学校常州市新北区西夏墅中心小学
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 快给动词找座位。
照顾 合上 离开________公园 ________妈妈 ________眼睛2． 请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。
玩 完每天放学回家，我先做________作业，然后和小伙伴们一起________。
3． 按课文内容填空小孩情不自禁地吟诵起来：________ ________ ________ ________ ________更无________ ________ ________举头________ ________ ________回首________ ________ ________4． 认一认，分一分。
（填序号）①提 ②浇 ③微 ④挑 ⑤念 ⑥河⑦行 ⑧护 ⑨忘 ⑩往 ⑪洒 ⑫思扌：________氵：________心：________彳：________5． 仿写句子。
例：你怎么．．天天丢东西呢? （1）妈妈怎么 呢？（2） 怎么 呢？例：他很快地．．．背着书包上学去了。
（3）爸爸很快地 。
（4） 很快地 。
6． 按课文《鲜花和星星》内容填写词语我数着满天的星星：________ ，________ ，________。
7． 把括号里的词语放人句中。
例：小水珠眨着眼睛。
（亮晶晶的）小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
（1）小青蛙放声歌唱。
（呱呱地）（2）小鱼捧起水花。
（一朵朵）8． 写出近义词。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________俊俏—________ 增添—________ 聚拢—________吹拂—________ 偶尔—________9．比一比，再组词。
常州市新北区西夏墅中心小学丽江少年宫备课(第二学期)5
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
棋例：
常州市新北区西夏墅中心小学丽江少年宫备课录
第周
教学内容
九、天地炮杀、闷宫杀
教学目的
要求
1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验
课前准备
中国象棋一副
教学过程
简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀”
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
第十课时\
重炮杀法
教学目的
要求
1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
课前准备
中国象棋一副
教学过程
一、组织教学
二、教学“重炮杀法”
1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3
后炮进五，红胜
黑先胜：炮3进8，仕六进五
三、小结
四、练习
常州市新北区西夏墅中心小学丽江少年宫备课录
第周
教学内容
八\马后炮杀、重炮杀
教学目的
要求
1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
课前准备
中国象棋一副
教学过程
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
常州市新北区西夏墅中心小学专业技术资格申报推荐办法【模板】
**市**区西夏墅中心小学专业技术资格申报推荐办法为确保专业技术职务资格申报推荐工作的公开、公平、公正，根据有关文件规定要求，特制订我校专业技术职务资格申报推荐工作基本程序、办法和量化标准。
具体如下：（一）根据上级文件，公布我校专业技术人员岗位空岗数量、推荐数额。
（二）专业技术人员提出申报。
符合标准条件和职称文件要求的专业技术人员均可申报。
申报人员要实事求是地填写申报材料，提供相关证明材料。
（三）学校组织职称推荐小组认真审查核对个人申报的评审材料，确保材料真实、客观、有效。
对符合标准条件和岗位要求的专业技术人员申报材料和年度、任期考核情况在校园网公示。
（四）在本校范围内公开进行民主评议。
1、全校民主测评，对拟推荐参评的专业技术人员，采取个人述职，全体教职工民主测评的方法进行评议。
2、由学校职称推荐小组，按照《**市**区西夏墅中心小学高级专业技术资格推荐量化评分表》《**市**区西夏墅中心小学中级专业技术资格推荐量化评分表》对申报人员的业务工作、学术、技术水平等进行评价、打分。
根据推荐数额按得分由高到低依次确定拟推荐人选，并进行公示。
（五）对在专业技术职务资格申报推荐工作提供虚假材料以获得推荐资格的申报人员，下年起三年内不得再申报。
