最新家庭教育理念

最新家庭教育理念篇一：十个最重要的家庭教育理念十个最重要的家庭教育理念1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。

2、正人先正己，育子当育心。

3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。

4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。

5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。

6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。

7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。

8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。

9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。

十句孩子最喜欢的家庭教育用语1、孩子，我爱你！2、我们相信你能行！3、你太棒了！4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！十句孩子最不喜欢的家庭教育用语1、你真笨！2、你简直是个废物！3、你长个猪脑子，什么事都做不好！4、你这辈子算没出息了！5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！7、我求求你，别玩了，快学习吧！8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！10、滚！篇二：树立家庭教育十大理念树立家庭教育十大理念段新现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。

鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。

当今社会，孩子成为家庭中的“焦点人物”。

每一位父母按照传统的观念都是“望子成龙，盼女成凤”，希望孩子有出息，将来成为杰出的优秀人物，国家的栋梁之才。

父母们怎样才能实现自己的美好愿望呢？必须首先树立家庭教育十大理念，试作如下探讨。

一、为国教子孩子是属于自己的，但更是属于国家的。

在内忧外患深重的北宋时期，岳飞的母亲，在儿子背上刺上“精忠报国”四个大字。

在母亲的谆谆教诲下，岳飞最后成为一代“抗金名将”、民族英雄，传颂千古。

伟大革命领袖毛泽东，为了让自己的孩子毛岸英接受严酷战火的锻炼与考验，毫无私心杂念地把他送上了抗美援朝的战场。

我们当以岳母、毛泽东同志为榜样，树立为国教子的思想，自觉履行教育子女的职责，努力把孩子培养成祖国的栋梁之才，对社会有用之才，为国家为社会作出更大贡献。

二、重在教子做人人们常说：“学校教知识，家里教做人。

”这是说，对孩子的教育，学校和家庭分工不同，各有所侧重。

家庭教育，重在教子女做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增加子女法律意识和社会责任感。

特别强调，父母要培养孩子讲文明、懂礼貌、诚实守信。

具体要求孩子做到：⑴早晚向老人、父母问好；⑵出门、回家都要告诉父母、老人；⑶对父母、之辈说话要恭敬；⑷不惹父母、长辈生气；⑸不打扰大人工作和休息；⑹随时与父母、老人沟通有趣的事情；⑺有好吃的，先请父母、老人吃；⑻吃饭时请长辈先吃；⑼学会和兄弟姐妹谦让；⑽懂得使用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言；⑾别人说话时不乱插嘴；⑿保持头发、衣服等整洁；⒁不随地吐痰；⒂不随地大小便；⒃不撒谎，不吹牛，不说毫无根据的话；⒄兑现承诺，说到做到；⒅知错就改，不推诿，不隐瞒。

要镶进孩子生命里“六大”精神软件:自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯。

这是为什么呢？因为，自尊心是孩子精神人格的脊梁，是孩子的生命之火，是孩子成长的原点成长的动力。

如果孩子没有建立起自尊心，也就没有了上进心；自信心是一个人去做事时的主观心理状态，有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功；责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态，当一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上讲话了；没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的；要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的；良好习惯是一个人快速成功的快车道，一个人的习惯决定了他日常的行为，而这日常行为又决定了他一生的成就。

三、培养良好学习习惯，开发孩子核心智力孩子良好的学习习惯主要包括：⑴严格遵守作息时间；⑵看书坐姿端正；⑶爱想、爱问和认真回答问题；⑷正确握笔写字；⑸爱护书本用具。

家长可以通过以下方法和途径来培养孩子的良好学习习惯：⑴使孩子认识良好学习习惯包含哪些因素；⑵教育孩子认清学习习惯的重要性；⑶及时鼓励和表扬孩子在学习习惯方面的良好表现；⑷及时矫正孩子的不良学习习惯；⑸加强与幼儿园老师的沟通。

[俄]列·托尔斯泰说得好：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。

”可见，思维力是智力家教的核心。

儿童思维的发生在两岁左右。

幼儿期（3岁—7岁）是思维开始发展的时期。

这个时期，如何来开发幼儿的思维力呢？可以通过游戏、交谈和讲故事来培养其思维力，包括分析综合能力、比较思维能力、分类能力和概括能力。

比如，在讲完《龟兔赛跑》故事之后，可以和孩子分析“为什么兔子没有乌龟跑得快？”之类的问题；又比如，把分别画有“人、车、马、虎”的4张图片摆在孩子面前，要求他从中拿出一张不一样的图片来。

