《春雪晚晴出西村》阅读答案
2024届高考诗歌专题训练诗人篇(杜甫)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（杜甫）阅读下面这首唐诗，完成各题。
狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭①水即沧浪。
风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】本诗作于客居成都时。
①百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。
②篠（xiǎo）：通“筱”，指细小的竹子。
③裛（yì）：通“浥”，沾湿、滋润。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联“即沧浪”三字，用“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人的操守。
B．颔联使用对偶的手法，描绘明净悦目的翠竹轻摇，细雨中清香可闻的荷花格外娇艳。
C．颈联描述了现实生活中诗人故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。
D．尾联“欲填沟壑”写诗人饱经患难，行将就木的消极与无奈，尽显杜诗思想感情之“沉郁”。
2．杜甫此诗，自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请结合作品简要分析两首诗中二人的“狂”有何不同？阅读下面这首古诗，完成下面小题。
病马【注】杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。
尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众？驯良犹至今。
物微意不浅，感动一沉吟。
【注】这首诗大约写于乾元二年（759），当时诗人流寓泰州（今甘肃天水，当时属唐朝边境地区）。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作为一首“咏物诗”，本诗表现了诗人的“爱物之心”；又以独特视角，用第二人称抒情达意，将马人格化，生动而有情味。
B．前两联语意紧密相承，“老”承“久”，“岁晚”承“天寒”。
交代了马与自己患难相依的关系，也写出了其老病的状态。
C．颈联写马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈，但它在我面前却十分温顺驯服，对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓深情。
D．曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。
同是“沉吟”却意味不同。
4．如同闻一多借“红烛”来写自己，杜甫所写的“病马”也实为诗人自己。
韩愈《春雪》原文
韩愈《春雪》原文春雪》是唐代诗人刘方平创作的一首五言绝句。
此诗通过描写一场突如其来的春雪，侧面写出了富人们在屋内赏雪以美酒相伴，穷人们却在雪天流落街头，形成鲜明对比，表达了对洛阳城中那班达官贵人只图自己享乐的讽刺。
以下是小编整理的韩愈《春雪》原文，希望对大家有所帮助。
春雪新年1都未有芳华2，二月初3惊4见草芽。
白雪却嫌5春色晚，故6穿庭树作飞花。
注释新年：指农历正月初一。
芳华：泛指芬芳的花朵。
初：刚刚。
惊：新奇，惊讶。
嫌：嫌怨;怨恨。
故：故意。
白话译文新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
创作背景此诗作于元和十年(815)，当时作者韩愈在朝任史馆修撰，知制诰。
对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。
赏析首句中“新年”即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。
新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。
一个“都”字，流露出这种急切的心情。
第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。
“惊”字最值玩味。
它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。
此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
这一“ 初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的`情绪。
韩愈在《早春呈水部张十八员外》中曾写道：“草色遥看近却无”、“最是一年春好处”，诗人对“草芽”似乎特别多情，也就是因为他从草芽看到了春的消息。
从章法上看，前句“未有芳华”，一抑;后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。
三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。
湖北省恩施州高中教育联盟2022-2023学年高一下学期期中语文试题及参考答案
恩施州高中教育联盟2023年春季学期高一年级期中考试语文考试满分：150分考试用时：150分钟★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：刷短视频已经成为不少人钟情的一种娱乐方式，甚至是一种生活方式。