（六）关于连续申报。
在当年度申报推荐过程中被确定为推荐人选的申报人，如在本年度在上级推荐、评审过程中未被推荐或未通过最终评审的，原则上下一年度不得连续申报。
专业技术职务资格推荐评审工作涉及面广、政策性强，学校做到政策公开、过程公开、结果公开，保证广大教师的知情权、参与权、选择权和监督权，切实维护教师的切身利益。
附件：1、《**市**区西夏墅中心小学高级专业技术资格推荐量化评分表》2、《**市**区西夏墅中心小学中级专业技术资格推荐量化评分表》**市**区西夏墅中心小学二〇一七年一月五日**市**区西夏墅中心小学高级专业技术资格推荐量化评分表明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。
西夏墅中心小学一年级新生入队教育方案
西夏墅中心小学一年级学生入队教育活动实施方案一、活动目的：加强少先队员的光荣感和责任感，营造良好的少先队文化氛围。
二、活动组织：一年级队前教育由学生工作处和一、五年级年级组组织，由一年级各班的班主任老师负责落实。
学校高年级的少先队员协助各班主任老师进行队前教育。
三、活动时间：从3月18日开始到4月5日前结束。
一年级各班利用夕会时间、班队课时间和其他时间进行教育。
四、队前教育内容（详见入队前必知的队知识）五、其它教育：1、会唱国歌，能记住国歌歌词，了解国歌产生的历史；2、升旗仪式礼仪：敬队礼，表情严肃庄重，热爱国旗；无论在何时何地，只要听见国歌声响起，看见国旗正在升起，每个人都应该原地立定，面向国旗方向行队礼。
3、进校门要求：每天进入学校都要敬队礼，佩带红领巾或者队徽；4、红领巾的折叠方法，红领巾的保护；六、具体活动步骤：1、听一次入队前队知识教育班队课。
时间：3月24日下午第七课开始（40分钟）地点：一年级各教室内容：五年级各班组建宣讲组进一年级各班进行队知识宣讲，并指导敬礼、系红领巾等。
负责人：一年级各中队辅导员；五年级各班班主任建议：可以小组对小组一对一个别教育，也可选拔后成立宣讲组集体辅导2、举办一次革命英雄故事会。
时间：3月31日下午第七课开始（40分钟）地点：一年级各教室内容：五年级各班组建“红色故事团”进一年级各班进行革命故事宣讲，并复习敬礼、系红领巾等。
负责人：一年级各中队辅导员；五年级各班班主任3、巩固队知识，填写入队申请书时间：3月25日至4月5日地点：一年级各教室内容：对队知识进行宣传、复习，指导填写入队申请书，参观少先队队室负责人：一年级各中队辅导员4、行动中落实（1）做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。
（2）养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。
重点从卫生、劳动、学习、文明四个方面帮助学生养成良好的学习与生活习惯。
5、入队仪式时间：4月4日地点：张鹏云烈士墓前或篮球场入队程序：（1）全体立正。
西夏墅中心小学科学学科质量考核方案
西夏墅中心小学科学学科质量考核方案指导思想：为了全面实施素质教育，有效掌握和科学分析科任教学的质量现状，使质量检测落到实处，以促进科学教学整体质量的提高，特制定本学科质量检测办法。
考核方法：考核分两个部分，一是科学基础知识，二是实验操作能力，各占50%。
基础知识考核以试卷的形式进行，考查学生对基本科学知识的理解和应用。
实验操作以现场实验的形式进行，考查学生基本的实践操作技能和科学研究能力。
具体考核内容：三年级上册四年级上册四年级下册五年级上册五年级下册六年级上册2、了解列文虎克世第一个发现微生物的人。
知道显微镜看到是倒像，左右相反。
3、知道细菌是一类分布极广地微生物，有球状的、杆状的、螺旋状的，它通过分裂的方式繁殖，速度快。
4、知道细菌对人类有正反两方面的作用，大多数是有益的，如做酸奶等。
知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。
5、知道减少致病细菌传播的方法（捂住鼻子打喷嚏、勤洗手、用热水冲洗筷子等）。
6、认识到霉颜色多样：黄、绿等。
霉成颗粒状或则丝状等。
7、知道霉菌在温暖、潮湿情况下最容易产生。
知道一些防止生霉的方法：真空包装、放干燥剂、低温保存太阳曝晒。
知道霉的功与过。
（制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料、弗莱明－青霉菌－青霉素，使食物霉变等）8、知道构成生命体的基本单位是细胞。
知道细胞有不同的形态、结构和功能。
大多数细胞比较小，也有个别的很大，如鸡蛋中的蛋黄。
“胡克发现了细胞”9、知道生命的生长就是细胞的生长，生物的衰老、死亡也是有细胞的衰老死亡造成的。
“伤口化脓是白细胞吞噬病菌”实验操作1、认识显微镜的构造和使用方法。
A、取镜和安装:把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