如果孩子将“车”拿了出来，就问他“为什么会把这一张拿出来呢？”“那三张有什么相同的地方呢？”等等。

四、培养良好生活习惯，促进孩子身心发展学前时期的孩子，应该培养和训练哪些良好的生活习惯呢？主要有：⑴自己脱衣服、起床后叠被子；⑵放学后放好书包；⑶饭前饭后洗手；⑷按时睡觉和起床；⑸睡觉姿势正确：右侧睡或仰睡，头不埋在被子里培养方法是：⑴从小做起，从小事情做起；⑵经常坚持，锲而不舍，忌半途而废；⑶确保睡眠时间充足（10个小时）、定时，早睡早起；⑷睡前避免兴奋、刺激；⑸睡觉地方相对固定，不在沙发、钢丝床上睡觉；⑹家长以身作则。

多鼓励孩子参加文娱、体育和社会交往活动，促进他们身心健康发展。

五、关爱孩子，严格要求，保护其合法权益正确的爱是家教的根本。

前苏联著名教育家捷尔任斯基说：“孩子最喜欢爱他的人??也只有爱才能培养他。

当孩子看到并感受到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。

”在爱中成长的海伦·凯勒，就有一个最感动人的故事。

海伦1岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，很快，她丧失了说话的能力。

海伦·凯勒残疾了，脾气变得非常暴躁，动不动就满地乱滚，大哭大闹。

母亲对海伦，凯勒非常爱护。

葡萄和樱桃刚刚熟，母亲就千方百计给她带些回家，让她最早感受到新年新鲜水果的滋味。

一有空母亲就带她到院子里散步。

在海伦·凯勒学会识字之后，父亲经常给她讲有趣的故事，用手指在她手上写字。

海伦·凯勒的家人，特别是父亲、母亲宽容了她的暴躁，但没纵容这种情绪的滋长，他们和她细细地沟通，他们尽量让她认识到自己是残疾人，又鼓励她像正常人一样成长和生活，多给孩子些自由，让孩子多做自己喜欢做的事，让孩子在快乐中成长。

父亲、母亲对海伦·凯勒这种正确的爱像火种，燃起了海伦·凯勒的生命之火。

她学会了读书和“说话”，她以优异的成绩从哈佛大学毕业，成了知识渊博、掌握了5种文字的著名作家和教育家，创造了一个伟大的奇迹。

父母要忠告孩子：无论什么时候都不要说谎；每个人都有值得学习的地方；自我约束是对自己负责；骂人是一种可耻行为；你一定要学会控制自己的脾气；你是个懂事的孩子；有耐心才能做好任何事情；我们找个锻炼细心的事情做一做；凡事都要冷静，不能急躁；游戏可以玩，但不能沉迷其中；胆子大些，再大些；偏食会妨害你的成长。

激励孩子积极向上：你将会成为了不起的人！别怕，你肯定能行！只要今天比昨天强就好！你一定是个人生的强者！你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

一定要让孩子一生铭记15个词：友爱、谦逊、上进、、危机感、严谨、感激、成熟、思考、节俭、敬业、诚实、守信、现代、理解、健康。

六、培养自理能力及劳动习惯，多给孩子一些挫折教育热爱劳动是人最重要有品性之一。

世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。

对于孩子来说，父母培养他们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。

因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。

对孩子的教育不能没有“四种磨炼”。

一是饥饿磨炼。

为什么相当多的孩子有偏食、挑食的习惯，而且食欲比较差？主要原因有两点：一是无规律地进食，二是无节制地进食。

二是劳累磨炼。

由于现代家庭生活水平的提高，现在的孩子几乎与劳动无缘，父母也很少让孩子参加家务劳动，致使孩子不知道什么是累。

活动量小，缺乏必要的锻炼，造成孩子肢体懒散，肌肉无力，连读书时也感觉到有气无力，这不仅影响身体发育，也影响智力开发，更易产生脆弱、自私的性格。

三是挫折磨炼。

儿童意志薄弱者甚多，这与他们的生活总是一帆风顺有关系。

小的时候，父母总在替孩子着想，甚至孩子还未开口时就为孩子安排好了一切，我们的孩子不用动脑筋，不用花费任何精力，就能得到自己想得到的一切。

时间一长，孩子遇到问题，不知道用变通的方式解决，更缺乏战胜困难的勇气。

而挫折教育不是吃苦教育，不是劳动教育，更多的是心理健康教育。

父母不妨人为地设置一些困难，让孩子通过自己的努力，以开拓他们解决问题、克服困难的思路和能力。

四是约束磨炼。

一些孩子在家里非常任性，一到外面更像一匹脱缰的野马，让父母伤透了脑筋。

要使孩子有教养，父母从小就应该明确规定一些孩子该做和不该做的事，比如打人、骂人，糟蹋东西等，是绝对不能允许的。

让我们看一看这个社会：有受到很小的挫折便一蹶不振的年轻人；有认为出了问题只要辞职就算是承担了责任的政治家；也有给社会带来了不良后果，说一声“对不起”便自杀身亡的人。

凡此种种，都是因为他们不善于从失败中学习。

在现代社会，只会按照指示行事，已不再能确保平安无事了。

自己主动进行尝试，善于在不成功的经验中学习，进而走向成功，这种能力将是不可缺少的。