不少人一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App。
为了打破这种僵局，有人下载了某类手机应用程序，通过强制锁机的模式让自己放下手机，专注学习进行自我提升。
有人直接将手机丢入“手机监狱”——一种带计时的如手机大小的盒子，防止自己对手机的沉迷。
这都是借助外界手段摆脱手机对自己的控制，但取得的效果并没有那么显著，重要的还是要找到让我们沉迷于短视频的深层原因。
那么，为何我们会如此沉迷短视频呢？App的精准推送只是将内容推送到手机程序中，我们完全可以拒绝浏览，但是恰恰相反，不少人抱着手机熬夜刷短视频。
那么到底是什么让我们放不下短视频呢？深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感。
短视频内容的轻松愉悦，对深度的放逐，对用户口味的迎合，使我们当即获得愉悦感。
不需要“十年寒窗苦读”的漫长时间积累，也不需要如王羲之般苦练出一个墨池，只需要一个短视频的时间——长则几分钟，短则十几秒——就能使我们获得极大的满足感。
这种“低投资、高回报”让我们放不下短视频。
虽然，我们的生活需要轻松愉悦，但一刷就是好几个小时，显然是不可取的。
总是能听到身边人或者网友对自己长时间刷短视频行为的自责：闲暇时间都在玩手机中度过，每次都很后悔，但是下次还是如此。
2020-2021学年河北省保定市华夏中学高二语文下学期期末试题含解析
2020-2021学年河北省保定市华夏中学高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13~15题（9分）王维的境界钱穆①最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来作为开始。
林黛玉讲到陆放翁的两句诗：重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。
有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。
黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。
”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。
她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。
每一家读几十首，或是一两百首。
得了了解以后，就会懂得作诗了。
”这一段话讲得很有意思。
②放翁这两句诗，对得很工整。
其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。
若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。
这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。
他在那里写字，或作诗。
有很好的砚台，磨了墨，还没用。
则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。
无意境，无情趣，也只是一俗人。
③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。
王摩诘是释，是禅宗。
李白是道，是老庄。
杜甫是儒，是孔孟。
摩诘诗极富禅味。
后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。
但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：雨中山果落灯下草虫鸣此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。
“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已说过。
现在且讲摩诘这一联。
在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，扑扑地掉下。
草里很多的虫，都在雨下叫。
那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。
这样一个境，有情有景，把来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。
④这一联中重要字面在落字和鸣字。
在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。
杜甫《晚晴》阅读答案
杜甫《晚晴》阅读答案
【阅读理解题目】:
晚晴
杜甫
村晚惊风度,庭幽过雨沾。
夕阳薰细草,江色映疏帘。
书乱谁能帙②,杯干可自添。
时闻有余论,未怪老夫潜。
[注]①杜甫（712-770）字子美，自号少陵野老，世称杜陵，称亦杜少陵。
生于河南巩县（今河南省巩义市）。
本诗作于诗人隐居成都草堂时。
②帙：整理。
(1)颔联中的“薰”“映”二字非常传神,请简要赏析其表达效果。
(2)诗歌的颈联和尾联表现了诗人怎样的生活和思想状况?请简要分析。
【参考答案】:
(1)“薰”字准确地描画出夕阳照射细草湿气升腾的景象,“映”字突出了雨后的江景清新明丽的特点。
以这两字写景,突出了晚晴景色的特点,表达了诗人对晚晴美景的喜爱。
(2)①书乱了没有人帮助整理,杯中酒喝完了只能靠自己斟。
颈联表现了诗人孤独、闲散的生活状况。