检查一下物镜和目镜。
B、对光:转动转盘，使低倍率物镜对准通光孔。
调整光源，使光线通过通光孔，达到最好的效果。
C、观察:把所要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹住，标本要正对通光孔的中心。
或自制一个字母装片。
D、转动调焦手轮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。
求真务实，追求一流教育品牌，谱写特色教育华章
求真务实，追求一流教育品牌，谱写特色教育华章发布时间：2022-08-02T07:23:00.969Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：王芳[导读] 江苏省常州市新北区西夏墅中心小学，严格践行“做一片美的叶子”的办学理念，借助“新优质学校”创建的契机，从文化凝练、课程教学、教师发展、学生发展、优势生长等多个方面大力夯实“青藤特色文化”，实现学校跨越式、内涵式的发展前景。
王芳江苏省常州市新北区西夏墅中心小学213181江苏省常州市新北区西夏墅中心小学，严格践行“做一片美的叶子”的办学理念，借助“新优质学校”创建的契机，从文化凝练、课程教学、教师发展、学生发展、优势生长等多个方面大力夯实“青藤特色文化”，实现学校跨越式、内涵式的发展前景。
文化凝练：扎根原点，攀缘而上借助“新优质学校”创建的契机，西夏墅中心小学对学校文化进行内涵和外延的定位和重构，并据此凝练了“青藤特色文化”，引领学校在科学规划和研究实践中不断智造生长点、营造生长场、提升生长力，进而丰实学校的发展底蕴。
青藤教育孕育而生。
常青藤是一种攀缓植物，“攀”即向上生长，体现学校和全体师生从扎根到生长的过程，并蕴含有从原点到远点的追求；“援”是教育与环境的交融，人与物的支撑，人与境的融合，人与人的协作，而西夏墅中心小学的“青藤教育”正是以生命为基础、以生长为目标、以生态为支撑的。
文化体系日臻完善。
在不断地实践、探索和创生的过程中，西夏墅中心小学形成了相对完整的文化体系：让每个人都向着“蓬勃生长”的办学愿景努力伸展、成就精彩；让每个人都健康生活、自学习，成为“笑在春风里”的新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。
课程教学：素养为本，生发新境课程是学校育人的主要载体，是学校的核心竞争力。
围绕“好学、乐群、向上”的育人目标，西夏墅中心小学立足“青藤”文化“生命、生长、生态”的主张，以促进学生素养提升为根本，着力建构结构化、立体化的“青藤课程”体系，让每个学生都有机会成为独具特色的“叶子”。
校本培训 - 西夏墅中心小学
人人争做绿色卫士——谈谈创绿行动我校是市、区两级绿色学校，学校能认真学习《环境保护法》，围绕创建绿色学校工作，制定了详实可行的环保教育计划，积极进行绿化建设和环保教育，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。
对照省“绿色学校”的标准，虽然我们做了大量的工作，但仍存在不足。
特别是在人人参与绿色行动方面，做得不够。
在绿色行动方面究竟该做些什么呢？我们主要可以从以下几个方面入手。
一、重视“绿色教育”1、成立环保小队。
各班可以成立环保小队，班主任老师负责在日常对学生进行组织引导，根据学校环保教育计划，制订班级环保计划和行动方案，组织全班同学进行环保知识的学习和实践活动。
2、设立环保经费。
各班可以设立绿色小银行，把学生收集废纸、废塑料瓶、易拉罐等废品变卖的钱存入绿色银行，留做班级环保实践活动经费，用来美化班级，改善育人环境。
3、融入学科教学。
每个学科每个教师在开学初根据自己的教育内容，制定学科渗透教学计划，充分挖掘教学内容中的环境教育渗透点，有计划地进行学科环境渗透教学，并且及时进行教学反思，积极撰写环保教育论文，都来做环保知识教育的带头人。
4、建设绿色网站。
各班可以在校园网上开辟了班级绿色网站，通过“绿色班级、绿色行动、学科渗透、综合实践活动、绿色资源”等几个版块，全面反映了班级环境教育的面貌。
二、努力创设绿色环境1、加大绿化布置。
各班可以发动学生从家中带来的绿色植物，室外，统一整齐地摆放在走廊上，室内，设立班级绿化角，并精心设计各种植物的简介。
使整个教室充满浓浓的“绿色”、充满春天的气息……布置体现洁、净、美、主题突出的特点。
2、实践美化环境。
各班按照学校要求做好绿地的领养，让同学们在辅导员老师的组织和带领下，学习栽培、修剪，在实践中发展身心，训练素质；并要求学生观察、记录花卉的生长情况，用自己的劳动成果，美化学习环境。
3、垃圾分类管理。
各班要设立垃圾分类箱，鼓励学生将垃圾分类。
西夏墅中心小学2013—2014学年度第二学期语文学科工作计划
