小班科学课教案《小树叶找妈妈》
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。
2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。
3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。
2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。
2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。
•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。
•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。
介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《小树叶找妈妈》章节，详细内容包括：认识不同树叶的形状、大小、颜色等特征；了解树叶与树木的关系；探讨树叶的作用及其在生态系统中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同树叶的形状、大小、颜色等基本特征，提高观察和识别能力。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识，增强对生态系统的认识。
3. 通过实践活动，培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的形状、大小、颜色等特征的识别和分类。
教学重点：了解树叶与树木的关系，认识树叶在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、放大镜、多媒体设备、PPT课件。
学具：采集袋、记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生到校园内采集树叶，让学生在采集过程中观察树叶的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同树叶的图片，引导学生观察、描述树叶的特征，并进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）4. 小组讨论（5分钟）引导学生探讨树叶与树木的关系，讨论树叶在生态系统中的作用。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 树叶的基本特征：形状、大小、颜色等。
2. 树叶与树木的关系：营养供应、光合作用等。
3. 树叶在生态系统中的作用：提供食物、维持生态平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，记录其形状、大小、颜色等特征，并画出自己喜欢的树叶。
作业答案：（1）形状：椭圆形、长方形、针形等。
（2）大小：大、中、小。
（3）颜色：绿色、黄色、红色等。
2. 拓展延伸：了解树叶的四季变化，探讨其对生态环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了树叶的基本特征，培养了观察和识别能力。
课后，教师应关注学生对树叶特征的理解和运用，鼓励学生在生活中观察、探索自然现象，提高科学素养。
同时，可组织学生开展树叶画创作、树叶贴画等活动，进一步拓展学生的知识面和创新能力。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
2023年小班综合优质课教案：小树叶找妈妈(精选3篇)
2023年小班综合优质课教案：小树叶找妈妈（精选3篇）一、故事名称：小树叶找妈妈教学目标：1. 能听懂、理解故事内容；2. 能用简单的语言复述故事；3. 能够运用想象力，发挥自己的创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 复述故事；2. 分组表演故事；3. 利用角色扮演，让学生进一步理解故事。
教学准备：1. 教具：故事书、小树叶和妈妈的卡片、小树叶和小朋友的卡片；2. 角色扮演服装。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示故事书《小树叶找妈妈》，介绍故事主题，激发学生学习兴趣。
2. 激活学生与主题相关的背景知识，以便更好地理解故事。
3. 教师口述复述故事梗概，让学生从故事中获得初步的视觉与感觉。
Step 2：复述故事1. 教师引导学生回想并复述故事的主要情节。
2. 学生逐段复述故事，教师给予肯定和指导。
Step 3：小组讨论1. 学生分成小组，选择一个情节进行讨论。
2. 每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论结果。
Step 4：分组表演1. 学生分成若干小组，每个小组选择一个情节进行表演。
2. 学生可以自由发挥，增加自己的创意。
3. 教师可以提供必要的辅导和指导。
Step 5：角色扮演1. 教师提供小树叶、妈妈以及其他角色的卡片。
2. 学生可以自由选择自己喜欢的角色并进行角色扮演。
3. 学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的情绪与表演。
Step 6：总结课堂1. 教师和学生共同复述整个故事，梳理情节。
2. 教师给予学生肯定和评价。
3. 向学生提问，促使学生思考并加深对故事的理解。
教学拓展：1. 学生可选择自己喜欢的故事进行分析与表演。
2. 让学生制作自己喜欢故事的剧本，并进行小组表演。
3. 学生可以通过绘画、手工等方式制作自己喜欢故事的场景。
二、故事名称：小树叶找妈妈教学目标：1. 能听懂、理解故事内容；2. 能用简单的语言复述故事；3. 能够发现故事中的道德教育；4. 培养学生的思维能力和创造力。
小班主题教案：小树叶找妈妈
小班主题教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认识秋天的树叶并用颜色进行分类；2.养成观察细节的习惯；3.发挥想象力，识别出小树叶的妈妈；4.促进幼儿社交能力的发展。
二、教学重点1.指导幼儿进行树叶分类；2.引导幼儿观察和感知细节；3.利用情境游戏的方式激发幼儿想象力。
三、教学准备1.树叶样本；2.不同颜色的颜料和画笔；3.纸板、剪刀和胶水；4.已准备好的“小树叶找妈妈” 材料；5.用于活动的小道具，例如小盆土、枝条、塑料小动物等。
四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）为了激发幼儿的兴趣，引导幼儿走向树林或者在班级里面观察树木，看到树叶伸展在枝丫上，老师可以问：“你们看到了吗？这些树叶的形状和颜色有什么不同？”然后老师可让幼儿观察并回答形状和颜色上的不同点。
2. 活动一：树叶分类（20分钟）接着，让幼儿拾集不同形状和颜色的树叶样本，并把它们一一分组。
接下来引导幼儿说出它们的名称，并让他们试图用颜色进行分类。
