材内容安排如下表：100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。
用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。
从具体编排来说，本单元的计算按难易程度分为4段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数（包括不进位和进位）、整十数；两位数减一位数（包括不退位和退位）、整十数；含小括号的加、减混合运算。
因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加、减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础。
例如35+30，先算30加30得60，再算60加5得65。
含小括号的加、减混合运算，是在学生已经学习了不含小括号的加、减混合运算的基础上编排的。
教材由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路；然后用算式表征自己的思考过程，从而引入小括号，体会学习小括号的必要性。
西师版一年级下册数学知识点归纳
西师版一年级下册数学知识点归纳
一、数的认识与分类
1.认识1~100以内的整数；
2.认识数的大小关系；
3.掌握1~10的加法和减法；
4.认识零的作用与性质。
二、简单的加减法运算
1.三个以内整数的加减法；
2.两个数加/减一个数的变形运算；
3.认识加法和减法的逆运算关系；
4.通过实物模型、图形等形象化的方式进行加减法运算。
三、两位数的加减法运算
1.掌握两位数到十的加法和减法；
2.掌握带10的十位数的加法和减法；
3.组合使用了加减法解决应用问题。
四、时间与体积
1.认识钟表的刻度及其读数方法；
2.学习日常生活中常见的计量单位；
3.学习长度、重量、容积三种物理量的单位换算；
4.学会比较短时间和长时间，小容积和大容积；
五、平面图形
1.认识正方形、长方形、圆形、三角形和矩形等几种平面图形；
2.学会准确绘制各种平面图形；
3.学会计算平面图形的周长和面积；
4.学会应用所学知识进行实际问题的解决。
六、分数
1.认识分数的基本概念；
2.掌握分数的分母为2、3、4的简单分数的读法和书写方法；
3.理解简单分数的大小；
4.学会应用分数的概念解决实际应用题。
七、三角形与四边形
1.认识三角形和四边形；
2.学会绘制常见的三角形和四边形；
3.学会计算三角形和四边形的周长和面积；
4.通过实际问题应用所学知识进行实际问题的解决。
以上是西师版一年级下册数学知识点的归纳。
西师版一年级下册数学知识点
西师版一年级下册数学知识点第一单元 100以内数的认识1．一个数从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，百位在第（三）位。
一个三位数，从左边数第一位是（百）位，第二位是（十）位，个位在第（三）位。
2．写数要从（高）位写起。
读数要从（高）位读起。
读数和写数，都从（高）位起。
3．（10）个十是一百，（100）个一是一百，（10）个一是十。
4．最小的一位数是（1），最大的一位数是（9），最小的两位数是（10），最大的两位数是（99），最小的三位数是（100）。
最小的一位数加最大的两位数，和是（100）。
5．最大的一位数加上1就是最小的两位数。
最大的两位数加上1就是最小的三位数。
6．一个两位数的最高位是（十）位，一个三位数的最高位是（百）位。
7． 例：97 9在（十）位上，表示（9）个十，7在（个）位上，表示（7）个一。
8．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
例：100＞98，21＞9 9．相邻的数指前一个数（＋1）和后一个数（－1）。
10．“多得多”选最大的，“少得多”选最小的，“多一些”选比它大一点的（十位一样或大1），“少一些”选比它小一点的（十位一样或小1）。
例：12， 45， 53，89。
比48多得多的是（89），比48多一些的是（53），比48少得多的是（12），比48少一些的是（45）。
11．个位是5的数有10个，5，15，25，35，45，55，65，75，85，95。
个位是7的两位数有9个，17，27，37，47，57，67，77，87，97。
十位上是3的数有10个，30，31，32，33，34，35，36，37，38，39。
第三单元 认识图形1．长方形有（4）条边，正方形有（4）条边，三角形有（3）条边。
2．长方体有（6）个面，每个面都是（长方形），长方体每个面不相等，特殊的长方体会有（2）个面是正方形。
正方体也有（6）个面，且每个面都是（正方形），每个面都相等。
西师大版一年级数学下册《第7单元100以内的加法和减法二》教学反思
西师大版一年级数学下册《第7单元100以内的加法和减法二》教学反思7.1 两位数加一位数（进位）◼教学反思《两位数加一位数的进位加法》是在两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。
在本节课中，通过生活情境图，引入两位数加一位数的进位加法，并使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义，鼓励学生提出问题并解决问题，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算，加强动手操作，探索计算方法。
本节课的教学目标为：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
培养学生解决问题的能力、知识间的迁移能力、动手实践、自主探究、合作交流的能力。
以及实际应用的能力，初步体会计算方法的多样化。
感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义；培养学生学习数学的积极性，以及对数学的兴趣。
本课教学重点是让学生通过自主探究学会计算“两位数加一位数的进位加法”的计算方法；训练学生的动手实践、合作交流的能力。
本课教学难点是探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会计算方法的多样化。
在今天整节课的教学中，倪老师没有把计算方法简单教给孩子，而是力求在生动的情景中让每个孩子根据自身已有的知识和经验主动探索了算法的过程，理解了“个位相加满十，向十位进1”的算法,体会计算方法的多样性。
孩子们在这节课中将通过操作实践，观察分析，合作探究等学习方法，轻松愉快的学习新的知识。
7.2 两位数加两位数（进位）◼教学反思学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法。
设计这节课时，我觉得依据学生已有的旧知识，，学生完全可以通过小组活动，自主探究，得出两位数加两位数进位加法的计算方法。
学生用小棒、凑十法都在我的预料之中，但是用竖式计算出大多数学生是按照教师的要求一步一步来进行操作，在操作中明白算理，学会、记住计算的方法。
西师版数学一年级下册教学工作总结 (4)
西师版数学一年级下册教学工作总结 (4)一、学生基本情况本学期我担任了一年级的数学课，班上大部分学生表现出良好的研究态度和惯，能够专心听讲、积极思考并回答问题，并且能够按要求完成作业。
然而，也有部分学生的研究惯较差，上课经常开小差，纪律性不强，导致作业经常无法完成，研究成绩较差。
为了激发学生对数学的兴趣，培养科学世界观，针对班上实际情况，我对本学期的教学情况进行了总结，并提出了今后的改进方向。
二、主要成绩和经验1.我认真钻研教材，精心备课，充分利用直观、电化教学，将难点分到各个层次中去，调动学生的研究积极性。