部门名称成员姓名性别年龄工作时间学历职称所任课务所获荣誉低段教研组负责人：顾丽张霞女23 2013、8 本科见习一（1）钱婷女24 2013、8 大专见习一（2）谢小光女38 1997、11 本科小高一（3）徐蝶女23 2013、8 本科见习一（4）陈小丽女36 1996、8 本科小高一（5）包春芳女43 1971、5 本科中高一（6）区语文学科带头人梁艺华女31 2007、8 本科二（1）刘新娣女54 1977、8 大专小高二（2）顾丽女25 2012、8 本科小一二（3）言红芬女31 2003、8 本科小高二（4）区语文骨干教师陈洁女30 2012、8 本科代课二（5）强艳女36 2003、5 本科小一二（6）中高段教研组负责人：邹丽琴唐颖初女24 2013、8 本科见习三（1）杨芸佼女23 2013、8 本科见习三（2）师伟女25 2012、8 本科代课三（3）严春晴女33 1997、8 本科小高三（4）谢文霞女36 1998、8 本科小高三（5）言萍女37 1996、8 本科小高三（6）区语文骨干教师恽华方男39 1995、8 本科小高四（1）周红芳女41 1992、8 本科中高四（2）言国庆男43 1990、8 本科小高四（3）蒋丽清男42 1992、8 硕士中高四（4）省语文特级教师朱梦宇女23 2013.8 本科见习四（5）钟红霞女38 1994.8 本科小高四（6）张红平男45 1997、7 本科小高五（1）鞠文学男38 1995、8 本科小高五（2）侯元元女24 2013、8 本科见习五（3）朱琴霞女44 1988、8 本科中高五（4）区语文学科带头人王瑛女38 1995、8 本科中高五（5）市思品学科带头人邹丽琴女38 1994、8 本科中高六（1）市语文骨干教师祁惠娟女45 1987、8 本科中高六（2）区语文学科带头人汤丽敏女26 2011、9 本科代课六（3）张志荣男47 1987、8 本科中高六（4）区语文学科带头人陈伟男41 1992、8 本科中高六（5）西夏墅中心小学2013—2014学年度第二学期语文学科工作计划一、现状分析语文教研组共有34人，30岁以下人员共有11人，30—39岁共有13人，40—49岁共有9人，50岁以上有1人，平均年龄34.7岁。
新基础理念下的班队活动
新基础理念下的班队活动——记西夏墅中心小学五年级班队活动11月11日，我校有幸请到了二实小郭玉琴校长来指导班队活动。
本次活动由一位经验丰富的老班主任——张红平老师承担。
活动中，张老师一展优秀班主任的风采，成为我校年轻教师学习的榜样。
郭校长对本次活动予以肯定，称赞这是一次“新基础味道较浓”的班队活动。
张老师不仅学生立场清晰，能结合学生发展的需要去设计主题，还能有效整合学校的资源来设计活动。
更重要的是，做到了全员参与，学生的参与度很高，使全体学生都得到了发展。
同时，为了使活动设计更加完善，郭校长还不吝赐教，提出很多有价值的建议和设想，让我们茅塞顿开。
在专家的引领指导下，我校的班队活动一定会越来越好。
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级下册数学期末测试含答案
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级下册数学期末测试含答案一、想一想，填一填1． 8元=________角 73角=________元________角 30角=________元 27角=________元________角2． 一个一个地数59前面的两个数是________，________，后面的两个数是________，________。
3． 小猴与猴妈妈去摘桃，猴妈妈摘下15个桃，当猴妈妈将自己的桃分3个给小猴时，它俩的桃就一样多，小猴摘了________个桃. 4． 看图填空。
________个________个________个________个5． 填上＞、＜或=． （1）1元________10角 （2）99分________1元 （3）10分________1角6． 一个数由3个十和5个一组成，这个数是________，读作：________和它相邻的两个数是 ________和________。
7． 先数一数，再填空．（1）________个 （2）________个（3）________个 （4）________个8． 用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈出来。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________9．和40相邻的数是________和________，和40相邻的整十数是________和________。
10．在一个长方体的顶点上相交了________条棱，这三条棱的长度分别叫作长方体的________、________、________二、对号入座、选择填空（含多选）11．7＋（）＝17。
