2017六年级音乐上册教案花城版(供参考)
花城版六年级音乐上册教案
花城版六年级音乐上册教案教案标题：探索音乐世界——花城版六年级音乐上册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱多首具有代表性的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提升学生的音乐表现力。
4. 通过音乐鉴赏和创作活动，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 音乐基本概念和要素的理解和应用。
2. 音乐作品的演唱和表演。
3. 合唱和合奏的合作和协调能力。
教学难点：1. 音乐作品的演唱技巧和表现力的培养。
2. 合唱和合奏的协调和合作能力的提升。
教学准备：1. 花城版六年级音乐上册教材和教具。
2. 音乐播放设备和音乐作品录音。
3. 合唱和合奏乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生分享一段优美的音乐，引发学生的兴趣和注意力。
2. 提问：你们最喜欢的音乐是什么类型的？为什么喜欢？二、音乐基本概念和要素的讲解（15分钟）1. 通过示范和讲解，介绍音高、音长、节奏等基本概念和要素。
2. 利用教材中的练习题，让学生进行实际操作和练习。
三、音乐作品的学习和演唱（25分钟）1. 选择一首适合六年级学生的音乐作品，进行整体学习和分节练习。
2. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 指导学生在演唱中注重表达感情和音乐表现力。
四、合唱和合奏活动（20分钟）1. 将学生分成小组，进行合唱和合奏活动。
2. 指导学生在合唱和合奏中注意协调和合作，培养团队精神。
五、音乐鉴赏和创作活动（20分钟）1. 播放一段经典音乐作品，引导学生欣赏和分析。
2. 鼓励学生进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。
六、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽音乐视野。
2. 鼓励学生参与校内外的音乐比赛和演出，展示他们的才艺。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐表现力和合作精神。
花城版六年级音乐上册教案
第一课齐步向前教学目标：1、能用自然的声音、有表情的演唱歌曲；2、能积极参及歌表演活动；3、喜欢聆听铜管器乐曲，并在感受音乐的同时，体现少先队员积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
4、听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
教学重点：1、能用自然的声音、有表情的演唱歌曲；2、喜欢聆听歌曲《红领巾进行曲》教学难点：引导学生即兴创编表演教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 —5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，何老师你好！二、基本训练1、发声练习1=F 3/45 3 5 3 — 2 16 3 2—— 5 3 5u3 — 2 1 6 3 1 ——u2、节奏练习：教参第2面要求：拍准休止符、附点音符，节奏稳定三、新课教学1、老师范唱；2、带唱曲谱；3、引导学生用la音轻声模唱曲谱；4、按节奏读歌词；5、带唱歌词；6、跟琴唱歌；7、全班齐唱。
四、参及表现师：既然我们都爱自己的红领巾，那么我们应该带着怎样的情绪来唱？1、引导学生有表情的演唱歌曲；2、请同学表演唱。
五、总结下课，听音乐出教室。
第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础练习1、发声练习2、视唱（1）、1=C 2/43 4 5 6 5 — 3 4 5 6 5 — 3 4 5 1 7 6 5 —（2）、1=C 2/41 7 1 6 — 7 7 6 7 5 — 6 5 6 3 — 4 4 3 52 —1 3 5 1 1 7 7 6 5 6 — 5 1 0 3 6 5 0 24 3 2 1 —三、新课教学师：上次课，我们学了《红领巾进行曲》，下面，我们再来复习一下。
1、复习歌曲《红领巾进行曲》2、欣赏铜管乐器家族图片，并听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
对于一些孩子来说听辨是有困难的，因此学生要认真听辨音色。
(花城版)音乐六年级上册《海鸥》教案
（花城版）音乐六年级上册《海鸥》教案一. 教材分析《海鸥》是一首富有童趣的六年级上册音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了海鸥在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有感染力。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，能很好地锻炼学生的节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐审美能力，培养团结协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力、团队协作方面仍有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸥》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，体验音乐带来的愉悦。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
4.通过音乐教学，陶冶学生的情操，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对音乐表现力的把握。
3.团队协作，确保演唱过程中的整齐和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生融入音乐。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学设备，如钢琴、音响等。
2.准备教学课件，包括歌曲《海鸥》的曲谱、图片等。
3.准备教学用具，如节拍器、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《海鸥》的曲谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