②诗人隐居村野,时常听到人们关于世俗人情的谈论,他庆幸人们没有责怪自己这一老潜夫。
尾联表面表现了诗人超脱尘世的释然,实则寄寓了怀才不遇、壮志难酬的苦闷。
2021-2022学年北京穆家峪中学高二语文下学期期末试题含解析
2021-2022学年北京穆家峪中学高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成下列各题。
寒山寺悟禅王本道少时读张继的《枫桥夜泊》，还以为这寒山一定是个古木参天、风景佳秀的名山。
许久之后，才得知寒山乃唐代一位高僧的名字。
平心而论，《全唐诗》中所收张继的40余首诗中，其他诗作称不上是上上佳品，惟独这首《枫桥夜泊》堪称精品。
诗使寒山寺更加名重禅林；寺又使张继和他的诗远播重洋。
今年暮春的一日，我有幸造访这千年古寺。
大雄宝殿的香火很旺，身着各色服装的善男信女们虔诚地顶礼膜拜着，众位高僧也手持木鱼，双目紧闭。
肃穆地为膜拜者口诵经文。
据说，寒山寺的古钟只有午夜时分才可敲响，千余年来，那108下钟声不知震撼过多少人的心扉。
然而让我奇怪的是，眼下还是正午时分，伴随着大雄宝殿庭院里的袅袅青烟，钟楼里的钟声竟此起彼伏，不绝于耳。
寺内碑廊陈列的碑刻闻名遐迩，有《枫桥夜泊》诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”对张继的这首诗，历来的注释一直比较低调，称其是一首抒发羁旅愁情的七绝。
对此，我一直不以为然。
特别是三四两句，以往普遍认为是凄楚的钟声使旅人的愁情更加浓烈。
而我却以为，恰恰是这钟声使作者自省自警，从一腔愁绪中得到了解脱。
按佛经的说法：“闻钟声，烦恼清，智慧长，菩提生。
”当年张继赴京赶考名落孙山归途羁旅枫桥，冷月西斜，栖乌惊噪，难免悲从中来。
但作者的情绪并没有止限于此，当寒山寺夜半的钟声传来，他深受启迪，于是诗兴大发，留下了这千古绝唱。
或许也正是这钟声才清除了他不第的烦恼，促使他继而刻苦攻读，再次进京应试，终于中了进士。
果真如此，我想，那《枫桥夜泊》大概应该归于禅诗一类了。
本人并不信佛，也不谙禅事，但进得庙来也想体会一下各种的滋味。
要学禅事进入禅的境界还真是件难事，只有靠自己的灵性去认识或领悟。
古人为我们做出了很好的范例。
唐代诗人王维曾有“行到水穷处，坐看云起时”的名句，意思是到了水穷之处不但不烦不恼且产生了观云的兴趣。
古诗阅读解答题
你若盛开，蝴蝶自来。
古诗阅读解答题古诗阅读解答题阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（6分）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）读韩愈《春雪》，试分析三、四两句所用的表现手法及作用。
（3分）答：（2）两首诗在类似的遣词上“炼字”颇见功力，又各有妙处。
如：A.韩诗中的“惊”与白诗中的“讶”，B.两首诗的其次句都用“见”。
请从A、B中任选一组就其艺术效果进行比较赏析。
（3分）第1页/共2页千里之行，始于足下。
答：参考答案：14、（1）一是采纳拟人手法，用“却嫌”“故穿”将春雪人格化，写出了白雪的灵性，富有情趣；二是运用移情手法，把诗人嫌春色来得太晚的心情转移到白雪上；三是以动写静，一个“飞”字使冷落的春寒料峭有了动态感，显得生气盎然。
（答对任一个方面，且详细充分连贯，即给3分）（2）A、韩诗中的“惊”，远接上句的“都”字，近连本句的.“初”“见”二字，表现了在着急的期盼中最终见到春色的萌芽而惊喜之状，是摆脱冬寒、迎来好春的新颖之感；白诗中的“讶”，以人的情态侧面写雪景，说明夜雪落地无声无臭，拥衾夜眠人浑然不觉，待寒冷袭来才突然醒悟，这就在“寒”之外写出了“雪”的又一特点，然后转到视觉，直追下句的“复见”。
B、韩诗中的“见”，与上句“都未有”形成转折，有跌宕起伏，表达了虽然春色姗姗来迟，但究竟就要来了，“见”到的仿佛不仅仅是草牙，而是春天的消息，是芳华春树的身影；白诗中的“复见”，与上句“已讶”呼应，由后面的“明”补足意境，“见”字从视觉角度写，夜深而见窗明，听声而见雪色，可推知雪下得大，下得深，并连扣题中“夜”“雪”二字。
（符合“炼字”要求，说到艺术效果，言之成理即给3分，不求答案统一）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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北京市2021届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
占诗词鉴赏专题北京市西城区2020-2021学年度第一学期期末考试高三语文试卷（一）阅读下而诗歌，完成12—14题。
（共12分）偶来顾炎武①偶来湖上已三秋，便可栖迟②老一丘。
赤米白盐犹自足，青山绿野故为无求。
柴车向夕逢元亮，款段乘春遇少游，鸟兽同群终不忍，辙环非是为身谋。
注稀：①顾炎武：明清之际著名学者、诗人，他为「抗清而在多地强转。
②栖迟：游息。
③故：通“固”。
④款段：驾马。
少游：指汉代的马少游。
12.下列对这首诗前四句的理解，不正确的一项是（3分）C •••A.“湖上”即“湖边”，作者偶然来到这个风景优美的地方。
B.“老一丘”是说作者若愿意，可以选择在此地生活到终老。
C.“赤米”是颜色发红、高品质的米，“足”是说物资充足。
D.用“青” “绿”来描写自然风光，色彩丰富，颇具画面感。
【解析】C赤米不是高贵的米，自足指的是精神上的知足。
13.本诗后四句用“元亮”“少游”“鸟兽同群”“辙环”等典故来表达心志，下列对这几处典故的分析，不正确的一项是（3分）B •♦♦A. “元亮”是陶渊明的字：作者能够在精神上与陶渊明相遇，可以过上闲适的生活。
