警务化管理对学生从警职业素养的影响

警务化管理对学生从警职业素养的影响摘要：警务化管理是一种以警察大学生为培养对象、以培养未来警察为目标的管理模式，是我国警察院校培养学生的一种必然选择，在培养警察大学生职业素养方面发挥了巨大的作用，有效地培养了警察大学生未来从警的基本素养，对于新形势下警察素养的新要求也能有效地满足，为我国培养输送了一大批具有较高专业素养的警察人才。

关键词：警务化管理、基本素养培养、职业素养新要求的培养一、警务化管理模式简介警务化管理模式是专业警察院校围绕其培养计划，对学生进行与执行警察事务相关联的一切规范和准则，培养高素质预备警察的管理教学目标所形成的管理模式。

它是根据国家教育方针和教育部高等学校学生管理规定，依照《人民警察法》、《人民警察内务条令》、《警务化管理条例》精神，以培养优秀预备警察为目标，建立并不断完善而形成的一种管理模式。

它立足于警察特点、汲取军事化管理模式与警察培养的实际情况相结合而形成了一套严格、规范、科学的管理和量化考核制度。

它具体包括请销假制度、一日生活制度、警容风纪条例、内务卫生条例，集合会操制度、升旗仪式规定、值班和查寝制度等诸多方面。

通过这些制度在教学过程中、日常生活中的有效贯彻和实施，促进学生学生思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化，以达到政治育人、强化职业素养、发挥行业优势，培养高素质应用型预备人民警察。

二、警务化管理模式是警察院校学生管理与培养的必然选择人民警察是国家的一支重要武装力量，担负着维护社会治安、保障国家政治稳定和人民生命财产安全的重要使命。

警察院校作为培养和输送人民警察后备力量的专业教育机构，其教育模式、教学内容、培养目标都区别于普通高校，它所实施的是一种特殊的职业教育，这种特殊性决定了它在对学生进行管理与培养时也要采用一种独特的模式，警务化管理模式就是在这种背景下应运而生的，经过不断的完善与发展，如今警务化管理模式已逐步成为警察院校对学生进行管理与培养的必然选择。

（一）警务化管理是警察院校正规化建设的需要人民警察是一支纪律严明、分工明确的正规化队伍，每个警种都有自己独特的责任，每个警察都有自己的分工和编号，不同种类警察之间、不同地区警察之间、不同级别警察之间在分工协作上也都有明确的规定，这充分证明警察队伍是一支正规化的队伍，警察院校作为培养未来警察的基地，其正规化建设也是势在必行的。

警务化管理模式是结合了军事化管理模式和警察工作实际基础上的一大创举，也是推进警察院校正规化管理和建设的有效模式，警察大学生政治素质是否坚定、学风是否有两、作风是否踏实、纪律是否严明、内务是否标准、警容是否端正、精神手否饱满、校园秩序是否严整等都体现着一个警察院校警务化管理水平的高低，也体现着其正规化水平的高低。

（二）警务化管理是冶炼优秀人才的必要手段警务化管理模式依据《人民警察职业道德规范》、《人民警察内务条令》、《人民警察着装管理规定》、》、《学生纪律处分办法》、《警务化管理细则》、以及具体的《一日生活制度》、《内务卫生制度》、《文明离校制度》、《警容风纪规定》、《着装外出规定》等一系列规范、立体、全方位、综合性的警务化管理条令，把警察大学生置于严密的纪律规章约束里，使他们经受严格的锻炼和考验，最终培养成为优秀的警察预备人才。

严格是管理的必要手段，有规矩才能有方圆，只有加强管理，强调行为规范，奖惩分明，才能塑造出德、智、体、美、劳全面发展的警察大学生。

三、警务化管理对学生从警基本职业素养的影响人民警察的基本素养主要体现在政治素养、专业素养、文化素养、身体素养等方面，警察类院校对警察大学生的培养与教育也主要集中在这些方面，通过实施警务化管理模式，对学生进行严格的教育和训练，能有效地提高警察大学生的综合素质和基本职业素养。