(花城版)音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》教学设计
（花城版）音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》教学设计一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自花城版音乐教材六上第4课。
歌曲以流畅的旋律和抒情的歌词，展现了歌手对未来充满信心和希望的心态。
歌曲为2/4拍，共24小节，结构简洁明了。
教学这首歌曲，旨在让学生感受浪漫主义音乐的风格，培养他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和风格特点有一定的了解。
但他们在音乐鉴赏方面还需进一步引导，通过对《乘着歌声的翅膀》的学习，可以帮助他们拓宽音乐视野，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.使学生了解浪漫主义音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和演唱的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的音准和节奏。
2.理解歌曲的内涵和浪漫主义音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱，提高他们的演唱技巧。
2.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解浪漫主义音乐的特点。
3.创编法：鼓励学生对歌曲进行创新，如改变节奏、编创舞蹈等，激发他们的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《乘着歌声的翅膀》的乐谱，便于学生学习和演唱。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备相关资料，如浪漫主义音乐的特点介绍，供学生阅读和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意纠正音准和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个指挥，带领组员进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
(六年级)花城版六年级上册音乐教案
花城版六年级上册音乐教案学音乐，要让学生从慢到快，从简单到复杂，循序渐进地学习和适应。
让学生从不同角度体会不同情绪，感受音乐的乐趣，艺术的魅力。
下面给大家带来一些关于小学六年级上册音乐教案，希望对你们有所帮助。
第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲今天我上学喽教学过程：一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲今天我上学喽。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可快乐了，来到唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好(启发学生用歌唱或律动问好)聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
(歌曲中的难点节奏)老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听音乐出室。
第二课时教学内容：教学新歌我今天上学喽教学过程：一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌我今天上学喽。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何(兴奋、愉快……)同自己的心情比拟一下。
上学第一天你都做了哪些准备(新衣服、新书包……)来到你都看到了什么(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)3、学习歌词。
花城版六年级上册音乐教案
六年级上册音乐教案第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点：1、秧歌节奏的掌握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。
（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。
）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。
（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、欣赏《东北大秧歌舞曲》1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热烈的、兴高采烈的2、再次聆听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。
好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。
）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。
（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。
（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。
六年级音乐上册教案(花城版)-(1)
六年级音乐上册教案(花城版)-(1)让学生自编动作跟随音乐节拍或节奏进入课堂。
这样既增加了学生的参与度，也让他们更好地理解歌曲的情感和气氛。
在引入新课时，我选择了《世上只有妈妈好》这首歌曲，让学生边听音乐边唱边表演，并让其他同学评价。
同时，我边讲故事帮助学生理解乐曲所表达的情感与气氛，达到了思想品德教育的目的。
通过抓住小学生喜欢听故事的特点，我将歌曲内容编成故事，并制作了相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学方式。
当讲到___三岁没有娘时，许多同学都留下了眼泪。
这样，学生受到故事的感染后，再听小白菜的民歌录音，就能更深刻地理解歌曲所表达的情感。