B.马少游乘马车疾驰，气势炮赫，但坐在简陋柴车上的作者不羡慕那样的富贵生活。
C.“鸟兽同群终不忍”化用了孔子的“鸟兽不可与同群”，作者与孔子的想法类似。
D.“辙环”，既指孔子周游列国而车辙往复，也指作者自己为抗清在多地奔波辗转。
【解析】B.马少游，是汉将马援从弟。
其志向淡泊，知足求安，无意功名，他认为优游乡里即足以了此一生。
马少游臼：“土生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。
致求盈馀，但自苦尔。
”（《后汉书•马援传》）后世把马少游作为七人不求仕进知足求安的典型。
14.有些古诗在拟题目时，只借首句前两字来代题，实际相当于无题。
但对于这首诗的题目，有评论家说，本诗"以'偶来'二字为题，似同无题，然全首寓意尽在此二字中”。
专题08：诗歌鉴赏-2022-2023学年八年级语文下册备考期末总复习(江苏苏州专用)原卷版
专题08诗歌鉴赏（原卷版）1．阅读下面古诗，完成各题。
过苏州[宋]苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。
万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住，旅棹①区区暮亦行。
【注】①棹：指船。
①区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联叙事，交待行踪和写景的观察点，以“刮眼明”突出景物给人清新明媚的感受；以“更”体现景色和光线的变化。
B．颈联两句看似各不相干，其实有着内在的联系，“天意在”隐含诗人的随缘自适的旷达，“俗人轻”流露出对自己身世遭遇的无奈。
C．尾联“无穷好景”与“无缘住”形成反差，构成主客观矛盾；“区区”和“暮亦行”却具有映衬的意味，突出了诗人四方漂泊，不得安闲的艰辛。
D．评论家认为此诗“以清切闲淡为主”，写出了诗人经过苏州所看到的山明水秀、风物清雅的美景，抒发了诗人流连光景、无比愉悦的心情。
(2)游览沧浪亭时，会看到石柱上刻有一副楹联“清风明月本无价，近水远山皆有情”。
这副楹联与《过苏州》的颔联相比，你更喜欢哪一联？结合链接材料，说说你的理由。
【材料一】沧浪亭为宋代诗人苏舜钦所建。
他曾以四万贯钱买下荒废的古园，傍水造亭，栽竹点石，重加修葺，题名沧浪亭，作《沧浪亭记》，寄给好友欧阳修，邀请共作沧浪诗篇。
欧阳修应邀作《沧浪亭》长诗，诗中以“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”题咏此事。
【材料二】沧浪亭石柱上的楹联是晚清楹联学家梁章钜所作。
当时他正任江苏巡抚，重修沧浪亭时，集句而成。
上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
燕子来舟中作【唐】杜甫湖南①为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园②尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯③还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】①湖南：洞庭湖之南，这里即指潭州。
春雪阅读答案与赏析
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冬雪很美，小升初阅读题（二）《春雪》更美（含云老师的答题法）
冬雪很美，小升初阅读题（二）《春雪》更美（含云老师的答
题法）
春雪
（唐）柳宗元
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
注释：
新年：这里指正月初一。
芳华：芬芳的花朵。
初：刚刚。
惊：惊奇、惊讶。
嫌：怨恨、嫌弃。
故：故意。
庭：庭院。
译文：
到了新年还看不到芬芳的花朵，二月初时才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。
回答以下问题：
1.诗的第二句中，“惊”这个词表现了诗人怎样的心情？
2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，请从修辞角度进行赏析。
参考答案如下：
1.表达了诗人终于见到春色的惊讶、欢喜之情。
2.运用了拟人的修辞手法，“嫌”字和“穿”字赋予白雪以人的灵性，把初春的景色写得富有情趣，让我们仿佛看到春雪飞舞的美妙情景，表达了作者对春雪的喜爱之情！
云老师教你从修辞角度赏析诗句：
①点明修辞方法。
②抓住体现修辞方法的重点词，说明修辞的作用。
（比如：比喻句中，把……比作……，生动形象地写出了……；拟人句中，某某词把……人格化了，赋予……以人的灵性，写出了……）
③围绕中心写出表达了作者什么样的情感。
天津专版2024_2025学年高三语文上学期期末考试真题分类汇编专题04古代诗歌阅读含解析
专题04 古代诗歌阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、古代诗歌阅读1．（2024·天津·高三期末）阅读下面的诗，按要求作答。
村居书喜陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
(1)下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中“红”“白”相互衬托，色调明丽自然，描绘出早春乡间清爽的风景。
B．颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
