人教版高中地理必修二《人口的合理容量》课件(共39张PPT)

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2019-2020学年人教版高中地理必修二-1.3人口的合理容量课件(共39张PPT)

2019-2020学年人教版高中地理必修二-1.3人口的合理容量课件(共39张PPT)

资料一:清朝以前,中国人口一直保持在1亿之内,康熙初年, 有记载的人口为1900万,经过康熙、雍正、乾隆三朝,人口猛 增到3亿,清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲,推广种植高 4、全球所有国家到达到 产作物番薯、玉米,中国人多吃粮少吃肉的生活习惯等等,都 20世纪70年代美国人的消费水平,环境会有何变化? 有助于极大限度地养活人口…… 资料二 :目前,有些工业化历史较早的国家,如英国、日本已 基本上用完了本国的矿物资源,而不得不完全依赖进口,钢铁 生产国日本和意大利的铁矿石已完全依赖进口。 资料三 :农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单农具和生 活用具,直至今天,许多发展中国家的贫苦农民依然如此;工 业社会对矿物资源的需求却大得多,20世纪70年代平均每个美 国人每年要消费钢铁 9.4 吨、有色金属 6 吨、砂石 3.55 吨、水泥 227千克、黏土91千克、盐91千克。
3
环境人口容量的制约因素
环境人口容量各制约因素地位和关系
资源是制约环境人口容量的首要因素 科技发展水平 人口的文化和生活消费水平 地区的对外开放程度、经济发达程度、 人口受教育水平、社会分配制度等 科技发展 水平 文化和生活 消费水平 决定开 发数量 决定消 耗数量 正相关 正相关 负相关 正相关
联系 环境对人口容量的限度可以用环境承载力来表示。 例如:某地的森林资源、土地资源、矿产 在对一个地区、一个国家,乃至整个地球的 资源、水资源的环境承载力分别为: 8
环境人口容量的实际估计中往往用某一种或 000人、10 000人、6 000人、4 500人。 几种资源的环境承载力作为环境人口容量。 它是一个警戒值。 则该地的环境人口容量为 。
第二节 人口的合理容量Fra bibliotek1.计算每增加10亿人口所 用时间?

1.3《人口的合理容量》PPT课件(新人教版-必修2)(共33页)

1.3《人口的合理容量》PPT课件(新人教版-必修2)(共33页)

主要制约因素——③人口的文化和生活消费水平 ③ 主要制约因素
人是社会性动物,人类的生活除了满足吃、 人是社会性动物,人类的生活除了满足吃、喝等生 理方面的需求以外,还有精神生活的需求。生活消费不 理方面的需求以外,还有精神生活的需求。 仅指物质生活消费,同时也包括文化精神生活的消费。 仅指物质生活消费,同时也包括文化精神生活的消费。 由于不同时期、不同地域人口的文化和生活消费水平并 由于不同时期、 不相同,而且随着社会的发展, 不相同,而且随着社会的发展,人口的文化和生活消费 水平也在不断变化,因此,确定具有什么样的消费水平, 水平也在不断变化,因此,确定具有什么样的消费水平, 对环境人口容量会产生较大的影响。 对环境人口容量会产生较大的影响。
二、人口的合理容量
人口的合理容量是指按照合 理的生活方式, 理的生活方式,保障健康的生活 水平, 水平,同时又不妨碍未来人口生 活质量的前提下,一个国家或地 活质量的前提下, 区最适宜的人口数量. 区最适宜的人口数量.
注意: 注意:环境人口容量是最多能够养活多少 是一个极限; 人,是一个极限;人口的合理容量是能够 养活好多少人。 养活好多少人。
1、我国的环境人口容量
我国人口与环境、资源矛盾突出: 我国人口与环境、资源矛盾突出:
①人口与耕地的关系
☆从土地构成看,耕地比重小 从土地构成看,
②人口与淡水的关系
我国的淡水资源严重不足, 我国的淡水资源严重不足,
☆从人均量来看,人均可耕地 人均淡水占有量仅为世界人均 从人均量来看, 占有量的四分之一。由于缺水, 占有量的四分之一。由于缺水, 不足 ☆从发展来看,可耕地总数和 工农业生产受到较为严重的影 从发展来看, 响,人们不得不大量开采地下 人均可耕地存在继续减少 ☆这个角度上看,土地是我国 水,有些地区已出现地下水枯 这个角度上看, 最紧缺的资源之一。 最紧缺的资源之一。 竭的迹象。 竭的迹象。

人教版高中地理必修二第一章第3节《人口的合理容量》优质课件(共29张PPT)