在讨论这两首歌曲的内容时，我让学生自由回答，并通过幻灯片展示图片，让他们选择自己的感受。
同时，我引导学生分析这两首歌曲的不同背景，并与他们讨论歌曲的演唱形式和相同之处。
最后，我让学生轻声跟录音哼唱，并通过动作表演帮助学生更好地理解作品的内容，接受思想品德教育。
这样，学生既能参与到课堂中来，也能更好地理解歌曲的情感和气氛。
在欣赏《台湾岛》这首器乐曲时，学生可以通过想象和感受音乐中所表现的美丽景象，体验到台湾岛的资源丰富和独特之处，从而激发对宝岛台湾的热爱和对祖国资源的爱护之情。
2.初步了解歌曲《放纸鹤》。
教师播放《放纸鹤》的录音带，让学生感受歌曲中的节奏、速度和结束音等因素，通过对比和辨别两首歌曲的不同之处，学生可以更加深入地掌握弱起小节的歌曲特征。
三、唱唱做做，学唱歌曲《卖汤圆》1.学唱歌曲《卖汤圆》。
教师播放多媒体课件《卖汤圆》，并有节奏地朗读歌词，让学生跟随教师的朗读做出相应的动作，加深对歌曲的感受和理解。
2.布置场景，即兴表演。
为了培养学生的动手、动脑综合能力和对人文知识的了解，教师可以让学生根据自己的想象和理解，布置简单的场景和化装，即兴表演歌曲《卖汤圆》，从而更加深入地理解歌曲内容和情感表达。
四、拓展教师可以引导学生思考和讨论如何保护环境，挽救被污染的地球，从而引导学生树立正确的环保意识和价值观。
六年级上册音乐教学设计-第4课第1课时 乘着歌声的翅膀 花城版
六年级上册音乐教学设计-第4课第1课时乘着歌声的翅膀花城版一、教学目标1.了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的歌词和旋律。
2.学习歌曲的韵律，掌握基本的节奏感。
3.培养学生爱好音乐，关注音乐节奏与韵律。
二、教学重点难点•重点：学生运用歌唱的形式学习歌曲的韵律，感受歌曲的情感，培养音乐欣赏能力。
•难点：掌握歌曲的韵律和快节奏，使学生能够进行有感染力的演唱。
三、教学时间计划本次教学时长：45分钟。
时间内容8 min导入：学生思考歌曲的重要性12 min学习：学生学唱歌曲10 min演唱：分组歌唱10 min分享：小组作品分享5 min总结：导师点评四、教学过程1. 导入首先，教师可以引导学生思考歌曲在人们生活中的重要性，鼓励学生畅所欲言。
例如：歌曲可以为人们带来什么样的快乐？朗朗上口的歌曲能够让我们在生活中更加活力十足，个性化的音乐创造了不同的情感体验等等。
教师可以通过这样的导入，逐渐引出本节课要学习的歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 学习教师可以带领学生先学习歌曲的歌词，逐一教授每个句子，并解释句子的含义，激发学生学习歌曲的兴趣。
之后，老师示范歌曲的节奏和韵律，并点名学生跟唱。
在整个学唱的过程中，要求学生放松身体，让声音自然而出，同时注意细节。
要达到的效果是，通过反复的练习，让学生掌握歌曲的韵律和快节奏，然后就能够进行有感染力的演唱。
3. 演唱教师将学生分成小组，让学生在小组间进行歌曲演练，尽量让每个组员都尝试主唱和合唱的声部。
在演唱过程中，教师后排辅导，及时对一些错误的地方进行指导，这样可以让学生更好地掌握歌曲的韵律和快节奏，并且调节好各组的乐器音响，让每个小组的演唱效果都能够得到有效的提升。
4. 分享当所有小组都完成演唱后，老师可以邀请每个小组上台分享他们的歌唱成果。
分享过程中，可以加入小组间互评、点评等环节，让学生在尊重彼此的同时，进一步增强自信心。
5. 总结最后，教师可以点评每个小组的表现，鼓励学生保持学习音乐的兴趣。
花城版六年级音乐上册教案
第一课齐步向前教学目标：1、能用自然的声音、有表情的演唱歌曲；2、能积极参与歌表演活动；3、喜欢聆听铜管器乐曲，并在感受音乐的同时，体现少先队员积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
4、听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
教学重点：1、能用自然的声音、有表情的演唱歌曲；2、喜欢聆听歌曲《红领巾进行曲》教学难点：引导学生即兴创编表演教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，何老师你好！二、基本训练1、发声练习1=F 3/45 3 5 3 — 2 16 3 2 —— 5 3 5u3 — 2 1 6 3 1 ——u2、节奏练习：教参第2面要求：拍准休止符、附点音符，节奏稳定三、新课教学1、老师范唱；2、带唱曲谱；3、引导学生用la音轻声模唱曲谱；4、按节奏读歌词；5、带唱歌词；6、跟琴唱歌；7、全班齐唱。
四、参与表现师：既然我们都爱自己的红领巾，那么我们应该带着怎样的情绪来唱？1、引导学生有表情的演唱歌曲；2、请同学表演唱。
五、总结下课，听音乐出教室。
第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础练习1、发声练习2、视唱（1）、1=C 2/43 4 5 6 5 — 3 4 5 6 5 — 3 4 5 1 7 6 5 —（2）、1=C 2/41 7 1 6 —7 7 6 7 5 — 6 5 6 3 — 4 4 3 52 —1 3 5 1 1 7 7 6 5 6 — 5 1 0 3 6 5 02 43 2 1 —三、新课教学师：上次课，我们学了《红领巾进行曲》，下面，我们再来复习一下。
1、复习歌曲《红领巾进行曲》2、欣赏铜管乐器家族图片，并听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
对于一些孩子来说听辨是有困难的，因此学生要认真听辨音色。
2017六年级音乐上册教案（花城版）（1）
2017六年级音乐上册教案（花城版）（1）第一篇：2017六年级音乐上册教案(花城版) (1)第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学 1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
花城版六年级上册音乐教案5篇
花城版六班级上册音乐教案5篇最新花城版六班级上册音乐教案5篇由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。
下面是我给大家整理的最新花城版六班级上册音乐教案，仅供参考期望能够挂念到大家。
最新花城版六班级上册音乐教案1教学目标能够背唱管弦乐曲《红旗颂》主题。
教学重、难点1.运用对比、模唱等方法感受乐曲中《中华人民共和国国歌》的前奏音调和乐曲主题。
2.能够背唱乐曲的主题。
教材分析《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，创作于1965年春，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演。