C．“贫犹醉”的深厚感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
D．颈联写酒非好酒，亦能醉人；虽已年老，但还能耕地。
(2)颔联中“袭”“穿”用得精妙，请试着赏析。
(3)诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。
【答案】(1)C(2)①颔联中“袭”字，运用拟人，写出天气骤暖、春花绽放、香气浓郁扑面而来的景象。
②“穿”字化无形为有形，写出了鹊声的澄澈洪亮，或者“鹊声则衬托出树林的幽深静谧”。
(3)①山村美景可喜：春水已生，天气骤暖，雨后新晴；②乡村生活可喜：晚年有酒相伴，身体硬朗，悠然自由；③内心轻松可喜：官赋已交，整年不会有小吏催租。
【分析】(1)本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的实力。
C．“有异曲同工之妙”错误。
“潦倒新停浊酒杯”意思是诗人晚年贫苦，因病不能喝酒，表现的是羁旅的愁苦与孤独；“贫犹醉”意思是虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉，表现了诗人悠然满意的晚年生活。
“贫犹醉”表达的情感是喜悦、快乐，并无深厚感叹，可见并非异曲同工之妙。
故选C。
(2)本题考查学生炼字的实力。
“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”意思是：花香浓郁沁人鼻息，也让人感觉到天气渐暖春天已然来临，喜鹊叫声悦耳，穿过树林让人心生喜悦，春暖花开惠风和畅，又是一年春来到，迎来多数晴暖之日。
《春雪》的阅读答案
《春雪》的阅读答案《春雪》的阅读答案《春雪》的阅读答案1春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)诗中的第二句，惊一词表现了作者怎样的心情?(2)诗中的三、四两句富有浓烈的浪漫色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析?1."惊"一词表现了作者突然见到小草发芽,春天到来的惊奇和喜悦.2.第三句中运用了拟人,赋予白雪人的感情,第四句运用了比喻,将白雪比作飞花,写出了白雪的调皮可爱.《春雪》的阅读答案2①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。
没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。
听说大风雪将至，反而欣喜异常。
守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：雨带雪，落到明年二三月。
此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。
②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。
一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。
因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。
外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。
我只要喊：好冷啊！外公就说：怎么会冷？越走越暖和的。
红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。
外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。
他说：要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！我记住外公的话。
长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。
③有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
父亲的好友刘伯伯常念这句诗。
他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。
故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。
他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。
此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。
我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：慢着，慢着，画梅以前先要写字。
他又念起他那套说了好多遍的大道理来：要学画必须勤练书法。
梅的枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。
北京市城六区2021届高三一模语文试题分类汇编之古诗词鉴赏教师版
北京市城六区2021届高三一模语文试题分类汇编之古诗词鉴赏教师版【海淀一模】三、本大题共4小题，共19分。
阅读下面的诗歌，完成15-18题。
燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋、寄身水上。
B．首联以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。