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级上册语文复习题无答案
2018-2019年常州市新北区西夏墅中心小学一年级上册语文复习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1． 猜一猜。
此床不是木头做。
谜底是________。
2． 看图说句子，说清楚谁（什么）在哪儿做什么。
3． 选词填空。
吗 呢 吧（1）你自己去看看（_____）。
（2）你去过天安门（_____）？ （3）这个房子是给谁住的（_____）？4． 比一比，再组词。
东（ ） 西（ ）车（ ） 四（ ）5． 我要上学去，带哪些东西？________铅笔 橡皮 小汽车 方格本积木 布娃娃 转笔刀 文具盒 6． 我会填空。
给“木”加一横可以变成（ ）字，给 “木”加一点可以变成（ ）字。
“以”的笔顺是________________，这个字去掉第一笔和第二笔变成了（）字。
“后”的笔顺是________________，共____笔。
拼音是（ ）。
7． 照样子，写一写。
例：河里有小鱼。
家里有__________。
地里有__________。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ _____________________________________________________________________________________________________________有__________。
8．写出带有下面部首的汉字。
艹__________ __________ __________氵__________ __________ __________9．“朋”字是________结构，部首是________。
10．平的笔画顺序是：________11．花儿开了，真（____）啊！12．请你照样子写一写。
例：辶+力=边________+________=听________+________=灭________+________=就________+________=员13．写（xiě）出（chū）下（xià）列（liè）字（zì）的（de）偏（piān）旁（páng）。
西夏墅中心小学综合学科期末考核方案
西夏墅中心小学2013-2014学年第一学期综合学科期末考核方案2014年1月为了进一步加强我校教育教学管理工作，促进学生全面健康地发展，并健全教师教学质量考核评价体系，根据我校《教职工奖励性绩效工资考核办法》中对综合学科教师考核的有关要求，结合我校实际，本着科学、公正、便捷、可操作的原则，特制定该方案。
一、考核对象专职教师执教的班级，涵盖音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践学科。
任教两个年级及以上分别抽取两个年级的一个班学生参与测验。
二、考核方法考核分两块：一是任课教师依据各学科考核办法，自主考核本班学生，成绩记入学期总评，二是课程处随机抽测一个班（主要看当天的课表，适当错开年级），进行考核，考核结果作为教师教育教学质量考核的结果。
三、考核标准：依据西夏墅中心小学各术科评价标准。
四、抽考内容、形式音乐学科：（每位教师任教年级各抽一个班进行测试，原则上不超过两个年级。
）A：歌曲演唱：1、一至五年级任课教师重点推荐一首歌曲全班演唱；2、考核组从本学期必唱曲目中抽1首全班演唱；3、再抽10人独唱（任课教师可推荐3名优秀学生）。
另：每位教师自己任教的年级提供10首备抽曲目，所有抽唱曲目都在这个范围内。
B：理论测试：三至五年级再增加基本乐理知识考查，试卷卷面以20分为满分。
体育学科：（每位教师任教年级各抽一个班进行测试，原则上不超过两个年级。
）1、依据我校评价标准，一至六年级抽测一个班的16名学生（其中教师推荐本年级的优秀学生3男3女，剩余的10名学生按照学号抽取，男女学生均衡。
），2、测试项目：一、二年级抽测跳绳，三、四年级抽测垒球，五、六年级抽测实心球。
3、如遇学生身体不适或其它特殊原因不能参加测验，则再另行抽取编号相同尾号的学生代替。
信息技术：主要根据本学期主要学习内容检测上机操作，抽测一个班的20名学生。
综合实践：主要根据本学期的教学内容检测学生的小组合作活动解决问题能力。
抽测一个班。
科学：抽取一个班学生参加测试，其中一半学生参加理论考试（卷面以60分为满分），另外一半学生参加分组实验操作。
班队活动
绿色的思想行为
3、我们的目标：省级绿色学校
1、谈谈自己思维中的绿色学校。
2、知道绿色学习的内涵所在。
3、明确在创建省级绿色学校中的任务。
形成价值认识，指导行为。
1、走入绿色学校建设的环境篇出示一组图片
2、这几年学校绿化的变化：树多了，草绿了。这样的学校怎么样？
1、选择一张谈谈自己的感想。（感受校园绿化环境的优美，工人的付出需要尊重）