老师可以问问他们：“你们觉得这些叶子能否被分为不同的组？它们有什么不同吗？”让他们在找到叶子时一起分组。
3. 活动二：小树叶找妈妈（40分钟）1.首先，老师要给幼儿故事背景：“今天，小树叶想要找到他的妈妈，但他不知道她在哪里。
因此他正在沿着树枝寻找。
”2.发放给幼儿纸板、剪刀和胶水，并让他们裁剪出小树叶的形状。
3.让每个小朋友在小树叶上添加他自己选的颜色，并创造每个小树叶独特的颜色和纹理特征。
老师可以在此时引导幼儿注重细节的观察，例如叶边的凹凸、叶柄的长短和叶脉的分支。
4.完成小树叶后，老师可以在树上放置“小树叶找妈妈”的素材，例如小盆土、枝条和塑料小动物等。
选出一片叶子组成一只小船，放在小水池或盆里，老师再将水的模拟放在盆里。
5.在活动的最后，主持人会告诉他们，小树叶的妈妈姓什么，比如叫“大树妈妈”。
我们需要帮小树叶找到正确的妈妈，在树上的地方或洞里寻找小树叶的妈妈。
4. 教学结束（10分钟）活动结束的时候，请让幼儿把他们做的小树叶和找到的妈妈树叶作为作品拿回家。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。
三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。
2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。
3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。
八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。
小树叶找妈妈活动教案
一、活动主题：小树叶找妈妈1. 活动目标：帮助幼儿认识不同的树叶，提高观察能力。
通过故事引导幼儿理解家庭的重要性，培养亲子感情。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 活动准备：准备各种树叶样本，如枫叶、柳叶、橡皮树叶等。
准备一张大树叶，作为小树叶的家。
准备彩纸、胶水、剪刀等手工材料。
3. 活动步骤：介绍树叶样本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征。
讲述小树叶找妈妈的故事，引导幼儿理解家庭的重要性。
发给每个幼儿一张小树叶，让他们在纸上画出小树叶的家。
鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受和想法。
二、活动主题：树叶拼图游戏1. 活动目标：培养幼儿的观察力和拼图能力。
提高幼儿的耐心和细心。
增强幼儿的团队合作意识。
2. 活动准备：准备各种树叶样本，并将它们剪成小片。
准备一张大纸板，作为拼图的底板。
将树叶小片随机贴在底板上，制作成一幅树叶拼图。
3. 活动步骤：展示拼图底板，引导幼儿观察树叶的位置和形状。
将幼儿分成小组，每个小组轮流进行拼图。
每个小组成员轮流观察底板上的树叶，在树叶小片中找到对应的树叶。
将找到的树叶小片贴在底板上，尝试拼出完整的树叶图案。
鼓励幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的感受和团队合作经验。
三、活动主题：树叶印画1. 活动目标：培养幼儿的观察力和创造力。
提高幼儿的动手能力和协调性。
引导幼儿通过印画表达自己的情感和想象力。
2. 活动准备：准备各种树叶样本，并将它们放在清水中浸泡一下。
准备一张白纸，作为印画的底纸。
准备颜料、画笔、水盆等绘画材料。
3. 活动步骤：展示树叶样本，引导幼儿观察树叶的形状和纹理。
将树叶从水中取出，轻轻放在底纸上。
鼓励幼儿用颜料在树叶上进行印画，尝试创造出各种有趣的图案。
引导幼儿用画笔在印画周围添加细节和颜色，使画面更加丰富。
鼓励幼儿展示自己的印画作品，并分享创作过程中的感受和想法。
四、活动主题：树叶面具制作1. 活动目标：培养幼儿的观察力和创造力。
提高幼儿的动手能力和想象力。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解植物种子的生长过程和变化。
2.通过观察，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿探索和发现的兴趣和习惯。
4.培养幼儿对自然的热爱和创造性思维。
二、教学准备1.电视机、DVD播放器、电脑等影音设备。
2.盆栽花卉或其他植物。
3.《小树叶找妈妈》影视光盘。
三、教学活动1. 导入环节老师可以通过显示盆栽花卉或其他植物来引入本节课的知识点。
通过让幼儿自由发言，引导幼儿积极参与，并介绍今天的主题。
2. 观看影视片播放《小树叶找妈妈》影视光盘，引导幼儿认真观看，配合讲解片段，帮助幼儿理解植物种子的成长过程，引导幼儿注意片中细节，发现种子在不同时间与环境的变化。
3. 活动探究通过播放的影视片段，引导幼儿采用观察、比较、推断等方法，探究植物种子的生长过程和变化。
让孩子在老师的引导下，尝试种植小芽，并通过观察和实践，感知种子生长的过程。
让幼儿向老师提出一些问题，并在合适的时候回答这些问题。
4. 结论总结在完成活动中提到的问题后，引导幼儿回顾今天学到的知识，总结启发幼儿发现和探索的重要性，引导幼儿关注植物的生命，以及植物对我们的重要性。
四、教学反思通过这一节课程的教学，幼儿们对植物种子的生长过程有了更直接的了解和体验，对自然产生了更多的兴趣和好奇心。
影视片的使用和互动帮助孩子们不断深入地了解这一过程·并在自己身上进行实际操作，让他们亲力亲为地参与其中，这样的手势可以更好地加强他们的学习效果。
通过这样的教学方法，可以在教室中创造出更多可信评估的情境，让幼儿们充分地认识到自然与我们的生活息息相关，正是因为植物不断生长，我们的生活才能更有意义。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的亲情观念，让他们理解父母的爱。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作树叶画的过程中体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 准备各种树叶、画纸、彩笔、胶水等材料。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》。
3. 准备音乐《找到啦》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事中的树叶，让幼儿理解父母的爱。
3. 树叶观察（10分钟）：4. 制作树叶画（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的树叶画。
5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《找到啦》，庆祝活动结束。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励他们。
