《实验：练习使用多用电表》PPT完美版1

二、使用多用电表 测量通过小灯泡的电流
步骤:（1）选档；（2）测量；（3）读数。 注意: （1）将电流表串联在待测电路中。 （2）量程应大于通过小灯泡电流的估计值。 （3）电流应从红表笔流入电表。 （4）读数时先看量程再看小格，要正视表针。
二、使用多用电表 测量电阻
①机械调零：用小螺丝刀调节表盘下方的机械调零螺丝，使表针指在刻度左边“0”的位置。
11.5 实验 ：练习 使用多 用电表 — 人 教版（2 019） 高中物 理必修 第三册 课件 ( 共27张 PPT)
[答案] (1)6.6 (2)800
4．关于多用电表欧姆挡的使用， (1)测量电阻时，如果选择“×10”挡位发现指针偏转过大，应 将选择开关 S 拨至倍率________的挡位，重新进行________后测量。 (2)如图为一正在测量中的多用电表表盘。
①如果是用“×10”挡测量电阻，则读数为________Ω。 ②如果是用直流 5 V 挡测量电压，则读数为________V。
(2)可先将 50 mA 的量程换算成 5 mA 的量程，再进行读数，得 电流为 4.50 mA。
[答案] (1)200 CAB (2)4.50
6．某同学利用多用电表做了以下实验： (1)使用多用电表测电阻，他的主要实验步骤如下： ①把选择开关拨到“×100”的欧姆挡上； ②把表笔插入测试插孔中，先把两表笔相接触，旋转欧姆调零 旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上； ③把两表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针偏 转角度较小； ④换用“×10”的欧姆挡，随即记下数值；
刻度线不均匀，左密右疏
R中 R内
3.欧姆表操作步骤和注意事项：多加练习
达标训练
1．甲、乙两同学使用欧姆挡测同一个电阻时，他们都把选择开 关旋到“×100”挡，并能正确操作。他们发现指针偏角太小，于是 甲就把选择开关旋到“×1k”挡，乙把选择开关旋到“×10”挡， 但乙重新调零，而甲没有重新调零，则以下说法正确的是( )
三、注意事项： 1、使用前：①机械调零②欧姆调零
2、使用中： 3、使用后：将选择开关调至 OFF 档或交流电压最高档位 置，如果长期不用应将电池取出。
四、使用多用电表 测量小灯泡的电压
步骤:（1）选档；（2）测量；（3）读数。 注意: （1）将电压表并联在待测电路两端。 （2）量程应大于小灯泡两端电压的估计值。 （3）红表笔接高电势，黑表笔接低电势。 （4）读数时先看量程再看小格，要正视表针。
11.5 实验 ：练习 使用多 用电表 — 人 教版（2 019） 高中物 理必修 第三册 课件 ( 共27张 PPT)
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[答案] (1)换用“×10”的欧姆挡 没有重新进行欧姆调零 没有将选择开关旋至“OFF”挡或交流电压最高挡
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7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
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8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
⑤把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处， 实验完毕。
该同学在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开， 不用手碰表笔的金属杆，那么该同学在实验中有哪些操作是错误 的？(三个错误)
错误一：___________________________________________； 错误二：___________________________________________； 错误三：___________________________________________。
位置.
偏角大 表头指针
中 间 附 近
读数
换 大 倍 率
偏角小
阻值等于指针示数乘倍率
将选择开关调至 OFF 档或交流电压最高档位置
小结
1、欧姆表测电阻的测量原理：闭合电路欧姆定律
①原理:
I= E Rx + R内
2.欧姆表盘刻度的原理
RX与I是一一对应
②电流为0对应电阻为∞ ③满偏电流对应 R X 为0 ④半偏电流对应 RX R内
②选挡：测电阻时选择合适的倍率。 ③电阻调零(右侧0)：将红黑表笔短接，用(电阻)调零旋钮进行调零，使指针指右侧0刻度)。 ④测量：将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。 ⑤读数：将指针示数乘以倍率得测量值。 ⑥将选择开关调至off挡或交流电压最高挡位置。
步骤：
机械调零
选择倍率
换
小
倍
欧姆调零
率
使指针尽可能靠 近刻度盘的中间
(2)1 700 46.8(46.6～47.0 均可) 23.4(23.3～23.5 均可)
11.5 实验 ：练习 使用多 用电表 — 人 教版（2 019） 高中物 理必修 第三册 课件 ( 共27张 PPT)
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A．这个电阻值很小 B．这个电阻值很大 C．为了把电阻测得更准一些，应换用“×1”挡，重新调零后 再测量 D．为了把电阻测得更准一些，应换用“×100”挡，重新调零 后再测量
BD [用欧姆挡测电阻时，指针指中值附近测量最准确，指针不 偏转时，对应电流为零，电阻为无穷大，指针偏转太小，即指示电 阻太大，应换用更高倍率的挡，即换“×100”挡重新调零测量，故 A、C 错误，B、D 正确。]
11.5 实验 ：练习 使用多 用电表 — 人 教版（2 019） 高中物 理必修 第三册 课件 ( 共27张 PPT)
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1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
(2)如果图是该同学用直流 5 mA 挡测量的电流，则电流为 ________mA。
[解析] (1)选用欧姆挡倍率为“×100”挡时，待测电阻的阻值 约为 2×100 Ω＝200 Ω。因为选择欧姆挡倍率时应使待测电阻的阻值 在中值电阻附近，以减小读数误差，所以测该电阻时欧姆挡倍率应 为“×10”挡。
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2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
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3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
一、多用电表 1、外部结构
2、内部电路
+
_
G
E E
A+
A
34 5 2
6
1
S
_
B
二、使用多用电表测电阻的步骤
①机械调零:用螺丝刀进行机械调零.（电流表调零） ②选档:测电阻时选择合适的倍率.以使指针指在中间位置附近. ③欧姆调零:将两表笔短接，旋转欧姆调零旋钮，使指针指向最右侧的零欧姆 刻度处. ④测量:将红黑表笔接被测电阻两端进行测量. ⑤读数:将指针示数乘以倍率得测量值. ⑥将选择开关调至 OFF档或交流电压最高档位置.
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4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
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5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
[解析] (1)换用“×10”的欧姆挡是错误的，指针偏转角度较 小，应该换用倍率更大的挡；换挡后直接测量是错误的，应该重新 进行欧姆调零；用完后应将选择开关旋至“OFF”挡或交流电压最 高挡。
(2)由指针指示情况可读得电阻值为 1 700 Ω，测直流电流时，用 的是“100 mA”的量程，指针所示电流值应为 23.4×2 mA＝46.8 mA，测直流电压时，用的是“50 V”量程，则指针所示的电压值为 23.4 V。
[答案] (1)×1 欧姆调零 (2)①300 ②2.20
5．(1)如图所示是某同学用多用电表欧姆挡测量一个电阻阻值时 的示数和挡位情况，则这个电阻的阻值约为________Ω。为了测量得 更精确些，该同学进行了第二次测量，请选择下面列出的有关步骤， 并按先后顺序写出：________。
A．将两表笔短接，欧姆调零 B．将两表笔分别跟被测电阻两端接触，观察指针位置，记下电 阻值 C．将面板上的旋钮旋至“×10”挡 D．将面板上的旋钮旋至“×1k”挡
(2)如图所示为多用电表的表盘，测电阻时，若用的是“×100” 量程，这时指针所示被测电阻的阻值应为____________Ω；测直流电 流时，用的是“100 mA”的量程，指针所示电流值为________mA； 测直流电压时，用的是“50 V”的量程，则指针所示的电压值为 ________V。