乐曲气概宏伟、旋律美丽、结构严密、配器精细，音响丰满却又通俗易懂，是我国管弦乐作品中的精品。
乐曲一开头由小号奏出以《中华人民共和国国歌》前奏音调为素材的引子，先在bB调、后在C调上奏响，接着圆号在C调上再次重复这一音调，然后强大的低音闯入，奏出了《中华人民共和国国歌》的首句音调“”，从而引入美丽的、唱歌性极强的歌颂红旗的主题“红旗主题”谱例。
这一主题由弦乐器奏出，在钢琴的和弦和木管跳动的音型伴奏下，显得格外明朗绚丽，富有感动人心的暖和感。
接着这一主题提高大二度，在D大调上弦乐器和木管乐器重复演奏，气概更加辉煌，钢琴用流水般的音型伴奏，表现了人民激荡的情怀。
接着“红旗主题”稍作变化，作为连接部在G大调消灭：在“”音调的不断重复推动中，乐曲进入了浩浩荡荡的具有进行曲风的中部。
连续的三连音音型、不断的调性变化，形成一往无前的气概，其中《中华人民共和国国歌》前奏的主题不断消灭，最终迎来了“红旗主题”的再一次消灭。
但此时音乐的心情已经有了变化，在进行曲速度的背景和弦乐器三连音音型衬托下，这一主题已变得强健雄壮，表现了中国人民在红旗指引下，英勇战斗、奋勇向前的步伐。
接着“红旗主题”与《中华人民共和国国歌》前奏的主题交织鸣响，其实越来越强大，在密集的五连音、七连音音型的推动下，乐曲进入第三部分。
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏中国少年先锋队队歌教案(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏中国少年先锋队队歌教案（花城版）一. 教材分析本课是六年级音乐上册的第一课，主要内容是音乐的风格欣赏，以中国少年先锋队队歌为主题。
教材通过对中国少年先锋队队歌的欣赏和学唱，让学生了解队歌的历史背景、音乐特点和内涵，培养学生的音乐欣赏能力和团队精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的风格和特点有一定的认识。
但对中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵可能不太了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.了解中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵，提高音乐欣赏能力。
2.学会唱中国少年先锋队队歌，培养团队精神和爱国情怀。
3.培养学生的音乐情感和审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.理解中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵。
2.掌握队歌的旋律和节奏，学会唱队歌。
五. 教学方法采用讲解、示范、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备中国少年先锋队队歌的乐谱和歌词。
3.准备相关的历史背景资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国少年先锋队队歌的队旗和队徽，引导学生回顾队歌的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解中国少年先锋队队歌的历史背景，展示相关的历史图片，让学生了解队歌的来历和意义。
3.操练（10分钟）教师示范唱队歌，引导学生跟唱，注意指导学生掌握队歌的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习唱队歌，教师巡回指导，对唱得好的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论队歌中的寓意和内涵，让学生分享自己的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调队歌的重要性和意义，激发学生对队歌的热爱。
7.家庭作业（5分钟）布置学生回家后练习唱队歌，第二天进行课堂展示。
8.板书（5分钟）设计板书，突出本节课的教学内容和重点。
花城版六年级音乐上册教案
花城版六年级音乐上册教案教学目的本教案旨在帮助学生：•熟悉六年级音乐上册的教材•掌握本册音乐的基本知识•学会钢琴和唱歌基本技能•培养音乐鉴赏能力教学重点六年级音乐上册教学的重点在于：•琴键指法和节奏•声音的基础知识和技巧•合唱和合奏的技能•音乐鉴赏和欣赏教学内容第一单元：音乐的起源本单元内容主要包括：1.音乐的起源和发展2.不同文化背景下的音乐形式3.音乐的基本要素4.简单的拍子和节奏练习5.合唱练习和钢琴练习第二单元：五线谱的学习本单元内容主要包括：1.五线谱的构成和用途2.音符和休止符的记谱方法3.节奏的基本记谱方法4.钢琴练习和基本唱歌技巧练习5.唱歌和钢琴的合奏练习第三单元：西方音乐史本单元内容主要包括：1.五世纪至现代的西方音乐史2.经典音乐的发展和流派3.节奏和韵律的练习4.钢琴和合唱的练习5.经典音乐的欣赏和鉴赏第四单元：中国传统音乐本单元内容主要包括：1.中国传统音乐的起源和流派2.不同地域的音乐文化3.中国乐器介绍和演奏技巧4.合唱和钢琴的中国传统音乐演奏5.传统民乐和现代流行歌曲的欣赏和鉴赏教学方法为了让学生更好地理解和掌握本册音乐的知识，本教案采用以下教学方法：1.课堂教学法：教师在课堂上讲解音乐知识，演示钢琴或唱歌技巧，解答学生疑惑2.组合式教学法：教师和学生在课堂上共同合奏或合唱，帮助学生掌握基本演奏技能3.欣赏式教学法：教师选取适合学生的经典或流行音乐，让学生欣赏和鉴赏，并让他们表达他们的感受教学评估本教案采用以下方式对学生进行评估：1.日常练习和作业：课堂上教师指导钢琴和唱歌练习，学生完成作业并提交2.组合式教学考核：教师组织合唱和合奏考核，考核学生的演奏技巧3.期中复习考查：针对第一、二单元进行笔试和演奏考核4.学期末考试：综合考核整个学期所学的音乐知识和能力总结通过本教案的学习，学生将会更好地掌握音乐的基本知识和技能，更好地欣赏和鉴赏不同类型的音乐。
作为教师，我们应该根据学生的不同情况和需要，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生都能够受益于音乐教学。
六年级音乐上册教案(花城版)
六年级音乐上册教案（花城版）第1课齐步向前教学目标：1、通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。
2、能在老师的指导下准确把握歌曲《红领巾进行曲》的演唱风格，并能独立地演唱。