（一）警务化管理与政治素养培养人民警察是维护社会治安、保障国家政治稳定和人民生命财产安全的重要武装力量，特殊而光荣的使命要求人民警察必须具备高度的政治觉悟，服从党的绝对领导，服务社会、听党指挥，坚持全心全意为人民服务。

人民警察政治素养的高低关系着国家稳定和社会安宁，是警察院校教育工作的重中之重。

警察院校的警务化管理模式坚持把培养学生过硬的政治素质放在首位，从新生入学起，就开始通过入学教育、军训、班会、舆论宣传，政治理论教育，以及队列会操、内务检查、值班站岗等多种形式有效培养了学生的纪律意识和“令行禁止”的作风，在课堂学习中也通过开设《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等精品“马列课程”对学生加强政治观念和政策理论教育，强化了学生的政治思想观念，使学生牢固树立了“热爱党，热爱祖国，热爱人民，忠于法律、忠于职守”的意识，牢固确立了“全心全意为人民服务”的宗旨意识。

（二）警务化管理与专业素养培养人民警察的专业素养主要是指人民警察依法履行职务，完成各项任务的实际本领，主要包括对专业的认知度、认可度，专业学识水平，以及各门功课和学业的掌握情况，警察大学生只有具备了较高的专业素养才能在今后走上工作岗位后胜任自己的工作。

警务化管理模式有效的将学风建设与课堂纪律结合起来，将学习成绩与课堂表现、各项表彰、组织发展相结合。

通过课前列队点名制度、课堂抽查点名和晚就寝制度等，保证学生的到课率和课堂效率；通过早操列队点名制度保证学生按时参加训练；通过对学生学业状况跟踪，个别指导和与任课教师的沟通交流，促进和帮助个别学习困难的学生顺利完成学业；通过开辟第二课堂，促进社团交流，举办运动会和各项比赛，组织实地参观考察等实践活动丰富学生的专业视野，拓宽专业思维，增强实践操作能力，充分调动学生对专业知识的学习的热情，，努力营造学生专业素质培养的良好环境。

（三）警务化管理与文化素养培养具备较高的文化素养，是对当代警察大学生的一项重要要求。

它要求我们警察大学生不但要具备良好的文学素养，还要求我们对中国传统文化、当代科技经济知识、政治法律知识、国际国内形势等知识有一定深度的了解和把握。

在警务化管理的过程中，学管干部和辅导教师为了提高学生素养开展了大量的工作，积极引导社团的建立和发展，指导社团开展内容丰富、形式多样的活动，通过组织社团交流节、开展读书日、知识竞赛、演讲辩论赛、英语角、科技创新等多种形式的活动，有效加强了警察类院校和普通高等院校的交流以及师生间的沟通互动，陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余文化活动，也全面提高了学生的文化素养。

（四）警务化管理与学生身体素养培养人民警察工作压力和强度大，身体素质强健与否是能否胜任工作的基本保证，这就要求人民警察具备的健康的体格，全面发展的身体耐力和对警察特定职务活动的适应性，包括体力、运动速度、耐力、灵活性、敏捷性等诸多方面。

警务化管理模式注重对学生的身体素质的训练，通过实行“晨操”制度督促学生积极参加训练，组织拳击队、散打队、射击队等各类警体技能社团，将警察体育课堂训练和社团训练相结合，让学生有效掌握格斗散打技能并提高身体素质和实战能力，通过组织长跑训练，各类小型运动会和体育技能竞赛等，提高学生参与体能训练的热情，在丰富了学生课外活动的同时也提高了身体素质四、警务化管理对新形势下警察职业素养新要求的影响目前我国正处于社会转型期，各种社会矛盾一触即发，社会治安状况复杂多变，国际国内不稳定因素日益增多，严峻的社会治安形势给我们人民警察提出了新的挑战和难题，为了适应新形势下警察职业素养的新要求，警务化管理模式在有的基础上进行了大胆的改革和创新，为培养新时期的人民警察发挥了巨大作用。

