智慧课堂教学设计

荷花这“一幅活的画”。
2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、画图导入 1. 画图
看图、练
2. 引导学生用一个词语形容 习、答题、听课
荷花
智慧应用
1、随机抽取 2、 抢答 3、 点赞
备注
二、讲解课文
1.复习词语
朗读、比赛读
1、 抢答
2.精读课文
四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学 生对热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。
五、教学重难点
1
1、通过对荷花开放的动态的理解，把句与句联系起来想象一池
大自然的伟大。
舞
对比讲评
④讲解第四段，引导学生展开
想象并进行写话训练
练习写话
⑤讲解第五自然段“回到现
实”。
三、课堂练习 出示题目
完成练习
四、课堂小 知识点小结，介绍荷花的内在 回忆、听课 结，拓展衍生 美
1、完成练习 2、 查看学生完成情 况，框选展示
2
2、 点赞
①讲解第一自然段
听课、思考、练 3、在书本上划线
②讲解第二自然段，请同学们ຫໍສະໝຸດ Baidu习
作答，拍照讲解。
画出描写荷叶、荷花的句子，
4. 通 过 拍 照 功
并详细讲解。
做动作，展示荷 能，保留精彩部分,
③讲解第三自然段，请同学们 花的美
展示。
做动作，展示荷花的美，并引
5.学生通过纸笔
导学生感悟荷花的美丽以及 做动作，翩翩起 回答问题提交；老师
智慧课堂教学设计
——4.荷花
一、基本信息
课时名称：4.荷花 授课学科：语文 授课年级： 三年级
课例类型：（新授课） 授课教师： 何靓妍
二、学情分析
根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象
思维能力，进行美的教育。
三、教材分析
《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池 边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自 然美景。