人教版高中地理必修二第一章第3节《人口的合理容量》优质课件(共29张PPT)

量。依照目前科学技术的
地球环境人口容量的极限。发展速度,不能解决人口
经济的高速发展、科技进 过多带来的环境污染和生
步使人类有足够的力量制 态退化问题,人口进一步
止环境退化,推动人口与 环境关系的良性循环。
增长,后果不堪设想。
右。1972年的联合国人 类环境会议公布的报告认 为,将全球人口稳定在 110亿或略多一些,可以 使地球上的人维持合理健 康的生活。
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
A 计划生育和环境保护 B 计划生育和控制城市发展 C 环境保护和合理珍惜每一寸土地 D 保护环境和各民族平等
我国有3项基本国策: 实行计划生育; 保护环境; 珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护好耕地。
【课后探究】 世界观察研究所的莱斯特·布朗根据日本、韩国发
展过程中,农用地被工业大量占用(日本人均0.04公 顷,韩国0.07公顷)而导致农业萎缩,粮食依靠大量 进口来满足社会的需要(1994年日本进口占72%,韩 国占66%),由此推理,提出了“谁来养活中国” (Who will feed China)的问题。引起国际社会的强 烈反响,而且被一些人所利用,提出所谓“中国威胁 论”。

高中地理必修二第一章第三节:人口的合理容量课件(31张ppt)

高中地理必修二第一章第三节:人口的合理容量课件(31张ppt)

三.相关知识点:
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 6:13:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
二.环境的限制性
1.自然资源与人口增长的关系
人口增长、经济 发展对资源需求 量增加
人们生活水平提 高,使资源的人 均消耗量增加
自然资源 供应不足
影响人类社 会持续发展
自然资源的有限性和人口需求的无 限性存在着矛盾。
2.人口急剧增长对自然资源产生的影响
自然资源
土地 资源
重要性
人口增长带来的问题
是人类生产生活的主要 人均土地拥有量大幅度下降,农业生产的 空间场所,是不可替代的自 土地面积正在显著缩小
缓解人口与环境矛盾的基本国策: 我们必须正视我国人口增长与环境
关系的矛盾,为了逐步走上可持续发展 的道路,必须坚定不移地执行计划生育 和环境保护这两项基本国策 研究环境人口容量的意义 ①让人们更加清醒地认识环境与人口的
关系; ②有利于人们了解各种环境问题; ③促使人类自觉地保持与自然环境的良 性平衡关系
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

高中地理人教版必修2课件:第1章第3节 人口的合理容量 (共31张PPT)

高中地理人教版必修2课件:第1章第3节 人口的合理容量 (共31张PPT)

人口增长过快带来的问题
思考

人口数量过多、人口增长过快会带来哪些问题?
• 人口增长过快,不仅造成交通堵塞、居住条件差、就业 困难、饥饿贫困等问题外,还会造成环境污染加剧,生 态环境恶化,森林、草原、耕地等各类土地资源以及水 资源、矿产资源等自然资源数量的减少(特别是人均拥 有量锐减)等一系列问题。
原来颇为复杂的社会结构崩溃了,整个社会处于战 乱之中。在1700年左右,历经饥荒、混乱,岛上的 人口只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的 拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛,到1877年,由于种 种原因岛上人口只剩下了111人。
耕地 草原
森林 水能
9590万公顷 22434万公顷
11525万公顷 6.8亿千瓦
4 4
6 1
中国的人均森林不及世界平均水平的1/8 中国的人均草原不及世界平均水平的1/3 中国的人均水资源不及世界平均水平的1/4
人口合理容量与人口容量会一成不变吗? 人类可采取哪些措施来提高人口合理容量?
研究人口合理容量的必要性 资源问题 人口问题
点评:一个面积狭小、资源匮乏的小国,却成为世界 上人口较多、经济极其发达的“大国”。
思考1:你觉得日本依赖自己的自然资源能养活
1.28亿人口吗?
思考2:那么日本靠什么养活1.28亿人口,并让
他们生活得很好?
思考3:如果日本拥有的是与中国相当的13亿人
口,你觉得日本有能力养活吗?为什么?
二、环境人口容量
不确定性
(影响因素不确定性)
3、环境人口容量的特点
相对确定性
(环境人口容量的估计)
地球可以养活多少人?
乐观者认为地球能够养活500亿人口,未来世界的 人口,不会达到地球环境人口容量的极限值。

人教版高中地理必修二课件:1.3《人口的合理容量》(共36张PPT)