写倡议书。
写倡议书，动员全校学生共同行动。
让节能减排成为我们校园的一种风尚。
反思与重建
通过这节课的学习，大多数同学已经能够体会到节能的重要性，但这是一项需要持之以恒的工作。
设计者：张志荣
教学目标：1、过本次主题活动，使同学们了解什么是诚信，进而认识诚信、反思诚信。
2、认识到诚实守信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
开放式导入
诚实守信，是中华民族的一种传统美德。千百年来，人们讲求诚信。这种美德的核心是真诚。
2、好书介绍。
在好书推荐的过程中，知道阅读也要有选择地去读。
开放式延伸
读书是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会。
反思与重建
通过本次活动，学生能自觉地去读书，并读有获。
学校：西夏墅中心小学
年级：六年级（4）班
活动主题：《做一个“节能减排”小卫士。》
设计者：张志荣
教学目标：（1）通过这次活动，使学生明白节能减排的作用。
2、学生找一找诚信成语。
通过交流格言、成语的活动增长一些课外知识。
开放式延伸
找一找自己身边的诚信的故事。
西夏墅中心小学安全教育(2篇)
第1篇一、引言安全是学校工作的重中之重，关系到学生的生命安全和健康成长。
西夏墅中心小学始终把安全教育放在首位，全面提高学生的安全意识，确保校园安全稳定。
本文将从以下几个方面对西夏墅中心小学的安全教育工作进行介绍。
二、安全教育的重要性1. 保障学生的生命安全学校是学生成长的重要场所，保障学生的生命安全是学校教育的重要任务。
通过安全教育，让学生掌握安全知识，提高自我保护能力，有效预防安全事故的发生。
2. 促进学生健康成长安全教育与学生的健康成长密切相关。
在安全的环境中，学生可以更加专注地学习，全面发展，为未来的生活奠定坚实基础。
3. 提高学校管理水平加强安全教育，有助于提高学校管理水平，营造良好的校园氛围。
学校可以及时发现和解决安全隐患，确保校园安全稳定。
三、安全教育的内容1. 交通安全教育（1）遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
（2）乘坐公共交通工具时，注意人身安全，不携带易燃易爆物品。
（3）步行时，靠右行走，注意观察周围环境。
2. 防火安全教育（1）掌握灭火器的使用方法，提高火灾自救能力。
（2）不玩火，不乱扔烟头，不携带火种进入校园。
（3）了解消防设施的位置和使用方法，学会报警。
3. 防溺水安全教育（1）不在无成人监护的情况下私自下水游泳。
（2）不擅自到不熟悉的水域游泳。
（3）掌握基本的自救方法，如胸外按压、人工呼吸等。
4. 防食物中毒教育（1）注意饮食卫生，不吃过期、变质、污染的食物。
（2）不购买“三无”食品，不购买街头小贩的食品。
（3）养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食。
5. 防自然灾害教育（1）了解地震、洪水、台风等自然灾害的成因和特点。
（2）掌握自救互救技能，如地震时的逃生、洪水时的避险等。
（3）关注天气预报，提前做好防范措施。
6. 防校园欺凌教育（1）尊重他人，不欺凌同学。
（2）遇到校园欺凌，及时向老师、家长或相关部门报告。
（3）学会自我保护，提高应对校园欺凌的能力。
四、安全教育的实施1. 课堂教育（1）各学科教师结合教学内容，融入安全教育。
小学一年级语文常州市新北区西夏墅中心小学
本文由zxxt369贡献Integrating IT into the curriculum信息技术应用高级研修班成果汇报：信息技术应用高级研修班成果汇报：Wiki与 Wiki与作文教学常州市新北区西夏墅中心小学汇报人：汇报人：蒋丽清wjjiangliqing@Wiki与作文教学成果汇报博客形象地说，就是提供在网络上写日记的网站Wiki——维客，维基 Wiki——维客，维基不仅任何人都可以新建一个页面来写自己的内容，而且任何人都可以来讨论、修改甚至删除你所写的内容，当然如果有必要恢复到以前的版本还是很容易做到的。
Wiki在作文教学中的应用初探成果汇报一、Wiki应用分析应用分析成果汇报1、传统作文教学受到网络作文教学的挑战对于传统的小学作文教学，以读、对于传统的小学作文教学，以读、讲为主要的教学方式，再加上面批时间有限，修改、誊写麻烦，方式，再加上面批时间有限，修改、誊写麻烦，其效率是可想而至。
可想而至。
我也曾考虑怎样运用现代教育技术来改进作文教学，但效果并不太理想。
教学，但效果并不太理想。
2、Wiki网站在写作教学方面的优势主要表现在： Wiki网站在写作教学方面的优势主要表现在：网站在写作教学方面的优势主要表现在（1）Wiki的开放性提高了共享共创的程度。
Wiki的开放性提高了共享共创的程度的开放性提高了共享共创的程度。
（2）Wiki的协作性培养了写作的团队精神。
