辅导员应具备的技能技巧

辅导员应具备的基本技能技巧

辅导员的工作特点：事情杂、接触面广(校园文化、宣传活动、少先队活动等)

一、技能技巧在少先队活动中的作用：

1、办墙报、黑板报美化，校刊：排版，写标语、奖状的特殊处理等。

2、布置教室需要的小制作：剪纸、拉花等。

3、组织文体活动。

4、鼓号队的训练、少先队的礼仪：队礼、执旗、报告人数等

二、辅导员应具备基本的技能技巧（会演讲、写画、歌舞、游戏、制作）

（一）、讲话（演讲）技巧要求辅导员通过演讲能够比较准确、完整地表达自己的思想感情和认识；能够遵循教育规律、运用教育原则深入浅出地分析解决少年儿童在思想、生活、学习中出现的一些现象和问题；能生动地、有针对性地讲述寓言和故事等；能够用丰富的语言动员少先队员开展活动。

附：演讲知识

1、要做好演讲，首先要发挥好语言艺术的功能，其常见的技巧是：

（1）、发音要准确、清晰、优美，即，要做到吐字正确清楚，铿锵有力，节奏自然而富于变化，声音有轻重缓急，随感情变化而变化。（注意发声的位置）

(2)、词句流畅、准确、易懂。句子应该短小，通俗易懂，应该较多地使用那些表明自己个人倾向的词语，如“显而易见”、“依我看来”、“我认为|”、“我希望”等等。

(3)、是语调要贴切，自然、动情。语调是口语表达的重要手段，它能很

好地辅助语言表情达意。同样一句话，由于语调轻重、高低长短、急缓等的不同变化，在不同的语境里，可以表达出种种不同的思想感情。（如；你好；这就是团结的力量啊）（一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的语气急骤，声音较重；表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；表示优雅、庄重、满足，语调前后稍弱中间强。只有这样，才能绘声绘色，传情达意。）

(4)、发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐及节奏的变化，注意讲话中的停顿、节奏、对比、提问；使用好、发挥好停顿和沉默的作用，不懂沉默的人就是不懂演讲。

2、肢体语言的运用

它是一种无声的语言，由面部表情、手势几个部分组成，各个部分协调合作，相互配合，具有很强的技巧性。

（1）、学会以眼传神，用眼睛与队员交流感情。在面部表情中，最鲜明、最突出、最能反映深层心理的是眼睛的神态，即眼神。“眼睛是心灵的窗户。”人的喜怒哀乐、爱憎恨好恶都能从眼神中表现出来，甚至能表达出用言语难以表达的极其微妙的思想感情。在进行演讲时，演讲者要从容镇定，眼睛注视听众，面带微笑。演讲者还要学会用眼睛说话，把自己真实的感情流露在眼睛里，随时运用与听众交流感情。

（2）、运用手势、表情、动作，使之富有感染力。手势是演讲者运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来表达思想感情的一种态势语言。手势所表达的意义，是由手势活动的范围、方向、幅度、形状几方面来决定的。手势要随感情变化的需要而自然而然的做出来，不温不火。

同学们，老师希望你们要努力学习，学好本领，将来建设好我们的国家。

（二）、书画技巧要求辅导员能够写出准确生动的反映少先儿童思想、学习情况及少先队生活的稿件；能够根据实际情况确定广播站、黑板报等阵地宣传的主题，能够设计队报的报头及版式，能够编排少先队广播站节目。

黑板报的设计与美化（重点）

（1）黑板的处理：用黑板漆或墨汁。

（2）划线：弹线。

（3）排版：对称型、均衡型。注意边距、篇距、行距。

（4）美化：注意充分利用黑板本来的黑色和白色的作用，利用粉笔的色象，如：红色象征热烈、热情；黄色象征富贵、丰收；兰色象征宁静、平静；绿色象征和平。

一般的技法有：勾线（单线、双线）、晕染、留黑、剪影等，注意充分利用版画的效果。

（三）、歌舞技巧要求辅导员能富有感染力地演唱歌曲，能够视唱简谱或五线谱；能够独奏某种乐器；能够根据不同环境和要求编排、辅导儿童舞蹈。

（少先队员常用的舞蹈一般分为三类）

1、集体类舞蹈：是全体少先队员都可以参加娱乐的一种舞蹈。如：邀

请舞、龙首舞等。视频：校园集体舞《摇太阳》

2、表演类舞蹈：是指由在舞台上表演的舞蹈

有载歌载舞的，也有纯舞蹈的。特点是：舞蹈性强《在灿烂的阳光下》

有注重队形上的变化，如《我们是共产主义接班人》

有注重情节、节奏、段落的变化。如《春绿》《戏雨》雨中：一群小孩，舞蹈欢快热烈。天晴：节奏平缓舒展。又下雨：快躲雨，撑起芭蕉叶，舞蹈节奏又急促。

3、歌表演类：指为歌曲配上一些简单的动作进行表演

可以几个人表演，也可以几十个人结成队形表演，如：《红星歌》《让我们荡起双浆》身体随歌声轻轻摇晃，手随歌声轻轻比划，让人体会到好似水上荡船，心情特别舒畅。

4、儿童舞蹈创编的基本方法

（1）创编的基本原则

A、生动有趣的构思：创编之前设计，舞蹈的题材是什么？有那些情节、由几个人跳、舞蹈分几段、队形和画面的变化、大体有什么动作、表现一个什么意思……，注意，舞蹈创编依据是音乐，而不是歌词，切忌舞蹈跟着歌词走，用动作去解释歌词，歌完即舞蹈结束。

B、安排好舞蹈结构：如，怎样开始，怎样发展，怎样结尾，舞蹈的快慢互衬，急缓对比等。

C、利用好道具：道具往往会使儿童兴奋，但要用得恰当，切不可过多。

D、选择好音乐

（2）舞蹈编排技巧：

A、抓住舞蹈中的主要动作：这个主要动作在舞蹈中不断反复、变化，其他动作都是这个动作的派生。如：《蝴蝶花》模仿蝴蝶飞的动作就是这个舞蹈的主要动作，通过压手腕的形象动作，可以变化成各种蝴蝶飞的姿式。有人说：

儿童舞蹈就是一个动作放大十倍，反复十遍就编成了。

B、观察生活，编出有趣的形象动作，如：观察、模仿小鸭子、小白兔的动作，并夸张这些动作。

C、学会变化已有的动作：一个动作如果不加变化而反复出现，也会显得单调。如果把已经创作好的动作，经过变化如：姿态上高一点，低一点、侧一点或在节奏上快一点、慢一点、重一点、轻一点等，就可以变成系列动作来。

5、声乐：识谱（简谱、五线谱）；基本的演唱（合唱）；指挥等。

附少儿合唱知识

一、声音的统一：一个声部仿佛象一个人在唱歌。一个合唱团发出的声音就

像一个管风琴发出的声音。

二、发声

1、中央广播少儿合唱团，强调真声，纯真。

2、中央乐团少儿合唱团，强调假声，表现力强。

两种方法都是美声发音，训练时先找到一个声音较好的作为示范，然后第二个模仿他唱，第三个再加入……

发声训练：教唱歌时，可先不唱歌，把发声练习用的声音带入歌曲，唱熟后再带入歌词。

三、对比

1、强弱的（音色的）对比：一个歌曲中，只有通过强弱（音色）的对比，

才能达到比较好的合唱效果，目的是进一步发掘演唱的效果。

2、速度的对比：在歌曲中用速度对比可以充分表达歌曲的意境和歌曲

表达的含义，一个歌曲不能一个速度唱完。

四、呼吸：是唱歌的动力