人教版高中地理必修二课件:1.3《人口的合理容量》(共36张PPT)
问题1:目前,中国国土面积约960万 平方千米,人口高达14.05亿,你认为对 于中国本国而言,中国人口太多了还是太 少了? 说明一下理由。
问题2: 目前,日本面积37.8万平方千 米,人口约为1.27亿(2017年),对日本本 国而言,人口是太多了还是太少了?为什么?
中国现在有14.05亿人, 是世界上人 口最多的国家。 但从人口密度来看,中国为135人/平方公 里,韩国为470人/平方公里,日本为333人/平 方公里,德国为235人/平方公里,英国为245 人/平方公里。
石器、青铜器
资源、科技发展水 平、人口文化和生 活消费水平
中世纪
铁器、手推磨
近代
蒸汽机
现代
电脑、生物工程
同 一 土 地 面 积
不同历史时期 相 对 于 不同地区 不同人口容量 不同自然条件 不同科技水平
b.相对确定性 (在一定历史阶段内较稳定) 在一定历史阶段内,假定技术水平、资源的基础和潜力 相对稳定,以及人口消费水平变化不大时,可以对环境 人口容量进行相对定量的估计。
源资
人类不合理 人 森 的垦殖活动 人均土地减少 , 土地承受压力大 古代 破坏了森林
林 木 从
近代
水土流失
众 某些重要的矿产资源正在迅速 现代 减少,有的甚至趋于枯竭 土壤肥力下降
环境的限制性
土壤荒漠化 水资源短缺正日益严重
环境人口容量的估计
环境人口容量的双重性
a.不确定性 (因制约因素不确定) 以科技发展水平为例: 远古时代
第三节
人口的合理容量
图 年份 人口数量
100年以来世界人口的增长 2050年 94亿 2100年 108亿 2600年 630亿
2025年 85亿

人教版高中地理必修二第一章第3节《人口的合理容量》优质课件(共36张PPT)

人教版高中地理必修二第一章第3节《人口的合理容量》优质课件(共36张PPT)

【点评】 在叹惜复活节岛的悲剧的同时,我们也应该从中
吸取教训,因为复活节岛就是地球的缩影。就象复活 节岛一样,我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛 屿, 而我们也在一点一点地、越来越快地破坏着地 球的资源。
地球的面积和空间是有限的,它的资源是有限的
,显然,它的承载力也是有限的。因此,人类的活动 必须保持在地球承载力的极限之内。为了估算环境承 载力的大小,通常用环境人口容量这个指标来衡量。 那么什么是环境人口容量?
【案例分析】如果人类的人口增长不考虑环境承载力 ,会有什么后果呢?阅读复活节岛的悲剧一文,我们 从中能吸取到什么教训?
复活节岛的悲剧
复活节岛位于东南太平洋上,在南纬28°和西经 108°交会点附近,面积约117平方千米,它离南美大 陆智利约3000千米,离太平洋上其它岛屿距离也很远 ,所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。
如果在这个图中添加上资源数量曲线,随着时间推移,资源数量这 条曲线将如何变化?
人类生活的地球,空间是有限的,矿产是有限的,
土地是有限的、淡水是有限的,有限的资源只能供养有 限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区 又能容纳多少人口?因此,人们自然地关注人口增长与 地球承载能力的关系问题。那么什么是环境承载力?
思考:
(1)深圳依赖自己的耕地生产出来的粮食能养活25 年一下子增加的1000多万人口吗? (2)深圳是如何养活这多出来的1000多万人口?
【归纳总结】
环境人口容量受到许多因素的制约,其中资源、科技发展水平及人 口的文化和生活消费水平,对其影响最大。 (1)资源──制约环境人口容量的首要因素,人类生存很大程度上 取决于资源状况,资源越丰富,能供养的人口数量就越多。 (2)科技发展水平──科技水平的提高,人类获取资源在手段、方 法等方面的改变,从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的60 亿人口,如在原始条件下,是不可能的。 (3)人口的文化和生活消费水平──人是社会性动物,除了生理方 面的需求外,还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的 变化,对环境人口容量会产生较大的影响。

人教版高一地理必修2 第一章第三节人口的合理容量教学课件(共26张PPT)

人教版高一地理必修2 第一章第三节人口的合理容量教学课件(共26张PPT)

