美术风来了优质课教案教学设计 (7)

《风来了》教学设计

课题：《风来了》（三年级下册）

课型：造型·表现

课时：2课时

授课教师：赵之怡

教学准备：课件、电风扇、风车

学具准备：油画棒、水彩笔、素描纸、色卡纸

三维教学目标

知识技能：学习风的表现手法

过程方法：感受风来时的情境，学习表现风的形式。

情感价值观：培养热爱大自然，热爱生活的情感。

教学重点：风的表现形式和方法。

教学重点：风的表现形式。

教学过程：

一、导入（谜语导入）

师问：同学们，今天给大家带来了一位新朋友，让我们猜一猜他是谁？

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

学生揭晓答案;风。

二、听风声，触动学生的记忆。（播放风声）

我们今天一起听着风声，走进第六课《风来了》。板书课题：风来了。

三、谈风。学习风的基本知识，通过观察了解风来是物体形态的变化。

1. 师问：风呀，看不见摸不着，在生活中你怎么知道风来了呢？

生答：风筝花朵风车晾晒的衣服

师：同学们观察的真仔细，有一双善于发现美得眼睛。看大屏幕，生活中的景物变化可以告诉我们风来了。

2.师问：你知道风是怎样形成的吗？

空气流动形成的风。

3.小练习。（用线条画风）

想不想用自己手里的画笔来描绘风呢？

生画风

师问：他们两个用什么形式来表现风的？

生答：线条

线条表现风，能告诉我们风的大小，风的方向。

4.小游戏。学生观察讨论风来时物体形态的变化。

（1）观察风车和人物变化，风来时会有哪些变化？

总结：风越大，风车转的越快；风越大，小朋友的头发飘起来，红领巾也飘起来。除了用线条可以表示风来了，也可以通过事物、人物的变化来表现风来了。

（2）人物头部的变化：强调头发的飘动或者帽子飞起来的感觉。

（3）人物身体：强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬。

（4）人物的手，捂头或者捂住衣服。

（5）欣赏画家作品《阵风》，强化学生记忆。

四、画风。

1. 指导学生进行教材上的小训练。

（1）书上有几幅图，谁说说风来时它们有什么变化吗？

（2）学生自由讨论，并进行绘画练习。选择其中一幅图，按自己的想法画出风吹过来时图中事物或者人物的变化。

2. 教师反馈指导。

3. 教师提出作业要求：根据自己的记忆和想象，画一幅与风有关的画，注意画出风的感觉。运用线条的变化、事物的变化、人物的变化，大胆表现对风的感觉。

五、作业点评。

1. 学生自评。

2. 教师点评。

3. 教师总结。