3、能听辨铜管乐器家族成员的不同音色，学习欣赏乐曲。
教学重、难点：1、掌握进行曲的风格特点，能准确独立地演唱《红领巾进行曲》2、学会听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
教学课时：三课时第一课时教学内容：学唱《红领巾进行曲》教学目标：掌握进行曲的风格特点，学会演唱《红领巾进行曲》。
教学过程：一、听节奏，熟悉进行曲的特点。
1、出示一段节奏，先让学生读出节奏，再试着用手拍出节奏。
2、请学生说说对节奏的感受，引出歌曲《红领巾进行曲》。
二、欣赏歌曲，熟悉歌曲节奏1、让学生完整欣赏一遍歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度有什么特点。
2、由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲3、了解进行曲风格歌曲的特点。
4、让学生边听歌曲边用手轻拍2／4节拍，加深对“进行曲”歌曲风格特点的感受。
5、在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏朗读歌词。
三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。
第二课时教学内容：继续学唱《红领巾进行曲》。
教学目标：引导学生把《红领巾进行曲》唱熟，并能独自演唱。
教学过程：一、请学生试着拍出《红领巾进行曲》的节奏。
二、学习演唱《红领巾进行曲》。
1、分小组分别学习歌曲的其中一部分。
⑴各小组哼唱旋律，再练习唱词。
⑵反复唱熟本小组负责的部分。
2、各组汇报学习成果。
3、按照歌曲顺序各小组接着唱。
4、各小组互相学习所学的乐句。
然后整首歌连起来演唱。
5、找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。
三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。
四、学生熟悉演唱歌曲。
五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。
第三课时教学内容：认识管弦乐队中的铜管乐器家族教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族教学过程：一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。
(花城版)音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》教学设计
（花城版）音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》教学设计一. 教材分析《当我们在广场上相遇》是一首富有感染力和生动性的歌曲，选自花城版音乐六上第3课。
这首歌曲以描绘人们在广场上欢乐的场景为主题，通过优美的旋律和节奏，展现了人们对生活的热爱和对幸福的追求。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
歌词中包含了一些生活化的场景，使得歌曲更具亲切感，能够引起学生的共鸣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一定的音乐基础知识和歌唱技巧。
他们对于歌曲的鉴赏能力和协同演唱能力已经有了初步的培养。
然而，部分学生可能对于歌曲中的某些生活场景的理解有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生通过学习《当我们在广场上相遇》，感受歌曲的优美旋律和节奏，培养对音乐的鉴赏能力。
2.引导学生理解歌曲中描绘的生活场景，增进对生活的热爱和幸福感。
3.提高学生的歌唱技巧和协同演唱能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对歌曲中描绘的生活场景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.讲解法：教师对歌曲中的一些生活场景进行讲解，帮助学生理解歌曲的内容。
3.练习法：教师学生进行合唱练习，提高学生的歌唱技巧和协同演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响设备、合唱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《当我们在广场上相遇》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟唱。
对于一些难唱的乐句，教师可以进行示范和讲解，帮助学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行合唱练习，重点关注学生的音准、节奏和呼吸。
教师可以分组进行练习，让学生相互观摩和交流，提高合唱效果。
花城版小学音乐六年级上册第4课第1课时 乘着歌声的翅膀(教案)
花城版音乐六年级上册第4课《乘着歌声的翅膀》
教学设计
课时：2课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课主要让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。
以“乘着歌声的翅膀”为主题，本课选择了优美抒情的歌曲《乘着歌声的翅膀》，雅俗共赏的《培尔·金特》组曲中具有田园韵味的《朝晨》和悲壮肃穆的《奥赛尔之死》，以及中国广为流传的儿童叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》。
让学生不仅在听觉上获得艺术享受，而且体会到音乐的旋律美、意境美。
教材分析：本课时首先学习《乘着歌声的翅膀》和《朝景》两首乐曲。
其中，《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画。
《朝景》是第一组曲的第一首，是寓言剧中主人公培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐，结构为单主题三部曲式。
乐曲描写了阳光初照的黎明，太阳慢慢地升起的大自然晨曦景色。
学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，具有较强的独立思考能力。
本课时通过两首具有旋律美、意境美的国外名曲，让学生在学习的过程中通过听觉活动感受与体验音乐。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件
学生用具：课本。