2. 在制作树叶画环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们体验创作的乐趣。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对亲情的认识，引导他们理解父母的爱。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种不同种类的树叶图片。
2. 故事书：《小树叶找妈妈》。
3. 材料包：每组准备一份，内含画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
4. 音乐：《找到啦》。
七、教学活动：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过出示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：教师生动地讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 树叶分类游戏（15分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如形状、大小、颜色等，让学生进行分类游戏，培养学生的观察力和分类能力。
小班主题教案《小树叶找妈妈》
小班主题教案《小树叶找妈妈》教学目标1.帮助幼儿们认知大自然中的生命规律，了解小树叶和父母的亲密关系；2.练习幼儿们观察和感知能力，学习如何发现身边的细节，并进行思考和判断；3.调动幼儿们的好奇心和想象力，培养幼儿倾听、思考、表达和合作的能力。
教学内容《小树叶找妈妈》是一篇关于小树叶与父母的故事，通过讲述小树叶在风中追寻妈妈的过程，区分和介绍不同的植物和花儿，以及它们在自然中生长和繁衍的规律、过程和价值。
教学准备1.准备一份小树叶的故事书，或将故事内容编写成诗篇或绘本；2.制作一些与故事中出现的花、树、草和动物相关的道具或图片，如花儿标本、柿子、南瓜、红果果的苹果等；3.准备一些绘本或图画书，关于植物、花草、昆虫和小动物的的绘本或图书；4.设计一些从故事和图片中提取的问题或任务，可以用于讨论和练习。
教学过程1. 导入环节1.以小树叶五彩斑斓的样子为慕，让幼儿们猜测故事的主角是什么；2.引导幼儿回顾上次的主题活动内容，让他们联想到与植物和花相关的信息，激发其学习的兴趣和动机。
2. 故事阅读1.呈现小树叶与妈妈从亲密接触到分离的情景，让幼儿们感受小树叶与父母的感情和分别之痛；2.推简概括小树叶的寻找之行，介绍沿途出现的花草树木和动物，引导幼儿认知它们的特点、形态和习性，让幼儿进一步了解大自然的神奇和美丽。
3. 细节观察1.呈现故事中提到的柿子、南瓜、苹果等，让幼儿观察它们的外形、颜色、大小、质地和特点；2.观察干枯的枝条、落叶和枯草，让幼儿意识到它们与活着的植物的不同，激发其思考和好奇心；3.引导幼儿询问与观察有关的问题，如：这个柿子好吃吗？南瓜是什么颜色的？为什么叶子会变黄落下来？4. 练习任务1.给幼儿发放小手镜或放大镜，带他们一起观察周围的自然环境；2.给幼儿一些简单的拼音或汉字，让幼儿参照图片找出相应的花草或树木；3.给幼儿发放种子或小盆栽，让他们在家中栽种，观察种子的萌发和生长过程。
教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿观察探究的情况和表现，以及学生评估表、家庭作业等方式进行评估。
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)小班科学《小树叶找妈妈》教案篇一教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育学生养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。
1．老师范读课文。
思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不认识的字。
（四）自学生字。
（五）检查自学情况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 通过故事引导幼儿体验关爱他人，学会分享和合作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 听故事《小树叶找妈妈》，感受故事中的情感交流。
3. 进行观察活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 动手操作活动，制作小树叶手工艺品。
5. 开展环保教育，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1. 准备多种树叶标本或图片，用于展示给幼儿。
2. 准备故事课件或图书《小树叶找妈妈》。
3. 准备观察活动所需的观察工具，如放大镜等。
4. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水等。
5. 准备环保教育相关资料，如环保宣传册等。
四、教学过程1. 导入：展示多种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流，教育幼儿关爱他人，学会分享和合作。
3. 观察活动：带领幼儿外出观察不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作小树叶手工艺品，发展幼儿的动手操作能力。
5. 环保教育：通过讲解和互动游戏等方式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，了解幼儿对树叶特征的认知程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手操作能力和创造力。
3. 关注幼儿在环保教育中的参与程度，了解幼儿对环保知识的掌握情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于树叶和环保的关注度。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识树叶（20分钟）展示不同种类的树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
邀请幼儿分享他们对树叶的观察和感受。
2. 教学活动二：听故事《小树叶找妈妈》（15分钟）讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流。
2023最新-幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(优秀7篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）
《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）《小树叶找妈妈》幼儿园篇1活动目标：1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
）2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。
幼儿三：它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。