科技 水平 正相关
资源

正要
相 关
因 素
环境人口 容量
正 相 关
对外开放 程度
负相关
消费 水平
地球上适合养活 多少人

人口合理容量 和 环境人口容量
有什么区别?
18
亿人口
16 14 12 10 8 6 4
环境人口容量 当前人口
人口合理容量
实际上
要把人口控制在人口合理容量
国际合作
各国把人口控制在 合理规模内
(2)试分析造成东西部地理环境人 口容量差异的主要原因(说明三点 即可)。
THANKS
谢谢聆听
广州提出到2020年末常住人口控制在1 500万以内,应该说,这“1 500万” 是让广州人“活得舒服”的指标。据此回答4-5题:
4.下列说法正确的是( B)
A.让广州人“活得舒服”的指标是指环境人口容量 B.该指标是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数” C.该指标与资源数量、科技发展水平成反比 D.该指标与人口文化和生活消费水平、对外开放程度成正比
D.制约环境人口容量的首要因素是科技
2.估计人口合理容量的意义在于 ( B)
A. 导农业生产的发展 B.制定人口战略和人口政策 C. 限制消费水平的提高 D.帮助贫困地区脱贫
3.下列说法正确的是( D )。
A.文化和生活消费水平越高,环境能容纳的人越多 B.科技发展水平是制约环境人口容量的首要因素 C.环境人口容量就是环境所能容纳的最小人口数 D.科技越发达,地球所容纳的人口数量越多
世界人口数量的变化
人教版必修二第一章第三节
人口的合理容量
地球上最多能养 活多少人

环境承载力 环境人口容量

人教版高中地理必修二课件:1.3人口合理容量 (共39张PPT)

人教版高中地理必修二课件:1.3人口合理容量 (共39张PPT)

• 图2为“某城市2011年
• 人口容量木桶效应示意图”,
• 读图完成8~9题。
• 8.该城市2011年
• 人口容量为 • A.351万
C
• B.105.6万
• C.97.3万
• D.85.4万
• 9.制约环境人口容量
• 的诸因素最根本因素是
• A土地资源 • B.市政 C.教育
A
• D.劳动就业
源及其他资源、智力和技术等条件,在保证符 合社会文化准则的物质生活水平人口数量
• 环境人口容量特点:
• 是一个地区某段时期内的最大人口容量的 估值,所以在不同的历史时期,影响环境 人口容量的因素处于不断变化之中,它具 有不确定性,
• B.资源是制约环境人口容量的首要因素
• C.随着科技的发展,资源利用率的提高, 地球环境人口容量是无限的
• D.人口的文化和生活消费水平对环境人口 容量影响很小
土地资源

淡水资源


森林资源

能源
矿产资源
……
• “木桶效应”也称为“短板效应”,揭示
了各种资源决定的环境承载力,而最小
的环境承载力则为环境人口容量,则 木桶的“短板”代表的就是资源最少的 种类,决定了最小环境承载力,即 环境人口容量。
• ④目前我国人口与环境处在良性循环阶段
• A.①②④
B.①②③
• C.①③④
D.②③④
二、人口合理容量
1、人口合理容量的定义
精确的定义:指按照合理的生活方式, 保障健康的生活水平,同时又不妨碍 未来人口生活质量的前提下,一个国 家或地区最适宜的人口数量。
简单的定义:一个地区的适度人口或理 想人口