C．颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，含蓄地表达了对世态炎凉的批评。
D．尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去，这让诗人感到寂寥和悲伤。
16.“旧人故园尝识主，如今社日远看人”运用对比手法表达情感。
下列诗句没有运用这种．．手法的一项是（3分）A．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
（元稹《离思五首・其四》） B．四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。
（吴融《华清官二首・其一》） C．壮心君未减青春，多难我今先白发。
（欧阳修《送姜秀才游苏州》） D．来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。
（石柔《绝句》）17.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。
请结合本诗和下面诗句加以分析。
（6分）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 18．在横线上填写作品原句和作者。
（7分）古人善于借物来抒怀说理，使得抒怀更感人、说理更形象。
如《爱莲说》中①“予独爱，” （作者）借莲的美丽高洁表达独特的人生志趣；《归园田居》中②“ ，” 陶渊明借鸟和鱼抒发自己对田园生活的思恋之情；《逍遥游》中③“水击三千里，，”，庄子借鹏来说明万物皆有所待的道理。
15．（3分）C16．（3分）A 17．（6分）参考答案：《燕子来舟中作》：燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，这与诗人漂泊无依的生活非常相似。
古人关于春雪描写的诗词
1《东风第⼀枝·咏春雪》
[宋代] 史达祖
巧沁兰⼼，偷黏草甲，东风欲障新暖。
谩凝碧⽡难留，信知暮寒轻浅。
36
《都堂试贡⼠⽇庆春雪》
39
《重戏和春雪寄沈员外》
[唐代] 李建勋
谁道江南要雪难，半春犹得倚楼看。
却遮迟⽇偷莺暖，密洒西风借鹤寒。
散漫不容梨艳去，轻明应笑⽟华⼲。
和来琼什虽⽆敌，且是侬家⽐兴残。
40
49
《春雪有怀湛然禅师》
[明代] ⽌庵法师
东风游约近，积雪闭门深。
66
《次韵王适春雪⼆⾸》
[宋代] 苏辙
春雪飘摇旋不成，依稀屦迹散空庭。
⼭藏复阁犹残⽩，⽇照南峰已半青。
67
《和袁望回春雪》
[宋代] 王之道
⽩雪嫌春晚，从横布⽟霙。
柳花随处发，瑶砌逐门成。
旌别寒松茂，摧残冻芋萌。
飘飖⽆限思，料峭有余清。
68
《和圣俞春雪》
[宋代] 王珪
75
《春雪初霁》
91
《春雪题兴善寺⼴宣上⼈⽵院》
[唐代] 杨巨源
皎洁青莲客，焚⾹对雪朝。
100。
2024年北京市部分区高三语文一、二模卷【古诗词阅读题】附答案解析
2024年北京市部分区高三语文一、二模卷【古诗词阅读题】（2024·北京东城·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
新柳薛能轻轻须【1】重不须轻，众木难成独早成。
柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生。
天钟和气元无力，时遇风光别有情。
谁道少逢知己用？将军【2】因此建雄名。
咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解【3】把飞花蒙日月，不知天地有清霜【4】。
注释：【1】须：是，自。
【2】将军：指西汉周亚夫，曾屯兵名叫细柳的地方。
【3】解：能。
【4】清霜：指秋天。
1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）A．薛诗首句中“轻轻”言新柳身姿轻柔，但句尾的“轻”有轻浮之意。
B．薛诗“柔性”句写柳树比“刚性”的“众木”更易适应环境而生存。
C．薛诗“天钟”句写大自然既赋予柳树以温柔，又赋予它强悍的力量。
D．曾诗“解把”句运用夸张的手法写出柳絮高高扬起遮蔽了日光月色。
2．以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A．薛诗用“众木难成”来反衬柳树的“早成”，表达了他对柳树早熟的好感。
B．薛诗用“别有情”三字引发读者想象柳树逢时生长、风韵宜人的优美景象。
C．曾诗写柳枝借东风飘舞，柳絮漫天，以及预示柳树凋零的过程，意蕴深长。
D．两诗都运用托物言志的手法，将诗人的人格追求寄托在对柳树的描写之中。
3．两首诗同样咏“柳”，在抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
（2024·北京西城·二模）阅读下面诗歌，完成小题。
宿晋昌亭闻惊禽【1】李商隐羁绪鳏鳏【2】夜景侵，高窗不掩见惊禽。
飞来曲渚烟方合，过尽南塘【3】树更深。
胡马嘶和榆塞笛，楚猿吟杂橘村砧。
失群挂木知何限【4】，远隔天涯共此心。
注释：【1】大中五年（851年），李商隐丧妻，且在长安谋职不遂，不得已远赴四川幕府就职，行前作此诗。
【2】鳏鳏：因忧愁而张目不眠的样子。
【3】曲渚、南塘：均为晋昌亭附近地名。
【4】失群挂木：失群指胡马，挂木指楚猿。
何限：多少，几何。
[春雪刘白羽阅读答案]春雪阅读答案
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[春雪刘白羽阅读答案]春雪阅读答案一：[春雪阅读答案]韩愈《晚春》阅读答案韩愈的《晚春》是一首写晚春景物的诗。