2.针对学生的差异和年龄特点，我对学生进行了全方位的教育，使学生的知识和能力有了较大提高。
3.本学期我注重加强了思想教育，培养了良好的研究惯和自我检查能力。
4.我在教学中重视精讲多练，注重运用教具、学具和电化教学手段，认真备好每一节课。
5.我加强了对后进生的辅导，使大部分学生掌握了知识和技能，研究有了不同程度的进步和提高。
6.通过精心设计的练课，我使学生掌握知识、形成技能、发展智力，提高了练效率。
7.我注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练和复，努力提高教育教学质量。
8.我重视与家庭教育相配合，通过家访、家长会等方式与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9.我注重培养学生的研究惯，重点抓住学生认真做好每一件事的好惯。
10.通过一些活动、统计和数据等，我进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力研究的精神。
三、存在的不足之处1.部分学生对研究的目的不够明确，研究态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常无法完成。
2.有些家长对孩子的研究不够重视，导致学生家庭不配合，造成了研究差。
3.另外，一部分学生基础太差，反映问题慢，是造成了不及格现象的原因。
四、今后努力方向和设想针对本学期存在的问题和不足，今后我将着重抓好以下几点：1.加强学生对研究的认识，提高研究态度和惯。
西师大版一年级下册小学数学全册教学反思
1.1 数数数的组成⏹教学反思《数数数的组成》这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。
要使学生会准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成。
学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。
通过课前调查发现孩子们对于数100以内的数并不陌生。
通常的孩子都能数到100，但是在数法上可能并不是很标准，很多孩子习惯了简单的口语式数数把几十几数成几几（如二十一数成二一等）。
另外，拐弯处的数数也是一个难点，尤其在59 、69、79、89等后面接着是几十，还是有不少孩子需要停顿一下想一想再数下去。
在教学设计时，我注意从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。
注重激发学习兴趣，注重学生主动参与、合作交流，让孩子们在数学活动中学习，在活动中思考。
努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。
1.2 写数读数⏹教学反思本节课“读数”和“写数”是在学生会数数和知道了数的组成的基础上展开的。
学生能从1数到100，而且知道了数学组成，在教学中我充分利用计数器，让学生在计数器上拨数、读数，激发了学生的学习兴趣，从摆小棒过渡到计数器上拨珠子来表示数，从而知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就是在计数器上的个位用几个珠子表示。
我让学生一遍又一遍的读，背诵“从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……读数和写数都要从高位起”，这样做发现效果并不理想，学生单纯的知道记住了，而不理解什么是高位，为什么要从高位读数写数，练习时，我举了个例子，计算器上拨了一个数34，让学生亲自去读，去写，这时学生发现先读“三十”后渎“四”，先写3，后写4，这样真正知道为什么都从高位起。
通过教学，我发现本课也是对数的组成的进一步细化和理解，对以前的知识得以很好的巩固，教学中我发现其实许多学生知道通过自己探索、总结、发现、判断能解决许多问题，老师加上辅导，强调容易出错的地方，这样既能提高学生的积极性，又能起到很好的效果。
西师版一年级数学知识点归纳
西师版一年级数学知识点归纳
一年级数学知识点的归纳主要包括数的认识、数的比较、加法和减法的运算、简单的图形认识等内容。
首先，一年级学生需要学会认识数字及其数量。
他们需要学会用手指、图示或者其他物体进行计数，并能够实现数字与物体数量的对应。
此外，一年级学生还需要学会认识数字的顺序和大小关系，能够将数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
接下来，一年级学生将学习加法和减法的基本概念和运算规则。
他们需要通过物品的添加和取走，了解加法和减法的含义。
一年级学生将学习使用加法和减法符号，并能够进行简单的运算。
在图形方面，一年级学生需要学习认识基本的二维图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等。
他们需要通过观察物体和图形，学会辨认不同的形状，并能够将其进行分类和组合。
同时，一年级学生还需要学会使用简单的图形工具，如尺子、直尺和量角器等。
此外，一年级学生还会学习简单的时间和长度的概念。
他们需要学会读取时钟和日历，并能够理解时间的先后顺序。
同时，一年级学生还需要学习使用长度单位进行测量，并能够比较不同物体的长度大小。
总之，一年级数学知识点的归纳主要包括数的认识、数的比较、加法和减法的运算、简单的图形认识以及时间和长度的概念等内容。
这些知识点是构建数学基础的重要组成部分，也为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
一年级下数学学科总结（精选5篇）
一年级下数学学科总结（精选5篇）一年级下数学学科总结（精选5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢?以下是小编为大家收集的一年级下数学学科总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下数学学科总结篇1本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。
但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。
了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。
教师的语言非常重要。
一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。
数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的.数学“翻译”。
数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。
二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级数学学科总结
本学期我担任一年级数学教学工作。
认真学习，深入研究教学方法。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将
这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上
数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先
谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。
我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
在教
学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。