最新-人教版高中地理必修二第一章第3节《人口的合理容量》优质课件)(共23张PPT)-PPT文档资料

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人口
我国人口政策调整的必要性
全面放开“二孩” 我国人口政策再做 调整 网友热议:终于等到了这一天 151030 新闻空间站_标清.flv
北京八达岭长城游客连呼“走不动了”
2011年10月31日凌晨, 成为象征性的全球第70 亿名成员之一的婴儿在
菲律宾降生。
第三节 人口的合理容量
教学目标:
一、知识与技能 1.理解环境承载力与环境人口容量的概念和区别。 2.理解人口合理容量的概念和意义。 3.了解环境人口容量估计的几种观点。 4.理解环境人口容量和人口合理容量的影响因素并能运用它解决实际问题。 二、过程与方法 1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。 2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论,交流自己 的观点,学会分析环境人口容量的因素和变化。 三、情感态度与价值观 1.树立可持续发展的观念。 2.引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和解决措施。 3.了解我国的不同时期的人口政策及制定的意义。
5.三次婴儿潮相比 A. 第一次婴儿潮规模小的原因是生育率低 B. 第二次婴儿潮规模最大是因为人口基数大 C. 第三次婴儿潮规模较小是因为育龄妇女人数少 D. 对我国人口结构、经济影响最大的是第二次婴儿潮
6.有不少学者曾预言 2010 年尤其 2013 年以后会出现第四次婴
儿潮,理由可能是 ①人口惯性
(2).环境承载力与环境人口容量辨析
两者意义相近,但不相同。环境承载力多用于研究某一种资源与 供养人口的关系。如土地人口承载力指的是在保持生态系统结构 和功能不受破坏的前提下,土地为居民提供的食物能健康供养的 最大人口数。 在实际中,为了简便,往往用某一种或几种资源的承载力,作为 环境人口容量评估的重要指标。
甲省
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人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
主要制约因素—— ③人口的文化和生活消费水平
人是社会性动物,人类的生活除了满足吃、喝 等生理方面的需求以外,还有精神生活的需求。生 活消费不仅指物质生活消费,同时也包括文化精神 生活的消费。由于不同时期、不同地域人口的文化 和生活消费水平并不相同,而且随着社会的发展, 人口的文化和生活消费水平也在不断变化,因此, 确定具有什么样的消费水平,对环境人口容量会产 生较大的影响。
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
第三节 人口的合理容量
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100年以来世界人口的增长
按照这种人口的增长趋势,世界人口将会如何 变化?
年份
2025年
人口数量 85亿
2050年 94亿
2100年 108亿
项目
数据
总面积
16410平方千米
土地资源 平原 山地
6338平方千米 10072平方千米
总量
约38亿立方米
水资源
“十五”期间人均综合用水量 245立方米/人·年
世界人均综合用水量
628立方米/人·年
常住人口 “十一五”初(2006年)
1581万人
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简单的定义
环境人口容量就是某个国家或地区的环境 所能承载或容纳的最大人口数量。
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案例一: 《北京国民经济和社会发展第十一个五年规划建议》 强调建设创新、和谐、宜居新北京。
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
问题
1. 按照国家《城市用地分类与规划建设用地标 准》的第Ⅳ级105m2/人计算,北京市的土地资源可供 多少人口居住?
2. 按照“十五”期间北京市人均综合用水量, 北京市的水资源可以供养多少人口?
3. 依据1、2题的结论,你认为北京市可以供养 的最大人口数是多少?主要考虑哪种资源?
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案例二: 《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 强调加快国际经济、金融、贸易和航运中心建设。
项目数据土Fra bibliotek资源(平原为主)
水资源
总量 2006年人均综合用水量
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环境人口容量的制约因素
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主要制约因素 —— ①资源
是制约环境人口容量的首要因素,人类的生 存在很大程度上取决于资源状况,资源越多,能 供养的人口数量当然越多。资源的种类繁多,一 般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的 资源,如土地、淡水、能源等。
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主要制约因素 —— ②科技发展水平
人类获得的资源数量,与科技发展水平密切相 关。科技水平的提高,必然带来人类获取和利用资 源在手段、方法等方面的改变,从而带来环境人口 容量的变化。比如在原始社会,人类几乎没有掌握 多少科技知识,所能获得的资源也十分有限,因此 环境人口容量很小。今天地球上的65亿人口,在原始 社会条件下是无论如何也不能、也不可能想象的。
2600年 630亿
地球最多能养 活多少人?
地球最多能养活多少人
环境承载力 环境能持续供养的人口数量。
环境人口容量 一个国家、一个地区、乃至整个
地球能持续供养的人口数量。
1. 环境承载力
环境人口容量是衡量环境承载力的重要指标
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“木桶效应”
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
我们知道,当一只木桶的桶底面积确定后,木桶 能容纳多少水,主要取决于组成木桶的桶板究竟有 多长。如果各块桶板的长度并不相等,那么,木桶 容纳水量的多少取决于长的桶板,还是短的桶板呢 ?这其中的答案就是“木桶效应”。 【读图思考】
6340.5平方千 米
约9100.96亿 立方米
615立方米
常规能源(如煤、石油、天然气等) 常住人口 “十一五”初2006年
基本无 1815万人
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
人教版高中地理必修二《人口的合理 容量》 课件(共 39张PP T)
问题 1. 按照国家《城市用地分类与规划建设用地标 准》规定的第Ⅳ级105m2/人计算,上海市的土地资 源可供多少人口居住? 2. 按照2006年上海市人均综合用水量,上海市 的水资源可以供养多少人口? 3. 依据1、2题的结论,你认为上海市可以供养 的最大人口数是多少呢?主要考虑哪种资源?
2. 联合国教科文组织的定义
一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见 到的时期内,利用本地资源及其他资源和智力、技 术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水 平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。
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其他制约因素 :
如社会分配制度,对环境人口容 量也有影响。
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