这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。
阅读韩愈《晚春》诗，回答问题。
(6分)晚春韩愈苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
①杨花，诗中指柳絮。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
(3分)(2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
(3分)韩愈《晚春》阅读答案1.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
(拟人1分，写出效果2分。
)(2)(3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。
) 拓展阅读：《晚春》韩愈鉴赏《晚春》是韩诗颇具奇趣的小品。
历来选本少有漏选它的。
然而，对诗意的理解却是众说纷纭。
诗题，一作“游城南晚春”，可知诗中所描写的乃郊游即目所见。
乍看来，只是一幅百卉千花争奇斗妍的“群芳谱”：春将归去，似乎所有草本与木本植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，刹那间万紫千红，繁花似锦。
可笑那本来缺色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞(言“杨花榆荚”，偏义于“杨花”)。
仅此寥寥数笔，就给读者以满眼风光的印象。
再进一步不难发现，此诗生动效果与拟人化的手法大有关系。
“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，着想之奇是前此诗中罕见的。
最奇的还在于“无才思”三字造成末二句费人思量，若可解若不可解，引起见仁见智之说。
有人认为那是劝人珍惜光阴、抓紧勤学，以免如“杨花榆荚”白首无成;有的从中看到谐趣，以为是故意嘲弄“杨花榆荚”没有红紫美艳的花，一如人之无才华，写不出有文采的篇章;还有人干脆存疑：“玩三四两句，诗人似有所讽，但不知究何所指。
春雪晚晴出西村阅读答案
春雪晚晴出西村阅读答案春雪晚晴出西村范浚步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。
堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。
风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。
最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是______A．首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。
B．颔联与“海日生残夜，江春人旧年”一样都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。
C．颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。
D．尾联着眼于近景，用“最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之情。
你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。
答案解析【小题1】C【小题2】（1）C．“颈联上句写天快放晴之时白云如絮”理解错误。
“快晴”意思是爽朗的晴天。
选项中说“天快放晴”错误。
故选C。
（2）首联中能够起统领作用的词极有可能是“寻春”，我们试着通过全篇来验证。
首联中，“犯雪泥”是寻春之路，“鹁鸠啼”寻春所闻。
颔联、颈联中“梅”“柳”“云”“江天”“日”等景色是寻春所见。
尾联中“最怜”意即“最爱”，直抒胸臆，体现了诗人寻春的感受。
由此，可见，统领全篇的是“寻春”二字无疑。
然后根据全诗逐联分析即可。
首联写到春天听到了鹁鸠鸟的啼叫声，诗人踏雪寻春，展现出了春天到来的勃勃生机；颔联颈联是寻春所见之景，主要从视觉来写，凋谢的梅花仍然耀眼，柳枝暗黄，白云如絮等等，展现了初春景象的多姿；尾联写所感，诗人怜惜春天，伫立在桥边，杖藜横桥，若有所思。
答案：（1）C（2）全诗以“寻春”一词统领全篇。
分析：①首联写寻春之路和寻春所闻。
作者冒着泥泞，踏雪寻春，并从听觉角度写春天的鸟鸣，表现了春天的生机；②颔联、颈联写寻春所见。
从视觉角度写春色，残梅（或“残雪”）耀眼、杨柳染黄、白云如絮、落日如规，展现了初春景象的多姿多彩；③尾联写寻春所感。
“怜”字表达了对春天的喜爱，杖藜傍于横桥，描绘了诗人伫立桥边、沉醉于春景的形象，寄托了爱春惜春之情。
保定市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷
保定市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷一、八年级下册诗歌鉴赏1．古诗阅读山雨[清]何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披注。
新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。
（1）本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何不同？请结合诗句作具体分析。