花城版六年级上册音乐教案
花城版六年级上册音乐教案教案标题：探索音乐世界——花城版六年级上册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习基本的音乐符号和记谱法。
3. 通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习音乐符号和记谱法。
3. 进行音乐欣赏和表演活动。
教学准备：1. 花城版六年级上册音乐教材和教具。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器和乐谱。
4. 音乐欣赏和表演相关的图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐概念和要素。
2. 通过播放一段音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等，通过简单的示范和解释帮助学生理解。
2. 引导学生学习音乐符号和记谱法，包括音符、休止符、小节线等。
3. 通过图片和视频资料展示不同乐器的外形和演奏方式，让学生了解不同乐器的特点。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段经典音乐，引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。
2. 引导学生描述自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用音乐语言表达自己的感受。
四、合作表演（20分钟）1. 分组让学生选择自己喜欢的乐器，进行简单的合奏表演。
2. 引导学生学习合作意识和团队合作能力，共同完成一段简单的乐曲表演。
3. 鼓励学生展示自己的才艺和创造力，可以自由发挥，加入自己的创意。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课所学的音乐概念和要素。
2. 鼓励学生继续探索音乐世界，培养音乐兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 给学生布置一些音乐作业，如听音乐并写下自己的感受，演奏自己喜欢的乐曲等。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛和演出活动，展示自己的音乐才艺。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的音乐作业和参加的音乐活动。
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第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
6.设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）7.再次复听，在轻声跟录音哼唱8.动作创编：通过动作表演帮助学生理解作品的内容，让学生在动作的过程中接受思想品德教育。
上这一课时，我抓住小学生好动这一特点，把动作表演和欣赏音乐相结合，指导学生根据每一段乐曲的内容，配上相应动作表演，这样不仅使欣赏课上得生动，活泼，更重要的是学生在动作表演的过程中加深了对音乐内容的感情认识，帮助学生更深刻地理解了音乐作品内容，懂得了必须好好学习，学习是快乐的道理，从而接受了德育教育。
三、小结。
第2课两首风格不同的台湾民谣教学内容欣赏乐曲《台湾岛》，学唱歌曲《卖汤圆》、《放纸鹤》、《月亮月光光》教学目标1.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
2.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
3.学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容：教学准备：电脑.课件课时安排：4课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》1.感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。
弱起小节的四拍子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2.学唱歌曲。
3.教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结五、下课第二课时一、组织教学二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。
放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。
播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。
播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。
播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。
请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。
2.初步了解听赏《放纸鹤》师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片： X X X X （ta ta ta ta）师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。
师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。
熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。
三、总结热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
四、下课第三课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲1.师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
2.师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
3.师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。
