《各人眼中的20》教案

《各人眼中的20》教案

教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第68页知识目标：1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。

3、乘法题的初步建构。

能力目标：1、学会用科学观察的方法来建构知识。

2、培养学生合作的能力。

情感目标：1、喜欢数学，喜欢适合自己的数学。

教学难点：区别6个3和3个6

教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。

教学过程：

一、引入新知

师：（出示两可图）从画中你看到了什么？

小结：同一幅画，由于观察角度不同，结果完全不同。探究新知

二、探究新知

（一）数6个小圆片

1、师：请你们自己数一数，（学生操作）

你怎么数的？（一生板演：2个2个数）

师：这样的摆法也叫3个2。

2、还有不同数法吗？（生3个一数）

师：这样的摆法也叫2个3

3、小结：这两种数法不同，摆出的结果完全不同。

（二）数12个小圆片

1、要求是：每次数的个数一样多，正好数完，没有剩余。

2、学生数

3、师：你是怎样数的？分别是几个几？

（三）各人眼中的20 （出示图）

1、媒体演示20只蛋糕

师：请你们按照：“每次数的个数一样多，正好数完。”这个要求数，先小组讨论一下，有哪些方法，再由组长请大家把不同的圈出来。

2、小组活动

3、展示（一组贴其他组补充）

（1）10个2

师：你是怎样圈的？这样的圈法表示几个几？

（跟着老师一起来数一数：1个2，2个2，3个2，——10个2。）

师：“2”表示什么？“10”表示什么？

（2）2个10

师：这幅图表示几个几呢？这里的2和10表示什么？（同桌互说）

（3）5个4

师：这幅图呢？老师看到某某同学是这样圈的。（举例并贴图）他们两个圈的一样吗？对，圈的图形不一样，但实际上每次圈的个数都是4个，都圈了5次，所以都表示5个4。

（4）4个5

师：最后这幅图表示什么？

4、揭示课题

小结：数出20的方法是多种多样的，这是我们今天学习的各人眼中的20。

三、运用新知

（一）集体练习各人眼中的18

1、学生独立圈（媒体出示）

2、校对。（实物投影学生练习结果）

（二）概念辨析

1、出示3个6和6个3

师：这两副图有什么不一样？

2、小结：3个6和6个3是两种完全不同的方法。

（三）摆一摆

1、听口令摆小圆片：2个5（学生集体操作）

师：2个5表示什么？

2、4个2（学生集体操作）

师：4个2表示什么？

（四）根据要求来圈各人眼中的24

1、集体练习圈2个12，12个2，6个4，4个6。

2、校对。

四、课堂总结

师生共同小结：在这节课中，我们学会了用多种方法来分拆一个数，希望小朋友在生活中也用多种方法来思考问题。