Wiki的协作性培养了写作的团队精神的协作性培养了写作的团队精神。
（3）Wiki的结构性提供了崭新的创作形式。
Wiki的结构性提供了崭新的创作形式的结构性提供了崭新的创作形式。
退出一、Wiki应用分析应用分析成果汇报（3）Wiki的结构性提供了崭新的创作形式。
Wiki的结构性提供了崭新的创作形式的结构性提供了崭新的创作形式。
作作小学生作文作作作作二、Wiki应用实践应用实践成果汇报二、Wiki应用实践应用实践成果汇报二、Wiki应用实践应用实践成果汇报1、作文素材：共建分享2、作文量规：自主确立3、作文撰写：共享智慧4、作文修改：各抒己见5、作文批阅：师生互动6、作文讲评：重视过程7、作文拓展：自由抒写8、作文档案：水到渠成二、Wiki应用实践应用实践成果汇报1、作文素材：共建分享2、作文量规：自主确立3、作文撰写：共享智慧4、作文修改：各抒己见5、作文批阅：师生互动6、作文讲评：重视过程7、作文拓展：自由抒写8、作文档案：水到渠成二、Wiki应用实践应用实践成果汇报作文量规是一种结构化的、有多个方面详细规定评级指标的作文定量评价标准。
指向学生责任意识培养的道德与法治项目化学习
指向学生责任意识培养的道德与法治项目化学习
曾霆
【期刊名称】《亚太教育》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】随着时代的进步和教育改革的深入,如今小学生的生活和学习环境都发生了很大的变化,物质生活极大丰富,学习环境全面改善。
但是,在这种环境下成长起来的小学生,责任意识却愈发欠缺,亟须重视。
基于此,分析了小学生责任意识存在的问题及原因,提出了培养小学生责任意识的有效策略,即以道德与法治项目化学习为抓手,从学校教育、家庭教育、社会实践等层面着手培养学生责任意识,进而充分发挥道德与法治课程的作用,培养具有主人翁意识和担当精神的新时代好少年。
【总页数】3页(P104-106)
【作者】曾霆
【作者单位】常州市新北区西夏墅中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.指向责任意识培养的小学道德与法治学科议题式教学的实践研究
2.小学道德与法治教学中学生责任意识的培养
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5.道德与法治课中学生责任意识的培养路径
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①纸太薄——轻——换厚点的卡纸
②纸太小——轻——换大点的纸
③铅笔戳在圆形的边上——不稳——定圆心
④笔太长——重——换短铅笔
⑤戳的洞太大——松——戳进去不能左右摇动笔
生了解点，线，色块是装饰转转儿的秘密武器。
学生自主观察并发现：用点装饰的转转儿，转起来会变成线条；用蓝色和黄色装饰的转转儿转起来会变成绿色。教学过程教学环节 Nhomakorabea教师活动
学生活动
设计意图
一、
复习导入，引入课题
课前收集学生上节课《美丽的盘子》的纸盘作业，让学生来点评。
师：这是上节课我们小朋友的作品，谁愿意来说说你喜欢哪张？你想用它来装饰什么？
师：这些纸盘子被小朋友装饰得这么漂亮，它不仅可以美化我们的生活，还可以成为一件有趣的玩具。（师边说边取其中一个纸盘，在盘子中间戳一支铅笔，然后拧动铅笔，让它转起来。）小朋友们，你们看，当它转起来的时候，色彩融合在一起，变成五颜六色的，非常好看。
三、
课后拓展，亲子活动
1，总结本课：
师：你学到了什么？（关注学习效果）
师：今天你玩得开心吗？（关注内心发展）
2，课后拓展：
出示拉绳转转儿，并转动它，让生注意到它转动的持久性，对它产生兴趣后鼓励生课后与父母一起制作一个拉绳转转儿，下节课带来与老师同学PK！
学生交流本课的收获和感受，提炼一节课的重点和乐趣。
学校：常州市新北区西夏墅中心小学
年级：一年级
班级：一（2）
人数：42
学科：美术
课题：《转转儿》
教师：张海燕
日期：2014.5.15
一、教学目标
1．掌握纸片制作手拧转转儿的方法，能运用简单的装饰纹样或者色块来装饰转转儿。
2．学会玩手拧转转儿的方法，体会转转儿图案和色彩变幻的乐趣。
二、制定依据
1．教材分析
（3）作业：选择你最喜欢的方法装饰你的转转儿，装饰好了就可以和你的小伙伴PK一下！看看谁的纹样最美，谁的色彩最鲜艳，谁的转得最久，谁的制作最精巧。
5、游戏评价：每组选出一个你们觉得纹样最美，色彩最鲜艳，转得最久的上教室空地上比赛。
生：圆形的材料和铅笔
学生尝试转“生病”的转转儿，小组交流讨论，分析原因，并找到解决方法：
总结巩固本课内容，点拨重点。
拓展延伸，将课堂延续到课外，鼓励亲子活动。
板书设计
第9课转转儿
厚圆卡
短铅笔
定圆心
做装饰
②师生共同小结：用点装饰的转转儿转动起来会变成线条，真奇妙！色彩越深，形状越大的点转起来更清楚。