4.师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。
（歌曲演唱要注意的地方有：①歌词的咬字吐字要清晰。
②四度大跳的音高演唱要准确。
③提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。
④注意段落反复记号的运用。
）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。
分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。
熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？⑤教材与绘画结合。
教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。
请学生根据对《放纸鹤》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。
三、拓展。
我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结四、总结五、下课第3课环球音乐探宝（六）—拉丁美洲之旅教学内容歌曲《我们在广场上相遇》《快来吧！朋友》；欣赏《墨西哥草帽舞》；欣赏《桑巴舞曲》；学唱古巴歌曲《卖花生》。
教学目标1.欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2.能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。
3.了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏X X . X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。
教学重点、难点：引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。
教学用具多媒体(课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如图片、文字、影片等)。
课时安排：3课时第一课时教学内容：1.走进墨西哥。
2. 学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；3.欣赏〈墨西哥草帽舞〉；课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。
教学过程：一、组织教学二、新授课：1.回忆引入：让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？2.看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。
（教师展示各种图片资料）3. 听一听。
(1）播放墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》和《快来吧！朋友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体； (2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。
4. 学唱〈快来吧！朋友〉： (1）看谱认真地、安静地听范唱录音。
(2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。
(3) 演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。
(4）自己学习教材第47页的儿歌和短曲。
5. 跳一跳。
(1）学唱基本的墨西哥舞步。
请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右左右左”跳，练习基本舞步。
(2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。
(3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。
三、小结本课。
第二课时教学内容1、走进巴西2、欣赏《桑巴舞曲》。
教学过程一、组织教学：二、新课教学：1.展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。
如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。
2.参与巴西的狂欢：播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节……引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。
教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。
3.感受桑巴的音乐：(1）欣赏桑巴舞。
这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。
让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。
(2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材50页中节奏谱例）。
(3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。
（练习教材49页中的桑巴舞音乐的基本节奏）(4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。
(5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。
三、小结。
第三课时教学内容1.走进古巴。
2.学唱歌曲《卖花生》教学过程一、组织教学二、新课教学：1.欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。
老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。
2.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。
3.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。
4、.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第51页的练习）。