2．阅读下面的唐诗，回答问题。
秋兴八首(其一)①杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。
（1）请简要分析首联在全诗中的作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？3．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。
C.诗中虚实结合，把实际情景同想象幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D.《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。
（2）这首诗歌的语言很有特色，请任选个角度进行赏析。
4．阅读下面一首诗，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
春雪 的宋词
春雪的宋词1.《东风第一枝·咏春雪》宋·史达祖巧沁兰心，偷黏草甲，东风欲障新暖。
谩凝碧瓦难留，信知暮寒轻浅。
行天入镜，做弄出、轻松纤软。
料故园、不卷重帘，误了乍来双燕。
青未了、柳回白眼。
红欲断、杏开素面。
旧游忆著山阴，厚盟遂妨上苑。
寒炉重暖，便放慢春衫针线。
恐凤靴，挑菜归来，万一灞桥相见。
2.《春日西湖寄谢法曹歌》宋·欧阳修西湖春色归，春水绿于染。
群芳烂不收，东风落如糁。
参军春思乱如云，白发题诗愁送春。
遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。
万里思春尚有情，忽逢春至客心惊。
雪消门外千山绿，花发江边二月晴。
少年把酒逢春色，今日逢春头已白。
异乡物态与人殊，惟有东风旧相识。
3.《咏雪奉呈广平公》宋黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。
正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华。
4.《点绛唇·雪后湖东回望，调寄点绛唇》宋王照春雪初晴，远峰头戴斑斑白。
云山开廓。
高柳摇城郭。
移棹东西，一曲穿溪彴。
环湖宅。
水天不隔。
一点尘无著。
5.《小重山·春雪小醉》宋毛滂北门外东风糁玉尘。
曲房花气蔼，博山春。
小槽珠滴桂椒芬。
梅蕊绽，谁共醉中闻。
睡起静无人。
曲屏横远翠，锦为邻。
十年旧事梦如新。
红蕤枕，犹暖楚峰云。
6.《江神子·大雪有怀朱康叔使君》宋苏轼黄昏犹是雨纤纤。
晓开帘，欲平檐。
江阔天低、无处认青帘。
孤坐冻吟谁伴我？揩病目，捻衰髯。
使君留客醉厌厌。
水晶盐，为谁甜？手把梅花、东望忆陶潜。
雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。
7.《春雪晚晴出西村》南宋范浚步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。
堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。
风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。
最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。
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春雪晚晴出西村
范浚
步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。
堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。
风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。
最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)（）
A.首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。
B.颔联与“海日生残夜，江春人旧年”一样都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。
C.颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。
D.尾联着眼于近景，用“最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之情。
15.你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。
(6 分)
阅读答案：
14.（3分）C（“天快放晴之时”错，“快晴”意为爽朗的晴天）
15.（6分）全诗以“寻春”一词统领全篇。
分析：①首联写寻春之路和寻春所闻。
作者冒着泥泞，踏雪寻春，并从听觉角度写春天的鸟鸣，表现了春天的生机；②颔联、颈联写寻春所见。
从视觉角度写春色，残梅（或“残雪”）耀眼、杨柳染黄、白云如絮、落日如规，展现了初春景象的多姿多彩；③尾联写寻春所感。
“怜”字表达了对春天的喜爱，杖藜傍于横桥，描绘了诗人伫立桥边、沉醉于春景的形象，寄托了爱春惜春之情。
（6分；答出“寻春”一词给1分，答出具体分析三点中的任意一点给2分，答出任意两点给5分。
若将统领全篇的词语答成“怜”字亦可，评分标准同上。
若将统领词语答成“寻”“春”等其他字词，可酌情给分，总分不超过3分）。