警务化管理模式对学生诚信品质的培养诚信是立身之本，人民警察作为法律的捍卫者与执行者，只有真正做到诚信才能赢得人民群众的信任和支持，新形势下，人民警察往往受到金钱和利益的诱惑，是否能保持对党诚信、对人民诚信、对法律诚信的品质不仅关系着人民警察个人品质，更关系着整个人民警察队伍的形象，所以对警察大学生的诚信品质培养是新形势下的必然要求。

在警务化管理的过程中，警察类院校非常重视对学生诚信素质的培养，不仅通过《大学生思想道德修养》和《警察礼仪》等课程对学生进行了诚信教育，而且在学生的量化考核中也突出强调对诚信的考核并通过量化考核奖励来鼓励学生发扬诚信的品质，同时还通过“诚信校园”建设和社团活动营造诚信的校园文化氛围，而考前的诚信应考教育和考试过程中对学生作弊行为的严厉打击也对学生诚信品质的培养发挥了积极的作用。

警务化管理模式对学生法治理念的培养依法治国是党领导人民治理国家的基本方针，也是社会主义法治理念的核心内容，人民警察在执法的过程中只有坚持依法执法才能更好的践行法治理念。

当前我国部分警察执法素质低下、法治观念淡薄，严重影响了执法水平的提高，提高人民警察的法治理念是人民警察队伍建设的当务之急。

在警务化管理过程中，对警察大学生进行法制教育，培养学生法律素养是警察类院校教育工作的重点，在具体教育过程中，将课堂教学和课下活动相结合，课上进行《社会主义法治理念》、《刑法》、《民法》等法律课程的教育提高学生的理论素养，课下在老师的指导下开展模拟法庭，模拟执法等活动，让学生在活动中学会知识的运用，也有助于加深知识印象、提高学习兴趣、增强对法律的认识。

通过开展校园法制文化建设、组织学生到相关单位实习、参观，在校外开展普法宣传等形式多样的活动有效提高了学生的法制意识和法治理念。

警务化管理模式对学生应变能力的培养随着经济和科技的快速发展，犯罪分子的作案手段日益多样化，犯罪方式日益隐蔽，人民警察所面对的斗争形势日益复杂多变，面对不同的犯罪方式和手段，提高人民警察的随机应变能力显得至关重要。

警务化管理模式不是一个死的模板，它对我们的要求并不是仅仅记住学过的知识和课堂上的讲义，而是要求我们能够具体问题具体分析，在不同的场合、不同的情况下灵活运用，为了达到提高警察大学生的随机应变能力，技战术课堂上老师认真详细的讲解了各项基本应对手段，并通过具体案例让学生加深对各项应对技能的了解和掌握，组织学生观看技战术教学片，鼓励学生发散思维、大胆构想，指导学生参加实战演练并通过实战点评引导学生分析成功的原因、汲取失败的教训，切实提高了学生实战应对能力。

警务化管理模式对学生心理素质的培养面对日益复杂的社会环境和高负荷的工作压力，良好的心理素质、健康的心理状态成为人民警察胜任工作不可或缺的关键因素之一，培养警察大学生良好的心理素质也是警务化管理模式的应有之义。

警务化管理模式注重对学生良好心理素质的培养，《普通心理学》、《发展心理学》、《犯罪心理学》、《罪犯改造心理学》等一系列心理学课程的开设让学生对心理学有了一个整体的认识和了解，对自己的心理状况也有了一个准确的定位，心理咨询室为学生提供了排解心里忧患、维护心理健康的场所，专业老师的指导也为学生走出心理困境提供了有效地帮助，平时的艰苦训练和严格管理对学生树立顽强的意志和战胜挫折的信念也起到了积极的作用，这样的管理模式不仅让警察大学生在大学期间就具备了良好的心理素质，也为警察大学生将来走上工作岗位打下了坚实的心理基础。