③画线和色块，生体会转动起来的美感。④师生共同小结：色彩和色彩是好朋友，交融在一起会变得更绚丽。
⑤举反例：出示上节课《美丽的盘子》一位学生用具体形象装饰的，师转动，引导生观察并比较。
⑥师生共同小结：最好用点线和色块来装饰。
2．学生分析
一年级小朋友正是最天真烂漫的年纪，他们好动爱玩，课间校园里奔跑旋动着的一簇簇小身影，是他们；洒落在角落的一串串肆无忌惮的笑声，是他们；他们或许画面缺少细节，但绝不缺乏想象力；或者线条莽撞凌乱，但绝不缺少下笔的勇气。但对于一年级的孩子来说，用缝衣针，棉线，工字钉，纽扣等工具来制作拉绳转转儿还是很有困难的，至少我校学生的能力尚不能达到。于是，我设计的本课的学习任务主要做手拧转转儿，主要材料只需要用到卡纸和短铅笔，短铅笔在一年级孩子的文具盒里一抓一大把，有些调皮的男生甚至是铅笔粉碎机，成天喜欢用卷笔机卷铅笔，在材料上比缝衣针棉线更可得。在了解转转儿的基本构成和基本装饰后，布置学生课后回家与父母合作完成一个拉绳转转儿，因为家里有小时侯做过玩过拉绳转转儿的“高手”——父母，还有棉线和缝衣针等工具材料，比起老师在课堂上1对45的教授，家里1对1的“亲子活动”应该目标达成度会更高，也是一次增进家庭成员感情的机会，让平时忙下的“大人们”停下来，陪孩子一起重温自己的儿时记忆，是两代人的精神交流。
转转儿是我们这代人儿时记忆中一个重要的玩具。和我们不同，现代的孩子处于物质过剩的年代，玩具对他们来说并不稀奇，超市商场里应有尽有，而自制玩具的乐趣他们却不能体会到，本课就是将儿童带进一个自制玩具“转转儿”的世界，并从中体会到制作、思维、游戏的乐趣。
本课《转转儿》是苏少版美术第2册第9课的内容，属于“造型。表现”领域中的学习。本课在老教材上是第7课，第5课是《美丽的盘子》，上周正好教到，作为铺垫。它们是有共通点的：在圆形上装饰，但画盘子可以画一些具体的事物，比如小朋友喜欢画的卡通形象、风景等，而本课重点是图形和色彩的融合，比较适宜画装饰性的点线面或者大块面的色彩。《美丽的盘子》强调的是静态的美，而《转转儿》侧重动态的美，本课如果能兼顾静动，色彩和图案将会更好。要让儿童在短时间内区分出这两课的侧重点的不同，在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化是教师的主要任务。
为学生准备四组材料，分别是水彩笔和卡纸、油画棒和卡纸、油画棒和砂纸、彩纸剪贴和卡纸的组合，让学生自由选择自己要去的小组，在此过程中通过使用水彩笔、油画棒和纸材等不同工具媒材，探索和实践，体验更多的表现效果，找到更多的创作的可能性，丰富作品形式的多样性。
在做完转转儿的装饰后不急着点评，多点游戏时间，让生体会制作玩具的乐趣。
一年级的学生虽然没有系统的色彩搭配的知识和经验，但他们有饱满的创作热情，大胆的搭配，色彩有时候也出乎意料的效果。本课要求体会色彩和色彩融合产生的绚烂效果，但之前学习的《美丽的盘子》画的琐碎的花纹怕会对学生形成干扰，在作业中死抠纹样的细节，所以要引导儿童以自由的心态，无拘无束的行为大胆的玩乐并创造着。
4，分组体验，大胆创作：
（1）欣赏作品，了解材料：（师转动示范或者课件出示）
问题1：它们是用什么工具材料制作和绘画的？
问题2：再观察，它们转起来和停下来的时候，色彩和图形会发生什么变化？
共同小结：色彩和图案都是好朋友，当你手中的转转儿转动起来的时候，他们就会融合在一起，色彩和图案都会发生变化。
（2）师准备四个小组不同的材料，让学生自主选择要去的小组，自由表现；
师：你能给给这些很卖劲地转个不停的小家伙取个小名吗？
师：我们就叫它“转转儿”吧！（揭题板书《转转儿》）。
学生欣赏上节课同学的作品，并试着用简单的美术语言来点评。
观看老师示范玩“转转儿”。
学生抓住“转”的特点来取名字。
由学生之前的作品导入本课的学习，可以满足学生的自豪感。用简单的美术语言来评价这些作品，培养美术素养，并倡导“学以致用”的理念，让学生知道美术作品可以装饰美化生活，实现实用性和审美性的统一。在老师将纸盘变成一件玩具的时候，它的意义又上升为“美、用、趣”的结合，以此层层推进，点燃学生学习热情。
生根据自己的兴趣选择自己想去的小组进行创作。
做完可以在地上尝试转，并对自己不满意的地方及时做出调整。
生游戏展示自己的作品。
抓住时机，深入引导，培养学生通力合作，分析事物，解决问题的能力。
《美丽的盘子》的琐碎的花纹怕会对学生形成干扰，在作业中死抠纹样的细节，所以要引导儿童以自由的心态，无拘无束的行为大胆的玩乐并创造着。
二、
发展阶段，探究学习
1、组成部分：
师出示几个转转儿，让生观察归纳它的组成部分。
2、转转儿诊所：
为学生提供几组“问题转转儿”，先让学生尝试转，发现转不了后，引导学生小组合作发现问题、分析原因、寻求解决方法后再试着转，体验集体智慧的力量。
（师小结板书：厚圆卡，定圆心，短铅笔，等）
3，装饰转转儿：
1师示范：A，画一个点，请生猜猜转动起来会变成什么？B，画不同大小，颜色和轨道的点，请生欣赏。