《春》朱自清 ppt课件

春天像青年
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反复朗读，深入理解
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△△近了。
一切 都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸 △红起来了。
小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△ 满是的。坐着，△躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软 绵绵的。
代表作有：《春》、《荷塘月 色》、《背影》、《绿》等。 5
第一课时
学习目标：
1、疏通生字词，有感情朗读课文。 2、整体感知课文内容，把握作者的思 想感情。 3、积累有关“春”的成语、诗词。
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读读写写
嗡
wēng
朗润 lǎng
酝酿 yùn niàng
应和 yìng hè
黄晕 huáng yùn
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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爱国学者 朱自清
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朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
朗读实践，体会语言（注意红色斜体字读音）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
满了花赶趟儿”，“花里带着甜味儿”，“闭了眼，树上仿佛已经
满是桃儿、杏儿、梨儿”。这里，作者用了许多累声字和儿话韵。
全文六百多字，而轻声字和儿话韵就有五十多个，大部分又用在句
尾，读起来轻快、活泼，语意亲切，形成了轻松、明快的旋律，表
现了20作20/1者2/2欣喜的心情，也引起读者对春的强烈向往。
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朗读点拨
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚
步△近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开 了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太 阳的脸△红起来了。
小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一
大片△满是的。坐着，△躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻 悄悄的，草△软绵绵的。
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《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天 景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。 在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。 由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音， 使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗 读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气 去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快， 但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能 注意到朗读的抑扬顿挫。
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《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。通
过轻声字、儿话韵的运用，声调、词语的调配，句式的变化，形成
了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。
如文章开头就写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚
步近了。”四句话都用“着”或“了”收尾，句子简短，
静默 mò
风筝 zhēng
呼朋引伴 2020/12/2 bàn
喉咙 hóulóng
窠巢 kēcháo
宛转 wǎn zhuǎn
蓑衣 suō
稀疏 shū
嘹亮 liáo liàng
卖弄 mài nòng
抖擞 dǒu sǒu
健壮 jiàn zhuàng
花枝招展 zhǎn
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师生同读，整体理解
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授，1946年7月著名民主战士李公 朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民 主主义战士。1948年，他贫病交加， 但坚决不向反动派屈服，8月在北 平逝世。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、 独树一帜，“建立了一种纯正朴实 的新鲜作风”。
满青春2活02力0/1的2/2迎春交响曲。借助朗读符号的标注，将全篇朗读的语气、节奏、1情5 感 变化组织起来，便将朗读提升为美读。
1.课文可以分成几 部分？怎样划分？
2.课文具体描绘了 哪五幅春景图？
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教 师 点 拨
春
理清文章思路
盼春
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草
春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春天的风
春天的雨 春天的人们
春花图 春风图
春雨图 迎春图
春天像娃娃
颂春
春天像姑娘
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同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美 好的，这个人居然连万紫千红的春天都看不到，自然是 最可怜最值得同情的。我们拥有一双明亮的眼睛，应该 倍加珍惜，就让我们睁大眼睛，敞开心扉，一起去感受 朱自清先生的《春》吧！
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朱自清
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春
朱 自 清
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的
心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景
图。接下去，作者就对这幅春景图作细致的描绘。小草“嫩嫩的，
绿绿的”，“风轻悄悄的，草软绵绵的”，桃树、杏树、梨树“开
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次， 他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送 他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话 后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜 猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
春天来了，可我什么也看不见！
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上面的朗读符号所示：～～～悠扬重读，·重音，|小停顿，⌒拖音。开头的诗句要字 字顿开，“母亲的手”和“抚摸”两重音要处理得语重而情深，令人觉得温暖而舒 坦。“泥土的气息”和“青草味儿”读重音，给人以嗅觉上的美感。“清脆” “宛 转” “应和”，还有“短笛” “嘹亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充