师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。
幼儿三：它像头发。
（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。
教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。
）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。
（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。
1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？幼儿一：给它画一些树叶。
幼儿二：给它贴一些树叶。
2024年小班语言教案小树叶找妈妈
2024年小班语言教案小树叶找妈妈一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的自然界》，详细内容为“小树叶找妈妈”的故事。
通过故事让幼儿了解自然界中树叶的季节变化，以及亲情的重要性。
二、教学目标1. 了解树叶的季节变化，培养幼儿对自然界的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿关爱自然、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小树叶的情感变化，以及季节变化的自然规律。
重点：通过故事让幼儿感受亲情的温暖，学会关爱自然。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶找妈妈的故事图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿讨论树叶的季节变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，结合故事图片讲解小树叶找妈妈的过程，引导幼儿关注小树叶的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小树叶为什么找不到妈妈？”让幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和树叶模具，让幼儿动手绘制自己喜欢的树叶，并分享给同伴。
6. 情感教育（5分钟）教师通过故事引导幼儿感受亲情的温暖，教育幼儿要关爱自然、尊重生命。
六、板书设计1. 故事小树叶找妈妈2. 树叶季节变化：春天——发芽，夏天——长大，秋天——变黄，冬天——掉落3. 情感关键词：亲情、关爱、自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小树叶，并描述它的季节变化。
2. 答案示例：我心中的小树叶是绿色的，它在春天发芽，夏天长大，秋天变黄，冬天掉落。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿了解了树叶的季节变化，以及亲情的重要性。
在教学中，要注意引导幼儿关注小树叶的情感变化，培养其同理心。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察树叶的变化，让幼儿在实践中感受自然的奇妙。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然界的奥秘》第三单元“植物的世界”中的第5节“小树叶找妈妈”。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的结构和功能，通过观察和比较，掌握如何辨别各种树叶的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的树叶及其特点，培养他们的观察力和辨别能力。
2. 使学生了解树叶的结构和功能，提高他们对植物生长过程的认知。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和比较树叶的特点，掌握辨别各种树叶的方法。
教学重点：树叶的结构和功能，以及不同树叶的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种树叶的实物或图片、放大镜、树叶结构图、PPT等。
2. 学具：学生分组准备树叶收集袋、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生到户外收集不同种类的树叶，观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解：展示各种树叶实物或图片，引导学生观察树叶的结构，讲解树叶的功能。
3. 随堂练习：让学生分组观察树叶，记录树叶的特点，并进行比较。
5. 小组讨论：让学生分组讨论树叶的作用，探讨保护树叶的重要性。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：（1）树叶的结构：叶肉、叶脉、叶柄、叶片（2）树叶的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用（3）不同树叶的特点及辨别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你收集到的三种树叶，并描述它们的特点。
（2）请简述树叶的作用，以及为什么我们要保护树叶。
2. 答案：（1）示例：①枫叶：红色，呈五角星状；②梧桐叶：绿色，呈心形；③银杏叶：黄色，呈扇形。
（2）答案：树叶的作用包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
我们要保护树叶，因为它们是植物生长的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和比较树叶的特点，使学生掌握了辨别各种树叶的方法。
在教学中，要注意引导学生关注树叶的结构和功能，提高他们的观察力。
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小班科学课教案《小树叶找妈妈》
一、说设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找”妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲
情。
三、说活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶
四、说活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？
（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。
）
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。
在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶。